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生物 · 基础学生巩固题 · 246题

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第1题 · 生物判断的概念边界 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列关于'能运动的物体'的说法，正确的是

能运动的物体都是生物
能运动的物体不一定是生物，如行驶的汽车
生物都能自由运动
不能运动的物体都不是生物

来源：【练习题·基础巩固】生物的基本特征 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH01-D-001

第2题 · 生物与非生物的边界 · 候选难度标签1/5 · 单选

钟乳石在溶洞中每年能'长高'几毫米，但它不是生物，因为

它长在洞里
它不能呼吸、不需要营养、不能繁殖，没有细胞结构
它太硬了
它不会动

来源：【练习题·基础巩固】生物的基本特征 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH01-D-002

第3题 · 生物基本特征 · 候选难度标签1/5 · 单选

生物与非生物的根本区别在于生物

颜色鲜艳
具有需要营养、呼吸、排废、应激、生长繁殖等基本特征
个体较大
能被人看见

来源：【练习题·基础巩固】生物的基本特征 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH01-D-003

第4题 · 生物的生活需要营养 · 候选难度标签1/5 · 单选

绿色植物生活需要营养，其获得有机物的主要方式是

从土壤中吸收有机物
通过光合作用自己制造有机物
捕食小动物
分解枯枝落叶

来源：【练习题·基础巩固】生物的基本特征 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH01-D-004

第5题 · 生物能进行呼吸 · 候选难度标签1/5 · 单选

绝大多数生物进行呼吸时，需要吸入

二氧化碳
氧气
氮气
一氧化碳

来源：【练习题·基础巩固】生物的基本特征 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH01-D-005

第6题 · 排出废物与排遗的区别 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列属于生物排出体内产生的废物的是

小鸟排出食物残渣
人剧烈运动后大量出汗
鲸鱼吞下海水
植物吸收二氧化碳

来源：【练习题·基础巩固】生物的基本特征 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH01-D-006

第7题 · 排遗的概念 · 候选难度标签1/5 · 单选

动物排出食物残渣（粪便）的过程称为排遗。它不算是'排出身体内产生的废物'，因为食物残渣

太多了
没有进入细胞参与体内的物质分解
是固体
气味难闻

来源：【练习题·基础巩固】生物的基本特征 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH01-D-007

第8题 · 应激性的概念 · 候选难度标签1/5 · 单选

生物在遇到外界刺激时能够作出有规律的反应，这种特性叫

遗传性
应激性
变异性
生长

来源：【练习题·基础巩固】生物的基本特征 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH01-D-008

第9题 · 生长与繁殖的区别 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列现象属于生物'生长'的是

母鸡下蛋
蝌蚪尾巴逐渐消失长成蛙
含羞草叶片合拢
人出汗

来源：【练习题·基础巩固】生物的基本特征 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH01-D-009

第10题 · 遗传的概念 · 候选难度标签1/5 · 单选

生物体子代与亲代之间相似的现象叫

变异
遗传
进化
适应

来源：【练习题·基础巩固】生物的基本特征 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH01-D-010

第11题 · 变异的概念 · 候选难度标签1/5 · 单选

生物体亲子间及子代个体之间差异的现象叫

遗传
变异
生长
繁殖

来源：【练习题·基础巩固】生物的基本特征 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH01-D-011

第12题 · 细胞是基本单位 · 候选难度标签1/5 · 单选

关于'细胞'的说法，正确的是

所有生物都由细胞构成，病毒也是
除病毒外，生物都是由细胞构成的
病毒有细胞结构
细胞只对植物重要

来源：【练习题·基础巩固】生物的基本特征 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH01-D-012

第13题 · 病毒的生活方式 · 候选难度标签1/5 · 单选

病毒不能独立生活，必须寄生在

土壤中
活细胞里
清水中
空气中

来源：【练习题·基础巩固】生物的基本特征 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH01-D-013

第14题 · 调查法的要求 · 候选难度标签1/5 · 单选

调查一块草地上的生物种类时，正确的做法是

边走边记录，如实记录看到的生物
只记录漂亮的花
把不认识的生物踩死
调查完再凭记忆补记

来源：【练习题·基础巩固】生物的基本特征 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH01-D-014

第15题 · 生物与非生物的分类 · 候选难度标签3/5 · 单选

下列各组中，全部属于生物的一组是

蘑菇、流感病毒、生石花
珊瑚礁、阳光、土壤
机器人、电脑病毒、化石
水、空气、小草

来源：【练习题·基础巩固】生物的基本特征 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH01-D-015

第16题 · 生长和繁殖 · 候选难度标签3/5 · 单选

'离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。'诗句主要说明生物

能生长和繁殖
能进行呼吸
能排出废物
能对外界刺激作出反应

来源：【练习题·基础巩固】生物的基本特征 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH01-D-016

第17题 · 科学探究方法的选择 · 候选难度标签3/5 · 单选

下列研究内容与研究方法搭配正确的是

了解全校学生的近视率——观察法
观察蚂蚁的取食行为——观察法
测定空气中的尘埃粒子——调查法
统计人口数量——实验法

来源：【练习题·基础巩固】生物的基本特征 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH01-D-017

第18题 · 应激性的普遍性 · 候选难度标签3/5 · 单选

关于生物对外界刺激作出的反应，下列说法正确的是

只有动物才能对刺激作出反应
植物和动物都能对刺激作出反应，只是方式不同
植物没有感觉，不能对刺激作出反应
对刺激作出反应一定要有神经系统

来源：【练习题·基础巩固】生物的基本特征 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH01-D-018

第19题 · 变异的实例判断 · 候选难度标签3/5 · 单选

同一株月季上开出了红色、粉色两种花。这种现象说明生物

有变异的特性
能进行呼吸
能排出废物
需要营养

来源：【练习题·基础巩固】生物的基本特征 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH01-D-019

第20题 · 作出假设与设计对照实验 · 候选难度标签1/5 · 单选

关于科学探究中的'假设'，下列说法错误的是

假设是对问题答案的尝试性解释
假设必须被实验结果证明为正确才有价值
假设可以根据实验证据进行修正
假设应基于已有的知识和经验

来源：【练习题·基础巩固】科学探究（提出可检验的科学问题/作出假设与设计对照实验/变量控制与单一变量原则/实验重复与数据处理） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH02-D-001

第21题 · 作出假设与设计对照实验 · 候选难度标签1/5 · 单选

关于实验组与对照组，下列说法错误的是

对实验变量进行处理的是实验组
未作处理且条件适宜的是对照组
对照组可有可无，不设也行
两组的无关变量应保持相同

来源：【练习题·基础巩固】科学探究（提出可检验的科学问题/作出假设与设计对照实验/变量控制与单一变量原则/实验重复与数据处理） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH02-D-002

第22题 · 实验重复与数据处理 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列关于重复实验的说法错误的是

重复实验能减小偶然误差
重复次数越多，数据就一定越正确
多次测量后应取平均值
重复实验能提高结论的可靠性

来源：【练习题·基础巩固】科学探究（提出可检验的科学问题/作出假设与设计对照实验/变量控制与单一变量原则/实验重复与数据处理） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH02-D-003

第23题 · 实验重复与数据处理 · 候选难度标签1/5 · 单选

小华测得一次数据后立即向全班宣布结论。下列评价正确的是

一次实验结果可能存在偶然性，不宜马上下结论
只要认真做，一次实验就足够
数据不好看的应该扔掉
结论宣布得越早越科学

来源：【练习题·基础巩固】科学探究（提出可检验的科学问题/作出假设与设计对照实验/变量控制与单一变量原则/实验重复与数据处理） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH02-D-004

第24题 · 科学探究的常用方法 · 候选难度标签1/5 · 单选

关于观察法和实验法，下列区分错误的是

观察法尽量不干预研究对象
实验法要有目的地控制或创设条件
用显微镜观察人口腔上皮细胞装片属于实验法
观察法可以借助放大镜、显微镜等工具

来源：【练习题·基础巩固】科学探究（提出可检验的科学问题/作出假设与设计对照实验/变量控制与单一变量原则/实验重复与数据处理） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH02-D-005

第25题 · 调查法的实施要求 · 候选难度标签1/5 · 单选

关于调查法，下列做法错误的是

明确调查目的和对象
如实记录调查数据
只记录支持自己观点的数据
对调查结果进行整理和分析

来源：【练习题·基础巩固】科学探究（提出可检验的科学问题/作出假设与设计对照实验/变量控制与单一变量原则/实验重复与数据处理） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH02-D-006

第26题 · 变量控制与单一变量原则 · 候选难度标签1/5 · 单选

对照实验中'除变量外其他条件保持相同'的主要目的是

让实验操作更简单
排除其他因素干扰，使结果差异可归因于所研究的变量
节省实验材料
方便书写实验报告

来源：【练习题·基础巩固】科学探究（提出可检验的科学问题/作出假设与设计对照实验/变量控制与单一变量原则/实验重复与数据处理） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH02-D-007

第27题 · 变量控制与单一变量原则 · 候选难度标签1/5 · 单选

探究'水分对种子萌发的影响'，下列做法不属于控制变量的是

两组使用同种、等量的种子
两组放在相同温度下
两组浇不同量的水
两组放在相同光照条件下

来源：【练习题·基础巩固】科学探究（提出可检验的科学问题/作出假设与设计对照实验/变量控制与单一变量原则/实验重复与数据处理） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH02-D-008

第28题 · 实验重复与数据处理 · 候选难度标签1/5 · 单选

关于实验数据的处理，下列做法正确的是

去掉'不好看'的数据
如实记录全部数据，需要时取平均值
只记录最大值
按老师的预期修改数据

来源：【练习题·基础巩固】科学探究（提出可检验的科学问题/作出假设与设计对照实验/变量控制与单一变量原则/实验重复与数据处理） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH02-D-009

第29题 · 科学探究的过程观 · 候选难度标签1/5 · 单选

把'实验结果与假设不符'等同于'实验失败'，这种认识

正确，假设错了就白做了
错误，结果与假设不符同样能提供有价值的信息
要看实验者心情
无法判断对错

来源：【练习题·基础巩固】科学探究（提出可检验的科学问题/作出假设与设计对照实验/变量控制与单一变量原则/实验重复与数据处理） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH02-D-010

第30题 · 提出可检验的科学问题 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列各项中，属于'提出问题'而不是'作出假设'的是

光会影响鼠妇的分布
光对鼠妇的分布有影响吗
鼠妇喜欢阴暗的环境
取10只鼠妇放入纸盒

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第31题 · 变量控制与单一变量原则 · 候选难度标签1/5 · 单选

关于实验变量，下列说法错误的是

变量是实验中人为改变的条件
一组对照实验可以同时设置多个变量
探究水分对萌发的影响时，水分是变量
变量应当是可以测量或比较的

来源：【练习题·基础巩固】科学探究（提出可检验的科学问题/作出假设与设计对照实验/变量控制与单一变量原则/实验重复与数据处理） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH02-D-012

第32题 · 实验重复与数据处理 · 候选难度标签1/5 · 单选

关于实验误差，下列说法正确的是

误差就是错误，应当完全避免
误差不可避免，但可通过重复实验、改进方法加以减小
出现误差说明实验者态度不认真
取平均值可以完全消除误差

来源：【练习题·基础巩固】科学探究（提出可检验的科学问题/作出假设与设计对照实验/变量控制与单一变量原则/实验重复与数据处理） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH02-D-013

第33题 · 实验设计的评价 · 候选难度标签3/5 · 单选

某同学说：'我的实验组种子全萌发了，对照组全没萌发，差异这么明显，实验一定成功。'下列评价最恰当的是

说得对，差异明显就是成功
不一定，还需检查是否只控制了单一变量、是否有重复实验支持
差异明显说明实验彻底失败了
种子质量肯定有问题

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第34题 · 对照的形式 · 候选难度标签3/5 · 单选

关于'对照'，下列说法错误的是

不作处理的空白组可以作对照
同一片叶的遮光部分与见光部分可形成自身对照
所有对照实验都必须设置清水组
梯度实验组之间可以相互对照

来源：【练习题·基础巩固】科学探究（提出可检验的科学问题/作出假设与设计对照实验/变量控制与单一变量原则/实验重复与数据处理） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH02-D-015

第35题 · 变量控制与单一变量原则 · 候选难度标签3/5 · 单选

探究'温度对种子萌发的影响'，某同学把一组种子放冰箱冷藏室、一组放阳台。下列最能指出其设计缺陷的是

冰箱与阳台的光照条件不同，可能引入第二个变量
冰箱太耗电，不环保
阳台灰尘太多
种子价格太便宜

来源：【练习题·基础巩固】科学探究（提出可检验的科学问题/作出假设与设计对照实验/变量控制与单一变量原则/实验重复与数据处理） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH02-D-016

第36题 · 实验重复与数据处理 · 候选难度标签3/5 · 单选

关于重复实验取平均值，下列做法错误的是

各次重复的数据都应如实纳入记录
明显由操作失误造成的异常数据应核查原因，而不是直接保留或随意删除
为提高平均值，可以任意删除偏低的数据
取平均值能减小偶然误差

来源：【练习题·基础巩固】科学探究（提出可检验的科学问题/作出假设与设计对照实验/变量控制与单一变量原则/实验重复与数据处理） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH02-D-017

