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生物 · 深圳真题与模考训练 · 254题

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本页254题 · 深圳真题与模考训练 · 来源标签逐题保留

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第1题 · 对照实验 · 候选难度标签2/5 · 单选

某实验只设置一组接受处理的幼苗，没有对照组，主要问题是？

无法比较处理是否产生影响
幼苗一定死亡
数据一定为零
实验时间一定过长

来源：深圳初中生物学考题型与课程标准核心任务 · AI 教研演示（非试卷原题） · SZ-生物-01

第2题 · 显微镜操作 · 候选难度标签2/5 · 单选

显微镜视野中物像偏左，要把物像移到中央，玻片应向哪边移动？

来源：深圳初中生物学考题型与课程标准核心任务 · AI 教研演示（非试卷原题） · SZ-生物-02

第3题 · 病毒的结构与繁殖 · 候选难度标签3/5 · 单选

2022年9月起，深圳市为未接种过HPV（人乳头瘤病毒）疫苗的七年级女生免费接种该疫苗。下列有关HPV叙述不正确的是

电子显微镜下可见
营寄生生活
通过细胞分裂繁殖
属于动物病毒

来源：【中考真题】2023年广东省深圳市中考生物试卷（本地解析卷） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH01-B-002

第4题 · 生物的生活需要营养 · 候选难度标签1/5 · 单选

'田鼠吃土蜂幼虫'体现出这两种生物之间的关系是

竞争
合作
捕食
寄生

来源：【中考真题】2023年广东省深圳市中考生物试卷（本地解析卷） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH01-B-003

第5题 · 生物与非生物的判断 · 候选难度标签1/5 · 单选

【模考风格候选】下列物体中，属于生物的是

慢慢'长大'的钟乳石
开出的生石花
能充电的机器人
不断增值的数字货币

来源：【模考题】生物的基本特征 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH01-B-004

第6题 · 生物基本特征的综合判断 · 候选难度标签1/5 · 单选

【模考风格候选】学校门口的扫地机器人能自动清扫、自动充电，但它不是生物，主要是因为它

不能发出声音
不能进行呼吸、不需要营养、不能生长繁殖
价格太贵
需要人按开关

来源：【模考题】生物的基本特征 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH01-B-005

第7题 · 生物能对外界刺激作出反应 · 候选难度标签1/5 · 单选

【模考风格候选】含羞草受到碰触时展开的叶片会合拢，这一事实说明

生物能进行呼吸
生物能对外界刺激作出反应
生物的生活需要营养
生物能排出废物

来源：【模考题】生物的基本特征 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH01-B-006

第8题 · 应激性 · 候选难度标签3/5 · 单选

【模考风格候选】每年冬季，大批候鸟飞抵深圳湾越冬。候鸟随季节变化而迁徙，说明生物

能对外界刺激（温度等季节变化）作出反应
能进行光合作用
不需要营养
能制造有机物

来源：【模考题】生物的基本特征 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH01-B-007

第9题 · 病毒的结构 · 候选难度标签3/5 · 单选

【模考风格候选】核酸检测可以判断是否感染某种病毒。核酸检测的对象是病毒的

蛋白质外壳
遗传物质
细胞壁
细胞膜

来源：【模考题】生物的基本特征 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH01-B-008

第10题 · 生物与非生物的边界 · 候选难度标签1/5 · 单选

【模考风格候选】珍珠在蚌体内会越长越大，但珍珠不是生物，因为它

不能自由运动
不能生长
不具有细胞结构，不能呼吸和繁殖
生活在水中

来源：【模考题】生物的基本特征 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH01-B-009

第11题 · 生物的生活需要营养 · 候选难度标签3/5 · 单选

【模考风格候选】下列生命现象中，能说明'生物的生活需要营养'的是

阳光下小麦茁壮成长并积累有机物
人出汗
含羞草叶片合拢
蘑菇由小长大

来源：【模考题】生物的基本特征 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH01-B-010

第12题 · 应激性的不同表现 · 候选难度标签3/5 · 单选

【模考风格候选】'朵朵葵花向太阳'与'含羞草受碰触叶片合拢'共同说明生物

能进行光合作用
能对外界刺激作出反应
能生长
需要营养

来源：【模考题】生物的基本特征 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH01-B-012

第13题 · 病毒的生活方式 · 候选难度标签3/5 · 单选

【模考风格候选】关于病毒，下列说法正确的是

病毒能在无机环境中独立生活
病毒必须寄生在活细胞里才能进行生命活动
病毒通过分裂产生后代
病毒有完整的细胞结构

来源：【模考题】生物的基本特征 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH01-B-013

第14题 · 调查法 · 候选难度标签3/5 · 单选

【模考风格候选】某同学想调查深圳市范围内簕杜鹃（市花）的分布情况，合理的做法是

只在自家小区数一株就下结论
明确调查目的和对象，选取有代表性的地点抽样调查并如实记录
凭感觉估计数量
只调查晴天看到的

来源：【模考题】生物的基本特征 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH01-B-014

第15题 · 科学探究方法-观察法 · 候选难度标签3/5 · 单选

【模考风格候选】科学课上，同学们蹲在花坛边连续观察并记录蚂蚁搬运食物的过程。这种研究方法属于

实验法
观察法
调查法
测量法

来源：【模考题】生物的基本特征 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH01-B-015

第16题 · 生物基本特征-繁殖 · 候选难度标签3/5 · 单选

【模考风格候选】生石花外形酷似石头。要证明生石花是生物，最有力的证据是它能

晒太阳
开花结种子繁殖后代
改变颜色
摸起来是硬的

来源：【模考题】生物的基本特征 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH01-B-016

第17题 · 生物基本特征的综合判断 · 候选难度标签5/5 · 单选

【模考风格候选】关于'电脑病毒'和'生物病毒'，下列分析正确的是

都是生物，因为都能'繁殖'
电脑病毒不是生物，它只是一段程序代码，不需要营养、没有细胞结构、不能进行新陈代谢
生物病毒不是生物，因为它没有细胞结构
电脑病毒属于微生物

来源：【模考题】生物的基本特征 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH01-B-017

第18题 · 生物与非生物边界 · 候选难度标签5/5 · 单选

【模考风格候选】海水温度异常升高时，珊瑚虫会排出体内共生的虫黄藻，出现'珊瑚白化'。下列说法错误的是

珊瑚虫是生物
珊瑚虫排出虫黄藻后仍可能存活一段时间，说明生物能对外界环境变化作出反应
珊瑚虫与虫黄藻相互依赖，说明生物的生活需要营养并与其他生物相互影响
珊瑚白化说明珊瑚礁这一非生物具有了生命

来源：【模考题】生物的基本特征 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH01-B-018

第19题 · 生物基本特征的综合判断 · 候选难度标签5/5 · 单选

【模考风格候选】农民储存的种子放了一年仍能萌发。关于'休眠的种子'，下列说法正确的是

休眠的种子是死细胞组成的，不是生物
休眠的种子是活的，呼吸作用微弱，仍具有生物的基本特征
种子不需要营养也能永远存活
休眠说明种子不能对外界刺激作出反应

来源：【模考题】生物的基本特征 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH01-B-019

第20题 · 生物判断的科学思路 · 候选难度标签5/5 · 单选

【模考风格候选】要验证'生石花是生物而不是石头'，下列思路最科学的是

比较生石花与石头的颜色和花纹
长期观察生石花能否生长、能否产生后代，并检验其是否具有细胞结构
用锤子敲开看内部结构
称量生石花一周内的质量是否不变

来源：【模考题】生物的基本特征 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH01-B-020

第21题 · 实事求是的科学态度 · 候选难度标签1/5 · 单选

在科学探究中，若探究结果与假设出现矛盾，下列做法错误的是

修改假设
重新做实验
修改实验数据
查阅相关资料

来源：【中考真题】2016年广东省深圳市中考生物（解析卷本地副本） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH02-B-001

第22题 · 科学探究的常用方法 · 候选难度标签1/5 · 单选

2016年已经全面放开二孩，想知道深圳人民关于全面放开二孩的想法，采用的方法是

调查法
实验法
观察法
探究法

来源：【中考真题】2018年广东省深圳市中考生物（解析卷本地副本） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH02-B-002

第23题 · 调查法的实施要求 · 候选难度标签1/5 · 单选

某探究小组对校园植物种类进行调查，采取的做法不恰当的是

制订可行的调查活动方案
选择科学的调查活动方案
确定合理的调查活动对象
凭个人喜好记录调查数据

来源：【中考真题】2020年广东省深圳市中考生物（解析卷本地副本） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH02-B-003

第24题 · 科学探究的常用方法 · 候选难度标签1/5 · 单选

为了了解人们对于'三孩政策'的积极程度，该采用以下哪种方法

观察法
实验法
探究法
调查法

来源：【中考真题】2021年广东省深圳市中考生物（解析卷本地副本） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH02-B-004

第25题 · 对照实验的设计 · 候选难度标签3/5 · 单选

关于'绿叶在光下制造有机物'实验的目的或结果，下列说法不正确的是

把植物放在黑暗处一昼夜——运走耗尽叶片原有的淀粉
用黑纸片将叶片的一部分上下两面遮盖起来——设置对照实验
把叶片放在装有酒精的小烧杯中水浴加热——溶解叶片中的叶绿素
向漂洗后的叶片滴加碘液——遮光部分变蓝，见光部分不变蓝

来源：【中考真题】2019年广东省深圳市中考生物（解析卷本地副本） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH02-B-006

第26题 · 实验数据的分析 · 候选难度标签3/5 · 单选

如表记录三种植物种子在见光和不见光条件下的萌发率：蚕豆种子见光97.1%、不见光96.8%；烟草种子见光98.5%、不见光2.4%；苋菜种子见光1.8%、不见光96.6%。该实验结果说明

光照对不同种子的萌发影响不同
光照对不同种子的萌发影响相同
光照对不同种子的萌发均无影响
光照是影响种子萌发的唯一因素

来源：【中考真题】2016年广东省深圳市中考生物（解析卷本地副本） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH02-B-007

第27题 · 对照实验的设计 · 候选难度标签3/5 · 单选

将某植物放在黑暗处2～3天，然后放在阳光下4小时。两透明袋分别装入清水和氢氧化钠溶液罩住枝叶，取下两袋中叶片经脱色、漂洗、滴加碘液处理。关于该实验的说法错误的是

植物放在暗处的目的是消耗原有的有机物
该实验证明二氧化碳是光合作用的原料
氢氧化钠的作用是吸收袋中的二氧化碳
袋中的水是为光合作用提供原料

来源：【中考真题】2014年广东省深圳市中考生物（解析卷本地副本） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH02-B-008

第28题 · 变量的识别 · 候选难度标签3/5 · 单选

两株长势相同的玉米苗分别放在等量的土壤浸出液和蒸馏水中培养，几天后土壤浸出液中的植株生长良好、蒸馏水中的生长不良。下列说法正确的是

实验的变量是水的多少
实验应在黑暗中进行
土壤浸出液与蒸馏水的成分完全相同
土壤浸出液能为植株生长提供无机盐

来源：【中考真题】2018年广东省深圳市中考生物（解析卷本地副本） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH02-B-009

第29题 · 科学探究的一般过程 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列科学探究环节的排序，正确的是

提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流
作出假设→提出问题→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流
提出问题→制订计划→作出假设→实施计划→得出结论→表达和交流
提出问题→作出假设→实施计划→制订计划→得出结论→表达和交流

来源：【练习题】科学探究（提出可检验的科学问题/作出假设与设计对照实验/变量控制与单一变量原则/实验重复与数据处理） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH02-B-011

第30题 · 科学探究的常用方法 · 候选难度标签1/5 · 单选

要了解深圳湾公园内某种越冬鸟类的数量变化，最合适的科学方法是

实验法
调查法
比较法
文献法

来源：【练习题】科学探究（提出可检验的科学问题/作出假设与设计对照实验/变量控制与单一变量原则/实验重复与数据处理） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH02-B-012

第31题 · 变量控制与单一变量原则 · 候选难度标签3/5 · 单选

探究'温度对唾液淀粉酶消化淀粉的影响'，下列实验条件的控制正确的是

各组温度保持相同
各组唾液用量不同
各组温度不同，其他条件相同
各组淀粉糊的浓度不同

来源：【练习题】科学探究（提出可检验的科学问题/作出假设与设计对照实验/变量控制与单一变量原则/实验重复与数据处理） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH02-B-013

第32题 · 对照实验的设计 · 候选难度标签3/5 · 单选

某小组探究光照对黄豆幼苗生长的影响：甲组放阳光下，乙组放黑暗处，其他条件相同。下列关于该实验的说法正确的是

该实验的变量是土壤的多少
甲、乙两组形成对照，变量是光照
两组还应放在不同温度下效果才好
每组只放一株幼苗即可

来源：【练习题】科学探究（提出可检验的科学问题/作出假设与设计对照实验/变量控制与单一变量原则/实验重复与数据处理） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH02-B-014

第33题 · 结论与证据的匹配 · 候选难度标签3/5 · 单选

某小组探究水分对种子萌发的影响：甲组20粒种子不加水，萌发0粒；乙组20粒种子加适量水，萌发18粒，其他条件相同。该实验最能支持的结论是

水分会影响该种子的萌发
种子萌发不需要空气
温度不影响种子萌发
光照促进种子萌发

来源：【练习题】科学探究（提出可检验的科学问题/作出假设与设计对照实验/变量控制与单一变量原则/实验重复与数据处理） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH02-B-015

第34题 · 实验重复与数据处理 · 候选难度标签3/5 · 单选

关于重复实验，下列说法正确的是

重复实验可以减小偶然因素造成的误差
重复实验是为了让数据凑得好看
重复的次数越少越好，节省时间
重复实验时可以直接沿用第一次的数据

来源：【练习题】科学探究（提出可检验的科学问题/作出假设与设计对照实验/变量控制与单一变量原则/实验重复与数据处理） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH02-B-016

第35题 · 作出假设与设计对照实验 · 候选难度标签3/5 · 单选

探究'光照对绿萝生长的影响'，下列假设具有可检验性的是

每天光照8小时的绿萝比光照4小时的绿萝长得快
绿萝是最好养的室内植物
植物都能感受到人的关爱
长得快的植物一定更健康

来源：【练习题】科学探究（提出可检验的科学问题/作出假设与设计对照实验/变量控制与单一变量原则/实验重复与数据处理） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH02-B-017

第36题 · 变量控制与单一变量原则 · 候选难度标签5/5 · 单选

用4个培养瓶探究环境条件对种子萌发的影响：①25℃、水分适量、空气充足；②0℃、水分适量、空气充足；③25℃、水分不足、空气充足；④25℃、水分适量、空气不充足。要探究'水分对种子萌发的影响'，应选择的组合是

