第1题 · 积累与运用 · 候选难度标签1/5 · 单选
下列加点字注音正确的一项是（ ）。薄荷
- báo hé
- bó hé
- bò hé
- bù hé
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语文 · 高分学生突破题 · 146题
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第2题 · 积累与运用 · 候选难度标签1/5 · 单选
下列加点字注音正确的一项是（ ）。殷红
- yīn hóng
- yān hóng
- yǐn hóng
- yàn hóng
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第3题 · 积累与运用 · 候选难度标签3/5 · 单选
下列加点字读音与'日薄西山'的'薄'相同的一项是（ ）
- 薄饼（báo）
- 厚此薄彼（bó）
- 薄荷（bò）
- 薄片（báo）
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第4题 · 积累与运用 · 候选难度标签3/5 · 单选
下列加点字读音与'翘首以盼'的'翘'相同的一项是（ ）
- 翘尾巴（qiào）
- 翘起（qiào）
- 翘望（qiáo）
- 翘辫子（qiào）
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第5题 · 积累与运用 · 候选难度标签3/5 · 单选
下列加点字读音与'鲜为人知'的'鲜'相同的一项是（ ）
- 鲜美（xiān）
- 屡见不鲜（xiān）
- 鲜见（xiǎn）
- 时鲜（xiān）
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第6题 · 积累与运用 · 候选难度标签3/5 · 单选
对成语'万人空巷'理解正确的一项是（ ）
- 形容庆祝、欢迎等盛况，人们都从巷子里涌出来
- 巷子里空无一人，形容冷落萧条
- 成千上万的人住在空巷里
- 形容街巷安静整洁
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第7题 · 积累与运用 · 候选难度标签3/5 · 单选
对成语'不刊之论'理解正确的一项是（ ）
- 不能刊登的言论
- 不能改动或不可磨灭的言论
- 没有被刊出的言论
- 不值得评论的言论
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第8题 · 积累与运用 · 候选难度标签3/5 · 单选
对成语'文不加点'理解正确的一项是（ ）
- 文章没有标点符号
- 文章一气呵成，无须修改
- 写文章不加点评
- 文章不加任何修饰
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第9题 · 积累与运用 · 候选难度标签3/5 · 单选
下列句子没有语病的一项是（ ）
- 他忍俊不禁地笑了起来
- 目前的当务之急是系统复习
- 他浑身遍体鳞伤
- 这个问题值得我们深思
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第10题 · 积累与运用 · 候选难度标签3/5 · 单选
下列加点成语使用恰当的一项是（ ）
- 为了备好这堂课，他处心积虑地查阅资料
- 义务献血在社区蔚然成风
- 这篇报道弹冠相庆，影响很大
- 制假售假的始作俑者被依法追究责任
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第11题 · 积累与运用 · 候选难度标签5/5 · 单选
下列交际语句中，谦辞敬辞使用得体的一项是（ ）
- 家父光临寒舍，令尊蓬荜生辉
- 令嫒的画作让我们大开眼界，真是后生可畏
- 拙作承蒙错爱，令尊过奖了
- 敬请足下不吝赐教，在下感激不尽，这是我的一点薄礼，请足下笑纳犬子
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第12题 · 积累与运用 · 候选难度标签5/5 · 单选
依次填入横线处最恰当的一项是（ ）。'他的做法虽不完美，但也________，不必过分指责。'
- 无可非议
- 无可厚非
- 无可争辩
- 无可置疑
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第13题 · 积累与运用 · 候选难度标签5/5 · 单选
