title: 多地中考"砍科目、改开卷"——别高兴太早，减负的表象下，文科体系反而更值钱 平台: 视频号（深度口播）/ B站 / 抖音长视频 时长: 约 9 分钟（口播逐字稿约 2200 字，深度口播按 ~250 字/分朗读） 时效期: 强时效 · 2026中考季（深圳6月26—28日开考）+ 多地中考新方案密集落地，建议本周发布 置顶: true 挂靠反共识: "砍科目、改开卷"被家长当成"孩子能少学、能轻松了"——但这恰恰想反了：当考试从"知识本位"转向"能力本位"，死记硬背的便宜没了，靠的是会不会用、有没有体系；非计分≠不重要，今天躺平省下的，是上高中要还的债 选题锚点: 2026多地中考新方案——①西安：计分科目由10科减至7科，化学、生物学、地理退出计分；②吉林：2026年生物、地理改开卷，2027年起不计分改等级制；③咸阳、安徽黄山：2027年起生物、地理不计分；④合肥：2028年起外语听说考两次取最高；⑤深圳：2026年起道德与法治开卷、历史与道法分场次考、总分调至630分。官方理由=减少教育焦虑、避免机械刷题、推动"知识本位向能力本位"转型；专家（陕西师大胡金木）概括"一减一加一多"=减死记硬背、加探究实践、多元升学路径；隐忧=非计分科目基础弱化、初高中教学脱节、需加强初高中课程衔接（均以各地教育局当年正式文件为准） 状态: 已成稿（待郭老师定稿/拍摄） 日期: 2026-06-11 用到的 skill: short-video-script-lab（结构）→ brand-voice-system（声纹）→ web 检索（2026多地中考新方案核验）→ ai-polish（去AI味） 已核实素材: 据2026年4月新华视点"多地出台中考新方案"报道——吉林2026年生物、地理改开卷、2027年起不计分改等级；西安2026年计分科目由10科减至7科、化学/生物学/地理退出计分；咸阳、安徽黄山2027年起生物、地理不计分；合肥2028年起外语听说两次取最高；陕西师范大学教授胡金木将改革概括为"一减一加一多"（减死记硬背、加探究实践、拓宽升学路径）；官方理由为减少教育焦虑、避免机械刷题、推动课堂从知识本位向能力本位转型；专家提示隐忧为非计分科目基础减弱、初高中教学脱节、需加强初高中课程衔接。深圳2026年起中考总分由610调至630分、道德与法治开卷、历史与道法分场次、理化实验操作单独计分20分。所有地区方案与年份均提示"以当地教育局当年正式文件为准"；学习建议为经验性方法、因人因校而异 来源: 新华视点《多地出台中考新方案，怎么看》（新浪新闻 2026-04-16 inhurayr8219870）；2026深圳中考招生政策（深圳政府在线 post_12687796 / 深圳新闻网 2026-03-17）
最近不少省市公布了中考新方案：有的把计分科目从十科砍到七科，有的把生物、地理改成开卷、甚至不计分。很多家长一看就乐了——"太好了，孩子能少学几门、能轻松了"。但我今天要泼一盆冷水，也给一颗定心丸：这事，恰恰可能被理解反了。 当考试从"考你背没背"转向"考你会不会用"，死记硬背的便宜就没了。今天这期，我把这波改革的逻辑、和深圳家长该怎么接，讲清楚。全程干货、给方法、不贩卖焦虑。
各位家长好，我是郭老师，在深圳做了二十多年升学规划。
最近这段时间，全国不少省市，密集公布了中考的新方案。我给各位念几条（具体请以当地教育局的正式文件为准）：西安，把计分科目从十科，减到了七科，化学、生物、地理退出计分；吉林，二〇二六年把生物、地理改成开卷，二〇二七年起干脆不计分、改等级；还有咸阳、安徽黄山，也是二〇二七年起生物、地理不计分。 咱们深圳，二〇二六年起道德与法治也改成了开卷。
我后台一下就热闹了，家长们的留言几乎是同一个意思："太好了！孩子终于能少学几门、能轻松点了。"
我特别理解这种高兴。但今天我必须，认认真真给各位提个醒——这件事，很可能被理解反了。 砍掉的、改开卷的，是"考试的形式"；可它背后真正变的，是"考什么、怎么算你会"。 说一句可能有点扎心的话：当考试不再考你"背没背下来"，而是考你"会不会用"，那种靠考前突击、死记硬背就能拿分的便宜，就彻底没了。
所以今天，我不跟各位喊"减负万岁"，我带各位看清楚：这波改革到底在筛什么样的孩子，我们家又该怎么接住它。
我们先把这件事的逻辑，看明白。
官方给的理由，说得很清楚：减少教育焦虑、避免机械化刷题，推动课堂教学，从"知识本位"，转向"能力本位"。 这几个词，各位品一品。有位陕西师范大学的教授，把这轮改革概括成六个字，我觉得特别到位——"一减、一加、一多"：减的是死记硬背，加的是探究和实践，多的是升学路径。
各位听明白这个信号没有？它不是让孩子少学，是换了一种考法。 以前那种"把书背熟、把题型刷烂、考前再突击一轮"的老路子，正在一点点失灵。开卷考，书就摆在你面前，可题目越来越靠材料分析、靠你能不能在书里快速定位、把知识串起来用——不会的，翻烂了书也还是不会。 不计分、改等级，看着是"这门不重要了"，可它考查的那种科学思维、阅读和理解能力，换了个地方，照样在拉开差距。