①与②
①与③
①与④
②与③

来源：【练习题】科学探究（提出可检验的科学问题/作出假设与设计对照实验/变量控制与单一变量原则/实验重复与数据处理） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH02-B-018

第37题 · 实验重复与数据处理 · 候选难度标签5/5 · 单选

某兴趣小组探究'香烟浸出液对水蚤心率的影响'，每种浓度只用1只水蚤测1次。下列改进最能提高结果可靠性的是

改用更大的烧杯盛放浸出液
增加每组水蚤的数量并重复实验、取平均值
给每只水蚤贴上彩色标签便于识别
把每次观察时间延长到一整天

来源：【练习题】科学探究（提出可检验的科学问题/作出假设与设计对照实验/变量控制与单一变量原则/实验重复与数据处理） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH02-B-019

第38题 · 结论与证据的匹配 · 候选难度标签5/5 · 单选

实验测得：随着酒精浓度升高，水蚤心率逐渐下降。下列结论中，能由该实验直接支持的是

在一定浓度范围内，酒精浓度升高会抑制水蚤的心跳
酒精对人类有百害而无一利
所有生物都惧怕酒精
喝酒一定会导致心脏病

来源：【练习题】科学探究（提出可检验的科学问题/作出假设与设计对照实验/变量控制与单一变量原则/实验重复与数据处理） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH02-B-020

第39题 · SZ-JH-BIO-G7-0028 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列细胞中，含有叶绿体的是

人的口腔上皮细胞
菠菜叶肉细胞
洋葱鳞片叶内表皮细胞
人的红细胞

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题）｜题源锚定：2019年深圳市中考生物真题第2题（ima主库7436733947870824） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH03-B01

第40题 · SZ-JH-BIO-G7-0030 · 候选难度标签1/5 · 单选

“雨露滋润禾苗壮”“春雨贵如油”等谚语所隐含的影响植物生长的非生物因素主要是

阳光
温度
水分
空气

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题）｜题源锚定：2018年深圳市中考生物真题第1题（ima主库7436733947870824） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH03-B02

第41题 · SZ-JH-BIO-G7-0016 · 候选难度标签1/5 · 单选

用光学显微镜观察天竺葵叶片细胞时，下列操作错误的是

先使用低倍镜，再使用高倍镜
选择适宜的观察视野
直接将叶片放在载物台上观察
先制作装片再观察

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题）｜题源锚定：2021年深圳市中考生物真题第1题（ima主库7436733947870824） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH03-B03

第42题 · SZ-JH-BIO-G7-0029 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列植物的果实（或种子）中含有胚乳的是

花生和玉米
豌豆和玉米
豌豆和小麦
小麦和水稻

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题）｜题源锚定：2014年深圳市中考生物真题第2题（ima主库7436733947870824） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH03-B04

第43题 · SZ-JH-BIO-G7-0030 · 候选难度标签1/5 · 单选

深圳春季播种菜豆前，农民常先松土，其主要目的是为种子萌发提供

适宜的温度
一定的水分
充足的空气
充足的光照

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题）｜题源锚定：2016年深圳市中考生物真题种子萌发题（ima主库7436733947870824） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH03-B05

第44题 · SZ-JH-BIO-G7-0037 · 候选难度标签1/5 · 单选

“绿水青山就是金山银山。”绿色植物被称为生物圈中的“碳中和功臣”，其维持碳—氧平衡主要依靠

蒸腾作用
光合作用
呼吸作用
吸收作用

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题）｜题源锚定：2022年深圳市中考生物真题碳—氧平衡考点（ima主库7436733947870824） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH03-B06

第45题 · SZ-JH-BIO-G7-0037 · 候选难度标签3/5 · 单选

下列关于光合作用的叙述，正确的是

所有植物细胞都能进行光合作用
光合作用的实质是合成有机物、储存能量
光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行
光合作用释放的能量供植物生命活动利用

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题）｜题源锚定：2015年深圳市中考生物真题光合作用考点（ima主库7436733947870824） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH03-B07

第46题 · SZ-JH-BIO-G7-0039 · 候选难度标签3/5 · 单选

将萌发的种子放入密闭保温瓶中，一段时间后把点燃的蜡烛伸入瓶内，蜡烛熄灭。该现象说明萌发的种子

进行光合作用产生二氧化碳
进行呼吸作用消耗了氧气
进行蒸腾作用散失水分
释放了热量

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题）｜题源锚定：2020年深圳市中考生物真题呼吸作用消耗氧气考点（ima主库7436733947870824） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH03-B08

第47题 · SZ-JH-BIO-G7-0038 · 候选难度标签3/5 · 单选

“绿叶在光下制造有机物”实验中，把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是

让叶片进行呼吸作用
消耗叶片中原有的淀粉
杀死叶片中的细胞
使叶绿素分解

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题）｜题源锚定：深圳中考生物历年光合作用实验题共性考点（ima主库7436733947870824） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH03-B09

第48题 · SZ-JH-BIO-G7-0038 · 候选难度标签3/5 · 单选

“绿叶在光下制造有机物”实验中，叶片遮光部分滴加碘液后不变蓝，而未遮光部分变蓝，这说明

光合作用需要二氧化碳
光是光合作用不可缺少的条件
光合作用需要叶绿体
光合作用需要水

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题）｜题源锚定：深圳中考生物历年光合作用实验题共性考点（ima主库7436733947870824） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH03-B10

第49题 · SZ-JH-BIO-G7-0038 · 候选难度标签3/5 · 单选

探究“二氧化碳是光合作用的原料”时，一装置中放氢氧化钠溶液（吸收二氧化碳），另一装置放等量清水，两装置的其他条件相同。该实验的变量是

光照
二氧化碳
水分
温度

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题）｜题源锚定：2020年深圳市中考生物真题光合/呼吸/蒸腾实验系列考点（ima主库7436733947870824） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH03-B11

第50题 · SZ-JH-BIO-G7-0037 · 候选难度标签3/5 · 单选

将金鱼藻放在盛有清水的烧杯中，罩上漏斗并倒置一试管，置于阳光下，试管内收集到气体，能使带火星的木条复燃。该气体是

二氧化碳
氧气
氮气
水蒸气

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH03-B12

第51题 · SZ-JH-BIO-G7-0039 · 候选难度标签3/5 · 单选

深圳湾红树林中的秋茄等红树植物，白天和夜晚都一定进行的生理活动是

光合作用
呼吸作用
蒸腾作用
传粉

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH03-B13

第52题 · SZ-JH-BIO-G7-0036 · 候选难度标签3/5 · 单选

深圳夏季绿化移栽大树时，园林工人常剪去部分枝叶，其目的是

降低蒸腾作用，减少水分散失
降低光合作用
促进呼吸作用
便于运输和美观

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第53题 · SZ-JH-BIO-G7-0039 · 候选难度标签3/5 · 单选

储存过久的大萝卜会“空心”，重量明显减轻，主要原因是

蒸腾作用散失了大量水分和全部有机物
呼吸作用分解消耗了有机物
光合作用停止，不再制造有机物
细菌和真菌把有机物全部分解

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH03-B15

第54题 · SZ-JH-BIO-G7-0037 · 候选难度标签3/5 · 单选

新疆哈密瓜特别甜，而将其引种到深圳后甜度下降。从光合与呼吸角度分析，新疆昼夜温差大有利于糖分积累的原因是

白天光合强、夜晚温度低呼吸弱，有机物消耗少
白天呼吸强、夜晚光合强
昼夜温差大抑制光合作用
夜晚蒸腾作用强，带走水分

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第55题 · SZ-JH-BIO-G7-0038 · 候选难度标签5/5 · 单选

某小组探究“二氧化碳是光合作用的原料”，将两盆同种天竺葵暗处理后，分别放入密闭玻璃罩：甲罩内放氢氧化钠溶液，乙罩内放等量清水，光照4小时后取叶检验淀粉。下列对该实验的评价，正确的是

无需暗处理，直接光照即可
暗处理是为了排除叶片原有淀粉对结果的干扰
变量是光照的有无
甲罩叶片变蓝，乙罩叶片不变蓝

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第56题 · SZ-JH-BIO-G7-0037 · 候选难度标签5/5 · 单选

深圳某智慧温室在晴天上午向棚内适量增施二氧化碳（“气肥”），蔬菜明显增产。其增产的原理是

二氧化碳促进根的呼吸作用
二氧化碳是光合作用的原料，浓度适宜提高可增强光合作用
二氧化碳抑制蒸腾作用
二氧化碳直接为植物提供能量

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH03-B18

第57题 · SZ-JH-BIO-G7-0039 · 候选难度标签5/5 · 单选

深圳国家基因库采用低温、干燥条件保存水稻等作物的种质资源（种子），其保存原理主要是

低温干燥促进种子萌发
低温干燥抑制种子的呼吸作用，减少有机物消耗
低温干燥杀死种子内的所有微生物使其永生
干燥使胚乳转化为蛋白质

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH03-B19

第58题 · SZ-JH-BIO-G7-0008 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列各项中，可以看作一个生态系统的是

深圳湾红树林里的所有鸟类
深圳湾红树林湿地
红树林中的所有弹涂鱼
红树林中的所有红树植物

来源：【练习题】待核验 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH04-B-001

第59题 · SZ-JH-BIO-G7-0008 · 候选难度标签1/5 · 单选

深圳湾红树林中，红树植物在生态系统中属于

生产者
消费者
分解者
非生物部分

来源：【练习题】待核验 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH04-B-002

第60题 · SZ-JH-BIO-G7-0008 · 候选难度标签1/5 · 单选

分解者在生态系统中的主要作用是

制造有机物
把有机物分解成无机物，促进物质循环
捕食其他动物
吸收太阳能

来源：【练习题】待核验 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH04-B-003

第61题 · SZ-JH-BIO-G7-0009 · 候选难度标签1/5 · 单选

食物链“草→兔→鹰”中包含的营养级个数是

1个
2个
3个
4个

来源：【练习题】待核验 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH04-B-004

第62题 · SZ-JH-BIO-G7-0010 · 候选难度标签1/5 · 单选

流经一个生态系统的总能量，最终来源于

绿色植物
太阳能
土壤中的无机盐
分解者

来源：【练习题】待核验 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH04-B-005

第63题 · SZ-JH-BIO-G7-0009 · 候选难度标签1/5 · 单选

一条完整的食物链中，一般不包含

生产者
消费者
分解者和非生物部分
植食性动物

来源：【练习题】待核验 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH04-B-006

第64题 · SZ-JH-BIO-G7-0011 · 候选难度标签3/5 · 单选

某草原生态系统存在食物链“草→鼠→蛇→鹰”。若人类大量捕杀蛇，短期内鼠的数量变化趋势最可能是

迅速减少
增多
保持不变
先减少后灭绝

来源：【练习题】待核验 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH04-B-007

第65题 · SZ-JH-BIO-G7-0009 · 候选难度标签3/5 · 单选

某食物网中有“草→鼠→蛇→鹰”和“草→鼠→鹰”两条食物链。若蛇的数量大量减少，短期内鹰的数量最可能

明显增多
立即灭绝
因改食更多的鼠而保持相对稳定
迅速降为零

来源：【练习题】待核验 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH04-B-008

第66题 · SZ-JH-BIO-G7-0010 · 候选难度标签3/5 · 单选

关于生态系统中的能量金字塔，下列说法正确的是

营养级越高，所含能量越多
营养级越高，所含能量越少，生物个体数量一般也越少
能量金字塔可以倒置且很常见
能量沿食物链传递时没有损耗

来源：【练习题】待核验 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH04-B-009

第67题 · SZ-JH-BIO-G7-0009 · 候选难度标签3/5 · 单选

关于生物富集现象，下列叙述正确的是

有毒物质沿食物链逐级减少
难以分解的有害物质沿食物链逐级积累，营养级越高体内含量越多
只有生产者体内才会积累毒物
富集现象与食物链无关

来源：【练习题】待核验 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH04-B-010

第68题 · SZ-JH-BIO-G7-0011 · 候选难度标签3/5 · 单选

某草原发生鼠害后，经过几年时间草场又逐渐恢复。这说明生态系统

不会被破坏
具有一定的自动调节能力，但这种能力有一定限度
不需要任何外界条件就能恢复
恢复后生物种类与原来完全相同

来源：【练习题】待核验 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH04-B-011

第69题 · SZ-JH-BIO-G7-0010 · 候选难度标签3/5 · 单选

在生态系统的碳循环中，能把二氧化碳归还到大气中的生理过程或作用有①生产者的呼吸作用②消费者的呼吸作用③分解者的分解作用④光合作用，其中正确的是

①②③
①②④
②③④
①②③④

来源：【练习题】待核验 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH04-B-012

第70题 · SZ-JH-BIO-G7-0012 · 候选难度标签3/5 · 单选

湿地生态系统具有“净化水质、蓄洪抗旱”的功能，因此被称为

地球之肺
地球之肾
绿色水库
天然粮仓

来源：【练习题】待核验 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH04-B-013

第71题 · SZ-JH-BIO-G7-0012 · 候选难度标签3/5 · 单选

关于城市生态系统，下列说法正确的是

以人为主体，需要从其他生态系统输入大量物质和能量
是完全自给自足的生态系统
生物种类丰富，自动调节能力强
产生的废物都能自行分解

来源：【练习题】待核验 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH04-B-014

第72题 · SZ-JH-BIO-G7-0009 · 候选难度标签3/5 · 单选

成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了动物的捕食关系。若要把它补写成一条完整的食物链，还需要在前面加上

生产者（如树汁/植物）
分解者
阳光
空气

来源：【练习题】待核验 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH04-B-015

第73题 · SZ-JH-BIO-G7-0012 · 候选难度标签3/5 · 单选

海洋生态系统中的浮游植物数量庞大，它们对生物圈的重要意义主要是

通过光合作用释放大量氧气，维持大气中氧含量
直接为人类提供所有粮食
吸收全部二氧化碳使大气中不含CO₂
分解所有海洋垃圾

来源：【练习题】待核验 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH04-B-016

第74题 · SZ-JH-BIO-G7-0010 · 候选难度标签5/5 · 单选

在食物链“草→兔→狐”中，若草通过光合作用固定的能量为10000千焦，按最大传递效率计算，狐最多能获得的能量约为

200千焦
400千焦
2000千焦
10000千焦

来源：【练习题】待核验 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH04-B-017

第75题 · SZ-JH-BIO-G7-0010 · 候选难度标签5/5 · 单选

某生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物构成一条食物链，经测定它们体内有机物总量分别为：甲0.5吨、乙3吨、丙120吨、丁15吨。这条食物链最可能是