依次填入横线处最恰当的一项是（ ）。'消息________，很快传遍全校；图书馆的珍本却________，再也找不到了。'
- 不翼而飞 不胫而走
- 不胫而走 不翼而飞
- 不胫而走 不胫而走
- 不翼而飞 不翼而飞
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第14题 · 积累与运用 · 候选难度标签5/5 · 单选
'这是有效治疗这种新型疾病的一味中草药。'对该病句的修改，正确的一项是（ ）
- 这是一味有效治疗这种新型疾病的中草药
- 这是治疗这种新型疾病有效的一味中草药
- 原句没有语病
- 这是有效治疗新型疾病的中草药一味
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第15题 · 积累与运用 · 候选难度标签5/5 · 单选
'不仅他学习成绩优秀，而且品德高尚。'对该病句的修改，正确的一项是（ ）
- 他不仅学习成绩优秀，而且品德高尚
- 他学习不仅成绩优秀，而且品德高尚
- 不仅成绩优秀，而且他品德高尚
- 原句没有语病
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第16题 · 积累与运用 · 候选难度标签5/5 · 单选
'他的写作水平有了明显的提高是经过长期练习的结果。'对该病句的修改，正确的一项是（ ）
- 他的写作水平提高是长期练习的结果（或：他的写作水平有了明显提高，这是长期练习的结果）
- 他的写作水平经过长期练习的结果有了提高
- 原句没有语病
- 他的水平是练习
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第17题 · 积累与运用 · 候选难度标签5/5 · 单选
'深圳的城市绿化率不断上升，这得益于广大市民的积极参与和市政府的长远规划是分不开的。'对该病句的修改，正确的一项是（ ）
- 删去'是分不开的'（或删去'得益于'并改为'这与……分不开'）
- 把'得益'改为'归功'
- 原句没有语病
- 删去'积极'
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第18题 · 积累与运用 · 候选难度标签5/5 · 单选
下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ）
- 杜甫诗云：“会当凌绝顶，一览众山小”。
- “海日生残夜，江春入旧年”蕴含着深刻的哲理。
- 老师问：“你作业完成了吗”？
- 他连说了三个：“太好了”。
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第19题 · 积累与运用 · 候选难度标签5/5 · 单选
上联'万卷诗书山水韵'，下列作为下联最恰当的一项是（ ）
- 千秋岁月故园情
- 一座围屋笑语声
- 百年风雨客家人
- 千里江山日月新
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第20题 · 积累与运用 · 候选难度标签5/5 · 单选
下列句子没有语病的一项是（ ）
- 随着深圳“山海连城”计划的推进，使市民的生态获得感显著增强
- 约2000公里长的步道把山海与城市串联起来，一幅人与自然和谐共生的画卷徐徐展开
- 为了防止极端天气不再影响施工，项目部制定了应急预案
- 能否守住耕地红线，是粮食安全得到保障的关键
来源：【练习题·高分突破】v3_语文_临考3小时·多音字/成语/病句高频清单 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH01-E-020
第21题 · 记叙文阅读 · 候选难度标签1/5 · 单选
文段写了三种灯，它们各自“照着”的生活，对应正确的一项是（ ）
- 写字楼之灯——追赶时间；医院走廊之灯——守候生命；修鞋铺之灯——等人回家
- 写字楼之灯——守候生命；医院走廊之灯——追赶时间；修鞋铺之灯——等人回家
- 写字楼之灯——等人回家；医院走廊之灯——追赶时间；修鞋铺之灯——守候生命
- 三种灯照着的都是同一种生活
来源：【练习题·高分突破】跨单元·现代文阅读（七年级） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH02-E-001
第22题 · 叙事散文阅读 · 候选难度标签1/5 · 单选
文段以“站台”为题，其表层含义是（ ）
- 父亲送别与等候“我”的那个车站站台
- 父亲对“我”深沉的爱
- 人生中的离别与重逢
- “我”对父亲的感激之情