第37题 · 结论与证据的匹配 · 候选难度标签3/5 · 单选

实验发现'烟草种子在见光条件下萌发率高'，据此推论'所有种子的萌发都需要光'。该推论

正确，有实验数据支持
错误，结论超出了证据支持的范围
无法判断对错
视烟草种子数量而定

来源：【练习题·基础巩固】科学探究（提出可检验的科学问题/作出假设与设计对照实验/变量控制与单一变量原则/实验重复与数据处理） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH02-D-018

第38题 · 科学探究的一般过程 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列关于科学探究环节的说法错误的是

表达和交流是探究过程的重要环节
得出结论后探究就完全结束，无需任何反思
实施计划时要如实记录现象和数据
制订计划时要考虑变量的控制

来源：【练习题·基础巩固】科学探究（提出可检验的科学问题/作出假设与设计对照实验/变量控制与单一变量原则/实验重复与数据处理） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH02-D-019

第39题 · 实验设计的综合评价 · 候选难度标签5/5 · 单选

某小组用3只健康状况不同的水蚤，分别放入3种浓度的酒精中各测1次心率，就得出'酒精浓度与心率的关系'结论。下列对该实验问题的分析最全面的是

水蚤健康状况不同引入了额外变量，每种浓度又无重复、样本量仅1只，结论不可靠
酒精浓度梯度设置得太少是唯一的致命伤
心率测量方法太简单是主要问题
应改用手表计时才能提高准确性

来源：【练习题·基础巩固】科学探究（提出可检验的科学问题/作出假设与设计对照实验/变量控制与单一变量原则/实验重复与数据处理） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH02-D-020

第40题 · SZ-JH-BIO-G7-0028 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列关于藻类植物的叙述，正确的是

有根、茎、叶的分化
大多数生活在水中，无根、茎、叶分化
靠种子繁殖后代
体内有发达的输导组织

来源：【练习题·基础巩固】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH03-D01

第41题 · SZ-JH-BIO-G7-0028 · 候选难度标签1/5 · 单选

苔藓植物与蕨类植物共有的特征是

都有真正的根
都有输导组织
都靠孢子繁殖后代
都能开花结果

来源：【练习题·基础巩固】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH03-D02

第42题 · SZ-JH-BIO-G7-0029 · 候选难度标签1/5 · 单选

区分裸子植物和被子植物的主要依据是

种子外有无果皮包被
有无真正的根
能否进行光合作用
植株是否高大

来源：【练习题·基础巩固】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH03-D03

第43题 · SZ-JH-BIO-G7-0029 · 候选难度标签1/5 · 单选

菜豆种子与玉米种子相比，结构上的主要区别是

菜豆种子没有胚
菜豆种子子叶两片、无胚乳，玉米种子子叶一片、有胚乳
玉米种子没有种皮
菜豆种子没有子叶

来源：【练习题·基础巩固】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH03-D04

第44题 · SZ-JH-BIO-G7-0029 · 候选难度标签1/5 · 单选

种子的胚不包括下列哪一结构

胚芽
胚轴
胚根
胚乳

来源：【练习题·基础巩固】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH03-D05

第45题 · SZ-JH-BIO-G7-0029 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列关于种子结构的叙述，正确的是

种皮是新植物的幼体
胚是新植物的幼体
子叶将来发育成茎和叶
胚乳将来发育成根

来源：【练习题·基础巩固】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH03-D06

第46题 · SZ-JH-BIO-G7-0030 · 候选难度标签1/5 · 单选

种子萌发时，最先突破种皮的是

胚芽
胚轴
胚根
子叶

来源：【练习题·基础巩固】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH03-D07

第47题 · SZ-JH-BIO-G7-0035 · 候选难度标签1/5 · 单选

关于植物体内物质运输的叙述，正确的是

导管运输有机物，筛管运输水和无机盐
导管运输水和无机盐，筛管运输有机物
导管和筛管都只运输水
有机物通过导管由上向下运输

来源：【练习题·基础巩固】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH03-D08

第48题 · SZ-JH-BIO-G7-0036 · 候选难度标签1/5 · 单选

气孔被称为植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”，控制气孔开闭的细胞是

表皮细胞
保卫细胞
叶肉细胞
导管细胞

来源：【练习题·基础巩固】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH03-D09

第49题 · SZ-JH-BIO-G7-0036 · 候选难度标签1/5 · 单选

大多数陆生植物叶片的气孔分布特点是

只分布在上表皮
下表皮气孔一般比上表皮多
上下表皮气孔一样多
叶肉中气孔最多

来源：【练习题·基础巩固】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH03-D10

第50题 · SZ-JH-BIO-G7-0018 · 候选难度标签1/5 · 单选

关于叶绿体和线粒体的叙述，正确的是

所有植物细胞都同时含有叶绿体和线粒体
叶绿体是呼吸作用的场所
线粒体是光合作用的场所
叶绿体是光合作用的场所，线粒体是呼吸作用的主要场所

来源：【练习题·基础巩固】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH03-D11

第51题 · SZ-JH-BIO-G7-0037 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列关于光合作用和呼吸作用进行时间的叙述，正确的是

光合作用白天进行，呼吸作用夜晚进行
光合作用有光才能进行，呼吸作用时刻进行
二者都只在白天进行
二者都只在夜晚进行

来源：【练习题·基础巩固】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH03-D12

第52题 · SZ-JH-BIO-G7-0037 · 候选难度标签1/5 · 单选

光合作用和呼吸作用的实质分别是

分解有机物释放能量；合成有机物储存能量
合成有机物储存能量；分解有机物释放能量
都是合成有机物
都是分解有机物

来源：【练习题·基础巩固】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH03-D13

第53题 · SZ-JH-BIO-G7-0035 · 候选难度标签1/5 · 单选

根毛细胞能够从土壤中吸收水分的条件是

根毛细胞液浓度小于土壤溶液浓度
根毛细胞液浓度大于土壤溶液浓度
根毛细胞液浓度等于土壤溶液浓度
与浓度无关，只与温度有关

来源：【练习题·基础巩固】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH03-D14

第54题 · SZ-JH-BIO-G7-0034 · 候选难度标签3/5 · 单选

受精完成后，花的各部分发育结果对应正确的是

子房→种子
胚珠→果实
子房壁→果皮
受精卵→胚乳

来源：【练习题·基础巩固】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH03-D15

第55题 · SZ-JH-BIO-G7-0034 · 候选难度标签3/5 · 单选

谜语“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”描述花生，其中“麻屋子”“红帐子”“白胖子”依次是

果皮、种皮、胚
种皮、果皮、胚
果皮、胚、种皮
果皮、种皮、胚乳

来源：【练习题·基础巩固】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH03-D16

第56题 · SZ-JH-BIO-G7-0035 · 候选难度标签3/5 · 单选

植物体生长需要量最多的无机盐是含下列哪些元素的无机盐

氮、磷、钾
氮、磷、硼
铁、磷、钾
氮、钙、锌

来源：【练习题·基础巩固】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH03-D17

第57题 · SZ-JH-BIO-G7-0039 · 候选难度标签3/5 · 单选

农田被水淹后，若不及时排涝，农作物会萎蔫甚至死亡，主要原因是

水分过多抑制蒸腾作用
根部缺氧，呼吸作用受阻
水中缺乏无机盐
叶片无法进行光合作用

来源：【练习题·基础巩固】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH03-D18

第58题 · SZ-JH-BIO-G7-0037 · 候选难度标签3/5 · 单选

韭黄是在遮光条件下培育的韭菜，叶片呈黄白色。这一事实说明

叶绿素的形成需要光
植物在黑暗中不能存活
光能直接合成叶绿体
黄白色叶片不含任何色素

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第59题 · SZ-JH-BIO-G7-0036 · 候选难度标签5/5 · 单选

下列四项移栽措施中，目的与其他三项不同的是

剪去部分枝叶
在傍晚或阴雨天移栽
移栽后搭遮阳网
带土坨移栽

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第60题 · SZ-JH-BIO-G7-0008 · 候选难度标签1/5 · 单选

生态系统中的生产者主要是

绿色植物
各种动物
细菌
真菌

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第61题 · SZ-JH-BIO-G7-0008 · 候选难度标签1/5 · 单选

蘑菇在生态系统中属于

生产者
消费者
分解者
非生物部分

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第62题 · SZ-JH-BIO-G7-0008 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列生物中属于消费者的是

水稻
蝗虫
乳酸菌
霉菌

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第63题 · SZ-JH-BIO-G7-0009 · 候选难度标签1/5 · 单选

书写食物链时，第一环节（起点）必须是

阳光
生产者
初级消费者
分解者

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第64题 · SZ-JH-BIO-G7-0009 · 候选难度标签1/5 · 单选

在食物链“水稻→螟虫→青蛙”中，位于第二营养级的是

水稻
螟虫
青蛙
阳光

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第65题 · SZ-JH-BIO-G7-0010 · 候选难度标签1/5 · 单选

能量沿食物链向后传递时，会

越来越多
越来越少
保持不变
全部传递给下一营养级

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第66题 · SZ-JH-BIO-G7-0010 · 候选难度标签1/5 · 单选

生态系统中物质循环的特点是

单向流动、不循环
周而复始、循环流动
只在生产者体内循环
越循环越少直至消失

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第67题 · SZ-JH-BIO-G7-0011 · 候选难度标签1/5 · 单选

关于生态系统的自动调节能力，下列说法正确的是

是无限的
有一定限度，超过限度生态平衡就会被破坏
只有森林生态系统才有
与生物种类多少无关

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第68题 · SZ-JH-BIO-G7-0012 · 候选难度标签1/5 · 单选

草原生态系统的主要特点是

分布在湿润地区，动植物种类繁多
分布在干旱、半干旱地区，年降雨量较少，动植物种类相对较少
完全被水覆盖
以人为主体

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第69题 · SZ-JH-BIO-G7-0012 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列属于淡水生态系统的是

太平洋
河流、湖泊
红树林湿地
草原

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第70题 · SZ-JH-BIO-G7-0012 · 候选难度标签1/5 · 单选

关于生物圈，下列说法正确的是

只包括地球上的所有植物
是地球上所有生物与其环境形成的统一整体，是最大的生态系统
与大气圈、水圈、岩石圈完全无关
范围仅限于陆地

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第71题 · SZ-JH-BIO-G7-0009 · 候选难度标签1/5 · 单选

一个生态系统中，许多条食物链彼此交错连接，形成

食物网
生物圈
种群
群落

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第72题 · SZ-JH-BIO-G7-0010 · 候选难度标签1/5 · 单选

动植物遗体被分解者分解后，产生的无机物主要是

二氧化碳、水和无机盐
氧气和葡萄糖
蛋白质和脂肪
淀粉和维生素

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第73题 · SZ-JH-BIO-G7-0009 · 候选难度标签1/5 · 单选

直接以绿色植物为食的动物称为

生产者
初级消费者
次级消费者
分解者

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第74题 · SZ-JH-BIO-G7-0011 · 候选难度标签3/5 · 单选

某草场因过度放牧导致草场退化、难以恢复。这说明

生态系统的自动调节能力是无限的
干扰超过一定限度，生态系统就会被破坏
放牧对所有草场都有益
草场的退化与放牧无关

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第75题 · SZ-JH-BIO-G7-0009 · 候选难度标签3/5 · 单选

某食物网中有“草→兔→鹰”和“草→鼠→蛇→鹰”两条食物链。鹰在该食物网中占据的营养级是

只有第三营养级
第三营养级和第四营养级
只有第四营养级
第二营养级

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第76题 · SZ-JH-BIO-G7-0009 · 候选难度标签3/5 · 单选

生产者与消费者之间形成食物链关系，这种关系本质上是

合作关系
吃与被吃（捕食）的关系
竞争关系
寄生关系

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第77题 · SZ-JH-BIO-G7-0010 · 候选难度标签3/5 · 单选

在生态系统的碳循环中，碳在无机环境与生物群落之间的循环形式主要是

二氧化碳
葡萄糖
蛋白质
碳酸钙

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第78题 · SZ-JH-BIO-G7-0010 · 候选难度标签3/5 · 单选

“万物生长靠太阳”。从生态系统角度看，这句话体现了

太阳能是生态系统能量的最终来源
所有生物都直接吃太阳
太阳能可以直接被动物利用制造有机物
没有太阳生物也能制造有机物

来源：【练习题·基础巩固】AI教研原创·基础巩固 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH04-D-019

第79题 · SZ-JH-BIO-G7-0010 · 候选难度标签5/5 · 单选

关于生态系统，下列说法错误的是

生物圈是地球上最大的生态系统
能量在生态系统中可以循环流动
物质可以在生物与无机环境之间循环
生态系统的自动调节能力有一定限度

来源：【练习题·基础巩固】AI教研原创·基础巩固 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-CH04-D-020