丙→丁→乙→甲
甲→乙→丁→丙
丙→乙→丁→甲
丁→乙→甲→丙

来源：【练习题】待核验 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH04-B-018

第76题 · SZ-JH-BIO-G7-0009 · 候选难度标签5/5 · 单选

某水域四种生物体内DDT含量测定为：甲0.01ppm、乙0.5ppm、丙5ppm、丁50ppm。若它们构成一条食物链，则该食物链为

丁→丙→乙→甲
甲→乙→丙→丁
乙→甲→丙→丁
甲→丙→乙→丁

来源：【练习题】待核验 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH04-B-019

第77题 · SZ-JH-BIO-G7-0011 · 候选难度标签5/5 · 单选

为探究“光照对小型生态系统稳定性的影响”，某小组制作两个相同密闭生态瓶（均含水草、小鱼、螺蛳和塘泥），甲瓶置于光下，乙瓶置于黑暗处，其余条件相同。预期结果及分析正确的是

甲瓶中小鱼存活时间更长，因为水草光合作用可提供氧气和有机物
乙瓶中小鱼存活时间更长，因为黑暗中消耗氧气少
两瓶中小鱼存活时间相同
乙瓶中的水草会长得更好

来源：【练习题】待核验 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH04-B-020

第78题 · 显微镜成像与物像移动 · 候选难度标签3/5 · 单选

用显微镜观察标本时，发现物像位于视野的左方。要把物像移到视野中央，装片应向（　　）移动

右方
左方
上方
下方

来源：【练习题】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-ZK-CH05-B-001

第79题 · 动植物细胞异同比较 · 候选难度标签1/5 · 单选

与洋葱鳞片叶内表皮细胞相比，人的口腔上皮细胞没有的结构是（　　）

细胞膜
细胞质
细胞核
细胞壁

来源：【练习题】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-ZK-CH05-B-002

第80题 · 细胞生长和分裂过程 · 候选难度标签3/5 · 单选

单细胞生物变形虫进行细胞分裂时，各变化发生的先后顺序是（　　）①细胞质分成两份　②细胞核一分为二　③形成新的细胞膜

②→①→③
①→②→③
③→②→①
②→③→①

来源：【练习题】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-ZK-CH05-B-003

第81题 · 动物体结构层次 · 候选难度标签1/5 · 单选

从人体的结构层次上看，胃属于（　　）

细胞
组织
器官
系统

来源：【练习题】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-ZK-CH05-B-004

第82题 · 显微镜结构与镜头选择 · 候选难度标签3/5 · 单选

用四台显微镜观察黄瓜果肉细胞，若要在视野中看到数目最多的细胞，应选用的镜头组合是（　　）

目镜5×、物镜4×
目镜10×、物镜4×
目镜10×、物镜10×
目镜12.5×、物镜40×

来源：【练习题】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-ZK-CH05-B-005

第83题 · 单细胞生物结构与生活 · 候选难度标签1/5 · 单选

自然条件下，下列生物（或细胞）中能独立生活的是（　　）

草履虫
叶肉细胞
肌肉细胞
天花病毒

来源：【练习题】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-ZK-CH05-B-006

第84题 · 植物细胞结构与功能 · 候选难度标签3/5 · 单选

用显微镜观察下列材料，能看到叶绿体的是（　　）

菠菜叶肉细胞
口腔上皮细胞
洋葱鳞片叶内表皮细胞
青霉菌细胞

来源：【练习题】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-ZK-CH05-B-007

第85题 · 细胞核与遗传信息 · 候选难度标签3/5 · 单选

科学家将高产奶牛体细胞的细胞核移入普通奶牛的去核卵细胞中，成功克隆出高产奶牛。这一实例说明（　　）

细胞核是细胞的控制中心
细胞质是遗传信息库
细胞膜控制生物性状
去核卵细胞决定产奶量

来源：【练习题】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-ZK-CH05-B-008

第86题 · 植物体结构层次 · 候选难度标签1/5 · 单选

与动物体相比，绿色开花植物没有的结构层次是（　　）

细胞
组织
器官
系统

来源：【练习题】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-ZK-CH05-B-009

第87题 · 植物细胞临时装片制作 · 候选难度标签3/5 · 单选

制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，下列盖盖玻片的方法中，最不容易产生气泡的是（　　）

用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触液滴，再缓缓放平
将盖玻片竖直插入液滴中
把盖玻片从液滴正上方快速平放下去
用手直接将盖玻片按在液滴上

来源：【练习题】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-ZK-CH05-B-010

第88题 · 细胞膜物质进出与能量转换 · 候选难度标签1/5 · 单选

植物叶肉细胞中，能把光能转变成化学能的能量转换器是（　　）

叶绿体
液泡
细胞壁
细胞核

来源：【练习题】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-ZK-CH05-B-011

第89题 · 细胞分化形成组织 · 候选难度标签3/5 · 单选

人的造血干细胞能不断产生红细胞、白细胞和血小板等各种血细胞，这一过程称为细胞的（　　）

生长
分裂
分化
变形

来源：【练习题】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-ZK-CH05-B-012

第90题 · 显微镜成像与物像移动 · 候选难度标签3/5 · 单选

用显微镜观察写在载玻片上的字母“p”，视野中看到的物像是（　　）

来源：【练习题】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-ZK-CH05-B-013

第91题 · 显微镜对光与观察操作 · 候选难度标签3/5 · 单选

利用显微镜观察细胞时，下列操作的正确顺序是（　　）①把装片放在载物台上，转动粗准焦螺旋使镜筒下降并看着物镜　②转动反光镜，直到看到明亮的视野　③左眼注视目镜，转动粗准焦螺旋使镜筒上升直至看清物像　④取镜安放，安装好目镜和物镜

④→②→①→③
②→④→①→③
④→①→②→③
①→④→③→②

来源：【练习题】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-ZK-CH05-B-014

第92题 · 显微镜结构与镜头选择 · 候选难度标签5/5 · 单选

用四台显微镜观察人的口腔上皮细胞，其中放大倍数最小的是（　　）

目镜10×、物镜10×
目镜10×、物镜4×
目镜16×、物镜10×
目镜16×、物镜40×

来源：【练习题】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-ZK-CH05-B-015

第93题 · 显微镜对光与观察操作 · 候选难度标签5/5 · 单选

用光学显微镜观察天竺葵叶片细胞时，下列操作错误的是（　　）

先使用低倍镜，再使用高倍镜
选择适宜的观察视野
直接将完整叶片放在载物台上观察
先制作装片再观察

来源：【练习题】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-ZK-CH05-B-016

第94题 · 显微镜结构与镜头选择 · 候选难度标签5/5 · 单选

在显微镜的低倍物镜下观察到清晰的细胞图像，若目镜不变，将物镜换成高倍镜，则视野的变化是（　　）

细胞数量变多，视野变亮
细胞数量变多，视野变暗
细胞数量变少，视野变亮
细胞数量变少，视野变暗

来源：【练习题】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-ZK-CH05-B-017

第95题 · 植物细胞结构与功能 · 候选难度标签1/5 · 单选

《红楼梦》中丫鬟常用凤仙花花瓣染指甲。花瓣细胞中储存红色汁液的主要结构是（　　）

细胞核
细胞膜
叶绿体
液泡

来源：【练习题】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-ZK-CH05-B-018

第96题 · 动物体结构层次 · 候选难度标签5/5 · 单选

“蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。”从生物体结构层次分析，子规鸟与杜鹃花的区别是有无（　　）

细胞
组织
器官
系统

来源：【练习题】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-ZK-CH05-B-019

第97题 · 显微镜对光与观察操作 · 候选难度标签3/5 · 单选

用显微镜观察黑藻叶片细胞时，视野中的物像有些模糊。要使物像变得更清晰，应调节（　　）

粗准焦螺旋
细准焦螺旋
转换器
反光镜

来源：【练习题】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-ZK-CH05-B-020

第98题 · 光合作用条件原料产物 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列能正确表示光合作用过程的是（）

二氧化碳+氧气→有机物+水
水+氧气→二氧化碳+有机物
二氧化碳+水→（光能、叶绿体）有机物+氧气
有机物+氧气→二氧化碳+水+能量

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-KP01-010

第99题 · 光合作用条件原料产物 · 候选难度标签1/5 · 单选

把叶片一部分上下两面遮光、另一部分见光，光照后脱色滴碘液，正确现象和结论是（）

两部分都不变蓝，说明没有产生淀粉
见光部分变蓝，说明光是光合作用的必要条件
遮光部分变蓝，说明不需要光
两部分都变蓝，说明与光无关

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-KP01-012

第100题 · 光合作用条件原料产物 · 候选难度标签3/5 · 单选

华大基因科研人员通过基因测序筛选出光合效率更高的水稻品系。光合作用的实质是（）

分解有机物，释放能量
分解有机物，储存能量
合成有机物，储存能量
合成有机物，释放能量

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-KP01-013

第101题 · 光合作用条件原料产物 · 候选难度标签3/5 · 单选

深圳光明区某智慧大棚增施二氧化碳提高蔬菜产量，其原理是二氧化碳（）

能直接为植物提供能量
是光合作用的原料，增加其浓度可促进有机物合成
是呼吸作用的原料
能促进蒸腾作用

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-KP01-014

第102题 · 光合作用条件原料产物 · 候选难度标签3/5 · 单选

在一定范围内，随着光照强度增强，植物光合作用强度会（）

不变
减弱
先减弱后增强
增强

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-KP01-015

第103题 · 呼吸作用原料产物和意义 · 候选难度标签1/5 · 单选

呼吸作用释放的能量（）

全部储存在淀粉中
一部分用于生命活动，一部分以热能散失
全部用于光合作用
全部转化为光能

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第104题 · 呼吸作用原料产物和意义 · 候选难度标签1/5 · 单选

动物和植物都进行呼吸作用，其共同点是都（）

分解有机物、释放能量
只在夜间进行
只在白天进行
制造有机物

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-KP02-011

第105题 · 呼吸作用原料产物和意义 · 候选难度标签1/5 · 单选

呼吸作用与有机物燃烧的共同点是（）

都产生光和火焰
都消耗氧气、分解有机物并释放能量
都不产生二氧化碳
都需要点燃

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第106题 · 呼吸作用原料产物和意义 · 候选难度标签3/5 · 单选

深圳南山荔枝采摘后需低温保存，主要目的是（）

促进果实成熟
加快蒸腾作用
促进光合作用
降低呼吸作用，减少有机物消耗

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-KP02-013

第107题 · 呼吸作用原料产物和意义 · 候选难度标签3/5 · 单选

夏季凌晨鱼塘中的鱼常浮到水面（浮头），直接原因是（）

鱼夜间停止呼吸
水中氧气过多
水中植物夜间呼吸耗氧，水体缺氧
水温过低

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-KP02-014

第108题 · 呼吸作用原料产物和意义 · 候选难度标签3/5 · 单选

持续暴雨使深圳部分绿化带植物被淹、萎蔫甚至死亡，根部受损的直接原因是（）

积水中缺氧，根细胞呼吸作用受阻
根无法进行光合作用
水分过多撑破细胞
蒸腾作用过强

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第109题 · 光合呼吸蒸腾在生产中的应用 · 候选难度标签1/5 · 单选

玉米与大豆间作套种能提高产量，主要是更充分地利用了（）

光照等资源，提高光能利用率
减少水分消耗
互相传粉
增加二氧化碳浓度

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第110题 · 光合呼吸蒸腾在生产中的应用 · 候选难度标签1/5 · 单选

收获的种子晾晒后入库，目的是（）

降低呼吸作用，延长储存时间
提高发芽温度
促进种子后熟
增加种子重量

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第111题 · 光合呼吸蒸腾在生产中的应用 · 候选难度标签1/5 · 单选

无土栽培时向营养液中通气（增氧泵），是为了促进根的（）

吸收作用
呼吸作用
蒸腾作用
光合作用

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-KP03-012

第112题 · 光合呼吸蒸腾在生产中的应用 · 候选难度标签3/5 · 单选

深圳某智慧温室用传感器自动调节光照、温度和二氧化碳浓度，其根本目的是（）

防止病虫害
美化温室环境
增强光合作用、减弱呼吸消耗，提高产量
降低蒸腾作用

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第113题 · 光合呼吸蒸腾在生产中的应用 · 候选难度标签3/5 · 单选

深圳夏季绿化浇水多选在清晨或傍晚，主要原因是此时（）

光合作用最强
温度较低，可减少水分蒸发散失
气孔全部关闭
土壤温度最高

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第114题 · 光合呼吸蒸腾在生产中的应用 · 候选难度标签3/5 · 单选

温室夜间用LED补光可增产，其原理是延长了（）

呼吸作用时间
休眠期
蒸腾作用时间
光合作用时间

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第115题 · 消化系统组成与消化腺 · 候选难度标签1/5 · 单选

肠腺分泌的肠液和胰腺分泌的胰液都流入（）

胃
大肠
小肠
食道

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第116题 · 消化系统组成与消化腺 · 候选难度标签1/5 · 单选

食物在消化道内被分解成可以吸收的小分子物质的过程叫（）

消化
排泄
循环
吸收

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第117题 · 消化系统组成与消化腺 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列消化腺中位于消化道外的是（）

肠腺
以上均位于消化道内
胃腺
肝脏

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第118题 · 消化系统组成与消化腺 · 候选难度标签3/5 · 单选

深圳医院使用「胶囊内镜」检查消化道，胶囊从口腔吞入后依次经过（）

咽、食道、胃、小肠、大肠
胃、咽、食道、小肠、大肠
食道、咽、胃、小肠、大肠
咽、胃、食道、小肠、大肠

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第119题 · 消化系统组成与消化腺 · 候选难度标签3/5 · 单选

吃饭时细嚼慢咽有利于消化，因为能（）

避免吞咽空气
使食物变成脂肪
减少食物体积
使食物与唾液充分混合并磨碎食物

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第120题 · 消化系统组成与消化腺 · 候选难度标签3/5 · 单选

肝炎患者常怕吃油腻食物，是因为（）

胃液分泌减少
肝脏分泌胆汁减少，影响脂肪消化
唾液分泌减少
肠液分泌减少

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第121题 · 淀粉蛋白质脂肪消化过程 · 候选难度标签1/5 · 单选

胃中能初步消化蛋白质的酶是（）

唾液淀粉酶
胃蛋白酶
肠肽酶
胰脂肪酶

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第122题 · 淀粉蛋白质脂肪消化过程 · 候选难度标签1/5 · 单选

食物消化的主要场所是（）

大肠
胃
小肠
口腔

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第123题 · 淀粉蛋白质脂肪消化过程 · 候选难度标签1/5 · 单选