来源：【练习题·高分突破】跨单元·现代文阅读（七年级） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH02-E-002
第23题 · 记叙文阅读 · 候选难度标签3/5 · 单选
贯穿文段“送别—等候”两部分的行文线索是（ ）
- 站台
- 苹果
- 车票
- 秋天
来源：【练习题·高分突破】跨单元·现代文阅读（七年级） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH02-E-003
第24题 · 记叙文阅读 · 候选难度标签3/5 · 单选
“他反复检查我的车票，又把一袋苹果塞进我怀里”中“反复”“塞”两个词的作用是（ ）
- “反复”写检查之细，“塞”写动作之急切有力，两个词于无声处表现父亲的不舍与牵挂
- 表现父亲做事磨蹭、动作粗鲁
- 表现“我”很不愿意收下苹果
- 交代车票容易丢失的社会背景
来源：【练习题·高分突破】跨单元·现代文阅读（七年级） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH02-E-004
第25题 · 叙事散文阅读 · 候选难度标签3/5 · 单选
“他还站在原地，举起手，像一棵秋天里落光叶子的树”这一比喻的赏析，最恰当的一项是（ ）
- 把父亲比作落光叶子的树，既写出他伫立挥手的姿态，又以“落光叶子”暗写离别后的空落与苍老，形象中饱含心酸
- 把父亲比作树，说明父亲长得像树一样高大
- 运用比喻写秋天的自然景色，与人物无关
- 比喻不当，树与父亲没有相似点
来源：【练习题·高分突破】跨单元·现代文阅读（七年级） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH02-E-005
第26题 · 叙事散文阅读 · 候选难度标签3/5 · 单选
“车开了，他还站在原地”这一场景描写在文段中的作用是（ ）
- 以“车开”之动衬“站立”之静，定格父亲目送的身影，为下文“同一位置等候”与“耕种等待”的感悟作铺垫
- 说明父亲没有赶上车
- 交代火车晚点了
- 只是客观记录，没有表达作用
来源：【练习题·高分突破】跨单元·现代文阅读（七年级） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH02-E-006
第27题 · 叙事散文阅读 · 候选难度标签3/5 · 单选
结合全文，父亲的形象特点概括最恰当的一项是（ ）
- 细心周到（反复检查车票）、深爱孩子（塞苹果、目送）、执着守候（同一位置等待）
- 做事拖拉、感情淡漠
- 脾气暴躁、不善表达
- 只关心孩子的学习成绩
来源：【练习题·高分突破】跨单元·现代文阅读（七年级） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH02-E-007
第28题 · 叙事散文阅读 · 候选难度标签3/5 · 单选
文段写了与父亲相关的多件事，概括最完整的一项是（ ）
- 站台送别（查票、塞苹果）——伫立目送——每次回家在同一位置等候——“我”领悟父亲的等待
- 父亲送“我”读书
- 父亲给“我”一袋苹果
- “我”去外地读书，后来明白了父亲
来源：【练习题·高分突破】跨单元·现代文阅读（七年级） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH02-E-008
第29题 · 记叙文阅读 · 候选难度标签3/5 · 单选
《灯火》的中心意思概括最恰当的一项是（ ）
- 通过写三种灯照见三种生活，表达对平凡而认真生活的体恤与对城市温情的赞美
- 介绍城市照明设施的分类
- 批评现代人生活节奏过快
- 怀念没有电灯的旧时代
来源：【练习题·高分突破】跨单元·现代文阅读（七年级） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH02-E-009
第30题 · 叙事散文阅读 · 候选难度标签3/5 · 单选
“站台是父亲的另一块田地，他在那里耕种等待”中“耕种”一词的表达效果是（ ）
- “耕种”本用于田地劳作，移用于“等待”，化虚为实，写出父亲长年守候的辛劳与虔诚，富有诗意
- 说明父亲的职业是农民
- 用词不当，等待不能耕种
- 表现站台上有农田
来源：【练习题·高分突破】跨单元·现代文阅读（七年级） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH02-E-010
第31题 · 叙事散文阅读 · 候选难度标签5/5 · 单选