第80题 · 显微镜结构与镜头选择 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列镜头组合中，放大倍数最小的是（　　）

目镜10×、物镜40×
目镜10×、物镜10×
目镜5×、物镜10×
目镜16×、物镜40×

来源：【练习题·基础巩固】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-ZK-CH05-D-001

第81题 · 显微镜对光与观察操作 · 候选难度标签1/5 · 单选

用显微镜观察时，转动粗准焦螺旋使镜筒下降的过程中，眼睛应该注视（　　）

目镜
物镜
反光镜
载物台

来源：【练习题·基础巩固】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-ZK-CH05-D-002

第82题 · 显微镜成像与物像移动 · 候选难度标签1/5 · 单选

显微镜视野中的物像位于右下方，要把物像移到视野中央，应向（　　）移动装片

右下方
左上方
左下方
右上方

来源：【练习题·基础巩固】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-ZK-CH05-D-003

第83题 · 植物细胞临时装片制作 · 候选难度标签1/5 · 单选

制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，取材的正确做法是（　　）

切取厚厚的一块洋葱叶肉
用镊子从鳞片叶内表面撕取一层薄膜
刮取洋葱根尖的土壤颗粒
取洋葱最外层的干皮

来源：【练习题·基础巩固】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-ZK-CH05-D-004

第84题 · 动物细胞临时装片制作 · 候选难度标签1/5 · 单选

制作口腔上皮细胞临时装片时，取材的正确方法是（　　）

用消毒牙签在口腔内侧壁上轻轻刮几下
用剪刀剪取口腔组织
用镊子夹取牙齿表面物质
用吸管吸取唾液

来源：【练习题·基础巩固】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-ZK-CH05-D-005

第85题 · 动物细胞临时装片制作 · 候选难度标签1/5 · 单选

给口腔上皮细胞临时装片染色时，常用的染液和正确的引流方法是（　　）

碘液，把碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引
红墨水，直接滴在标本上
酒精，浸泡整个装片
不需要染色

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第86题 · 植物细胞结构与功能 · 候选难度标签1/5 · 单选

植物细胞的液泡内含有细胞液，细胞液中溶解着的物质不包括（　　）

糖类
色素
无机盐
纤维素

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第87题 · 动物细胞结构与功能 · 候选难度标签1/5 · 单选

与人的口腔上皮细胞相比，洋葱表皮细胞特有的结构是（　　）

细胞膜
细胞质
细胞壁
线粒体

来源：【练习题·基础巩固】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-ZK-CH05-D-008

第88题 · 动物细胞结构与功能 · 候选难度标签1/5 · 单选

动物细胞中，能控制物质进出细胞的结构是（　　）

细胞壁
细胞膜
细胞核
线粒体

来源：【练习题·基础巩固】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-ZK-CH05-D-009

第89题 · 动植物细胞异同比较 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列结构中，植物细胞有而动物细胞没有的是（　　）①细胞壁　②细胞膜　③液泡　④叶绿体

①②③
①③④
②③④
①②④

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第90题 · 动植物细胞异同比较 · 候选难度标签3/5 · 单选

关于洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞的比较，下列说法正确的是（　　）

洋葱内表皮细胞有叶绿体
两种细胞都有细胞壁
两种细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核
口腔上皮细胞有液泡

来源：【练习题·基础巩固】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-ZK-CH05-D-011

第91题 · 细胞膜物质进出与能量转换 · 候选难度标签1/5 · 单选

细胞生活需要的物质进入细胞、细胞产生的废物排出细胞，都要经过（　　）

细胞壁
细胞膜
细胞核
细胞质

来源：【练习题·基础巩固】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-ZK-CH05-D-012

第92题 · 细胞核与遗传信息 · 候选难度标签1/5 · 单选

细胞的遗传信息库、细胞的控制中心是（　　）

细胞膜
细胞质
细胞核
线粒体

来源：【练习题·基础巩固】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-ZK-CH05-D-013

第93题 · 细胞生长和分裂过程 · 候选难度标签3/5 · 单选

植物细胞分裂过程的正确顺序是（　　）①细胞核一分为二　②细胞质分成两份　③在原来细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁

①→②→③
②→①→③
③→①→②
①→③→②

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第94题 · 细胞分化形成组织 · 候选难度标签1/5 · 单选

由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群，叫做（　　）

器官
组织
系统
细胞群

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第95题 · 动物体结构层次 · 候选难度标签3/5 · 单选

能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，构成（　　）

组织
器官
系统
个体

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第96题 · 植物体结构层次 · 候选难度标签1/5 · 单选

绿色开花植物的花、果实、种子属于（　　）

营养器官
生殖器官
分生组织
保护组织

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第97题 · 植物体结构层次 · 候选难度标签3/5 · 单选

把水分和无机盐从根运输到叶、把有机物从叶运输到其他部位的组织是（　　）

保护组织
营养组织
输导组织
分生组织

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第98题 · 单细胞生物结构与生活 · 候选难度标签5/5 · 单选

下列关于单细胞生物的叙述，错误的是（　　）

草履虫、衣藻、酵母菌都是单细胞生物
单细胞生物一个细胞就能完成各项生命活动
单细胞生物都对人类有害
衣藻细胞内有叶绿体，能进行光合作用

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第99题 · 单细胞生物结构与生活 · 候选难度标签3/5 · 单选

草履虫在水中旋转前进、自由运动，依靠的结构是（　　）

表膜
纤毛
口沟
伸缩泡

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第100题 · 光合作用条件原料产物 · 候选难度标签3/5 · 单选

经脱色后的叶片滴加碘液，做过遮光实验的叶片见光部分呈（）

红褐色
蓝色
绿色
黄白色

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第101题 · 光合作用条件原料产物 · 候选难度标签3/5 · 单选

光合作用过程中的能量转化是（）

光能转化为化学能
光能转化为热能
化学能转化为动能
化学能转化为光能

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第102题 · 光合作用条件原料产物 · 候选难度标签3/5 · 单选

用透明塑料袋罩住绿色植物，袋内壁出现水珠，而植物仍正常生长。植物制造有机物的主要原料之一来自（）

空气中的二氧化碳
塑料袋中的水蒸气
土壤中的有机物
空气中的氧气

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第103题 · 光合作用条件原料产物 · 候选难度标签5/5 · 单选

把植物放在密闭透明装置中测定一天内二氧化碳浓度，清晨6时左右浓度最高，原因是（）

白天光合作用弱于呼吸作用
夜间植物不进行任何代谢
夜间植物只进行呼吸作用，不断积累二氧化碳
夜间光合作用最强

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第104题 · 光合作用条件原料产物 · 候选难度标签5/5 · 单选

我国科学家利用合成生物学技术改造蓝藻，使其高效固定二氧化碳合成燃料。该技术中二氧化碳的角色是（）

植物生长激素
蒸腾作用的动力
呼吸作用的产物，直接燃烧供能
光合作用的原料，被固定后转化为有机物

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第105题 · 呼吸作用原料产物和意义 · 候选难度标签3/5 · 单选

在一定温度范围内，随温度升高，呼吸作用强度一般（）

增强
减弱
不变
先减弱后增强

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第106题 · 呼吸作用原料产物和意义 · 候选难度标签3/5 · 单选

夜晚卧室不宜摆放过多绿色植物，主要原因是植物夜间（）

只进行呼吸作用，消耗氧气
蒸腾作用散失水分
进行光合作用释放二氧化碳
释放有毒物质

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第107题 · 呼吸作用原料产物和意义 · 候选难度标签3/5 · 单选

鸟类和哺乳动物能维持恒定体温，其热量主要来自（）

呼吸作用释放的能量
晒太阳获得的热量
食物本身的温度
羽毛摩擦生热

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第108题 · 呼吸作用原料产物和意义 · 候选难度标签5/5 · 单选

种子萌发成幼苗（出土见光）前，其干重变化及原因是（）

保持不变
逐渐增加，光合作用制造有机物
逐渐减少，呼吸作用消耗有机物而尚未进行光合作用
先增加后减少

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第109题 · 呼吸作用原料产物和意义 · 候选难度标签5/5 · 单选

密闭大棚内一天中二氧化碳浓度夜间上升、白天下降。夜间上升的直接原因是（）

二氧化碳被土壤吸收
植物夜间进行光合作用
气孔白天关闭
植物呼吸作用释放二氧化碳且夜间不进行光合作用

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第110题 · 呼吸作用原料产物和意义 · 候选难度标签5/5 · 单选

关于光合作用与呼吸作用的比较，正确的是（）

呼吸作用只在白天进行
光合作用释放二氧化碳
光合作用只在夜间进行
光合作用储存能量，呼吸作用释放能量

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第111题 · 光合呼吸蒸腾在生产中的应用 · 候选难度标签3/5 · 单选

无土栽培营养液浓度必须适宜，浓度过高会导致植物（）

快速生长
光合作用增强
提前开花
失水萎蔫（烧苗）

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第112题 · 光合呼吸蒸腾在生产中的应用 · 候选难度标签3/5 · 单选

深圳建设「碳中和」城市，植树造林吸收的二氧化碳通过（）被固定

呼吸作用
蒸腾作用
光合作用
分解作用

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第113题 · 光合呼吸蒸腾在生产中的应用 · 候选难度标签3/5 · 单选

高秆与矮秆作物间作能增产，主要是更充分地利用了（）

光照
水分
土壤
温度

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第114题 · 光合呼吸蒸腾在生产中的应用 · 候选难度标签5/5 · 单选

智慧大棚监测显示白天二氧化碳浓度下降、湿度上升，自动调控最合理的是（）

白天遮光降温
白天补充二氧化碳、适当通风降湿
夜间补充二氧化碳
白天增施氧气

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第115题 · 光合呼吸蒸腾在生产中的应用 · 候选难度标签5/5 · 单选

夏季正午适当喷灌可缓解植物「午休」现象，因为喷灌能（）

促进呼吸作用
增加光照
直接提供有机物
降低温度、减少气孔关闭，利于二氧化碳吸收

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第116题 · 光合呼吸蒸腾在生产中的应用 · 候选难度标签5/5 · 单选

用带刻度试管（水面滴油密封）测定植物蒸腾作用，液面下降。实验中油的作用是（）

防止水分直接蒸发，保证液面变化只由蒸腾引起
促进吸水
增加美观
提供营养

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第117题 · 消化系统组成与消化腺 · 候选难度标签3/5 · 单选

能分泌消化液直接进入胃的消化腺是（）

胰腺
唾液腺
肝脏
胃腺

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第118题 · 消化系统组成与消化腺 · 候选难度标签3/5 · 单选

吃酸梅时唾液分泌增多，唾液腺属于（）

循环系统
内分泌腺
消化系统的消化腺（外分泌腺）
神经系统

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第119题 · 消化系统组成与消化腺 · 候选难度标签3/5 · 单选

牙齿咀嚼、舌的搅拌、胃肠蠕动属于（）

吸收
物理性消化
化学性消化
排泄

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第120题 · 消化系统组成与消化腺 · 候选难度标签5/5 · 单选

华大基因通过宏基因组测序发现肠道菌群能帮助分解膳食纤维，人体自身不能消化膳食纤维是因为（）

纤维素质地太硬
人体消化液中没有分解纤维素的酶
胃酸不够强
小肠太短

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第121题 · 消化系统组成与消化腺 · 候选难度标签5/5 · 单选

若某人胰管堵塞，胰液无法进入小肠，受影响最小的是（）

口腔中淀粉的初步消化
小肠中蛋白质的消化
小肠中糖类的最终消化
小肠中脂肪的消化

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第122题 · 消化系统组成与消化腺 · 候选难度标签5/5 · 单选

观察消化系统模式图，胆汁和胰液共同进入的部位是（）

食道
胃
大肠
十二指肠（小肠起始部）

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第123题 · 淀粉蛋白质脂肪消化过程 · 候选难度标签3/5 · 单选

健身者补充的蛋白粉在小肠中被分解成（）后被吸收

脂肪酸
氨基酸
葡萄糖
甘油

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第124题 · 淀粉蛋白质脂肪消化过程 · 候选难度标签3/5 · 单选

体检血脂偏高者应少吃肥肉，因为肥肉富含（）

脂肪
维生素
淀粉
蛋白质

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第125题 · 淀粉蛋白质脂肪消化过程 · 候选难度标签3/5 · 单选

饭后立即剧烈运动会影响消化，因为运动时血液更多流向（）

骨骼肌，胃肠供血相对减少
肝脏
胃
大脑

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第126题 · 淀粉蛋白质脂肪消化过程 · 候选难度标签5/5 · 单选

我国科学家实现二氧化碳人工合成淀粉。人工淀粉进入人体后的消化过程与天然淀粉（）

相同：在口腔开始消化，最终分解为葡萄糖
不同：可直接被吸收
不同：不能被消化
相同：最终被分解成氨基酸

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第127题 · 淀粉蛋白质脂肪消化过程 · 候选难度标签5/5 · 单选