消化酶发挥作用需要适宜的（）

二氧化碳浓度
温度和酸碱度
氧气浓度
光照

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第124题 · 淀粉蛋白质脂肪消化过程 · 候选难度标签3/5 · 单选

探究馒头在口腔中的变化，试管放在37℃水浴中，是因为37℃（）

使淀粉易溶于水
能防止水分蒸发
是碘液显色的条件
接近人体温度，唾液淀粉酶活性最强

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第125题 · 淀粉蛋白质脂肪消化过程 · 候选难度标签3/5 · 单选

细嚼米饭会感到有甜味，是因为淀粉被分解成了（）

麦芽糖
葡萄糖
氨基酸
蔗糖

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第126题 · 淀粉蛋白质脂肪消化过程 · 候选难度标签3/5 · 单选

深圳早茶的肠粉主要成分是淀粉，其消化起点和最终产物分别是（）

胃；葡萄糖
小肠；葡萄糖
口腔；葡萄糖
口腔；麦芽糖

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第127题 · 小肠结构与吸收功能 · 候选难度标签1/5 · 单选

营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫（）

吸收
分泌
排泄
消化

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第128题 · 小肠结构与吸收功能 · 候选难度标签1/5 · 单选

小肠绒毛内有丰富的毛细血管和毛细淋巴管，这有利于（）

分泌消化液
吸收营养物质
杀灭细菌
推动食物

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第129题 · 小肠结构与吸收功能 · 候选难度标签1/5 · 单选

血液流经小肠绒毛后，血液中明显增加的是（）

血小板
氧气
营养物质
红细胞

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第130题 · 小肠结构与吸收功能 · 候选难度标签3/5 · 单选

小肠长5~6米，内有皱襞和绒毛使表面积大大增加，这体现的生物观念是（）

遗传与变异
结构与功能相适应
稳态与平衡
生物进化

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第131题 · 小肠结构与吸收功能 · 候选难度标签3/5 · 单选

患肠炎时人会明显消瘦，直接原因是（）

小肠吸收功能下降
大肠蠕动过快
口腔不分泌唾液
胃不能消化食物

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第132题 · 小肠结构与吸收功能 · 候选难度标签3/5 · 单选

乳糖不耐受者喝牛奶后腹泻，与下列哪项最相关（）

蛋白质必然过敏
牛奶温度过低
胃酸分泌过多
乳糖不能被充分消化吸收

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第133题 · 肺泡与血液气体交换 · 候选难度标签1/5 · 单选

呼气时，肺内气压（）外界气压

大于
无法比较
小于
等于

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第134题 · 肺泡与血液气体交换 · 候选难度标签1/5 · 单选

经过肺泡处的气体交换，血液中增多的是（）

葡萄糖
二氧化碳
尿素
氧气

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第135题 · 肺泡与血液气体交换 · 候选难度标签1/5 · 单选

气体进出肺泡经过的呼吸道不包括（）

鼻
食道
支气管
气管

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第136题 · 肺泡与血液气体交换 · 候选难度标签3/5 · 单选

深圳马拉松选手比赛时呼吸加深加快，目的是（）

增加体重
减少排汗
满足组织细胞对氧气的需求，加强呼吸作用供能
降低心率

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第137题 · 肺泡与血液气体交换 · 候选难度标签3/5 · 单选

指夹式血氧仪检测的是血液中氧合血红蛋白的比例，它反映的是（）

肾功能
听力状况
消化功能
肺泡气体交换及氧气运输状况

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第138题 · 肺泡与血液气体交换 · 候选难度标签3/5 · 单选

吸烟会破坏肺泡、使肺功能下降，主要影响（）

食物的消化
尿液的排出
视觉的形成
肺泡与血液的气体交换

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第139题 · 心脏结构与工作过程 · 候选难度标签1/5 · 单选

心脏内血液流动的方向是（）

心房→动脉→心室
动脉→心室→心房
心房→心室→动脉
心室→心房→动脉

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第140题 · 心脏结构与工作过程 · 候选难度标签1/5 · 单选

正常成年人安静时心率约为（）

200次/分以上
150~180次/分
60~100次/分
20~30次/分

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第141题 · 心脏结构与工作过程 · 候选难度标签1/5 · 单选

房室瓣位于（）

心室与动脉之间
动脉血管内
心房与心室之间
静脉血管内

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第142题 · 心脏结构与工作过程 · 候选难度标签3/5 · 单选

智能手表通过光电传感器测心率，它检测的是手腕处（）的搏动

动脉血流变化
骨骼
神经
静脉

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第143题 · 心脏结构与工作过程 · 候选难度标签3/5 · 单选

先天性心脏病室间隔缺损会导致（）

血管破裂
心脏停止跳动
血液无法凝固
左右心室血液部分混合，动脉血含氧量下降

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第144题 · 心脏结构与工作过程 · 候选难度标签3/5 · 单选

长期训练的运动员心肌发达，安静心率较慢而每搏输出量大，说明其心脏（）

泵血效率低
功能增强，泵血效率高
功能减弱
血量减少

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第145题 · 体循环与肺循环路径 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列血管中流动脉血的是（）

下腔静脉
肺动脉
肺静脉
上腔静脉

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第146题 · 体循环与肺循环路径 · 候选难度标签1/5 · 单选

血液循环的动力来自（）

呼吸运动
骨骼肌收缩
重力
心脏的收缩和舒张

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第147题 · 体循环与肺循环路径 · 候选难度标签1/5 · 单选

血液流经组织细胞时，（）进入组织细胞

氧气和营养物质
血小板
二氧化碳和废物
血细胞

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第148题 · 体循环与肺循环路径 · 候选难度标签3/5 · 单选

手臂静脉注射药物治疗咽喉炎，药物最先到达心脏的（）

右心房
左心房
左心室
右心室

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第149题 · 体循环与肺循环路径 · 候选难度标签3/5 · 单选

口服药物经小肠吸收后随血液运输，最先回到心脏的（）

右心房
左心房
肺
左心室

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第150题 · 体循环与肺循环路径 · 候选难度标签3/5 · 单选

一氧化碳与血红蛋白结合能力远强于氧气，煤气中毒时受影响最大的是（）

氧气的运输
二氧化碳的排出
尿素的排出
血糖的运输

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第151题 · 尿液形成与排出 · 候选难度标签1/5 · 单选

尿液的主要成分是（）

脂肪
葡萄糖和蛋白质
水、无机盐和尿素等
血细胞

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第152题 · 尿液形成与排出 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列属于排泄的是（）

擤鼻涕
排出粪便
排出尿液
吐出唾液

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-KP10-011

第153题 · 尿液形成与排出 · 候选难度标签1/5 · 单选

食物残渣（粪便）排出体外属于（）

排遗
呼吸
分泌
排泄

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第154题 · 尿液形成与排出 · 候选难度标签3/5 · 单选

体检尿常规中检出蛋白质（蛋白尿），可能是（）发生病变

膀胱
肾小球
肾小管
输尿管

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第155题 · 尿液形成与排出 · 候选难度标签3/5 · 单选

尿液中出现血细胞，最可能的病变部位是（）

尿道
肾小球
肾小管
膀胱

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第156题 · 尿液形成与排出 · 候选难度标签3/5 · 单选

正常人尿液中无葡萄糖，若检出葡萄糖，可能的原因不包括（）

胰岛素分泌不足
肾小管重吸收功能障碍
膀胱炎（膀胱只储存尿液）
一次性吃糖过多

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第157题 · 眼球结构视觉形成与近视 · 候选难度标签1/5 · 单选

「白眼球」、对眼球起保护作用的结构是（）

角膜
虹膜
视网膜
巩膜

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第158题 · 眼球结构视觉形成与近视 · 候选难度标签1/5 · 单选

视网膜上有对光线敏感的细胞，能接受刺激产生（）

色素
神经冲动
分泌物
眼泪

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第159题 · 眼球结构视觉形成与近视 · 候选难度标签1/5 · 单选

眼球壁由外向内依次是（）

视网膜在最外层
外膜（角膜、巩膜）→中膜（虹膜等）→内膜（视网膜）
晶状体属于眼球壁
脉络膜在最外层

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第160题 · 眼球结构视觉形成与近视 · 候选难度标签3/5 · 单选

深圳市落实近视防控政策，要求中小学生每天户外活动不少于2小时，其科学依据是户外（）

噪声较小
光照充足、视距远，有利于预防近视
温度较高
紫外线能杀菌

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第161题 · 眼球结构视觉形成与近视 · 候选难度标签3/5 · 单选

看近处物体时，睫状肌收缩，晶状体曲度（）

变大（变凸）
消失
不变
变小（变平）

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第162题 · 眼球结构视觉形成与近视 · 候选难度标签3/5 · 单选

从明亮处进入暗室，瞳孔会（）

不变
扩大，增加进光量
消失
缩小

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第163题 · 神经元结构与神经系统组成 · 候选难度标签1/5 · 单选

脊髓具有（）功能

只有反射
分泌激素
反射和传导
只有传导

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第164题 · 神经元结构与神经系统组成 · 候选难度标签1/5 · 单选

脑神经和脊神经属于（）

周围神经系统
中枢神经系统
脊髓
大脑

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第165题 · 神经元结构与神经系统组成 · 候选难度标签1/5 · 单选

神经纤维末端的细小分支叫（）

细胞体
树突
神经末梢
轴突

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第166题 · 神经元结构与神经系统组成 · 候选难度标签3/5 · 单选

深圳铁骑交警骑摩托车保持平衡，起主要协调作用的脑结构是（）

脊髓
脑干
小脑
大脑

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第167题 · 神经元结构与神经系统组成 · 候选难度标签3/5 · 单选

「植物人」有心跳、呼吸但无意识，说明受损部位是（）而脑干正常

大脑（大脑皮层）
脑干
小脑
脊髓

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第168题 · 神经元结构与神经系统组成 · 候选难度标签3/5 · 单选

醉酒后走路东倒西歪，是酒精麻痹了（）

小脑
脑干
脊髓
大脑

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第169题 · 反射与反射弧 · 候选难度标签1/5 · 单选

能接受刺激并产生神经冲动的结构是（）

感受器
神经中枢
传出神经
效应器

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第170题 · 反射与反射弧 · 候选难度标签1/5 · 单选

完成反射活动的前提条件是（）

光线充足
反射弧完整
肌肉强壮
大脑发达

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第171题 · 反射与反射弧 · 候选难度标签1/5 · 单选

婴儿膀胱充盈就排尿，这种排尿反射的神经中枢位于（）

大脑皮层
小脑
脑干
脊髓

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第172题 · 反射与反射弧 · 候选难度标签3/5 · 单选

手碰到烫的馒头立即缩回，该反射的神经冲动传导路径是（）

感受器→传入神经→脊髓→传出神经→效应器
感受器→传出神经→脊髓→传入神经→效应器
效应器→传入神经→脊髓→传出神经→感受器
感受器→传入神经→大脑→传出神经→效应器

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第173题 · 反射与反射弧 · 候选难度标签3/5 · 单选

缩手反射中先缩手后感到烫，是因为（）

脊髓能产生痛觉
烫觉感受器反应迟钝
大脑先作出反应
缩手中枢在脊髓，痛觉在大脑皮层形成，传导路径较长

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第174题 · 反射与反射弧 · 候选难度标签3/5 · 单选

做膝跳反射实验时，叩击的部位是（）

小腿肌肉
膝盖骨上方
膝盖下方的韧带
脚踝

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第175题 · 主要内分泌腺与激素作用 · 候选难度标签1/5 · 单选

人体内降低血糖浓度的激素是

生长激素
甲状腺激素
胰岛素
肾上腺素

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-KP02-0007

第176题 · 主要内分泌腺与激素作用 · 候选难度标签3/5 · 单选

深圳依托合成生物研究重大科技基础设施开展相关研究。目前临床上使用的胰岛素，大量生产的主要现代技术手段是

从植物叶片中提取
利用基因工程改造的大肠杆菌（或酵母菌）发酵生产
从食盐中分离
用光学显微镜人工合成

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第177题 · 主要内分泌腺与激素作用 · 候选难度标签3/5 · 单选

关于胰腺的叙述，正确的是

胰腺只是内分泌腺
胰腺只是外分泌腺
胰腺外分泌部分泌胰液，内分泌部（胰岛）分泌胰岛素等激素
胰腺分泌的胰岛素经导管进入小肠

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第178题 · 主要内分泌腺与激素作用 · 候选难度标签1/5 · 单选

激素在人体内的含量和作用特点是

含量多、作用大
含量极少，但对生命活动调节作用显著
含量与作用无关
只在一个器官起作用

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第179题 · 主要内分泌腺与激素作用 · 候选难度标签1/5 · 单选

胰岛素由下列哪种结构分泌

胰岛
垂体
甲状腺
性腺

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第180题 · 主要内分泌腺与激素作用 · 候选难度标签3/5 · 单选

下列关于内分泌腺和外分泌腺的对比，错误的是

内分泌腺无导管
外分泌腺分泌物经导管排出
内分泌腺的分泌物是激素
内分泌腺的分泌物经导管进入消化道

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第181题 · 主要内分泌腺与激素作用 · 候选难度标签3/5 · 单选

睾丸和卵巢在功能上的共同点是

都只产生生殖细胞
都只分泌性激素
既能产生生殖细胞，又能分泌性激素
都没有导管，只属于内分泌腺

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第182题 · 主要内分泌腺与激素作用 · 候选难度标签5/5 · 单选

个别运动员违规使用激素类兴奋剂以提高成绩。从激素调节角度分析，其危害主要是

激素没有任何作用
外源激素会干扰人体自身激素分泌的平衡，危害健康
兴奋剂只影响心理状态
激素越多对身体越好

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第183题 · 神经调节与激素调节关系 · 候选难度标签3/5 · 单选

深圳某中学运动会上，同学为班级呐喊助威时面红耳赤、心跳加速。其原因是

神经兴奋促使肾上腺素分泌增加
胰岛素大量分泌
甲状腺激素停止分泌
与激素无关

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第184题 · 神经调节与激素调节关系 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列关于激素调节的叙述，正确的是

激素通过导管运输
激素调节作用范围比较局限
激素通过血液运输到全身各处
激素调节比神经调节反应更快

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第185题 · 神经调节与激素调节关系 · 候选难度标签5/5 · 单选

神经调节中的效应器与激素调节中的靶器官，其共同点是

都是腺体
都能接受调节信息并作出相应反应
都产生激素
都是神经末梢

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第186题 · 神经调节与激素调节关系 · 候选难度标签3/5 · 单选