标题“站台”的深层含义，理解最恰当的一项是（ ）
- 站台是父亲爱与等待的象征空间：一次次送别与守候在此发生，站台因爱而成为“父亲的田地”
- 站台象征现代交通的便利
- 站台暗示“我”不想回家
- 站台只是故事发生的背景，没有深层含义
来源：【练习题·高分突破】跨单元·现代文阅读（七年级） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH02-E-011
第32题 · 记叙文阅读 · 候选难度标签5/5 · 单选
对《站台》主旨的多元理解，不恰当的一项是（ ）
- 亲情角度：赞美父亲含蓄而持久的爱
- 成长角度：“我渐渐明白”写出子女对父母之爱的迟来领悟
- 生命角度：父母的等待是一种沉默的劳作，值得被看见与珍惜
- 社会角度：批评车站设施落后，呼唤城市建设
来源：【练习题·高分突破】跨单元·现代文阅读（七年级） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH02-E-012
第33题 · 叙事散文阅读 · 候选难度标签5/5 · 单选
文段详写“站台送别”，以一句“后来每次回家，他都在同一个位置等我”略写多年等候。对这一详略安排的分析，最深入的一项是（ ）
- 以一次送别的“点”带出多年等候的“面”，点面结合：详写让父爱可见，略写让守候显其绵长，为结尾“耕种等待”的升华蓄势
- 详写送别是因为作者只记得这一次
- 略写等候是因为等候不重要
- 这样安排是详略失当，应该平均用力
来源：【练习题·高分突破】跨单元·现代文阅读（七年级） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH02-E-013
第34题 · 叙事散文阅读 · 候选难度标签5/5 · 单选
“写字楼里的灯，是追赶时间的灯；医院走廊的灯，是守候生命的灯；而老街尽头那盏修鞋铺的灯，是等人回家的灯”这一组句子的赏析，最恰当的一项是（ ）
- 运用排比，三个“……的灯，是……的灯”结构整饬、节奏鲜明，铺排出三种生活图景；“而”字轻轻一转，把笔触落在最朴素的修鞋铺之灯上，暗含偏爱
- 运用夸张，夸大了城市灯的数量
- 运用设问，自问自答
- 三个分句语义重复，是病句
来源：【练习题·高分突破】跨单元·现代文阅读（七年级） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH02-E-014
第35题 · 记叙文阅读 · 候选难度标签5/5 · 单选
“三种灯，照着三种生活，也照着同一座城市的体温”中“体温”一词传达的深层意味是（ ）
- 把城市当作有温度的生命体，意为每一种平凡生活都给城市以人情味与暖意，这是全文主旨所在
- 说明城市夏天气温很高
- 说明灯泡会发热
- 批评城市缺乏温度，人情冷漠
来源：【练习题·高分突破】跨单元·现代文阅读（七年级） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH02-E-015
第36题 · 叙事散文阅读 · 候选难度标签5/5 · 单选
有同学建议把文段标题改为“体温”。与“灯火”相比，下列分析不恰当的一项是（ ）
- “灯火”是全文线索与描写对象，三种灯贯穿文段，以它为题更贴合内容
- “灯火”有画面感与诗意，“体温”较抽象，前者更能引发阅读兴趣
- “体温”直接点出主旨，作为标题亦有显豁之长，可备一说
- “灯火”只能让人想到照明工具，作标题完全不合适
来源：【练习题·高分突破】跨单元·现代文阅读（七年级） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH02-E-016
第37题 · 叙事散文阅读 · 候选难度标签5/5 · 单选
文段中“灯”这一意象的综合作用，分析最全面的一项是（ ）
- “灯”是线索（串起三种场景），是载体（以灯写人写生活），也是象征（灯光象征生活的温度与希望），三位一体构成全文骨架
- “灯”只起照明说明作用
- “灯”的作用仅限于点题
- “灯”象征城市的电力系统发达
来源：【练习题·高分突破】跨单元·现代文阅读（七年级） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH02-E-017
第38题 · 叙事散文阅读 · 候选难度标签5/5 · 单选
比较阅读：《站台》中的父亲与《外婆的蒲扇》中的外婆，形象异同分析最恰当的一项是（ ）
- 同：都以细微行动表达深沉的爱，且借“物/地”（站台、蒲扇）寄托情感；异：父亲的爱偏于沉默守候（站台等待），外婆的爱偏于日常陪伴与叮咛（摇扇、赠扇）