探究唾液对淀粉的消化：1号试管加馒头碎屑和唾液，2号加馒头碎屑和清水，均37℃水浴后滴碘液，预期现象是（）

1号不变蓝，2号变蓝
都不变蓝
都变蓝
1号变蓝，2号不变蓝

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第128题 · 小肠结构与吸收功能 · 候选难度标签3/5 · 单选

胃、小肠、大肠中，吸收能力最强的是（）

小肠
三者相同
胃
大肠

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第129题 · 小肠结构与吸收功能 · 候选难度标签3/5 · 单选

口服药物的有效成分被吸收进入血液的主要部位是（）

胃
小肠
口腔
大肠

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第130题 · 小肠结构与吸收功能 · 候选难度标签3/5 · 单选

若小肠绒毛受损变平（如乳糜泻），患者会出现（）

食欲异常增强
吸收面积减小，营养不良
消化液分泌增多
体重快速增加

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第131题 · 小肠结构与吸收功能 · 候选难度标签5/5 · 单选

下列小肠结构特点中，与吸收功能无直接关系的是（）

绒毛壁只由一层细胞构成
有环形皱襞和小肠绒毛
小肠内有多种消化液
小肠长5~6米

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第132题 · 小肠结构与吸收功能 · 候选难度标签5/5 · 单选

血液流经小肠绒毛毛细血管后，成分变化正确的是（）

营养物质减少
氧气增多
营养物质增多、氧气减少、二氧化碳增多
二氧化碳减少

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第133题 · 小肠结构与吸收功能 · 候选难度标签5/5 · 单选

脂肪消化产物经吸收后的运输路径是（）

毛细血管→肝脏
经导管回到肠腔
毛细淋巴管→淋巴循环→血液循环
直接进入组织细胞

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第134题 · 肺泡与血液气体交换 · 候选难度标签3/5 · 单选

初到高原的人呼吸加快，这是身体对（）的适应

温度过高
空气中氧气稀薄
气压过高
湿度过大

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第135题 · 肺泡与血液气体交换 · 候选难度标签3/5 · 单选

向澄清石灰水中吹气，石灰水变浑浊，说明呼出气体中（）增多

氮气
水蒸气
氧气
二氧化碳

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第136题 · 肺泡与血液气体交换 · 候选难度标签3/5 · 单选

深呼吸时吸入的气体最终到达并进行气体交换的部位是（）

肺泡
气管
喉
支气管

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第137题 · 肺泡与血液气体交换 · 候选难度标签5/5 · 单选

与肺泡处气体交换相反，组织处的气体交换使（）

静脉血变成动脉血
血液中氧气增多
动脉血变成静脉血
血液中二氧化碳减少

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第138题 · 肺泡与血液气体交换 · 候选难度标签5/5 · 单选

血液流经肺部毛细血管时，氧含量变化曲线应是（）

先降低后升高
保持不变
逐渐升高后趋于平稳
逐渐降低

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第139题 · 肺泡与血液气体交换 · 候选难度标签5/5 · 单选

人的肺泡总数约3亿个、总表面积约100平方米，这主要适应于（）

高效进行气体交换
分泌更多黏液
产生更多血液
储存大量空气

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第140题 · 心脏结构与工作过程 · 候选难度标签3/5 · 单选

剧烈运动时心率加快，其意义是（）

降低体温
加快血液循环，为组织细胞送去更多氧和养料
减慢血液流动
减少氧气消耗

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第141题 · 心脏结构与工作过程 · 候选难度标签3/5 · 单选

血压是指血液对（）的侧压力

肺泡壁
血细胞膜
心脏壁
动脉血管壁

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第142题 · 心脏结构与工作过程 · 候选难度标签3/5 · 单选

心脏移植主要用于治疗（）

糖尿病患者
骨折患者
严重心力衰竭患者
近视患者

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第143题 · 心脏结构与工作过程 · 候选难度标签5/5 · 单选

从离体猪心的肺静脉注水，水会从（）流出

主动脉
上腔静脉
肺动脉
原路返回

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第144题 · 心脏结构与工作过程 · 候选难度标签5/5 · 单选

当心室收缩时，瓣膜的开闭情况是（）

房室瓣关闭，动脉瓣开放
都开放
都关闭
房室瓣开放，动脉瓣关闭

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第145题 · 心脏结构与工作过程 · 候选难度标签5/5 · 单选

某人安静时心率75次/分，每搏输出量约70毫升，其每分钟心输出量约为（）

525毫升
145毫升
5250毫升
7000毫升

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第146题 · 体循环与肺循环路径 · 候选难度标签3/5 · 单选

肺泡中的氧气到达脑部细胞，至少要经过心脏（）

0次
2次
3次
1次

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第147题 · 体循环与肺循环路径 · 候选难度标签3/5 · 单选

运动时肌肉产生的二氧化碳排出体外，依次经过（）

腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺
肺静脉→左心房→左心室→肺
直接扩散到体外
主动脉→左心房→左心室→肺

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第148题 · 体循环与肺循环路径 · 候选难度标签3/5 · 单选

献血时从静脉采血，所采血液通常是（）

淋巴液
动脉血
混合动脉血
静脉血，含氧较少

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第149题 · 体循环与肺循环路径 · 候选难度标签5/5 · 单选

臀部肌肉注射的药物到达脚部伤口，至少经过心脏的次数是（）

1次
4次
3次
2次

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第150题 · 体循环与肺循环路径 · 候选难度标签5/5 · 单选

沿「肺静脉→左心房→左心室→主动脉→组织处毛细血管」，血液中氧含量变化是（）

先下降后上升
一直下降
先基本不变，流经组织后下降
一直上升

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第151题 · 尿液形成与排出 · 候选难度标签3/5 · 单选

剧烈运动大量出汗时尿量减少，是因为水分更多通过（）排出

呼吸
汗液（皮肤）
粪便
眼泪

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第152题 · 尿液形成与排出 · 候选难度标签3/5 · 单选

肾小球实际上是一个（）

毛细血管球
神经节
肌肉球
上皮细胞团

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第153题 · 尿液形成与排出 · 候选难度标签3/5 · 单选

体检中的「血肌酐」指标用于评估肾功能，因为肌酐属于（）

需经肾脏排出的代谢废物
激素
消化酶
营养物质

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第154题 · 尿液形成与排出 · 候选难度标签5/5 · 单选

数据：血浆中蛋白质约7%、原尿中约0.03%、尿液中为0。该数据说明（）

蛋白质被完全分解
大分子蛋白质不能通过肾小球滤过到肾小囊中
膀胱吸收蛋白质
肾小管分泌蛋白质

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第155题 · 尿液形成与排出 · 候选难度标签5/5 · 单选

人每天形成原尿约180升，而尿液约1.5升，主要原因是（）

肾小球过滤能力弱
膀胱的储存
肾小管的重吸收作用
输尿管的吸收

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第156题 · 眼球结构视觉形成与近视 · 候选难度标签3/5 · 单选

长时间看手机屏幕，眼睛易疲劳干涩，从眼球结构看，眨眼减少主要影响（）

晶状体变形
泪液分布，角膜表面得不到滋润
视网膜脱落
瞳孔放大

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第157题 · 眼球结构视觉形成与近视 · 候选难度标签3/5 · 单选

在深圳湾用望远镜观鸟，人眼最终形成视觉的神经冲动传导路径是（）

瞳孔→大脑
视网膜→视神经→大脑皮层
角膜→视网膜→虹膜
晶状体→大脑

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第158题 · 眼球结构视觉形成与近视 · 候选难度标签3/5 · 单选

视网膜脱落会导致失明，因为视网膜（）

含感光细胞，是产生神经冲动的部位
调节瞳孔大小
分泌泪液
起折射光线作用

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第159题 · 眼球结构视觉形成与近视 · 候选难度标签5/5 · 单选

模拟眼球成像实验中，凸透镜和白纸分别相当于（）

玻璃体和巩膜
晶状体和视网膜
瞳孔和视网膜
角膜和虹膜

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第160题 · 眼球结构视觉形成与近视 · 候选难度标签5/5 · 单选

深圳某校调查显示：随年级升高近视率上升。下列预防措施最有效的是（）

增加户外活动、控制近距离用眼时间
在暗处看书
多吃甜食
少上体育课

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第161题 · 眼球结构视觉形成与近视 · 候选难度标签5/5 · 单选

视觉形成过程正确的是（）

光线→晶状体→角膜→视网膜
光线→虹膜→玻璃体→角膜
光线→视网膜→角膜→大脑
光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→大脑皮层

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第162题 · 神经元结构与神经系统组成 · 候选难度标签3/5 · 单选

深圳湾实验室开展脑科学研究，揭示学习记忆与（）中神经元之间的联系有关

大脑
脑干
脊髓
小脑

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第163题 · 神经元结构与神经系统组成 · 候选难度标签3/5 · 单选

腰椎损伤压迫神经导致下肢麻木，受损的神经属于（）

大脑
脑干
周围神经系统（脊神经）
小脑

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第164题 · 神经元结构与神经系统组成 · 候选难度标签3/5 · 单选

杂技演员走钢丝时动作精准协调，起主要调节作用的脑结构是（）

脑干
小脑
脊髓
大脑皮层

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第165题 · 神经元结构与神经系统组成 · 候选难度标签5/5 · 单选

关于神经系统组成的说法正确的是（）

脑和脊髓组成中枢神经系统
脊髓属于周围神经系统
大脑包括脑干
脑神经属于中枢神经系统

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第166题 · 神经元结构与神经系统组成 · 候选难度标签5/5 · 单选

某人因车祸头部受伤，出现呼吸、心跳骤停，最可能损伤的部位是（）

小脑
脊髓
脑干
大脑

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第167题 · 反射与反射弧 · 候选难度标签3/5 · 单选

成人能有意识地控制排尿，说明（）

脊髓能独立完成所有调节
小脑控制排尿
脊髓中的低级中枢受大脑皮层控制
膀胱内有神经中枢

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第168题 · 反射与反射弧 · 候选难度标签3/5 · 单选

沙子入眼时快速眨眼，这种反射的类型和中枢特点是（）

复杂反射，中枢在大脑皮层
简单反射，神经中枢在大脑皮层以下
简单反射，中枢在大脑皮层
复杂反射，中枢在脊髓

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第169题 · 反射与反射弧 · 候选难度标签3/5 · 单选

司机看到障碍物踩刹车需要反应时间，此反射的神经中枢位于（）

脊髓
小脑
脑干
大脑皮层

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第170题 · 反射与反射弧 · 候选难度标签5/5 · 单选

「测定反应速度」实验中，抓住尺子时刻度越小说明反应越快。该反射属于（）

简单反射，中枢在脊髓
复杂反射，神经中枢在大脑皮层
非条件反射
简单反射，中枢在脑干

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第171题 · 反射与反射弧 · 候选难度标签5/5 · 单选

某人脊髓胸段受损（高位截瘫），针刺其足部，结果是（）

完全正常
不能缩回，也没有感觉
足部能缩回，但没有感觉
不能缩回，但有感觉

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第172题 · 主要内分泌腺与激素作用 · 候选难度标签5/5 · 单选

糖尿病患者需要注射胰岛素治疗，而不能口服，原因是

口服胰岛素太贵
胰岛素是蛋白质，口服会被消化液分解而失去活性
口服后无法到达口腔
注射更美观

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第173题 · 主要内分泌腺与激素作用 · 候选难度标签3/5 · 单选

深圳某医疗器械企业研发的胰岛素泵可模拟人体持续微量输注胰岛素。该装置直接模拟的生理结构是

甲状腺
胰岛
垂体
肾上腺

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第174题 · 主要内分泌腺与激素作用 · 候选难度标签3/5 · 单选

关于激素的叙述，正确的是

激素由外分泌腺分泌
激素经导管直接排到体外
激素由内分泌腺分泌后进入血液，随血液循环运输
激素只对分泌它的腺体起作用

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第175题 · 主要内分泌腺与激素作用 · 候选难度标签5/5 · 单选

某儿童身材矮小、智力正常，医生检查其体内某种激素幼年分泌不足。该激素及分泌腺体是

甲状腺激素—甲状腺
生长激素—垂体
胰岛素—胰岛
性激素—性腺

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第176题 · 神经调节与激素调节关系 · 候选难度标签3/5 · 单选

幼年甲状腺激素分泌不足会导致呆小症，患者智力发育障碍。这说明

激素调节可影响神经系统的发育和功能
神经调节可影响激素分泌
激素对神经系统无影响
呆小症与激素无关

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第177题 · 神经调节与激素调节关系 · 候选难度标签3/5 · 单选

饭后一段时间，血糖浓度先升后降恢复正常。此过程起主要作用的是

仅神经调节
仅激素调节
神经调节和激素调节共同配合
不需要任何调节

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第178题 · 神经调节与激素调节关系 · 候选难度标签1/5 · 单选

神经调节的基本方式是

反射
反应
感应
反馈

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第179题 · 神经调节与激素调节关系 · 候选难度标签1/5 · 单选

手不慎碰到滚烫的餐具会立即缩回，这种快速反应主要依靠

激素调节
神经调节
免疫调节
消化调节

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第180题 · 神经调节与激素调节关系 · 候选难度标签3/5 · 单选