呆小症患者智力低下，而侏儒症患者智力正常。造成这种差异的原因在于

甲状腺激素能促进神经系统的发育
生长激素能促进神经系统发育
胰岛素促进脑发育
性激素促进脑发育

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第187题 · 基因DNA染色体关系 · 候选难度标签3/5 · 单选

华大基因开展基因测序，测定的直接对象是

蛋白质的氨基酸序列
DNA分子上的碱基排列顺序
染色体的颜色
细胞核的大小

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第188题 · 基因DNA染色体关系 · 候选难度标签1/5 · 单选

位于深圳的国家基因库保存大量动植物的遗传资源样本。这些样本中承载遗传信息的物质主要是

蛋白质
DNA
糖类
脂肪

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第189题 · 基因DNA染色体关系 · 候选难度标签1/5 · 单选

DNA主要存在于细胞的

细胞膜
细胞核
液泡
细胞壁

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第190题 · 基因DNA染色体关系 · 候选难度标签1/5 · 单选

生物体的性状主要由什么控制

蛋白质
基因
脂肪
无机盐

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第191题 · 基因DNA染色体关系 · 候选难度标签1/5 · 单选

DNA分子的空间结构是

单链直线
规则的双螺旋结构
环状蛋白质
随机缠绕的脂肪

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第192题 · 基因DNA染色体关系 · 候选难度标签5/5 · 单选

深圳国家基因库除了保存DNA样本，还保存种子、细胞等。从遗传物质角度看，这些样本共同含有的是

相同的基因
DNA及其携带的遗传信息
相同的性状
相同的染色体数目

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第193题 · 基因DNA染色体关系 · 候选难度标签3/5 · 单选

下列关于染色体的叙述，错误的是

染色体存在于细胞核中
染色体主要由DNA和蛋白质组成
染色体只存在于生殖细胞中
同种生物体细胞中染色体数目恒定

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第194题 · 基因DNA染色体关系 · 候选难度标签5/5 · 单选

克隆猴“中中”“华华“的遗传性状与提供细胞核的猴几乎相同，这是因为遗传信息主要储存在

细胞膜
细胞核内的染色体（DNA）上
细胞质中的液泡
线粒体的蛋白质中

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第195题 · 显性隐性性状与遗传图解 · 候选难度标签3/5 · 单选

上题中，这对夫妇再生一个孩子患白化病的概率是

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第196题 · 显性隐性性状与遗传图解 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列关于显性性状和隐性性状的叙述，错误的是

隐性性状并非不能表现
纯合隐性个体表现隐性性状
隐性性状在后代中永远不会出现
杂合子表现显性性状

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第197题 · 显性隐性性状与遗传图解 · 候选难度标签1/5 · 单选

最早通过豌豆杂交实验揭示生物遗传规律的科学家是

达尔文
孟德尔
巴斯德
袁隆平

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第198题 · 显性隐性性状与遗传图解 · 候选难度标签3/5 · 单选

同一株水毛茛，浸在水中的叶呈丝状，露出水面的叶呈扁平状。这说明

基因决定性状，与环境无关
性状表现是基因和环境共同作用的结果
水毛茛没有基因
叶片形状与遗传无关

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第199题 · 人的性别决定 · 候选难度标签3/5 · 单选

用遗传图解表示人的性别决定，正确的是

XX(母)×XY(父)，子女为XX或XY，比例1:1
XX×XX
XY×XY
XO×XY

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第200题 · 人的性别决定 · 候选难度标签5/5 · 单选

人的性别决定发生在

婴儿出生时
胎儿发育后期
受精卵形成时
青春期

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第201题 · 人的性别决定 · 候选难度标签3/5 · 单选

一对夫妇已生育两个女孩，他们第三胎生男孩的概率是

100%
75%
50%
25%

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第202题 · 人的性别决定 · 候选难度标签3/5 · 单选

民间所谓「转胎丸」声称能把女胎转为男胎。从生物学角度看，这种说法

非常科学
毫无科学依据，因为受精卵形成时性别已确定，服药还可能导致胎儿畸形
只对第一个月有效
由母亲体质决定

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第203题 · 人的性别决定 · 候选难度标签3/5 · 单选

下列关于人的性别决定的叙述，错误的是

男性体细胞中的性染色体是XY
女性体细胞中的性染色体是XX
男性只产生一种精子
生男生女机会均等

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第204题 · 人的性别决定 · 候选难度标签3/5 · 单选

深圳人口普查数据显示新生儿男女比例接近1:1。从遗传学角度解释，其原因是

含X和含Y的精子数量相等，与卵细胞结合机会均等
母亲决定
环境因素决定
随机无规律

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第205题 · 人的性别决定 · 候选难度标签1/5 · 单选

某夫妇想知道自己未出生宝宝的性别，家人说「酸儿辣女，看你爱吃酸，一定是男孩」。这种说法

有科学依据
没有科学依据，性别由受精时的性染色体组合决定，与饮食口味无关
只在中国有效
由医生决定

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第206题 · 人的性别决定 · 候选难度标签5/5 · 单选

用遗传图解解释「生男生女取决于父亲」，关键是父亲

提供两种不同类型的精子
提供两种卵细胞
提供双倍染色体
决定受精时间

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第207题 · 可遗传变异与不可遗传变异 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列变异中，不能遗传给后代的是

太空椒的果实变大
经常锻炼形成的健美体形
白化病
抗虫棉的抗虫性

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第208题 · 可遗传变异与不可遗传变异 · 候选难度标签3/5 · 单选

人类镰刀型细胞贫血症的根本原因是

缺铁
基因突变导致血红蛋白异常
缺少维生素
病毒感染

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第209题 · 可遗传变异与不可遗传变异 · 候选难度标签5/5 · 单选

用生长素处理未授粉的番茄可获得无子番茄；三倍体无子西瓜则是染色体数目改变的结果。两者中

都能遗传
都不能遗传
无子番茄不可遗传、无子西瓜的变异可遗传
无子番茄可遗传、无子西瓜不可遗传

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第210题 · 可遗传变异与不可遗传变异 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列各项中，属于可遗传变异的是

手术后形成的双眼皮
晒黑的皮肤
人的白化病
同一块田里水肥充足处的健壮植株

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第211题 · 人体三道防线与免疫类型 · 候选难度标签1/5 · 单选

深圳学生按程序接种流感疫苗后获得对流感病毒的抵抗力，这种免疫属于

第一道防线
第二道防线
第三道防线（特异性免疫）
非特异性免疫

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第212题 · 人体三道防线与免疫类型 · 候选难度标签1/5 · 单选

当病原体突破皮肤和黏膜进入人体后，能吞噬、消化病原体的是

红细胞
吞噬细胞
血小板
神经细胞

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第213题 · 人体三道防线与免疫类型 · 候选难度标签1/5 · 单选

呼吸道黏膜上的纤毛能清扫灰尘和病菌，这属于

第一道防线
第二道防线
第三道防线
特异性免疫

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第214题 · 人体三道防线与免疫类型 · 候选难度标签5/5 · 单选

胃液中的胃酸能杀死随食物进入的多种病菌，胃酸的杀菌作用属于

第一道防线
第二道防线
第三道防线
特异性免疫

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第215题 · 人体三道防线与免疫类型 · 候选难度标签3/5 · 单选

下列关于三道防线的匹配，错误的是

皮肤—第一道防线
吞噬细胞—第二道防线
淋巴细胞产生抗体—第三道防线
溶菌酶—第三道防线

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第216题 · 人体三道防线与免疫类型 · 候选难度标签5/5 · 单选

mRNA疫苗把编码病原体蛋白的信息导入人体细胞，使人体产生相应蛋白并激发免疫反应。这种免疫反应依靠的是

第一道防线
第二道防线
第三道防线（特异性免疫）
不需要免疫

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第217题 · 人体三道防线与免疫类型 · 候选难度标签5/5 · 单选

伤口发炎时局部红肿、发热，与下列哪种细胞的大量聚集有关

吞噬细胞
红细胞
神经细胞
肌肉细胞

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第218题 · 人体三道防线与免疫类型 · 候选难度标签5/5 · 单选

下列实例：①皮肤阻挡②接种疫苗③吞噬病菌④黏膜清扫⑤产生抗体，其中属于特异性免疫的是

②⑤
①③④
③⑤
①②

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第219题 · 抗原抗体与计划免疫 · 候选难度标签5/5 · 单选

器官移植时，移植的器官对患者来说相当于

抗体
抗原
疫苗
营养物质

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第220题 · 抗原抗体与计划免疫 · 候选难度标签3/5 · 单选

引起过敏反应的过敏原，在免疫学上相当于

抗原
抗体
抗生素
溶菌酶

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第221题 · 抗原抗体与计划免疫 · 候选难度标签5/5 · 单选

下列关于抗原和抗体的叙述，错误的是

疫苗属于抗原
抗体由淋巴细胞产生
抗体能与相应抗原特异性结合
抗原都是对人体有害的

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第222题 · 抗原抗体与计划免疫 · 候选难度标签3/5 · 单选

计划免疫的意义是

治疗已经发生的传染病
保护易感人群，预防、控制乃至消灭相应传染病
替代药物治疗
增强体质

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第223题 · 光合作用实验设计与变量 · 候选难度标签1/5 · 单选

探究二氧化碳是光合作用原料的实验中，用氢氧化钠溶液处理一组植物，其作用是

提供二氧化碳
吸收二氧化碳
提供氧气
杀菌

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第224题 · 光合作用实验设计与变量 · 候选难度标签1/5 · 单选

把金鱼藻放在光下，产生的气泡能使快要熄灭的卫生香复燃，该气体是

二氧化碳
氧气
氮气
氢气

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第225题 · 光合作用实验设计与变量 · 候选难度标签1/5 · 单选

光合作用的表达式可表示为

二氧化碳+水—(光能,叶绿体)→有机物（储存能量）+氧气
有机物+氧气→二氧化碳+水
水→氢气+氧气
二氧化碳→碳+氧气

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第226题 · 光合作用实验设计与变量 · 候选难度标签3/5 · 单选

普利斯特利的实验（小鼠与植物同置于密闭钟罩）说明

植物能更新被动物呼吸「污浊」的空气
植物会杀死小鼠
空气没有作用
小鼠不需要氧气

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第227题 · 光合作用实验设计与变量 · 候选难度标签1/5 · 单选

实验中选择生长旺盛的绿色叶片，而不是枯黄叶片，原因是

枯叶太脆
旺盛叶片光合作用强、淀粉生成明显，实验现象更可靠
绿叶更便宜
便于撕取

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第228题 · 光合作用实验设计与变量 · 候选难度标签5/5 · 单选

某同学设计「探究光照对光合作用的影响」实验：一组放阳光下，另一组放黑暗处，但两组用了不同品种的植物。该设计的问题是

变量不唯一，植物品种和光照都不同，无法得出可靠结论
完全正确
光照太强
不需要对照

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第229题 · 光合作用实验设计与变量 · 候选难度标签5/5 · 单选

植物工厂中除补光外，还常采取的措施及其原理对应正确的是

适当增加二氧化碳浓度—二氧化碳是光合作用的原料
完全密封不通气—保持温度
给叶片涂蜡—保湿
昼夜高温—促进光合

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第230题 · 生态系统组成 · 候选难度标签1/5 · 单选

一个完整的生态系统在组成上包括

只有生物部分
生物部分和非生物部分
只有生产者
只有动物和植物

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第231题 · 食物链和食物网 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列食物链书写错误的是

草→蝗虫→青蛙
藻类→小鱼→白鹭
草←兔←狼
水稻→蝗虫→鸟

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第232题 · 食物链和食物网 · 候选难度标签3/5 · 单选

深圳红树林中有「藻类→招潮蟹→白鹭」这样一条食物链，其中属于初级消费者的是

藻类
招潮蟹
白鹭
细菌

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第233题 · 食物链和食物网 · 候选难度标签3/5 · 单选

一个食物网中有：草→兔→鹰、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰。该食物网中食物链的条数是

1条
2条
3条
4条

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-KP02-0289

第234题 · 食物链和食物网 · 候选难度标签5/5 · 单选

深圳湾水体中的微塑料等有害物质会沿食物链不断积累，体内含量最高的一般是

生产者（藻类）
初级消费者
顶级消费者（如大型鱼类、鹭鸟）
分解者

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第235题 · 非生物因素对生物的影响 · 候选难度标签1/5 · 单选

持续干旱导致粮食减产，体现的非生物因素是

水分
温度
光照
空气

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-KP02-0307

第236题 · 非生物因素对生物的影响 · 候选难度标签5/5 · 单选

北极狐耳朵短小、沙漠狐耳朵大而长，这种差异主要与哪种非生物因素有关

水分
温度
光照
土壤

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-KP02-0308

第237题 · 非生物因素对生物的影响 · 候选难度标签3/5 · 单选

深圳春季「回南天」时，墙壁、衣物容易发霉，影响霉菌生长的主要非生物因素是

水分和适宜的温度
光照
空气流动
噪音

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-KP02-0309

第238题 · 非生物因素对生物的影响 · 候选难度标签1/5 · 单选

「葵花朵朵向太阳」体现的非生物因素是

光照
水分
温度
土壤

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-KP02-0310

第239题 · 生物因素与种间关系 · 候选难度标签1/5 · 单选

小丑鱼躲在海葵的触手间获得保护，海葵借小丑鱼吸引猎物，二者关系属于

捕食
共生
竞争
寄生

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第240题 · 生物因素与种间关系 · 候选难度标签1/5 · 单选

深圳湾的白鹭捕食小鱼，白鹭与小鱼的关系是

竞争
捕食
共生
寄生

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-KP02-0328

第241题 · 生物因素与种间关系 · 候选难度标签1/5 · 单选

根瘤菌从豆科植物获得有机物，同时为植物提供含氮物质。下列叙述正确的是

二者相互依赖、彼此有利，属于共生
根瘤菌是害虫
植物被根瘤菌寄生
二者是竞争关系

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-KP02-0329

第242题 · 生物因素与种间关系 · 候选难度标签5/5 · 单选

冬虫夏草是真菌侵染蝙蝠蛾幼虫后形成的。真菌与幼虫的关系是

共生
寄生
竞争
捕食

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-KP02-0330

第243题 · 种子植物与种子结构 · 候选难度标签3/5 · 单选

在玉米种子纵切面上滴加碘液，变蓝的部分主要是

子叶
胚乳
种皮
胚芽

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第244题 · 种子植物与种子结构 · 候选难度标签5/5 · 单选

人们俗称的银杏「白果」实际上是银杏的

果实
种子
花
叶

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第245题 · 种子植物与种子结构 · 候选难度标签3/5 · 单选