- 同：都是站台上送别的人；异：父亲年轻，外婆年老
- 两人毫无相似之处
- 同：都不善言辞所以不爱孩子；异：表达方式不同
来源：【练习题·高分突破】跨单元·现代文阅读（七年级） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH02-E-018
第39题 · 记叙文阅读 · 候选难度标签5/5 · 单选
拓展迁移：读完《站台》后，班级开展“等待”主题讨论。下列发言既切合文本又有体验深度的一项是（ ）
- 文中的父亲把等待当作劳作，我想起妈妈每晚留的那盏玄关灯——原来等待是家人之间不说出口的爱，我以后要早点回家，别让灯等太久
- 等待就是浪费时间，我们应该杜绝一切等待
- 站台的故事说明坐火车很危险
- 我父亲从不送我，所以这篇文章与我无关
来源：【练习题·高分突破】跨单元·现代文阅读（七年级） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH02-E-019
第40题 · 叙事散文阅读 · 候选难度标签5/5 · 单选
写法探究：有人认为结尾句“站台是父亲的另一块田地，他在那里耕种等待”可以删去，让文章在“同一位置等我”处结束。对此分析最恰当的一项是（ ）
- 不宜删：结尾句以“田地”“耕种”的比喻点醒全文，把前文所有等待的画面升华为对父爱的领悟，是画龙点睛之笔；删去则主旨显豁度大减
- 必须删：结尾句与站台无关
- 删不删对文章毫无影响
- 必须删：比喻在任何文章中都不能用于结尾
来源：【练习题·高分突破】跨单元·现代文阅读（七年级） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH02-E-020
第41题 · 按语境默写课内名句 · 候选难度标签1/5 · 单选
“AI对对联”小程序给出上联“屏中览古今”，下列对仗最工整的一项是（ ）
- 卷里阅乾坤
- 屏幕看新闻
- 网上冲浪快
- 云端数据多
来源：【练习题·高分突破】AI原创（部编版课内篇目；教材页码待核验） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH03-E-001
第42题 · 分析古诗意象与情感 · 候选难度标签3/5 · 单选
深圳某校开展“古诗里的城市”项目式学习，用GIS地图标注诗句。下列诗句与所写地点对应正确的一项是（ ）
- “故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”——黄鹤楼在今湖北武汉
- “会当凌绝顶，一览众山小”——所写为华山
- “欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”——西湖在今江苏苏州
- “烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”——秦淮河在今浙江杭州
来源：【练习题·高分突破】AI原创（部编版课内篇目；教材页码待核验） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH03-E-002
第43题 · 比较两首古诗的情感异同 · 候选难度标签3/5 · 单选
比较《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”与《醉翁亭记》“太守之乐其乐”，下列分析正确的一项是（ ）
- 范之“忧乐”以天下为己任，境界宏阔；欧之“乐”是与民同乐，立足一方百姓——都以民为本，但视野与表达方式不同
- 两者都是只顾个人享乐，没有差别
- 范仲淹主张先享乐后忧国，欧阳修主张独自快乐
- 欧阳修的“乐”高于范仲淹的“忧”，因为快乐比忧愁积极
来源：【练习题·高分突破】AI原创（部编版课内篇目；教材页码待核验） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH03-E-003
第44题 · 概括文言事件因果 · 候选难度标签5/5 · 单选
阅读【甲】《送东阳马生序》“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”与【乙】（AI拟）：“今之学者，机（AI）在侧，一问即答，然多不暇深思。或曰：‘得之太易，故守之不坚。’” 对两文学习观的比较，最恰当的一项是（ ）
- 宋濂以精神之乐战胜物质匮乏，乙文警示获取太易会削弱思考的深度与坚守——都强调学习的根本在于内心的专注与投入
- 甲文批评吃穿差的人不配学习，乙文主张禁止使用AI
- 两文都认为学习条件越优越成绩越好