神经调节和激素调节的共同点是

都通过反射弧完成
都对生命活动起调节作用，相互配合使人体成为统一整体
都不需要能量
作用都短暂

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第181题 · 神经调节与激素调节关系 · 候选难度标签3/5 · 单选

甲亢患者常表现出烦躁易怒、失眠等症状，其直接原因是

甲状腺激素过多，提高了神经系统的兴奋性
胰岛素过多
生长激素过少
肾上腺素过少

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第182题 · 神经调节与激素调节关系 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列生理活动中，按反应速度由快到慢排列正确的是

缩手反射—胰岛素调节血糖
胰岛素调节血糖—缩手反射
二者一样快
无法比较

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第183题 · 神经调节与激素调节关系 · 候选难度标签3/5 · 单选

深圳某中学开展体质健康测试，学生跑完800米后呼吸急促、心跳加快，休息后逐渐恢复。恢复过程中两种调节方式的关系是

相互拮抗、互不配合
神经调节与激素调节相互协调，使内环境恢复稳定
只有激素在起作用
只有神经在起作用

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第184题 · 基因DNA染色体关系 · 候选难度标签3/5 · 单选

21三体综合征患者的病因是

某对染色体多了一条（染色体数目异常）
缺少一个基因
蛋白质过多
细胞核缺失

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第185题 · 基因DNA染色体关系 · 候选难度标签1/5 · 单选

生物的主要遗传物质是

蛋白质
DNA
糖类
脂肪

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第186题 · 基因DNA染色体关系 · 候选难度标签5/5 · 单选

细胞分裂时，染色体先复制再平均分配到两个子细胞中。这一过程的意义是

使子细胞染色体数目加倍
保证新细胞与原细胞所含的遗传物质相同
使染色体消失
没有任何意义

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第187题 · 基因DNA染色体关系 · 候选难度标签1/5 · 单选

人的体细胞有46条染色体，精子和卵细胞各有23条，受精卵又恢复为46条。这说明

生殖细胞中染色体成对存在
受精作用使染色体数目恢复，保持物种染色体数目的稳定
染色体在受精时消失
受精卵只有23条染色体

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第188题 · 显性隐性性状与遗传图解 · 候选难度标签3/5 · 单选

双眼皮（A）对单眼皮（a）为显性。一对基因组成均为Aa的夫妇，所生子女表现为单眼皮的概率是

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第189题 · 显性隐性性状与遗传图解 · 候选难度标签3/5 · 单选

基因组成为Aa的个体与aa的个体交配，子代的表现型比例是

3:1
1:1
全部显性
1:2:1

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第190题 · 显性隐性性状与遗传图解 · 候选难度标签1/5 · 单选

纯种高茎豌豆（DD）与纯种矮茎豌豆（dd）杂交，子一代（F1）的表现是

全部高茎
全部矮茎
高茎:矮茎=3:1
高茎:矮茎=1:1

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第191题 · 显性隐性性状与遗传图解 · 候选难度标签1/5 · 单选

某人的基因组成为aa，其表现的性状是

显性性状
隐性性状
不表现任何性状
一半显性一半隐性

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第192题 · 显性隐性性状与遗传图解 · 候选难度标签3/5 · 单选

父亲基因组成Aa、母亲基因组成aa，他们的孩子基因组成为aa的概率是

25%
50%
75%
100%

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第193题 · 显性隐性性状与遗传图解 · 候选难度标签3/5 · 单选

子代出现了亲代双方都没有表现的性状，则可判断该性状及亲代基因组成的特点是

该性状为显性，亲代都是纯合子
该性状为隐性，亲代都是杂合子
该性状为显性，亲代都是杂合子
无法判断

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第194题 · 显性隐性性状与遗传图解 · 候选难度标签5/5 · 单选

一对基因组成均为Aa的夫妇已经生了一个aa的孩子，他们再生一个孩子基因型为aa的概率是

0
25%
因为已生过一个aa，所以下一胎不再是aa
100%

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第195题 · 显性隐性性状与遗传图解 · 候选难度标签5/5 · 单选

多指（六指）由显性基因D控制。一位多指患者（Dd）与正常女性（dd）结婚，子女患多指的概率是

25%
50%
75%
100%

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第196题 · 人的性别决定 · 候选难度标签5/5 · 单选

男性将X染色体传给儿子的概率是

100%
50%
0
25%

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第197题 · 人的性别决定 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列关于生男生女的叙述，错误的是

生男生女主要取决于父亲的精子类型
含X精子和含Y精子与卵细胞结合的机会均等
生男生女由母亲的卵细胞决定
每胎生男生女概率各约50%

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第198题 · 人的性别决定 · 候选难度标签1/5 · 单选

精子与卵细胞中染色体的数目分别是

23条、23条
23对、23对
46条、23条
22条、24条

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第199题 · 人的性别决定 · 候选难度标签3/5 · 单选

受精卵中的染色体数目及来源是

46条，全部来自母亲
46条，一半来自父亲、一半来自母亲
23条，来自父亲
92条

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第200题 · 可遗传变异与不可遗传变异 · 候选难度标签3/5 · 单选

我国科学家将普通甜椒种子送入太空，返回后培育出果实更大的「太空椒」。这种变异属于

不可遗传的变异
可遗传的变异
环境引起的变异
不遗传的性状

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第201题 · 可遗传变异与不可遗传变异 · 候选难度标签1/5 · 单选

杂交水稻的培育所依据的变异类型属于

可遗传的变异
不可遗传的变异
环境引起的变异
与变异无关

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第202题 · 可遗传变异与不可遗传变异 · 候选难度标签3/5 · 单选

21三体综合征患者的变异类型是

不可遗传变异
染色体（遗传物质）发生改变引起的可遗传变异
环境引起的变异
正常变异

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第203题 · 可遗传变异与不可遗传变异 · 候选难度标签1/5 · 单选

「一母生九子，连母十个样」说明

变异是普遍存在的
遗传是普遍存在的
生物没有遗传
变异只发生在人身上

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第204题 · 可遗传变异与不可遗传变异 · 候选难度标签5/5 · 单选

用X射线处理种子可诱发基因突变获得新品种。这一实例说明

环境因素引起的变异都不可遗传
环境因素若使遗传物质改变，引起的变异也可遗传
X射线没有作用
只有自然条件下才会变异

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第205题 · 可遗传变异与不可遗传变异 · 候选难度标签3/5 · 单选

高产奶牛的培育过程是：从产奶量不同的奶牛中选择高产个体繁育，逐代选择。该过程利用的变异是

不可遗传的变异
可遗传的变异（产奶量差异）加上人工选择
环境引起的差异
基因编辑

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第206题 · 可遗传变异与不可遗传变异 · 候选难度标签5/5 · 单选

前些年深圳曾发生「基因编辑婴儿」事件，当事人对胚胎的CCR5基因进行编辑并使婴儿出生，受到科学界和法律界的强烈批评。从变异角度看，争议的核心是

基因编辑不会产生变异
这种可遗传的基因改变会进入人类基因库，其长期风险未知且涉及伦理
编辑的性状不能遗传
胚胎没有基因

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第207题 · 可遗传变异与不可遗传变异 · 候选难度标签3/5 · 单选

父母是单眼皮，经手术都变成双眼皮后生育的孩子，眼皮情况是

一定是双眼皮
仍是单眼皮，因为手术不能改变遗传物质
一半双眼皮
无法出生

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第208题 · 人体三道防线与免疫类型 · 候选难度标签3/5 · 单选

人体产生抗体的细胞主要是

红细胞
淋巴细胞
吞噬细胞
上皮细胞

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第209题 · 人体三道防线与免疫类型 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列属于特异性免疫的是

皮肤的屏障作用
溶菌酶的杀菌作用
接种卡介苗后对结核病的抵抗力
吞噬细胞的吞噬作用

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第210题 · 人体三道防线与免疫类型 · 候选难度标签3/5 · 单选

人体免疫的功能不包括

防御感染
自身稳定（清除衰老、死亡细胞）
免疫监视（识别清除异常细胞）
消化食物

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第211题 · 人体三道防线与免疫类型 · 候选难度标签5/5 · 单选

有的人对花粉过敏，出现打喷嚏、皮疹等症状。从免疫角度看，过敏是

免疫功能过弱
免疫功能过强引起的反应
没有免疫功能
消化功能异常

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第212题 · 抗原抗体与计划免疫 · 候选难度标签1/5 · 单选

接种疫苗预防传染病所获得的免疫属于

非特异性免疫
特异性免疫
第一道防线
先天性免疫

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第213题 · 抗原抗体与计划免疫 · 候选难度标签3/5 · 单选

某人曾感染过麻疹并痊愈，一般不会再得麻疹，主要是因为体内

吞噬细胞增多
仍存在针对麻疹病毒的抗体和记忆细胞
皮肤变厚
胃酸增强

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第214题 · 抗原抗体与计划免疫 · 候选难度标签1/5 · 单选

新生儿接种卡介苗可预防

结核病
百日咳
脊髓灰质炎
乙肝

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第215题 · 抗原抗体与计划免疫 · 候选难度标签1/5 · 单选

世界上第一个通过接种疫苗被人类消灭的传染病是

天花
流感
肺结核
乙肝

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第216题 · 抗原抗体与计划免疫 · 候选难度标签1/5 · 单选

人体接种流感疫苗后，产生抗体的细胞是

淋巴细胞
红细胞
血小板
吞噬细胞

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第217题 · 抗原抗体与计划免疫 · 候选难度标签5/5 · 单选

接种流感疫苗后第二年仍需接种，原因之一是

流感病毒易变异，原有抗体不能识别新类型；且抗体水平会随时间下降
疫苗会伤害身体
抗体会变成抗原
人体不能产生记忆

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第218题 · 抗原抗体与计划免疫 · 候选难度标签3/5 · 单选

下列关于计划免疫的叙述，错误的是

属于特异性免疫
需要有计划地进行预防接种
能治疗已经患上的传染病
可保护易感人群

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第219题 · 光合作用实验设计与变量 · 候选难度标签3/5 · 单选

「绿叶在光下制造有机物」实验的正确顺序是

暗处理→部分遮光→光照→酒精脱色→清水漂洗→滴加碘液
滴碘液→遮光→光照
光照→暗处理→脱色
脱色→暗处理→滴碘液

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第220题 · 光合作用实验设计与变量 · 候选难度标签1/5 · 单选

光合作用进行的场所是

线粒体
叶绿体
细胞核
液泡

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第221题 · 光合作用实验设计与变量 · 候选难度标签1/5 · 单选

光合作用的原料、条件、产物分别是

二氧化碳和水；光；有机物和氧气
氧气和水；光；二氧化碳
有机物；叶绿素；氧气
二氧化碳；黑暗；水

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第222题 · 光合作用实验设计与变量 · 候选难度标签3/5 · 单选

深圳的一些「植物工厂」用LED灯为蔬菜补光并调节光质。这样做的主要目的是

让蔬菜更美观
通过控制光照条件提高光合作用效率，增加产量
杀菌消毒
提高温度

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第223题 · 生态系统组成 · 候选难度标签3/5 · 单选

蚯蚓以土壤中的腐烂有机物为食，它在生态系统中属于

生产者
消费者
分解者
非生物部分

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第224题 · 生态系统组成 · 候选难度标签3/5 · 单选

深圳福田红树林保护区中，红树植物（如秋茄、木榄）属于生态系统组成中的

生产者
消费者
分解者
非生物部分

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第225题 · 生态系统组成 · 候选难度标签3/5 · 单选

下列可以看作一个生态系统的是

池塘里所有的鱼
一个池塘（包括其中的生物和池水、阳光等）
森林里所有的树
草地上所有的草

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第226题 · 生态系统组成 · 候选难度标签3/5 · 单选

下列不能看作一个生态系统的是

深圳湾湿地
一座公园
一群白鹭
一块农田

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第227题 · 非生物因素对生物的影响 · 候选难度标签1/5 · 单选

「人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开」造成这种差异的主要非生物因素是

阳光
温度
水分
空气

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第228题 · 非生物因素对生物的影响 · 候选难度标签1/5 · 单选

「橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳」主要体现了哪种非生物因素的影响

温度
光照
水分
土壤

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第229题 · 非生物因素对生物的影响 · 候选难度标签1/5 · 单选

沙漠地区植物种类稀少，影响其分布的主要非生物因素是

温度
水分
光照
空气

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第230题 · 非生物因素对生物的影响 · 候选难度标签3/5 · 单选

菊花在秋季短日照条件下开花，影响其开花的主要非生物因素是

光照
水分
温度
土壤

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第231题 · 生物因素与种间关系 · 候选难度标签1/5 · 单选

「螳螂捕蝉，黄雀在后」中，螳螂与蝉之间的关系是

竞争
捕食
共生
寄生

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第232题 · 生物因素与种间关系 · 候选难度标签3/5 · 单选

稻田里的杂草与水稻争夺阳光、水分和养料，二者属于

捕食关系
竞争关系
共生关系
寄生关系

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第233题 · 生物因素与种间关系 · 候选难度标签1/5 · 单选