与裸子植物相比，被子植物更适应陆地环境的原因之一是

种子外有果皮保护，且传粉方式多样
没有根
不能进行光合作用
种子更小

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第246题 · 种子植物与种子结构 · 候选难度标签5/5 · 单选

种子植物比苔藓、蕨类等孢子植物更适应陆地生活，主要是因为

种子的生命力比孢子强，且受精过程摆脱了对水的依赖
孢子太大
种子植物不会死亡
孢子植物没有叶

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第247题 · 种子萌发环境和自身条件 · 候选难度标签3/5 · 单选

播种后要适量浇水并经常松土，这分别有利于为种子萌发提供

水分和空气
温度和光照
肥料和土壤
光照和水分

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第248题 · 种子萌发环境和自身条件 · 候选难度标签3/5 · 单选

北方早春播种后常用地膜覆盖，主要作用是

保温、保湿，为种子萌发创造适宜条件
防止虫害
增加光照
提供肥料

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第249题 · 种子萌发环境和自身条件 · 候选难度标签3/5 · 单选

深圳春季「回南天」后连续阴雨，此时播种容易烂种，主要原因是

土壤水分过多，种子缺少空气
温度太高
光照过强
土壤太肥

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-KP02-0369

第250题 · 种子萌发环境和自身条件 · 候选难度标签1/5 · 单选

探究「水分对种子萌发的影响」时，两组种子的温度、空气条件应当

相同且适宜
一组高温一组低温
一组有空气一组没有
随意设置

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-KP02-0370

第251题 · 根尖结构与根的生长 · 候选难度标签3/5 · 单选

根尖四个区域中，细胞体积较大、呈长方形的区域是

根冠
分生区
伸长区
根冠和分生区

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-KP02-0387

第252题 · 根尖结构与根的生长 · 候选难度标签1/5 · 单选

在根尖结构中，吸收功能最强的部位是

根冠
分生区
伸长区
成熟区

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-KP02-0388

第253题 · 根尖结构与根的生长 · 候选难度标签3/5 · 单选

根毛细胞适于吸收水分的特点不包括

细胞壁薄
细胞质少、液泡大
向外突起增大面积
含大量叶绿体

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-KP02-0389

第254题 · 根尖结构与根的生长 · 候选难度标签5/5 · 单选

给植物一次施肥过多，会出现「烧苗」现象，原因是

土壤溶液浓度过大，根细胞失水
肥料有毒
根毛增多
温度升高

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-KP02-0390

答案与解析

第1题 · A

缺少对照就难以把观察到的差异归因于该处理。

第2题 · A

显微镜下物像移动方向与玻片相反；物像偏左，玻片向左移，物像向右到中央。

第3题 · C

选C。病毒以自我复制的方式繁殖：靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用寄主细胞内的物质，制造出新的病毒，而不是通过细胞分裂繁殖。病毒个体微小，需电子显微镜观察；只营寄生生活，离开活细胞通常会变成结晶体；HPV寄生在人体内，属于动物病毒。

第4题 · C

选C。田鼠吃土蜂幼虫，获取自身生活所需要的营养物质，二者之间形成捕食关系。生物之间常见关系有捕食、竞争、合作、寄生等；一种生物以另一种生物为食是捕食关系。本题同时说明生物的生活需要营养。

第5题 · B

选B。生石花是多肉植物，能开花繁殖，属于生物。钟乳石'长大'是无机盐沉积，机器人是机械，数字货币是虚拟资产，都不具备生物的基本特征。

第6题 · B

选B。机器人不具备需要营养、呼吸、排废、应激、生长繁殖等生物基本特征。判断生物的根本依据是是否具有生物的基本特征，而不是能否运动或是否'智能'。

第7题 · B

选B。碰触是刺激，叶片合拢是反应，说明生物能对外界刺激作出反应。应激性是生物普遍具有的特征，植物通过感性运动、向性运动表现，动物通过神经系统等表现。

第8题 · A

选A。候鸟感知季节（温度、食物等）变化而迁徙，是生物对外界刺激作出反应的体现。迁徙是动物长期形成的对季节变化的适应性行为，其基础是生物能对外界刺激作出反应。

第9题 · B

选B。核酸检测通过检测病毒特有的核酸（遗传物质）序列来判断是否感染。病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成；遗传物质携带着病毒特有的遗传信息。

第10题 · C

选C。珍珠是蚌外套膜分泌的珍珠质层层包裹异物形成的，没有细胞结构，不能呼吸、不能繁殖，不是生物。 '会长大'不是判断生物的依据；判断生物要看是否具备生物的基本特征。

第11题 · A

选A。小麦通过光合作用制造有机物，说明生物的生活需要营养。出汗体现排出废物，含羞草合拢体现应激性，蘑菇长大体现生长，均不直接说明'需要营养'。

第12题 · B

选B。两个实例分别是植物对光和触碰刺激作出的反应，共同说明生物能对外界刺激作出反应。应激性是生物的共同特征，不同生物表现方式不同。

第13题 · B

选B。病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在活细胞里，离开活细胞通常会变成结晶体。病毒靠自己的遗传信息、利用寄主细胞内的物质制造新病毒（自我复制），不是细胞分裂。

第14题 · B

选B。调查范围较大时应选取一部分对象作为样本进行抽样调查，并如实记录、整理分析。调查要先明确目的和对象；范围太大不能逐一调查时采用抽样调查，样本要有代表性。

第15题 · B

选B。在自然状态下有目的、有计划地感知和记录蚂蚁的行为，属于观察法。观察法是科学探究的基本方法，可直接用肉眼或借助工具；本情境未人为设置变量，不属于实验法。

第16题 · B

选B。能繁殖后代是生物的基本特征，开花结种子说明生石花能繁殖，是有力证据。晒太阳、变色、硬度都不是判断生物的依据；判断生物要看是否具有生物的基本特征。

第17题 · B

选B。电脑病毒是人为编写的程序，其'复制传播'只是代码拷贝，不具备生物的任何基本特征，不是生物。生物病毒虽无细胞结构，但能在活细胞内利用寄主物质繁殖后代，是生物；判断标准是生物的基本特征而非名称。

第18题 · D

选D。珊瑚礁是珊瑚虫分泌的石灰质骨骼堆积物，本身不是生物；白化是珊瑚虫（生物）对环境变化的反应，不能说明珊瑚礁有了生命。珊瑚虫是腔肠动物（生物）；环境剧变时生物作出反应；共生体现生物间相互影响。

第19题 · B

选B。休眠种子是活的生物体，代谢（呼吸）微弱，在适宜条件下能萌发，仍具有生物的基本特征。活种子与死种子的区别在于胚是否有活性；休眠是对不良环境的适应，不是没有生命。

第20题 · B

选B。判断生物的依据是生物的基本特征：能生长、能繁殖、由细胞构成（病毒除外）等，B的思路直接对应判断标准。颜色花纹、硬度、短期质量变化都不能作为判断生物的科学依据；破坏性敲开不符合爱护生物的要求。

第21题 · C

选C。实验数据必须真实，修改实验数据的做法是错误的。结果与假设矛盾时，可以修改假设、重做实验或查阅资料，但绝不能篡改数据。本地解析卷答案C；官方答案身份待核。

第22题 · A

选A。了解人群对某一政策的想法，应采用调查法。调查法是为获得某方面的数据或信息而采取的实地考察、问卷、访谈等方法；本题情境无法也无需做实验。本地解析卷答案A；官方答案身份待核。

第23题 · D

选D。调查时要如实记录，不能凭个人喜好和感觉记录调查数据。调查应明确目的和对象、制订合理方案、如实记录并整理分析。本地解析卷答案D；官方答案身份待核。

第24题 · D

选D。了解人们对政策的态度，主要采用调查法。调查是科学探究的基本方法之一；调查时要明确目的和对象、制订方案、如实记录并整理分析。本地解析卷答案D；官方答案身份待核。

第25题 · D

选D。正确现象应是：见光部分变蓝（产生了淀粉），遮光部分不变蓝。暗处理耗尽原有淀粉；部分遮光形成以光照为变量的对照；酒精水浴脱色；碘液检验淀粉。本地解析卷答案D；官方答案身份待核。

第26题 · A

选A。三种种子在见光与不见光条件下萌发率的变化各不相同，说明光照对不同种子萌发的影响不同。蚕豆几乎不受影响，烟草需光，苋菜忌光；且不能据此说光照是'唯一'因素。本地解析卷答案A；官方答案身份待核。

第27题 · D

选D。袋中清水起对照作用，不是为光合作用提供原料。氢氧化钠吸收二氧化碳，与清水袋形成以二氧化碳为变量的对照，证明二氧化碳是光合作用的原料。本地解析卷答案D；官方答案身份待核。

第28题 · D

选D。土壤浸出液含多种无机盐，能满足植物生长需要，故其中植株生长良好。本实验变量是无机盐的有无，不是水的多少；实验应在有光下进行；两种液体成分不同。本地解析卷答案D；官方答案身份待核。

第29题 · A

选A。科学探究的一般过程为：提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流。先提出问题才能作出假设；必须先制订计划再实施计划，顺序不能颠倒。

第30题 · B

选B。统计野外鸟类数量变化，应采用调查法（如实计数、抽样统计）。野外种群数量难以用实验法控制条件；比较法、文献法不能直接获得数量数据。

第31题 · C

选C。变量是温度，故各组温度不同；唾液用量、淀粉糊浓度等其他条件应相同。温度相同就无法探究温度的影响；改变唾液用量或淀粉浓度会引入额外变量。

第32题 · B

选B。两组除光照外其他条件相同，形成以光照为唯一变量的对照实验。土壤、温度是需控制的无关变量；每组一株幼苗偶然性太大，应用多株。

第33题 · A

选A。变量是水分，两组萌发差异明显，说明水分影响该种子萌发。本实验没有设置空气、温度、光照变量，无法得出B、C、D的结论。

第34题 · A

选A。重复实验取平均值是减小偶然误差、提高可靠性的基本方法。重复不是凑数，也不是越少越好；每次重复都应独立测量、如实记录。

第35题 · A

选A。光照时间可控、生长速度可测，该假设可通过实验检验。 B、C、D含主观评价或无法测量的表述，不具备可检验性。

第36题 · B

选B。①与③只有水分条件不同，变量唯一，可探究水分对萌发的影响。 ①与②的变量是温度，①与④的变量是空气，②与③温度和水分都不同、无法形成有效对照。

第37题 · B

选B。1只水蚤测1次偶然性大，增加样本数量并重复取平均值才能减小误差。换容器、贴标签、延长观察时间都不能解决样本量不足的核心问题；观察过久还受其他因素干扰。

第38题 · A

选A。实验只涉及水蚤心率与酒精浓度的关系，结论应限定在该证据范围内。 B、C、D都把结论扩大到人类或所有生物，超出证据支持的范围，属于过度外推。

第39题 · B

菠菜叶肉细胞是绿色见光部位的细胞，含叶绿体；动物细胞和植物非见光部位（如洋葱内表皮）细胞无叶绿体。改编自2019年深圳中考生物真题“下列含叶绿体的是（菠菜叶肉细胞）”。叶绿体只存在于植物绿色部分细胞中。

第40题 · C

雨露、春雨都直接指向水分这一非生物因素。改编自2018年深圳中考生物真题第1题（“雨露滋润禾苗壮”，答案：水分）。注意区分诗句指向的具体因素。

第41题 · C

显微镜观察的材料必须薄而透明，需制成装片；叶片太厚不透光，不能直接放载物台观察。改编自2021年深圳中考生物真题第1题（观察天竺葵叶片细胞，错误操作：直接放叶片）。考查“材料薄而透明”原则。

第42题 · D

小麦、水稻、玉米为单子叶植物，种子有胚乳；花生、豌豆为双子叶植物，种子无胚乳。锚定2014年深圳中考生物真题“下列被子植物的果实中含胚乳的是（小麦和水稻）”。单双子叶胚乳有无是常考点。

第43题 · C

松土使土壤疏松、空气（氧气）充足，满足种子萌发时旺盛的呼吸作用需要。锚定2016年深圳中考生物种子萌发考点。松土≠保温保水，核心逻辑是“萌发时呼吸作用强、需氧多”。

第44题 · B

光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，是维持大气碳—氧平衡的关键生理过程。锚定2022年深圳中考生物真题考点（绿色植物能维持生物圈中的碳—氧平衡）。呼应国家“双碳”政策情境。

第45题 · B

光合作用的实质是合成有机物、储存能量；含叶绿体的细胞才能光合；呼吸作用昼夜都进行；释放能量的是呼吸作用。锚定2015年深圳中考生物真题“关于光合作用的说法正确的是”。四个选项分别针对常见误区设置。

第46题 · B

萌发的种子呼吸作用旺盛，消耗瓶内氧气，缺氧使蜡烛熄灭。锚定2020年深圳中考生物真题（萌发种子呼吸作用消耗氧气情境）。验证呼吸耗氧的经典实验。

第47题 · B

暗处理让植物只进行呼吸作用，耗尽叶片中原有淀粉，排除其对实验结果的干扰。该实验步骤逻辑链：暗处理→遮光对照→光照→脱色→滴碘。暗处理目的是历年高频设问。

第48题 · B

遮光与未遮光构成以光为变量的对照，结果说明光是光合作用的必要条件。同实验不同设问角度：遮光对照→光是条件；银边对照→叶绿体是场所。

第49题 · B

氢氧化钠吸收二氧化碳，清水不吸收，两装置的唯一差异是有无二氧化碳，故变量是二氧化碳。单一变量原则是深圳中考实验题高频考点（2020年深圳卷曾考光合、呼吸、蒸腾系列实验）。

第50题 · B

金鱼藻光合作用产生氧气，氧气有助燃性，能使带火星的木条复燃。验证光合作用产生氧气的经典实验；“带火星木条复燃”是检验氧气的标志现象。

第51题 · B

呼吸作用是所有活细胞时刻进行的生理活动，昼夜不停；光合作用只在有光时进行。将2018—2020年深圳卷光合/呼吸辨析考点迁移到深圳红树林情境。

第52题 · A

剪去部分枝叶可减少蒸腾面积，降低蒸腾作用，减少水分散失，提高移栽成活率。蒸腾作用在生产中的应用：移栽时剪叶、遮阳、选阴雨天或傍晚移栽。

第53题 · B

储存期间萝卜细胞持续进行呼吸作用，分解有机物、释放能量，导致有机物减少而“空心”。呼吸作用消耗有机物解释农产品储存损耗；低温、低氧储存即为此原理的应用。

第54题 · A

白天光照强、温度适宜，光合作用制造的有机物多；夜晚温度低，呼吸作用弱，分解的有机物少，故积累多。有机物积累量=光合作用制造量−呼吸作用消耗量，是农业增产类题目的核心模型。