- 乙文与甲文观点完全相反，毫无共同之处
来源：【练习题·高分突破】AI原创（部编版课内篇目；教材页码待核验） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH03-E-004
第45题 · 分析古诗表现手法 · 候选难度标签5/5 · 单选
对《邹忌讽齐王纳谏》“讽”的艺术分析，最恰当的一项是（ ）
- 邹忌以自身“与徐公比美”的生活小事设喻，由私及公、以小见大，使齐王在类比中悟出“王之蔽甚矣”，委婉而有力
- 邹忌当面痛斥齐王昏庸，以大义压服对方
- 邹忌引用《诗经》大量典故，以理服人
- 邹忌通过歌颂徐公之美，讽刺齐国无人
来源：【练习题·高分突破】AI原创（部编版课内篇目；教材页码待核验） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH03-E-005
第46题 · 分析古诗意象与情感 · 候选难度标签5/5 · 单选
深圳“城市之光”主题展拟用一句古诗概括特区从边陲小镇到创新之都的巨变，并配AI生成的城市新旧对比图。下列最恰当的一项是（ ）
- 忽如一夜春风来，千树万树梨花开——借其“骤然而至的繁盛景象”喻特区建设的突飞猛进
- 离离原上草，一岁一枯荣——写城市兴衰循环
- 国破山河在，城春草木深——写城市经历战火
- 无可奈何花落去，似曾相识燕归来——写怀旧伤感
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第47题 · 划分文言句子朗读节奏 · 候选难度标签3/5 · 单选
“AI断句+朗读”系统处理《生于忧患，死于安乐》首段：“故天将降大任于是人也必先苦其心志劳其筋骨饿其体肤”，正确断句的一项是（ ）
- 故/天将降大任于是人也/必先苦其心志/劳其筋骨/饿其体肤
- 故天将降/大任于是人也/必先苦其/心志劳其/筋骨饿其体肤
- 故/天将降大任/于是人也必先/苦其心志劳其筋骨/饿其体肤
- 故天将降大任于是/人也必先苦其心志/劳其筋骨/饿其体肤
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第48题 · 比较两首古诗的情感异同 · 候选难度标签3/5 · 单选
比较李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》与王维《送元二使安西》“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，两首送别诗抒情方式的差异是（ ）
- 李诗借“明月”想象传情，浪漫奇诡；王诗以“劝酒”的眼前细节直写深情，质朴深挚
- 李诗写饮酒送别，王诗写明月寄情
- 两首诗都是直抒胸臆，没有差异
- 王诗用典，李诗白描
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第49题 · 翻译含省略成分的文言句子 · 候选难度标签3/5 · 单选
AI助手将《曹刿论战》“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭”翻译成现代汉语，最准确的一项是（ ）
- 作战，靠的是勇气。第一次击鼓（能够）振作士气，第二次（击鼓士气）就衰弱了，第三次（击鼓士气）就枯竭了
- 作战要讲勇气，击一次鼓作一次气，再击一次衰减，第三次筋疲力尽
- 大丈夫作战要有勇气，一鼓作气，再而衰，三而竭，古今皆然
- 打仗时勇气最重要，第一次击鼓士气最旺，第二、三次击鼓就会衰竭
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第50题 · 概括文言人物精神品质 · 候选难度标签5/5 · 单选
阅读【甲】《爱莲说》“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”与【乙】（AI拟）：“算法之海，泥沙俱下，君子游于网而不溺，处信息之浊而不染其志。” 下列对两文共同精神内核的概括，最恰当的一项是（ ）
- 身处复杂环境而坚守高洁品格与独立判断，不随流俗
- 莲花比网络更高洁
- 古人可以洁身自好，今人上网必然被污染
- 环境决定人格，出淤泥必染
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第51题 · 分析古诗表现手法 · 候选难度标签1/5 · 单选
对《木兰诗》“将军百战死，壮士十年归”所用修辞及表达效果的分析，正确的一项是（ ）
- 互文：意为“将军和壮士们身经百战，有的战死，有的（多年后）归来”，以凝练笔墨概括战争旷日持久与残酷