这恰恰是我二十多年来，反复跟各位讲的那件事——文科也好、理科也好，真正的高分，从来不是背出来的，是把知识搭成体系、能拿来用出来的。 这轮改革，说白了，是在用考试这根指挥棒，把"只会背的孩子"和"真正会用的孩子"，分得越来越开。
讲到这儿，我要点破一个最普遍、也最危险的误区——很多家长一看某门课"不计分"了、"开卷"了，第一反应是："那这门就不用花力气了，省下时间补主科。"
我把话说重一点：这是今天省下一块钱，将来要还十块钱的账。
为什么？我给各位讲两层。
第一层，这些课的底子，是上高中的地基。 比如生物、地理，初中不计分了、孩子就放养了，可到了高中，广东新高考是"3+1+2"，生物、地理都是能选的科目，而且是不少专业的门槛。一个初中三年几乎没怎么碰过生物的孩子，高中突然要把它当选考科目去拼——那不是从头学，是从负数开始学。 这就是专家特别提醒的那个隐忧：非计分科目基础减弱、初高中教学一旦脱节，孩子上了高中会非常吃力。
第二层，开卷考查的能力，恰恰最难突击。 就拿咱们深圳已经开卷的道德与法治来说，很多家长以为"开卷=抄书=轻松"。错了。 开卷恰恰考的是：你能不能读懂一段材料、迅速判断它在问什么、再到书里找到对应的点、用自己的话组织起来答出来。这套"读—找—用"的能力，没有平时的积累，考场上抱着书也是干瞪眼。 我接触的深圳学生里，开卷题丢分多的，几乎都不是"没背书"，而是"不会用书"。
我给各位举个具体的样子，体会一下。比如给一段材料，讲某地基层治理的一个新做法，然后问你："请运用所学，分析它体现了哪些道理。"——书上没有现成答案给你抄，你得先读懂这段材料在讲什么、属于哪个板块，再到书里把对应的几个知识点定位出来，最后用它们去'解释'这段材料。 一个平时把课本框架理得清楚的孩子，几分钟就能对上号；一个只想着"反正能翻书"、平时没搭过框架的孩子，面对几百页课本，连往哪一章翻都不知道。 这就是为什么我说，开卷反而把"有没有体系"这件事，照得更清楚了。
所以我给各位一句话记牢：改革减掉的，是机械记忆的负担；它绝没有减掉,这些科目要求的真实能力。把"不计分"听成"可以不学"，是最容易踩的坑。
道理讲完，我给各位三个能在家落地的动作。这些是我的经验建议，不是标准答案，各位结合自家孩子情况用。
第一，把"考试科目"和"重要科目"分开看。 别再用"计不计分"去决定孩子学不学一门课。我的建议是：计分的，按分值认真对待；不计分、但和高中选科相关的（比如生物、地理），保住一个"能衔接得上"的底子就行——不用拼命，但绝不能荒废。目标不是这门考多高，是别让它在初高中之间，断了档。
第二，开卷科目，练"用书"，不是练"背书"。 还是以道法为例，在家可以这么练：找一道材料题，让孩子先合上书，读懂材料、想清楚它在问哪个知识点；再翻开书，去定位、去组织答案。 练的就是那个"读—找—用"的过程。练熟了，开卷才是真的省力；练不到，开卷比闭卷还难。
第三，也是最根本的——趁着这波"减负",把省下的时间，投到'搭体系'上，而不是'多刷一套卷'。 改革减掉了一些死记硬背，恰恰给了孩子一段喘息的空间。这段空间，最值钱的用法，不是再去报一个刷题班，而是带孩子把已经学的知识，串成一张网。
怎么搭？我给个最朴素的办法：让孩子合上书，自己把一个单元的脉络，画成一张图——这一章讲了几个大问题、彼此什么关系、各自又挂着哪些小知识点。 画得出来，说明真懂了、串起来了；画不出来、断了线的地方，就是他真正的薄弱处，回头再去补。这比闷头多做一套卷子，效率高得多。 我一直讲——先搭骨架，再填血肉。 骨架搭好了的孩子，面对"能力本位"这种新考法，才真正不慌。
好，今天这波中考改革，给各位捋完了。我把最要紧的，再说三句——
第一，砍科目、改开卷，减的是死记硬背，不是减少了对真实能力的要求；这是从"考你背没背"到"考你会不会用"。
第二，千万别把"不计分"听成"可以不学"——尤其生物、地理这种和高中选科挂钩的，底子断了，上高中要加倍还。
第三，省下的时间，去搭体系、练"用书"，别去多刷一套卷。
各位发现没有，绕了一圈，这跟我二十多年来讲的，还是同一件事——真正的竞争力，从来不在"多背了多少"，而在"会不会把学过的东西，用出来"。 政策怎么变，这条底层逻辑不变。别人忙着为'少考一门'高兴的时候，我们家，先一步去搭那张更值钱的网。
我在深圳做升学规划二十多年，最近这几期直播，会专门讲新中考、新高考下，文科和全科到底怎么搭体系。需要的家长，可以来直播间，把孩子的具体情况跟我聊。我是郭老师，我们直播间见。
| 段落 | 时长 | 画面 & 字幕 | 备注 |
|---|---|---|---|
| 开场钩子 | 90s | 正脸；字幕「砍科目、改开卷≠孩子能轻松」 | 多地新方案列举，立反共识 |
| 看懂逻辑 | 130s | 「知识本位→能力本位」「一减一加一多」 | 减死记硬背、考会不会用 |
| 非计分误区 | 140s | 「不计分≠可以不学」；生物地理↔高中3+1+2选科；道法开卷=读找用 | 两层：地基+能力难突击 |
| 三个动作 | 150s | 计分vs重要分开看／开卷练用书／省时间搭体系不刷卷 | 经验建议·因人而异 |
| 收尾 | 90s | 三句浓缩 + 「先搭骨架再填血肉」+直播预告 | 回扣体系派，不焦虑 |