第55题 · B

暗处理消耗原有淀粉是必要步骤；变量是二氧化碳；甲罩缺二氧化碳不能制造淀粉，不变蓝；乙罩叶片变蓝。综合考查实验设计完整逻辑：暗处理目的+变量判断+结果预测，属提高层级。

第56题 · B

在光照充足时，二氧化碳浓度成为光合作用的限制因素，增施二氧化碳可增强光合作用、增加有机物积累。 “气肥”是光合作用原理在设施农业中的典型应用，注意前提是光照等其他条件适宜。

第57题 · B

低温、干燥、低氧可抑制呼吸作用，延缓有机物消耗，延长种子寿命，是种质资源保存的核心原理。将呼吸作用原理与深圳国家基因库（高科技+深圳元素）结合。注意“抑制”而非“停止”生命活动。

第58题 · B

红树林湿地包含生物及其生活的环境，是完整的生态系统；A、C、D均只是部分生物。深圳学考常把生态系统概念放在本地素材（红树林）中考查。

第59题 · A

红树植物能进行光合作用制造有机物，属于生产者。教材情境迁移到深圳本地物种，考查生产者判断。

第60题 · B

分解者把动植物遗体中的有机物分解为无机物归还环境，供生产者再利用，促进物质循环。高频基础考点。

第61题 · C

草为第一营养级，兔为第二营养级，鹰为第三营养级，共3个营养级。营养级计数从生产者开始。

第62题 · B

生产者通过光合作用固定太阳能，太阳能是生态系统能量的最终来源；生产者只是能量的固定者。易错点：把“起点（生产者固定）”与“最终来源（太阳能）”混淆。

第63题 · C

食物链只反映生产者和消费者之间的捕食关系，不写分解者和非生物部分。食物链书写规则的反向考查。

第64题 · B

蛇是鼠的天敌，蛇大量减少后鼠失去重要捕食压力，短期内数量会增多；长期可能因草减少等因素再下降。学考常考“短期”与“长期”的区别表述。

第65题 · C

食物网中一种生物往往有多种食物来源。蛇减少后鹰可捕食更多的鼠，短期内数量保持相对稳定，体现食物网的调节作用。考查食物网比单一食物链更稳定的原因。

第66题 · B

能量沿食物链逐级递减，营养级越高能量越少，因此高营养级生物个体数量一般也较少。能量金字塔一般不倒置；数量金字塔、生物量金字塔在特殊情况下可倒置。

第67题 · B

生物富集指难以分解的有害物质沿食物链逐级积累，最高营养级生物体内含量最高。与能量流动方向对比记忆是命题热点。

第68题 · B

生态系统具有一定自动调节能力，轻度干扰后可恢复；但调节能力有限度，超过限度平衡将被破坏。 “一定限度”是答题关键词，常出现在选项辨析中。

第69题 · A

呼吸作用和分解作用把有机物中的碳以CO₂形式归还大气；光合作用是从大气吸收CO₂，方向相反。序号组合题是学考常见题型，注意方向辨析。

第70题 · B

湿地能净化水质、蓄洪抗旱，称“地球之肾”；“地球之肺”“绿色水库”指森林。称号类考点在学考选择中频繁出现。

第71题 · A

城市生态系统中人起主导作用，动植物种类少，食物和能源依赖外部输入，废物也依赖外部处理。与农田生态系统对比：都是人工/半人工、结构简单、依赖人。

第72题 · A

蝉以植物汁液为食，完整食物链应为“树（植物）→蝉→螳螂→黄雀”。食物链必须从生产者开始。成语/俗语情境补全食物链是学考经典题型。

第73题 · A

海洋浮游植物通过光合作用制造有机物并释放大量氧气，是大气中氧气的重要来源之一。表述要准确：是“重要来源”，不是“全部来源”。

第74题 · B

最大传递效率为20%。兔最多获10000×20%=2000千焦，狐最多获2000×20%=400千焦。 “最多”用20%，“最少”用10%；每传递一级乘一次。

第75题 · A

能量沿食物链逐级递减，有机物总量也随之递减：丙(120)→丁(15)→乙(3)→甲(0.5)。数据排序题：有机物总量（或能量）由多到少排列即食物链方向。

第76题 · B

DDT沿食物链逐级富集，含量由低到高的顺序即食物链方向：甲→乙→丙→丁，丁为最高营养级。富集数据排序与能量数据排序方向相反，注意区分。

第77题 · A

光下水草进行光合作用制造有机物、释放氧气，维持生态瓶内物质循环；黑暗中水草只进行呼吸作用，与小鱼争夺氧气，小鱼很快死亡。生态瓶实验是学考探究题高频载体，注意单一变量（光照）。

第78题 · B

显微镜下看到的是上下左右都颠倒的倒像，物像移动方向与装片移动方向相反。物像在视野左方，向左移动装片，物像才能向右移到视野中央。

第79题 · D

洋葱鳞片叶内表皮细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡（内表皮无叶绿体）；人口腔上皮细胞只有细胞膜、细胞质、细胞核，没有细胞壁。

第80题 · A

细胞分裂的过程是：先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央形成新的细胞膜（动物细胞为细胞膜向内凹陷缢裂）。

第81题 · C

胃由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织等多种组织构成，能完成储存和初步消化食物的功能，属于器官。

第82题 · A

放大倍数＝目镜×物镜，A为20倍、B为40倍、C为100倍、D为500倍。放大倍数越小，看到的细胞越小但数目越多，故选放大倍数最小的A。

第83题 · A

草履虫是单细胞生物，一个细胞就能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动，能独立生活；叶肉细胞和肌肉细胞是多细胞生物体内的细胞，不能独立生活；天花病毒无细胞结构，必须寄生。

第84题 · A

叶绿体只存在于植物体绿色部位的细胞中。菠菜叶肉细胞含叶绿体；口腔上皮细胞是动物细胞、洋葱内表皮细胞不见光、青霉菌是真菌，均无叶绿体。

第85题 · A

克隆奶牛的遗传物质几乎全部来自提供细胞核的高产奶牛，克隆牛表现出高产性状，说明细胞核含有遗传信息，是细胞的控制中心。

第86题 · D

植物体的结构层次为细胞→组织→器官→植物体；动物体为细胞→组织→器官→系统→动物体。植物没有“系统”这一层次。

第87题 · A

盖盖玻片时用镊子夹起，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，液体从一侧均匀展开，可避免产生气泡。

第88题 · A

叶绿体是光合作用的场所，能将光能转变为化学能储存在有机物中；线粒体则分解有机物释放能量。液泡、细胞壁、细胞核都不是能量转换器。

第89题 · C

造血干细胞产生形态、结构和功能不同的各种血细胞，是细胞在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程，属于细胞分化。

第90题 · C

显微镜成倒像，相当于把实物旋转180°。把写有“p”的纸旋转180°后看到的是“d”，故视野中物像为“d”。

第91题 · A

显微镜使用步骤为：取镜和安放→对光（看到明亮视野）→放片、镜筒下降（眼睛看着物镜，防止压碎玻片）→镜筒上升找物像，即④→②→①→③。

第92题 · B

各组合放大倍数：A为100倍、B为40倍、C为160倍、D为640倍。放大倍数最小的是B（40倍），视野中细胞数目最多、视野最亮。

第93题 · C

光学显微镜下被观察的材料必须“薄而透明”，完整叶片不透光，不能直接放在载物台上观察，必须先制成装片，C操作错误。

第94题 · D

放大倍数越大，看到的细胞越大、数目越少，进入视野的光线越少，视野越暗。故低倍换高倍后，视野内细胞数量变少、视野变暗。

第95题 · D

液泡内的细胞液中溶解着色素、糖类等多种物质。凤仙花花瓣的红色汁液主要储存在液泡中。

第96题 · D

子规鸟（动物）的结构层次为细胞→组织→器官→系统→动物体；杜鹃花（植物）为细胞→组织→器官→植物体。二者的区别是有无“系统”这一层次。

第97题 · B

细准焦螺旋能小幅度升降镜筒，使焦距更准确。低倍镜下找到物像后，调节细准焦螺旋可使物像更加清晰。

第98题 · C

光合作用把二氧化碳和水合成有机物并释放氧气。反应式是中考高频考点，注意条件写在箭头上方。

第99题 · B

见光部分制造了淀粉，遮光部分没有。遮光对照的变量是光照。

第100题 · C

光合作用将光能转化为储存在有机物中的化学能。呼吸作用才是分解有机物、释放能量。

第101题 · B

二氧化碳是光合作用原料，适当增加浓度可提高光合速率。「气肥」是生产应用高频素材。

第102题 · D

光照是光合作用的能量来源，一定范围内正相关。超过一定限度会因气孔关闭等不再增强。

第103题 · B

能量一部分用于生命活动，一部分以热能维持体温或散失。恒温动物体温来源是常考点。

第104题 · A

呼吸作用本质是分解有机物供能，动植物相同。植物既有光合作用又有呼吸作用。

第105题 · B

二者本质都是氧化分解有机物，呼吸是缓慢氧化。「缓慢氧化」概念常在选择题中出现。

第106题 · D

低温抑制呼吸酶活性，减少有机物消耗，延长保鲜。生活情境题落点是呼吸作用影响因素。

第107题 · C

夜间水草等只进行呼吸作用，消耗水中氧气。联系呼吸作用消耗氧气分析生产现象。

第108题 · A

水淹排挤土壤空气，根细胞缺氧。根细胞不含有叶绿体，与光合作用无关。

第109题 · A

高矮搭配、需肥不同，充分利用光照和地力。间作套种是传统农业智慧。

第110题 · A

晒干减少水分，呼吸作用减弱。与「低温储粮」原理一致。

第111题 · B

营养液中溶氧有限，通气供根细胞呼吸。水培缺氧会烂根，与中耕松土原理一致。

第112题 · C

让有机物积累最大化=光合强+呼吸弱。智慧农业综合情境是近年命题趋势。

第113题 · B

避开正午高温，减少蒸发、提高水分利用率。生活应用题，落点是蒸腾与蒸发。

第114题 · D

延长光照时间可延长有机物合成时间。植物工厂常用红蓝光LED。

第115题 · C

肠液和胰液都进入小肠发挥消化作用。小肠汇集胆汁、胰液、肠液。

第116题 · A

这是消化的概念。消化与吸收概念要区分。

第117题 · D

唾液腺、肝脏、胰腺位于消化道外，胃腺肠腺位于消化道壁内。位置分类是识记类考点。

第118题 · A

胶囊随食物沿消化道自然移动。科技情境，落点是消化道顺序。

第119题 · D

咀嚼磨碎食物、唾液淀粉酶充分作用。物理消化与化学消化结合。

第120题 · B

胆汁乳化脂肪，肝功能受损影响脂肪消化。用结构与功能观点解释生活现象。

第121题 · B

胃蛋白酶在酸性环境下初步分解蛋白质。注意酶与消化液的对应。

第122题 · C

小肠内消化液最全，是消化的主要场所。小肠也是吸收的主要场所。

第123题 · B

酶活性受温度和pH影响。如胃蛋白酶适宜酸性环境。

第124题 · D

模拟口腔温度，酶活性最强。 37℃是常考实验细节。

第125题 · A

唾液淀粉酶把淀粉分解为有甜味的麦芽糖。生活现象对应消化知识。

第126题 · C

淀粉在口腔开始消化，最终产物是葡萄糖。注意区分「初步产物」与「最终产物」。

第127题 · A

这是吸收的概念。消化与吸收概念区分是常考点。

第128题 · B

丰富的血管和淋巴管利于营养物质转运。结构与功能相适应。

第129题 · C

小肠吸收的营养物质进入血液。同时氧气减少、二氧化碳增多。

第130题 · B

结构特点服务于吸收功能。「结构与功能观」是核心素养高频表述。

第131题 · A

肠黏膜受损，营养物质吸收减少。用吸收知识解释生活现象。

第132题 · D

乳糖不耐受者缺乏乳糖酶，乳糖不能消化吸收。联系酶与消化吸收。

第133题 · A

呼气时肺容积缩小，肺内气压升高，气体排出。气压差是气体进出的直接动力。

第134题 · D

氧气从肺泡进入血液。二氧化碳则从血液进入肺泡。

第135题 · B

呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管，食道属消化道。咽是呼吸道和消化道共同通道。

第136题 · C

运动耗能增加，需更多氧气参与呼吸作用。综合呼吸与呼吸作用。

第137题 · D

血氧饱和度反映氧气与血红蛋白结合情况。科技产品情境，落点是氧气运输。

第138题 · D

肺泡受损，气体交换面积减少、效率下降。健康教育类常见素材。

第139题 · C

瓣膜保证血液从心房到心室再到动脉。瓣膜方向决定血流方向。

第140题 · C

安静心率一般60~100次/分。运动员心率可低于60次/分。

第141题 · C

房室瓣防止血液从心室倒流回心房。动脉瓣在心室与动脉之间。

第142题 · A

动脉随心跳搏动，引起血流周期性变化。科技情境，落点是动脉搏动。

第143题 · D

间隔缺损使动静脉血混合，供氧效率降低。用结构推断功能异常。

第144题 · B

心肌发达使每次搏动泵血更多。体育锻炼对心脏的益处。

第145题 · C

肺静脉流动脉血，其余流静脉血。中考高频辨析题。

第146题 · D

心脏是血液循环的动力器官。与「心脏结构」知识点呼应。

第147题 · A

组织细胞从血液获得氧和养料。二氧化碳等废物则进入血液。

第148题 · A

静脉血经上腔静脉回流到右心房。静脉回流终点是右心房。

第149题 · A

小肠静脉血经下腔静脉汇入右心房。体循环回流路径分析。

第150题 · A

血红蛋白被一氧化碳占据，无法运输氧气。安全常识与氧气运输结合。

第151题 · C

尿液含水、无机盐、尿素等代谢废物。正常尿液无葡萄糖和蛋白质。

第152题 · C

排泄是排出代谢废物，粪便属排遗。排泄三条途径：排尿、出汗、呼气。

第153题 · A

粪便不是细胞代谢废物，属排遗。排泄与排遗的区别是易错点。

第154题 · B

肾小球通透性增大使蛋白质滤出。用尿液成分反推病变部位。

第155题 · B

肾小球病变使血细胞滤出形成血尿。与蛋白尿同理分析。

第156题 · C

膀胱不参与尿液形成，与尿糖无关。尿糖三原因：胰岛素不足、肾小管病变、摄糖过多。

第157题 · D

巩膜白色坚韧，保护眼球内部。眼球壁各层功能要分清。

第158题 · B

感光细胞产生神经冲动经视神经传导。视网膜是「感受器」。

第159题 · B

眼球壁三层：外膜、中膜、内膜。晶状体是眼球内容物，不属眼球壁。

第160题 · B

户外强光和远眺可放松睫状肌、抑制眼轴增长。政策情境结合近视成因。

第161题 · A

晶状体变凸才能看清近处。看远处时相反。

第162题 · B

暗处瞳孔扩大使更多光线进入。瞳孔调节是对光反射。

第163题 · C

脊髓是低级反射中枢，也是脑与躯干的传导通路。两个功能都要记住。

第164题 · A

脑和脊髓是中枢，神经属周围。组成框架常考。

第165题 · C

神经末梢分布在全身各处。概念识记。

第166题 · C

小脑协调运动、维持平衡。生活情境落点是小脑功能。

第167题 · A

意识、感觉中枢在大脑皮层。由症状定位脑结构。

第168题 · A

小脑被麻痹则运动不协调、失去平衡。与「胡言乱语」区分。

第169题 · A

感受器是反射弧的起点。感受器与效应器功能相反。

第170题 · B

反射弧任一环节受损，反射都不能完成。为受损分析类题目铺垫。

第171题 · D

排尿反射是简单反射，中枢在脊髓。成人能控制排尿是大脑的调控。

第172题 · A

缩手反射是简单反射，中枢在脊髓。路径题先判断反射类型定中枢。

第173题 · D

冲动传到大脑产生感觉需要更多时间。经典现象解释题。

第174题 · C

叩击膝盖下韧带引起小腿前踢。实验细节识记。

第175题 · C

胰岛素能促进血糖合成糖原、加速血糖分解，从而降低血糖浓度。牢记胰岛素是唯一降血糖的激素，分泌不足会导致糖尿病。

第176题 · B

将人的胰岛素基因导入大肠杆菌等微生物，利用其快速繁殖大量合成胰岛素，是基因工程（合成生物学思路）的典型应用。把激素知识与基因工程、合成生物学前沿结合，体现“往年知识点×最新科技“命题思路。