蛔虫生活在人的小肠内，吸收人体营养并危害健康。蛔虫与人的关系是

共生
寄生
竞争
捕食

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第234题 · 生物因素与种间关系 · 候选难度标签1/5 · 单选

豆科植物与根瘤菌的关系是

捕食
竞争
共生
寄生

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第235题 · 种子植物与种子结构 · 候选难度标签1/5 · 单选

裸子植物与被子植物的主要区别是

是否有根
种子外是否有果皮包被
是否有叶
是否开花

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第236题 · 种子植物与种子结构 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列植物中，属于裸子植物的是

荔枝
松树
水稻
玫瑰

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第237题 · 种子植物与种子结构 · 候选难度标签1/5 · 单选

深圳仙湖植物园保存有大量苏铁。苏铁属于

被子植物
裸子植物
蕨类植物
苔藓植物

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第238题 · 种子植物与种子结构 · 候选难度标签1/5 · 单选

荔枝、龙眼的种子外有果皮包被，它们属于

裸子植物
被子植物
蕨类植物
藻类植物

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第239题 · 种子萌发环境和自身条件 · 候选难度标签1/5 · 单选

种子萌发需要的环境条件是

适宜的温度、一定的水分、充足的空气
阳光、土壤、肥料
高温、干燥、黑暗
低温、无水、无氧

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第240题 · 种子萌发环境和自身条件 · 候选难度标签3/5 · 单选

大多数种子萌发不需要的条件是

适宜的温度
一定的水分
充足的光照
充足的空气

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第241题 · 种子萌发环境和自身条件 · 候选难度标签1/5 · 单选

种子萌发需要的自身条件不包括

胚是完整的、有活力的
有供胚发育的营养物质
种子度过休眠期
种皮颜色鲜艳

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第242题 · 种子萌发环境和自身条件 · 候选难度标签1/5 · 单选

炒熟的种子即使在适宜环境中也不能萌发，原因是

缺少水分
胚已经死亡
缺少空气
温度太低

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第243题 · 根尖结构与根的生长 · 候选难度标签1/5 · 单选

根尖的结构从尖端向上依次是

根冠、分生区、伸长区、成熟区
成熟区、伸长区、分生区、根冠
分生区、根冠、成熟区、伸长区
伸长区、成熟区、根冠、分生区

来源：【练习题·基础巩固】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-KP02-0375

第244题 · 根尖结构与根的生长 · 候选难度标签1/5 · 单选

根冠的主要功能是

吸收水分
保护根尖（分生区）
使根伸长
运输有机物

来源：【练习题·基础巩固】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-KP02-0376

第245题 · 根尖结构与根的生长 · 候选难度标签1/5 · 单选

根尖中能不断进行细胞分裂、产生新细胞的区域是

根冠
分生区
伸长区
成熟区

来源：【练习题·基础巩固】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · BIO-KP02-0377

第246题 · 根尖结构与根的生长 · 候选难度标签3/5 · 单选

根尖中细胞伸长最快、使根长度显著增加的区域是

根冠
分生区
伸长区
成熟区

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答案与解析

第1题 · B

选B。汽车能运动但不是生物；植物是生物但一般不能自由运动。能否运动不是判断生物的依据；判断依据是生物的基本特征。

第2题 · B

选B。钟乳石是碳酸钙等无机物沉积形成的，不具备生物基本特征。 '会长大'只是无机物的堆积，不是细胞生长；判断生物要看基本特征。

第3题 · B

选B。有无生物的基本特征是判断生物的根本依据。颜色、大小、可见性都与是否为生物无关。

第4题 · B

选B。绿色植物通过光合作用制造有机物，这种营养方式叫自养。根从土壤中吸收水和无机盐，不能吸收有机物；人和动物是异养。

第5题 · B

选B。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。呼吸作用是生物的共同特征，为生命活动提供能量。

第6题 · B

选B。汗液中含有尿素、无机盐等代谢废物。食物残渣（粪便）的排出属于排遗，不属于排出代谢废物；吞海水是取食行为。

第7题 · B

选B。食物残渣未被吸收进入体内参与代谢，其排出属排遗。排泄（排出体内产生的废物）指二氧化碳、尿素、多余水分等代谢废物的排出。

第8题 · B

选B。生物对外界刺激作出反应的特性叫应激性。如向日葵向光、含羞草合拢、草履虫避开有害刺激等。

第9题 · B

选B。蝌蚪发育成蛙，体积增大、形态变化，属于生长发育。母鸡下蛋是繁殖，含羞草合拢是应激性，出汗是排出废物。

第10题 · B

选B。亲子代间的相似性叫遗传。 '龙生龙，凤生凤'说的就是遗传现象。

第11题 · B

选B。差异现象叫变异。 '一母生九子，九子各不同'是变异的典型描述。

第12题 · B

选B。病毒没有细胞结构；除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。

第13题 · B

选B。病毒必须寄生在活细胞里才能进行生命活动，离开活细胞通常会变成结晶体。病毒靠自己的遗传信息、利用寄主细胞内的物质制造新病毒。

第14题 · A

选A。调查要边调查边记录，如实记录，不漏记、不凭好恶取舍。凭记忆补记容易出错；调查时还要爱护生物、注意安全。

第15题 · A

选A。蘑菇是真菌，流感病毒能在活细胞内繁殖，生石花是植物，三者都是生物。珊瑚礁、化石、机器人、电脑病毒、阳光、水、土壤都是非生物。

第16题 · A

选A。草枯荣交替、遇春再生，体现生物能生长和繁殖、种族延续。诗句中'枯荣''又生'对应生长、发育和繁殖。

第17题 · B

选B。在自然状态下有目的地感知记录蚂蚁行为，属观察法。近视率、人口数量属调查法（可用抽样调查）；观察法强调对自然状态的对象直接感知。

第18题 · B

选B。植物（如向光性、感性运动）和动物（如逃避敌害）都能对刺激作出反应，表现方式不同。应激性是生物的共同特征；植物没有神经系统，通过激素调节等方式反应。

第19题 · A

选A。同株后代（花）之间出现性状差异，属于变异现象。变异是亲子间及子代个体间的差异。

第20题 · B

选B。假设可能被证实也可能被证伪，被证伪的假设同样能提供有价值的信息。探究的价值在于证据本身；认为'假设必须正确'会导致篡改数据等错误行为。

第21题 · C

选C。没有对照组就无法判断结果是否由所研究变量引起，对照组必不可少。对照是实验结果具有说服力的前提；A、B、D均为正确表述。

第22题 · B

选B。重复能减小偶然误差，但不能保证'一定正确'；若方法本身有系统错误，重复再多也无效。重复实验针对的是偶然性；系统性偏差要靠改进方案解决。

第23题 · A

选A。单次实验偶然性大，应重复验证后再下结论。科学结论需要可重复的证据支持；'一次就下结论'是常见错误。

第24题 · C

选C。用显微镜观察装片没有改变对象的状态，属于观察法而非实验法。判断是否实验法的关键是是否对对象施加了人为处理或控制条件。

第25题 · C

选C。选择性记录会使调查数据失真，必须如实全面记录。调查的基本要求是目的明确、方案合理、如实记录、整理分析。

第26题 · B

选B。控制无关变量才能保证结果差异由所研究变量引起，使结论有说服力。这是单一变量原则的功能定位，与省事、省料无关。

第27题 · C

选C。浇不同量的水正是在设置实验变量，不属于'控制相同'的范畴。种子、温度、光照都是应保持相同的无关变量；水分是要研究的变量，应有意识地设置差异。

第28题 · B

选B。数据必须真实完整，统计分析（如取平均值）应建立在如实记录的基础上。删除、挑选、修改数据都违背实事求是的科学态度。

第29题 · B

选B。证伪假设也是科学发现的一部分，能促使修正假设、改进方案。科学史上许多进展来自'预期之外'的结果；关键是用证据说话。

第30题 · B

选B。疑问句形式、尚未给出尝试性回答，属于提出问题。 A、C是陈述性的假设，D是实验操作。

第31题 · B

选B。一组对照实验只能有一个变量，否则无法判断结果差异的原因。多变量必须拆分成多组对照分别研究，这正是单一变量原则的要求。

第32题 · B

选B。误差是测量值与真实值的差异，客观存在，只能减小不能消除。误差不同于错误（如读错、记错）；取平均值只能减小偶然误差，不能消除系统误差。

第33题 · B

选B。差异明显不等于结论可靠，还需检查变量控制是否唯一、结果能否重复。若存在多个变量或纯属偶然，'明显差异'也可能来自干扰因素。

第34题 · C

选C。对照形式多样（空白对照、自身对照、相互对照等），并非都要清水组。对照的本质是提供比较基准，形式依研究问题而定。

第35题 · A

选A。温度不同的同时光照也不同，变量不唯一，无法确定萌发差异的真正原因。改进思路：两组都放在相同光照、湿度环境下，只改变温度。

第36题 · C

选C。为凑结果而任意删除数据是学术不端；异常数据要核查原因并按规则处理。数据处理的底线是真实：记录全、核查清、处理有据。

第37题 · B

选B。一种植物的结果不能推广到所有植物；如苋菜种子萌发反而受光抑制。结论的适用范围不能超出实验对象和条件，这是科学推理的基本边界。

第38题 · B

选B。得出结论后还应反思方案的完善程度、变量控制是否到位，并表达交流。探究是循环提升的过程；'结论一出万事大吉'是常见误解。

第39题 · A

选A。该实验同时存在材料不一致（额外变量）、无重复、样本量过小三重缺陷。 B、C、D只抓住枝节或判断错误；评价实验要系统检查变量控制、样本量与重复。

第40题 · B

藻类大多生活在水中，无根茎叶分化，无输导组织，靠孢子繁殖。藻类是最低等的植物类群之一；易错：把海带等误认为有根（实为固着器）。

第41题 · C

苔藓和蕨类都不结种子，靠孢子繁殖；蕨类有真根和输导组织，苔藓没有。孢子植物（藻类、苔藓、蕨类）共性=孢子繁殖；区别在根茎叶和输导组织。

第42题 · A

裸子植物种子裸露无果皮包被；被子植物种子外有果皮包被，这是二者最根本的区别。两类都是种子植物、有根、能光合；区分标准唯一：种子外有无果皮包被。

第43题 · B

菜豆（双子叶）：子叶两片、无胚乳；玉米（单子叶）：子叶一片、有胚乳。二者都有种皮和胚。单双子叶种子结构对比表是必背内容；二者共性是都有种皮和胚。

第44题 · D

胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分组成，胚乳不属于胚。高频易错：胚乳是储存营养的结构，不属于胚的组成部分。

第45题 · B

胚是新植物体的幼体；胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根。各结构发育去向：胚芽→茎叶，胚轴→连接部位，胚根→根，胚整体→幼苗。

第46题 · C

种子萌发时先吸水膨胀，随后胚根最先突破种皮发育成根。萌发顺序：吸水→胚根先突破（向地生长成根）→胚轴伸长→胚芽出土。

第47题 · B

导管（木质部）向上运输水和无机盐；筛管（韧皮部）向下运输有机物。导管vs筛管是经典易混点：导管—水肥上行；筛管—有机物下行。

第48题 · B

一对半月形的保卫细胞通过吸水膨胀、失水收缩控制气孔的开闭。结构与功能观：保卫细胞形态和细胞壁厚薄不均是开闭机制的结构基础。

第49题 · B

多数陆生植物下表皮气孔多于上表皮，可减少水分过度散失（上表皮受阳光直射、蒸腾强）。适应观：水生植物（如睡莲）气孔在上表皮，与陆生植物相反，常作对比设问。

第50题 · D

叶绿体进行光合作用，线粒体进行呼吸作用；根尖等非绿色部位细胞无线粒体外的叶绿体。双重易错：①场所张冠李戴；②认为所有植物细胞都有叶绿体（根细胞无）。

第51题 · B

光合作用必须有光；呼吸作用在所有活细胞中昼夜不停地进行。最高频辨析点：白天植物同时进行光合和呼吸，只是白天光合强度通常更大。

第52题 · B

光合作用：合成有机物、储存能量；呼吸作用：分解有机物、释放能量。二者是相反相成的过程。从“物质变化+能量变化”两维度记忆两大作用，可应对一切辨析题。

第53题 · B

水由浓度低（水势高）一侧向浓度高一侧渗透；细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，根毛细胞吸水。失水/吸水判断口诀：“浓度大者吸水”。施肥过浓烧苗即因土壤溶液浓度过大致根失水。

第54题 · C

子房→果实，胚珠→种子，子房壁→果皮，受精卵→胚，受精极核→胚乳。发育去向对应关系表为必考内容，逐项张冠李戴是本题命题逻辑。

第55题 · A

麻屋子=果皮（子房壁发育），红帐子=种皮（珠被发育），白胖子=胚（受精卵发育）。经典题：花生是果实，“一粒花生米”是种子；注意花生种子无胚乳。

第56题 · A

植物需要量最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐（“氮磷钾”三大元素）。氮促枝叶、磷促花果、钾壮茎秆促淀粉；硼铁锌等为微量元素。

