叶礽僖：从语言学习痛点到少年创业项目

博格港湾 · 科创新星｜五分钟以上深度口播稿
首版视频使用临时示范音色；收到授权录音后可替换为本人声音。

01 · 开场｜创业不是先注册公司
大家好，欢迎来到博格港湾科创新星。今天我们讲一位来自中国香港的少年创业者Hillary Yip，也就是叶礽僖。听到十岁创业这样的说法，很多人会被年龄吸引，甚至把创业想象成路演、融资和媒体报道。但真正值得学习的起点并不传奇：一个孩子在语言学习过程中感到，课本和练习之外，缺少与真实同龄人交流的机会。创业不是先成立公司，也不是先设计一个漂亮标志，而是先认真确认：这个问题是否真实存在，还有谁也遇到了同样的问题。

02 · 事实｜公开资料确认了什么
香港贸发局报道显示，Hillary Yip十岁时参加AIA Emerging Entrepreneur Challenge，并获得第一名和最佳商业奖，随后继续开发儿童语言交流平台MinorMynas。报道还提到产品连接了多个国家和地区的儿童用户。这些是我们能够引用的公开事实。我们不会把用户数量自动等同于商业成功，也不会假设她一定获得了某笔没有公开来源支持的投资。对创业案例而言，准确描述产品阶段、用户证据和公开认可，比制造一个所谓最年轻创始人的标签更重要。

03 · 第一步｜验证用户问题
如果你也有一个创业想法，第一步不是写功能清单，而是访谈真实用户。问他们最近一次遇到问题是什么时候，当时怎样解决，哪里最麻烦，是否已经使用其他产品。不要只问你觉得我的想法好吗，因为多数人会礼貌地说好。应该追问真实行为，而不是收集赞美。完成五到十次访谈后，把相似需求归类，写成一句问题陈述：某一类用户，在某一个场景下，因为某种限制，无法顺利完成某件事情。这个句子越清楚，产品第一版就越不容易偏离方向。

04 · 第二步｜制作最小原型
第二步，是制作最小可行原型。它不一定是一款完整应用，也可以是纸面流程、可点击界面、微信群里的人工服务，或者一段模拟体验。原型的目的不是证明自己聪明，而是尽快发现哪里不成立。对于儿童语言交流平台，还必须考虑安全、隐私、内容审核、家长同意和跨文化沟通。产品越面向未成年人，责任越不能被增长速度掩盖。每一次测试都要记录：用户在哪一步停住，哪句话没有看懂，哪项功能实际没有使用。

05 · 第三步｜用反馈推动迭代
第三步，是用反馈迭代，而不是只收集下载量。一次真实使用完成了吗？用户愿不愿意再次回来？他们是否真的获得了语言交流机会？不同国家和地区的用户是否存在文化与时区障碍？创业团队需要把这些问题转化为可以观察的指标。少年创业尤其需要成年导师帮助处理法律、财务、隐私和安全边界。能够主动寻求支持不是能力不足，而是对用户负责。真正的产品进步，常常来自一次不舒服的反馈，而不是一次热烈的掌声。

06 · 行动｜完成一次五人访谈冲刺
现在给学生一个可以完成的任务。选择一个你在校园、家庭或城市里经常遇到的问题，访谈五位真实用户。把他们从问题出现到解决结束的过程画成旅程图，标出最困难的一个环节。接下来只为这一个环节制作原型，不要试图一次解决所有问题。邀请其中两位用户试用，观察而不要提示。最后用七分钟说明：我们原来以为什么，用户实际告诉了我们什么，原型哪里失败了，下一版准备改变什么。这样的表达比一份夸张的商业计划书更有价值。

07 · 结尾｜年龄不是噱头，责任才是成长
Hillary Yip的案例给我们的启发，不是年龄越小越应该创业，也不是参加创业比赛就会获得投资。真正可以学习的是：从自己的真实体验发现问题，走出去访谈用户，用最小原型接受反馈，再不断修正。公开比赛和媒体报道是项目获得认可的节点，但产品是否长期有价值，仍然取决于是否持续服务真实用户。尤其面对未成年人，安全和隐私必须放在增长之前。这里是博格港湾科创新星。让学生不只拥有一个好点子，也学会对问题、用户和自己的表达负责。