第177题 · C

胰腺具有双重身份：外分泌部经导管分泌胰液，内分泌部胰岛直接把激素分泌进血液。胰腺是“既是外分泌腺又是内分泌腺“的经典特例，高频考点。

第178题 · B

激素在血液中含量极微，但调节作用非常显著，即“微量而高效”。激素“微量高效“是激素调节区别于其他调节方式的重要特征。

第179题 · A

胰岛是散布在胰腺中的内分泌细胞群，其B细胞分泌胰岛素。记准“胰岛“而非“胰腺”，避免概念模糊失分。

第180题 · D

内分泌腺无导管，分泌物（激素）直接进入血液；经导管进入消化道的是外分泌腺。选非题，直接考查两类腺体的结构差异。

第181题 · C

性腺是生殖器官也是内分泌腺：产生生殖细胞，同时分泌性激素，属双重功能器官。类比胰腺的双重身份理解性腺，构建“一器官两功能“认知模型。

第182题 · B

体内激素含量需保持相对稳定，额外摄入激素会打破平衡，引起内分泌紊乱，损害健康。结合体育热点考查激素调节的稳态思想，渗透健康教育。

第183题 · A

情绪激动时神经兴奋，促使肾上腺分泌肾上腺素，使心跳加快、面部血管扩张。生活化情境，落点为神经调节控制激素分泌。

第184题 · C

激素进入血液，随血液循环到达全身，作用范围广泛，但起效较慢。激素运输途径与神经传导途径的区别是基础必考点。

第185题 · B

效应器接受神经冲动作出反应；靶器官、靶细胞接受激素信息发生代谢变化，二者都是调节信息的“接受与执行者”。类比两个概念，考查对“信号—靶结构“模式的理解。

第186题 · A

甲状腺激素具有促进神经系统发育的功能，幼年缺乏则脑发育受阻；生长激素不影响智力发育。通过两种激素缺乏症对比，凸显甲状腺激素的特殊功能。

第187题 · B

基因测序读取的是DNA分子中碱基（A、T、C、G）的排列顺序，从而解读基因信息。把前沿科技情境落到“基因是DNA片段“这一基础知识上。

第188题 · B

DNA是主要的遗传物质，基因库保存的遗传资源核心是DNA及其携带的基因。深圳高科技地标情境，考查遗传物质的本质。

第189题 · B

DNA主要分布在细胞核内的染色体上，少量存在于线粒体等结构中（初中只要求细胞核）。与“染色体存在于细胞核中“相呼应。

第190题 · B

基因控制生物的性状，基因通过指导蛋白质合成等方式决定性状表现。 “基因控制性状“是遗传部分的核心观点。

第191题 · B

DNA由两条长链盘旋而成，呈规则的双螺旋结构，沃森和克里克因提出该模型获诺贝尔奖。教材明确提到双螺旋结构及科学家故事，属了解内容。

第192题 · B

不同物种的基因和染色体数目不同，但都以DNA作为主要遗传物质携带遗传信息。综合理解“DNA是主要遗传物质“适用于各种生物。

第193题 · C

体细胞和生殖细胞中都有染色体，只是生殖细胞中数目减半。选非题，注意“只存在于生殖细胞“是常见误区。

第194题 · B

细胞核内的染色体上有DNA，DNA上的基因携带遗传信息，控制着生物的性状。克隆情境综合考查细胞核—染色体—DNA—基因的关系。

第195题 · A

Aa×Aa每胎都有25%概率生出aa，与已生孩子的状况无关。每胎概率独立，是概率计算中最易错的地方。

第196题 · C

当两个隐性基因纯合（aa）时隐性性状即可表现，如白化病、单眼皮。选非题，隐性基因可代代相传并在纯合时表现。

第197题 · B

孟德尔通过豌豆杂交实验发现遗传规律，被称为「遗传学之父」。科学史常识，注意与袁隆平（杂交水稻）、达尔文（进化论）区分。

第198题 · B

同一植株基因相同，但不同环境下叶形不同，说明性状受基因控制的同时受环境影响。性状=基因型+环境，是中考常考的观点辨析。

第199题 · A

母亲产生含X的卵细胞，父亲产生含X和含Y的精子，结合后子代为XX（女）或XY（男），比例1:1。要求会书写性别决定的遗传图解。

第200题 · C

精子与卵细胞结合形成受精卵时，性染色体组合即确定，性别随之决定。性别决定时间点是常考细节。

第201题 · C

每胎生男生女都是独立事件，概率各50%，与之前生育情况无关。概率独立性在性别决定中最容易被误解。

第202题 · B

性别在受精时已由性染色体决定，任何药物都无法改变；所谓转胎丸多含激素，严重危害胎儿健康。用科学知识批判伪科学，体现学科的育人价值。

第203题 · C

男性产生含X和含Y两种精子，女性只产生一种卵细胞。选非题，「精子两种、卵细胞一种」是核心结论。

第204题 · A

男性产生的两种精子比例约1:1，与卵细胞随机结合，使群体生男生女比例接近1:1。用遗传规律解释人口统计现象。

第205题 · B

饮食口味偏好与胎儿性别无关，「酸儿辣女」是民间误传；性别在受精时已决定。联系生活传言考查科学辨析能力。

第206题 · A

父亲产生含X和含Y两种精子，母亲只提供含X的卵细胞，故性别取决于哪种精子完成受精。完整表述性别决定的遗传学解释。

第207题 · B

锻炼形成的肌肉是后天环境/训练形成的，遗传物质未改变，不能遗传。混合实例归类是本知识点的标准题型。

第208题 · B

该病由控制血红蛋白的基因发生突变引起，属可遗传变异导致的遗传病。教材经典实例，说明基因突变与性状的关系。

第209题 · C

无子番茄由外源激素处理获得，遗传物质未变，不可遗传；无子西瓜是染色体变异，遗传物质改变，属可遗传变异。两个「无子」对比是区分可遗传与否的经典难题。

第210题 · C

白化病由基因突变引起，遗传物质改变，可遗传；其余均为环境或人为因素导致的不可遗传变化。多实例归类题，逐一分析遗传物质是否改变。

第211题 · C

接种疫苗后，淋巴细胞产生针对该病原体的抗体，属第三道防线、特异性免疫。疫苗免疫是第三道防线起作用的典型实例。

第212题 · B

吞噬细胞能包围、吞噬和消化侵入人体的病原体及衰老细胞，属第二道防线。吞噬细胞是第二道防线的核心功能细胞。

第213题 · A

呼吸道黏膜及其纤毛属第一道防线的组成部分。黏膜的机械阻挡和清扫作用都归第一道防线。

第214题 · A

胃黏膜及其分泌物（胃酸）属于第一道防线，属非特异性免疫。胃酸杀菌归第一道防线是常见易错点，注意它与溶菌酶归类的区别。

第215题 · D

溶菌酶属体液中的杀菌物质，归第二道防线，不是第三道防线。选非题，溶菌酶归类是高频易错点。

第216题 · C

mRNA疫苗激发的仍是机体针对特定抗原产生抗体的过程，属第三道防线、特异性免疫。最新疫苗技术情境，落点仍是特异性免疫本质。

第217题 · A

炎症反应中吞噬细胞聚集到受伤部位吞噬病菌，属第二道防线的非特异性免疫反应。炎症现象与第二道防线的联系。

第218题 · A

接种疫苗和产生抗体都针对特定病原体，属特异性免疫；①③④属非特异性免疫。多实例综合归类，先分类再判断免疫类型。

第219题 · B

移植器官是「非己」成分，能刺激机体产生免疫反应，相当于抗原，故可能发生排斥。抗原概念的迁移应用。

第220题 · A

过敏原能刺激机体产生特异性免疫反应，相当于抗原。抗原范围很广：病原体、疫苗、异物、过敏原都是。

第221题 · D

抗原是能引起免疫反应的物质，不一定有害，如疫苗是安全处理的抗原。纠正「抗原=病原体=有害」的片面认识。

第222题 · B

计划免疫通过预防接种使人群获得特异性免疫力，从而预防、控制和消灭传染病。计划免疫属于预防传染病三大措施中的「保护易感人群」。

第223题 · B

氢氧化钠能吸收装置内的二氧化碳，与清水组形成「有无二氧化碳」的对照。 NaOH吸收CO₂、清水作对照，是该实验的标准配置。

第224题 · B

氧气有助燃性，能使带火星的卫生香复燃，说明光合作用释放氧气。检验氧气用带火星木条/卫生香，检验淀粉用碘液，不要混淆。

第225题 · A

光合作用以二氧化碳和水为原料，在光下、叶绿体中合成有机物并释放氧气，储存能量。表达式四要素：原料、条件、场所、产物。

第226题 · A

植物通过光合作用释放氧气、吸收二氧化碳，能更新空气，使小鼠存活。经典科学史实验的结论要对应准确。

第227题 · B

生长旺盛的叶片光合作用旺盛，能合成足够淀粉，实验现象清晰可辨。实验材料选择要服务于实验目的。

第228题 · A

除光照外植物品种也不同，违背单一变量原则，结果无法归因于光照。实验方案评价题：找「第二变量」。

第229题 · A

增加CO₂浓度可增强光合作用；密封会缺乏CO₂、涂蜡阻碍气体交换、昼夜高温增强呼吸消耗，均不利于增产。综合运用光合作用与呼吸作用原理解决生产问题。

第230题 · B

生态系统由生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等）组成。生态系统组成的基本框架。

第231题 · C

箭头方向应由被捕食者指向捕食者，「草←兔←狼」方向颠倒。箭头方向是阅卷常见采分点。

第232题 · B

直接以生产者为食的动物是初级消费者；招潮蟹取食藻类，属初级消费者。营养级判断：生产者→初级消费者→次级消费者。

第233题 · C

按分支逐条数：草→兔→鹰、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，共3条。数食物链要按分支不重复、不遗漏。

第234题 · C

有害物质难以分解和排出，沿食物链逐级富集（生物富集作用），营养级越高体内含量越高。生物富集：营养级越高，有害物质浓度越高。

第235题 · A

干旱即缺水，水分影响农作物生长和产量。农业生产情境。

第236题 · B

耳大利于散热（炎热沙漠），耳小利于保温（寒冷北极），是温度长期影响形成的适应。生物形态对温度环境的适应。

第237题 · A

回南天湿度大、气温回暖，水分和温度适宜使霉菌大量繁殖。深圳本地气候情境，注意常是多因素共同作用。

第238题 · A

向日葵花盘随太阳转动，体现光照对植物的影响。经典实例记忆。

第239题 · B

小丑鱼与海葵共同生活、彼此有利，属共生关系。海洋生态中的共生实例。

第240题 · B

白鹭以小鱼为食，是捕食关系。深圳本地生态情境。

第241题 · A

豆科植物与根瘤菌互惠互利，是共生关系的代表。共生关系的双向获利表述。

第242题 · B

真菌在虫体内生长并消耗虫体，一方受益一方受害，属寄生关系。寄生关系的拓展实例。

第243题 · B

玉米胚乳中储存大量淀粉，淀粉遇碘变蓝。碘液检验淀粉在种子结构中的应用。

第244题 · B

银杏是裸子植物，没有果皮，「白果」是裸露的种子而非果实。裸子植物的「果」多为种子。

第245题 · A

果皮保护种子、帮助传播，花的结构使传粉受精更高效，故被子植物分布最广。理解被子植物成为优势类群的原因。

第246题 · A

种子结构复杂、含丰富营养、有种皮保护，受精不再依赖水环境，适应陆地生活。从生殖角度理解植物类群的进化趋势。

第247题 · A

浇水提供水分，松土使土壤疏松、空气充足，利于种子呼吸和萌发。农谚「耕地」背后的生物学原理。

第248题 · A

地膜能提高地温、减少水分散失，满足种子萌发对温度和水分的需求。农业措施与萌发条件的对应。

第249题 · A

土壤积水使种子缺氧，呼吸受阻而霉烂。本地气候情境，落点为空气条件。

第250题 · A

遵循单一变量原则，除水分外其他条件都应相同且适宜。变量控制原则的迁移应用。

第251题 · C

伸长区细胞停止分裂后迅速伸长，细胞呈长方形、体积较大。各区细胞形态特点与功能对应。

第252题 · D

成熟区有大量根毛，并有输导组织，是吸收水分和无机盐最强的部位。成熟区的双重特点：根毛+导管。

第253题 · D

根毛细胞埋在土壤中不见光，无叶绿体；壁薄、液泡大、表面积大都有利于吸水。用「结构与功能相适应」分析根毛。

第254题 · A

外界土壤溶液浓度大于根毛细胞液浓度时，细胞失水，植物萎蔫，即「烧苗」。吸水失水原理在生产中的应用。