- 对偶：将军战死与壮士归来形成鲜明对比，批判战争
- 夸张：所有将军都战死了，极言战事惨烈
- 借代：“百战”代指胜利，“十年”代指和平
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第52题 · 分析古诗表现手法 · 候选难度标签3/5 · 单选
深圳“非遗醒狮”进课堂，老师出上联“狮舞南山春浩荡”，学生用AI对句助手得到四句下联，最工整的一项是（ ）
- 龙腾碧海势峥嵘
- 狮跃前海气象新
- 科技兴城日日新
- 湾区腾飞正当时
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第53题 · 分析古诗表现手法 · 候选难度标签5/5 · 单选
对《赤壁》“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的赏析，最恰当的一项是（ ）
- 以小见大：借“二乔被锁”的假设写吴国命运，抒发历史兴亡之感，并暗寓自己怀才不遇——机遇对英雄成事的重要
- 写实：二乔真的被关进了铜雀台
- 赞美周瑜运气好，有东风相助，与诗人无关
- “二乔”指两座桥梁，写赤壁之战毁坏了桥梁
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第54题 · 比较两首古诗的情感异同 · 候选难度标签5/5 · 单选
比较《登幽州台歌》“念天地之悠悠，独怆然而涕下”与《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，同为登高之作，情感取向分析正确的一项是（ ）
- 陈诗俯仰古今，抒发怀才不遇的孤独悲怆；王诗借高塔言志，表现政治家的无畏与自信——一悲一壮，皆由“高”处生发
- 两首都表达思乡之情
- 陈诗豪迈，王诗悲怆
- 两首都描写登山过程的艰辛
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第55题 · 概括文言人物精神品质 · 候选难度标签5/5 · 单选
阅读【甲】《富贵不能淫》“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”与【乙】（AI拟）：“某程序员得厚薪于外企，令其盗故司之代码，峻拒之；及创业困顿，箪食瓢饮，守正不阿。” 乙文程序员可称“大丈夫”的理由，分析正确的一项是（ ）
- 面对厚利诱惑拒盗代码，是“富贵不能淫”；创业困顿仍守正道，是“贫贱不能移”——与孟子标准逐条对应
- 他工资高所以是大丈夫
- 他敢于辞职，所以是“威武不能屈”
- 他写代码能力强，技术高即是大丈夫
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第56题 · 按语境默写课内名句 · 候选难度标签3/5 · 单选
“AI诗词大会”人机对决赛上，AI给出上句“潮平两岸阔”，选手接下句并说明理由。下列接句及理由均正确的一项是（ ）
- 风正一帆悬——与上句对仗工整，写江面开阔、一帆高挂的和顺景象，景中寓豁达
- 月落乌啼霜满天——同为写江景，可以相接
- 海上生明月——都是五言，可以相接
- 江春入旧年——同出《次北固山下》，必为下句
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第57题 · 分析古诗意象与情感 · 候选难度标签5/5 · 单选
对《卖炭翁》“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”的心理描写分析，最恰当的一项是（ ）
- “衣正单”与“愿天寒”构成矛盾心理：衣衫单薄本应畏寒，却盼天更寒以卖好价——反常心态写尽民生之艰难，寄寓诗人深切同情
- 写卖炭翁不怕冷，身体强壮
- 说明卖炭翁只关心赚钱，毫无人情
- 心理描写平淡无奇，可有可无
来源：【练习题·高分突破】2023年广东省深圳市中考语文真题·默写涉及该诗 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH03-E-017
第58题 · 比较两首古诗的情感异同 · 候选难度标签5/5 · 单选
阅读【甲】《小石潭记》“凄神寒骨，悄怆幽邃”与【乙】《记承天寺夜游》“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，对柳宗元与苏轼贬谪心境的比较，正确的一项是（ ）
- 柳宗元于清幽中更感孤凄悲凉，触景伤情；苏轼以“闲人”自嘲自解，旷达中有微妙落寞——同写贬谪，一凄清一旷达
- 两人都完全快乐，毫无感伤