第57题 · B

水淹使土壤中氧气不足，根的呼吸作用受阻、能量供应不足，影响吸水等生命活动，导致萎蔫。排涝保根的逻辑：根呼吸需氧；与松土促根呼吸是同一原理的正反两面。

第58题 · A

遮光培育的韭菜无法合成叶绿素而呈黄白色，见光后转绿，说明叶绿素的形成需要光。易混点：光是叶绿素“形成”的条件，不是叶绿体“存在”的条件（黄化苗仍有白色体）。

第59题 · D

前三项都是为了降低蒸腾作用、减少水分散失；带土坨是为了保护幼根和根毛、维持吸水能力，目的不同。提高层级辨析：同一情境下多种措施的不同原理归类，考查归因严谨性。

第60题 · A

生产者主要是能进行光合作用的绿色植物。基础记忆点。

第61题 · C

蘑菇是真菌，营腐生生活，把有机物分解为无机物，属于分解者。易错点：蘑菇不是植物，不能进行光合作用。

第62题 · B

蝗虫以植物为食，是消费者；水稻是生产者，乳酸菌和霉菌是分解者。三类生物成分的快速判断。

第63题 · B

食物链从生产者开始，阳光和分解者都不写入食物链。食物链书写规则第一条。

第64题 · B

水稻是第一营养级，螟虫是第二营养级（初级消费者），青蛙是第三营养级。营养级从生产者数起。

第65题 · B

每个营养级都有呼吸消耗、遗体被分解和未被利用的部分，能量逐级递减。能量递减的三个去向是后续进阶题基础。

第66题 · B

组成生物体的物质在生物与无机环境之间循环往复；能量才是单向递减的。物质循环与能量流动对比记忆。

第67题 · B

任何生态系统都有一定自动调节能力，但调节能力有限度，过度干扰会破坏生态平衡。核心表述：一定限度。

第68题 · B

草原分布在干旱半干旱地区，以草本植物为主，动植物种类比森林少。主要生态系统类型特点的记忆。

第69题 · B

河流、湖泊、池塘等属于淡水生态系统；太平洋是海洋生态系统。生态系统类型归类。

第70题 · B

生物圈是所有生物与其环境的总和，是最大的生态系统，范围跨大气圈底部、水圈大部和岩石圈表面。生物圈概念综合辨析。

第71题 · A

多条食物链彼此交错构成食物网。概念直接记忆。

第72题 · A

分解者把有机物分解为二氧化碳、水和无机盐，归还环境供植物再利用。物质循环的关键环节。

第73题 · B

植食性动物直接以生产者为食，是初级消费者。消费者分级的基础定义。

第74题 · B

过度放牧超出草场生态系统的自动调节能力限度，导致生态平衡被破坏、难以恢复。 “限度”在真实情境中的应用。

第75题 · B

在“草→兔→鹰”中鹰是第三营养级，在“草→鼠→蛇→鹰”中鹰是第四营养级；同一生物在食物网中可占多个营养级。食物网中一种生物可处于不同营养级，是常见易错点。

第76题 · B

食物链是生产者和消费者之间通过吃与被吃形成的营养联系。食物链本质的准确表述。

第77题 · A

碳以CO₂形式在无机环境与生物群落间循环；进入生物体内后则以有机物形式沿食物链传递。 “无机环境↔生物群落=CO₂，生物群落内部=有机物”，两句话记牢。

第78题 · A

生产者通过光合作用把太阳能转化为有机物中的化学能，太阳能是生态系统能量的最终来源。俗语与能量流动原理结合。

第79题 · B

能量单向流动、逐级递减，不能循环；能循环的是物质。A、C、D表述均正确。 “选错误项”题型要逐项核对，能量循环是最常见错误表述。

第80题 · C

放大倍数＝目镜×物镜：A为400倍、B为100倍、C为50倍、D为640倍，最小的是C。放大倍数越小，视野越亮、看到的细胞数目越多。

第81题 · B

镜筒下降时眼睛要从侧面注视物镜，防止物镜镜头压碎玻片标本；镜筒上升找物像时才注视目镜。

第82题 · A

显微镜成倒像，物像偏向哪个方向，装片就向哪个方向移动，物像才能回到视野中央。物像在右下方，装片向右下方移。

第83题 · B

观察的材料要薄而透明。用镊子从洋葱鳞片叶内表面撕取一层薄薄的表皮（内表皮），平铺在清水滴中即可。

第84题 · A

漱口后，用消毒牙签在口腔内侧壁上轻轻刮几下，牙签上便附着有口腔上皮细胞，再将其涂抹到生理盐水中。

第85题 · A

染色时在盖玻片的一侧滴加碘液，用吸水纸从另一侧吸引，使染液浸润标本全部。细胞核被染成深色，便于观察。

第86题 · D

液泡内的细胞液中溶解着糖类、色素、无机盐等多种物质。纤维素是构成细胞壁的主要成分，不存在于细胞液中。

第87题 · C

动物细胞没有细胞壁。洋葱表皮细胞是植物细胞，有细胞壁（还有液泡）；二者都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。

第88题 · B

细胞膜能控制物质进出细胞：让细胞生活需要的物质进入，把有些物质挡在细胞外面，还能排出细胞产生的废物。动物细胞没有细胞壁。

第89题 · B

植物细胞特有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体；细胞膜是动植物细胞共有的。故选①③④。

第90题 · C

洋葱鳞片叶内表皮细胞不见光，没有叶绿体，但有细胞壁和液泡；口腔上皮细胞无细胞壁、液泡。二者都有细胞膜、细胞质、细胞核，C正确。

第91题 · B

细胞膜控制物质的进出，是细胞与外界进行物质交换的“门户”。

第92题 · C

细胞核内含有遗传物质DNA，控制着细胞的生长、发育和遗传，是细胞的控制中心，被称为遗传信息库。

第93题 · A

细胞分裂时，先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，最后在原来细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。

第94题 · B

组织的概念：由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。

第95题 · C

系统的概念：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统，如消化系统、呼吸系统等。

第96题 · B

花、果实、种子与植物的繁殖后代有关，属于生殖器官；根、茎、叶属于营养器官。

第97题 · C

输导组织包括导管和筛管：导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，贯穿植物体的根、茎、叶等器官。

第98题 · C

单细胞生物既有对人类有益的种类（如酵母菌可用于发面酿酒、草履虫可净化污水），也有有害的种类（如疟原虫使人患病），C说法错误。

第99题 · B

草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进；表膜用于呼吸，口沟用于取食，伸缩泡用于排出体内多余的水分。

第100题 · B

见光部分产生淀粉，遇碘变蓝。脱色后叶片本身呈黄白色，便于观察蓝色。

第101题 · A

光能储存在有机物的化学键中。与呼吸作用的能量释放对比记忆。

第102题 · A

二氧化碳从气孔进入叶片参与光合作用。植物不能利用土壤中的有机物，是常见误区。

第103题 · C

夜间无光，只有呼吸作用释放二氧化碳。密闭装置曲线分析是拔高常考题型。

第104题 · D

蓝藻通过光合作用把二氧化碳固定为有机物。科技新情境，落点是光合作用原料。

第105题 · A

温度影响呼吸酶活性，一定范围内升温呼吸增强。但高温会破坏酶活性，注意范围限定。

第106题 · A

夜间无光，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用。常见生活判断题。

第107题 · A

呼吸作用释放的能量一部分以热能维持体温。恒温动物热量来源是教材原句变形。

第108题 · C

出土前无光合作用，呼吸消耗储存的有机物。曲线分析题，是深圳模考拔高题型。

第109题 · D

夜间只有呼吸作用，二氧化碳积累。白天光合作用消耗二氧化碳使浓度下降。

第110题 · D

光合作用合成有机物储能，呼吸作用分解有机物放能。对比表格题是中考常见形式。

第111题 · D

外界浓度过高，根细胞失水。施肥过多烧苗原理相同。

第112题 · C

植物光合作用固定二氧化碳、释放氧气。碳中和是政策热点，常结合光合作用。

第113题 · A

高矮搭配分层受光，提高光能利用率。与合理密植、套种同属光能利用。

第114题 · B

白天光合消耗二氧化碳需补充，湿度过大易滋生病害需通风。数据驱动决策类新题型。

第115题 · D

降温后气孔重新开放，二氧化碳供应恢复。理解午休本质才能选对措施。

第116题 · A

油封隔绝空气，排除蒸发干扰。实验细节考查，注意对照意识。

第117题 · D

胃腺位于胃壁内，分泌胃液。注意消化腺与消化部位的对应关系。

第118题 · C

唾液腺有导管，属外分泌腺，是消化腺。外分泌腺有导管，内分泌腺无导管。

第119题 · B

没有新物质生成、只是形态改变的是物理性消化。胆汁乳化脂肪也属物理性消化。

第120题 · B

消化需要相应的酶，人体无纤维素酶。科技情境，落点是酶的专一性。

第121题 · A

口腔中淀粉消化靠唾液淀粉酶，与胰液无关。逆向分析各消化液的作用部位。

第122题 · D

胆总管和胰管开口于十二指肠。模式图识读是中考必考能力。

第123题 · B

蛋白质最终分解为氨基酸。终产物与吸收部位结合考查。

第124题 · A

肥肉主要营养成分是脂肪。健康生活情境。

第125题 · A

运动时骨骼肌需血量增加，胃肠供血减少消化减弱。生活习惯与生理知识结合。

第126题 · A

淀粉结构相同，消化过程相同，终产物都是葡萄糖。重大科技成就情境，落点是淀粉消化。

第127题 · A

1号淀粉被唾液分解，遇碘不变蓝；2号淀粉仍存在。经典实验，要会预测现象并解释。

第128题 · A

小肠结构特点决定其吸收能力最强。胃和大肠只吸收少量物质。

第129题 · B

小肠是吸收的主要场所，药物多在小肠吸收。所以多数口服药设计为在小肠释放。

第130题 · B

绒毛变平使吸收面积锐减，营养吸收不良。结构受损反推功能障碍。

第131题 · C

多种消化液与消化功能相关，与吸收无直接关系。区分适应「消化」与适应「吸收」的特点。

第132题 · C

吸收营养入血，同时组织呼吸耗氧排二氧化碳。综合题，两个变化方向都要对。

第133题 · C

脂肪消化产物先经淋巴循环再汇入血液。与葡萄糖路径对比记忆。

第134题 · B

高原氧含量低，加快呼吸摄入更多氧。长期适应会使红细胞增多。

第135题 · D

二氧化碳使石灰水变浑浊。验证呼出气体成分的经典实验。

第136题 · A

肺泡是气体交换场所，呼吸道只是通道。呼吸道对气体还有温暖湿润清洁作用。

第137题 · C

组织细胞耗氧产生二氧化碳，血液供氧后变为静脉血。两处气体交换方向对比是高频考点。

第138题 · C

血液从肺泡获得氧气，氧含量上升。曲线题要与生理过程对应。

第139题 · A

数量多、面积大利于充分换气。结构与功能相适应。

第140题 · B

心率加快使心输出量增加，满足运动需要。生理调节的意义类题目。

第141题 · D

血压是血液对动脉壁的侧压力。高血压是常见健康问题。

第142题 · C

心脏移植替代终末期病变心脏。医学科技情境。

第143题 · A

水经肺静脉→左心房→左心室→主动脉流出。灌流实验是理解心脏结构的经典方法。

第144题 · A

心室收缩把血泵入动脉，防止倒流回心房。结合心动周期分析瓣膜开闭。

第145题 · C

75×70=5250毫升。简单计算题，理解心输出量概念。

第146题 · D

肺静脉→左心房→左心室→主动脉→脑，经过心脏1次。「至少经过心脏几次」是经典题型。

第147题 · A

静脉血回流右心，再经肺循环到肺呼出。路径题按血流方向推理。

第148题 · D

四肢静脉内是静脉血。献血常识与血液类型。

第149题 · D

先回右心→肺循环→左心→体循环到脚，经过心脏2次。先回心脏再出心脏为一次完整经过。

第150题 · C

肺循环后已是动脉血，直到组织处才释放氧。曲线分析要分段对应结构。

第151题 · B

出汗多时经皮肤排水增多，尿液相应减少。排泄途径间的调节。

第152题 · A

入球小动脉分支成毛细血管球。结构特点利于过滤。

第153题 · A

肾功能下降时血肌酐升高。体检情境，落点是肾的排泄功能。

第154题 · B

原尿中微量小分子蛋白又被重吸收，大分子蛋白不能滤过。数据分析题抓含量变化。

第155题 · C

大部分水被肾小管重吸收回血液。经典数据题，体现重吸收量之大。

第156题 · B

眨眼使泪液均匀湿润角膜。用眼卫生常识。

第157题 · B

感光细胞产生冲动经视神经传到视觉中枢。视觉形成路径要完整。

第158题 · A

视网膜脱落则感光细胞不能正常工作。结构与功能对应。

第159题 · B

凸透镜折射成像于白纸，模拟晶状体和视网膜。模拟实验是教材探究活动。

第160题 · A

户外活动和控制近距离用眼是公认有效措施。近视防控政策热点。

第161题 · D

按光线进入眼球的顺序排列。流程排序是常见题型。

第162题 · A

学习记忆等高级功能依赖大脑皮层。本土科研情境。

第163题 · C

脊神经由脊髓发出，属周围神经。中枢与周围的区分应用。

第164题 · B

小脑使运动协调、维持平衡。与小脑功能相关的实例。

第165题 · A

中枢神经系统=脑+脊髓。概念辨析题。

第166题 · C

脑干有调节心跳呼吸的中枢。由症状定位是常考能力。

第167题 · C

低级中枢受高级中枢调控。体现神经系统的分级调节。

第168题 · B

眨眼反射生来就有，中枢在脑干等低级部位。判断类型看是否后天形成。

第169题 · D

视觉信号判断属复杂反射，中枢在大脑皮层。反应速度测定与此相关。

第170题 · B

看到尺子下落去接，需大脑参与判断。教材探究活动情境。

第171题 · C

足部反射弧完整故反射存在，但上传通路中断无感觉。综合反射弧与传导功能。

第172题 · B

胰岛素的化学本质是蛋白质，口服会在消化道内被蛋白酶分解失效，故只能注射。结合“蛋白质会被消化“的旧知识解释用药方式，属于跨知识点综合。

第173题 · B

胰岛素泵模拟胰岛（主要是胰岛B细胞）持续分泌胰岛素的功能，帮助糖尿病患者平稳控糖。高科技医疗器械情境，落脚点仍是激素的分泌部位与作用。

第174题 · C

激素由内分泌腺分泌，直接进入毛细血管，经血液运输到全身，作用于相应的靶器官、靶细胞。完整考查激素的来源、运输途径与作用对象。

第175题 · B

身材矮小但智力正常是侏儒症特征，由垂体分泌的生长激素幼年不足引起。用病例反推激素与腺体，训练“症状—激素—腺体“推理链。

第176题 · A

甲状腺激素促进神经系统发育，幼年不足使脑发育受阻，体现了激素调节对神经系统的影响。与上题互为反向：激素→神经，构建双向关系认识。

第177题 · C

血糖调节以胰岛素等激素调节为主，同时下丘脑等神经中枢也参与调控，属神经—体液共同调节。血糖调节是“神经—激素共同调节“的典型实例，中考常考。

第178题 · A

神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧。概念辨析：方式是反射，结构基础是反射弧，不要混淆。

第179题 · B

缩手反射通过反射弧完成，神经传导速度快，能及时避开伤害。快速、局部、短暂的反应一般由神经调节完成。

第180题 · B

二者都是人体生命活动的调节方式，相互协调，使各器官系统活动协调统一。比较异同时，“都是调节方式“是根本共同点。

第181题 · A

甲状腺激素能提高神经系统兴奋性，分泌过多使神经系统持续处于易兴奋状态。用激素功能解释临床症状，体现结构与功能观。

第182题 · A

缩手反射属神经调节，毫秒级完成；激素调节经血液运输，需数秒至数分钟起效。用两个熟悉实例考查两种调节方式的速度差异。

第183题 · B

运动与恢复过程中，神经和激素共同调节心跳、呼吸等，使机体维持稳态。以体测情境考查稳态与调节的协同观。

第184题 · A

21三体综合征是第21号染色体多了一条，属于染色体数目变异引起的遗传病。从染色体层面理解遗传病，注意与基因层面疾病区分。

第185题 · B

绝大多数生物的遗传物质是DNA，DNA是主要的遗传物质。 “主要“二字不能丢，因为少数病毒以RNA为遗传物质。

第186题 · B

染色体复制后均分，保证子细胞与母细胞遗传物质一致，维持遗传的稳定性。与“细胞分裂“知识点衔接，理解遗传物质传递机制。

第187题 · B

生殖细胞减半、受精恢复，使每种生物体细胞内染色体数目保持恒定。构建“减半—受精—恢复“的数量变化链条。

第188题 · A

Aa×Aa→AA:Aa:aa=1:2:1，其中aa表现为单眼皮，占25%。表现型3:1的前提是亲本均为杂合子。

第189题 · B

Aa×aa→Aa:aa=1:1，显性:隐性=1:1，该组合常用于检测显性个体是否为杂合子。 Aa×aa（测交型）与Aa×Aa（自交型）的比例要区分清楚。

第190题 · A

DD×dd→F1全部为Dd，Dd含显性基因D，表现为显性性状高茎。具相对性状的纯合亲本杂交，F1表现出来的性状为显性性状。

第191题 · B

只有当两个隐性基因成对存在（aa）时，隐性性状才能表现出来。隐性性状表现的唯一基因型是纯合隐性。

第192题 · B

Aa×aa→Aa:aa=1:1，孩子为aa的概率是50%。与Aa×Aa的25%区分，先确定亲代组合再算概率。

第193题 · B

子代新出现的性状由隐性基因纯合表现，亲代各提供一个隐性基因且自身表现显性，故均为杂合子。「无中生有」推理的完整表述。

第194题 · B

每次受精都是独立事件，Aa×Aa每胎生出aa的概率均为25%。纠正「生过一个隐性，下一胎概率就降低」的常见误解。

第195题 · B

Dd×dd→Dd:dd=1:1，Dd表现为多指，占50%。显性遗传病只要有一个D即发病，与隐性遗传病对比理解。

第196题 · C

父亲传给儿子的一定是Y染色体（儿子为XY），X染色体只能传给女儿。「父传子Y、父传女X」是追踪伴性遗传的基础。

第197题 · C

卵细胞只含X，无法决定性别；性别取决于与卵细胞结合的精子类型。选非题，破除传统错误观念。

第198题 · A

精子和卵细胞都是生殖细胞，染色体数目均为体细胞的一半，即23条。生殖细胞染色体减半，受精后恢复46条。

第199题 · B

精子23条+卵细胞23条=受精卵46条，一半来自父方、一半来自母方。理解受精使染色体数目恢复。

第200题 · B

太空中的宇宙射线等诱使种子遗传物质发生改变（基因突变），可遗传给后代。太空育种是「诱变育种」的典型，深圳中考常结合航天热点。

第201题 · A

杂交使基因重新组合，遗传物质发生改变，可遗传给后代，属可遗传变异。杂交育种是基因重组的应用。

第202题 · B

该病是第21号染色体多一条，属染色体变异，遗传物质改变，属可遗传变异。染色体数目变异是可遗传变异的重要类型。

第203题 · A

亲子间及子代个体间的差异普遍存在，说明变异具有普遍性。遗传与变异都是生物界普遍现象。

第204题 · B

判断能否遗传的关键是遗传物质是否改变，而非变异由谁诱发；射线诱发的突变可遗传。纠正「环境引起的变异都不可遗传」的片面认识。

第205题 · B

奶牛间产奶量的遗传差异是可遗传变异，人工逐代选择使高产基因积累，育成新品种。人工选择育种的完整逻辑：可遗传变异+定向选择。

第206题 · B

对生殖细胞的基因编辑属可遗传变异，会代代相传，安全性和伦理问题重大，因此被严格禁止。深圳本地科技伦理事件情境，渗透负责任创新的科学态度教育。

第207题 · B

父母的基因组成仍为aa，手术未改变遗传物质，孩子基因型仍为aa，表现为单眼皮。「获得性性状不遗传」的反向情境。

第208题 · B

淋巴细胞受到抗原刺激后产生抗体，属第三道防线、特异性免疫。抗体由淋巴细胞产生，记准细胞来源。

第209题 · C

接种疫苗获得的免疫针对特定病原体，属特异性免疫；其余为非特异性免疫。混合实例归类是标准考法。

第210题 · D

免疫的三大功能是防御、自稳和监视；消化食物是消化系统功能。免疫功能可概括为「防、稳、监」三个字。

第211题 · B

过敏反应是免疫系统对通常无害物质（过敏原）反应过强所致，属免疫功能异常。免疫并非越强越好，过强会引起过敏等异常反应。

第212题 · B

疫苗刺激机体产生针对特定病原体的抗体，属特异性免疫。疫苗→抗原→特异性免疫的链条是必考逻辑。

第213题 · B

感染或接种后，体内存留相应抗体及记忆细胞，再次遇到同种抗原能迅速产生大量抗体。理解「得过一次不再得」的免疫学解释。

第214题 · A

卡介苗用于预防结核病，是国家免疫规划疫苗之一。常见疫苗与预防疾病的对应要熟记。

第215题 · A

通过全球范围的疫苗接种，天花成为第一个被人类消灭的传染病。免疫学史常识。

第216题 · A

疫苗作为抗原刺激淋巴细胞，由淋巴细胞产生相应抗体。抗体来源细胞的反复巩固。

第217题 · A

流感病毒变异快，旧抗体对新毒株无效，且体内抗体随时间减少，故需按当年流行株更新接种。结合病毒变异知识解释「年年打流感疫苗」。

第218题 · C

计划免疫是预防措施，不能治疗已发生的传染病，治疗需用药物等手段。选非题，区分「预防」与「治疗」。

第219题 · A

正确流程：暗处理耗尽淀粉→遮光设置对照→光照进行光合作用→脱色→漂洗→碘液检验。实验步骤排序题要理解每步的目的。

第220题 · B

叶绿体含叶绿素，能吸收光能，是光合作用的场所。叶绿体=光合场所，线粒体=呼吸场所，对比记忆。

第221题 · A

原料是二氧化碳和水，条件是光，产物是有机物和氧气，场所是叶绿体。表达式要素的拆解记忆。

第222题 · B

植物工厂通过人工补光、调节光照时间和光谱，增强光合作用，实现高效生产。高科技农业情境，落点为「光是光合作用的条件」。

第223题 · C

蚯蚓分解腐烂有机物，促进物质循环，通常归为分解者。教材常举的分解者特例。

第224题 · A

红树植物能进行光合作用制造有机物，是红树林生态系统的生产者。深圳本地生态情境，落点为生产者判断。

第225题 · B

生态系统=生物+其生活的非生物环境；只有「所有的鱼」或「所有的树」都缺少其他成分和环境。判断生态系统看是否同时包含生物群落与非生物环境。

第226题 · C

一群白鹭只是部分生物（一种消费者），没有其他生物和非生物环境，不是生态系统。选非题，强化生态系统的完整性。

第227题 · B

山上气温低，春季来得晚，桃花开得迟，体现温度对生物的影响。古诗情境是生态因素的常见命题形式。

第228题 · A

淮河南北气候（主要是温度）不同，影响橘的生长和品质。南北差异一般优先考虑温度。

第229题 · B

沙漠干旱缺水，水分是限制植物分布的主要因素。干旱地区找「水」这一限制因素。

第230题 · A

菊花是短日照植物，光照时间长短影响其开花。光照影响植物开花、动物繁殖与迁徙。

第231题 · B

螳螂以蝉为食，二者是捕食关系。成语情境判断种间关系。

第232题 · B

杂草和水稻争夺相同的资源和空间，属于竞争关系。争夺共同资源是竞争的关键词。

第233题 · B

一种生物寄居在另一种生物体内或体表摄取营养，一方受益一方受害，是寄生关系。寄生=一方受益、一方受害。

第234题 · C

根瘤菌为豆科植物固氮，植物为根瘤菌提供有机物和栖息场所，二者相互依赖、彼此有利，是共生关系。共生=双方有利、相互依赖。

第235题 · B

裸子植物种子裸露，无果皮包被；被子植物种子外有果皮，能形成果实。有无果皮包被是区分两大种子植物类群的核心。

第236题 · B

松的种子裸露在球果的鳞片上，无果皮包被，属裸子植物。松、柏、杉、银杏、苏铁是常见裸子植物。

第237题 · B

苏铁种子裸露，无果皮包被，是古老的裸子植物，仙湖有苏铁种质资源保护中心。深圳本地植物情境。

第238题 · B

荔枝、龙眼能开花结果，种子外有果皮，属被子植物。岭南水果情境。

第239题 · A

种子萌发的外界条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气，一般不需要光和土壤。环境条件「三要素」必须准确记忆。

第240题 · C

多数种子萌发不需要光照，光照通常影响的是萌发后的幼苗生长。选非题，「光不是萌发必需条件」常考。

第241题 · D

自身条件：完整有活力的胚、充足的营养储备、不处于休眠期。自身条件与环境条件要分开作答。

第242题 · B

高温使胚失去活性，胚死亡则种子不能萌发。从胚的活性角度解释。

第243题 · A

根尖自下而上（从尖端起）依次为根冠、分生区、伸长区、成熟区（根毛区）。四区顺序是基础，可用「冠分长成」记忆。

第244题 · B

根冠位于最尖端，像「帽子」一样保护幼嫩的分生区细胞。各区功能要一一对应。

第245题 · B

分生区细胞小、排列紧密，具有旺盛的分裂能力，属分生组织。分生区=细胞分裂。

第246题 · C

伸长区细胞迅速伸长，是根伸长最快的部位。分生区负责「数量」、伸长区负责「长度」。