- 柳宗元旷达，苏轼悲凄
- 两文都是纯粹的山水审美，与贬谪无关
来源：【练习题·高分突破】AI原创（部编版课内篇目；教材页码待核验） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH03-E-018
第59题 · 按语境默写课内名句 · 候选难度标签3/5 · 单选
深圳湾实验室“科学+人文”讲座拟引用一句古诗说明“基础科学研究如同登高，站得越高看得越远”，最恰当的一项是（ ）
- 欲穷千里目，更上一层楼
- 举头望明月，低头思故乡
- 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼
- 采菊东篱下，悠然见南山
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第60题 · 概括文言人物精神品质 · 候选难度标签5/5 · 单选
【甲】文天祥《过零丁洋》“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”与【乙】《鱼我所欲也》“舍生而取义者也”，在“AI时代如何理解生死与道义”班会课上被并置讨论。下列理解最深刻的一项是（ ）
- 孟子提出“舍生取义”的价值原则，文天祥以生命践行之：二者是“知”与“行”的贯通；AI时代技术再发达，道义抉择的主体始终是人
- 文天祥的诗句已经过时，AI时代不必再谈舍生取义
- 孟子和文天祥都主张人应当主动去死
- 只要心中默念“舍生取义”，遇到危险就会自然勇敢
来源：【练习题·高分突破】2026年4月深圳市龙岗区48校初三联考语文试卷·默写第⑥空涉及《过零丁洋》；2026年3月蛇口育才一模文言文《鱼我所欲也》 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH03-E-020
第61题 · 提炼演讲主题 · 候选难度标签1/5 · 单选
从下面这段演讲词中提炼的演讲主题，最准确的一项是（ ） “同学们，我们抱怨作业多，却很少计算刷短视频的时间；我们渴望进步，却把‘明天再开始’挂在嘴边。时间从不偏袒任何人——它只奖励把它当回事的人。”
- 珍惜时间，把精力投入真正的成长
- 作业太多应该减负
- 短视频平台应该关闭
- 明天再开始也来得及
来源：【练习题·高分突破】AI原创（高分挑战） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH04-E-001
第62题 · 设计演讲开头与结尾 · 候选难度标签3/5 · 单选
演讲《把小事做到极致》的开头：“保洁员陈阿姨能把一面镜子擦得照见人心。”下列结尾与之呼应最紧密的一项是（ ）
- 当我们也把手头的每件小事擦到‘照见人心’，平凡就成了非凡——这就是极致。愿我们都成为那个把镜子擦亮的人。谢谢大家！
- 最后提醒大家，明天要交数学作业。
- 镜子很便宜，超市就有卖。
- 保洁员的工作不适合我们学生。
来源：【练习题·高分突破】AI原创（高分挑战） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH04-E-002
第63题 · 根据任务拟写倡议要点 · 候选难度标签3/5 · 单选
学校拟向全体师生发出“AI自习室使用公约”倡议，下列四条拟写要点排序最合理的一项是（ ） ①说明设立公约的原因：部分同学用AI直接生成答案②提出具体约定：标注AI使用环节、先独立完成后核对③发出号召：做工具的主人，不做答案的搬运工④点明倡议目的：让AI真正服务于思考
- ①④②③
- ②①③④
- ③②④①
- ④③①②
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第64题 · 从名著情节推断人物品质 · 候选难度标签3/5 · 单选
综合性学习“名著中的人物品格”：从《西游记》“三打白骨精”情节（唐僧误解逐走悟空，悟空得知师父遇难仍赶回相救）推断孙悟空的人物品质，最准确的一项是（ ）
- 火眼金睛、疾恶如仇，又重情重义、不计前嫌
- 胆小怕事，遇到妖怪就逃跑
- 斤斤计较，被逐后怀恨在心
- 贪图功名，只想早日成佛
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第65题 · 识别名著主要人物与核心情节 · 候选难度标签3/5 · 单选
名著知识竞赛中，下列“人物—核心情节”对应正确的一项是（ ）
- 《朝花夕拾》藤野先生——为鲁迅添改讲义、关心其解剖实习
- 《西游记》猪八戒——大闹天宫
- 《水浒传》林冲——景阳冈打虎
- 《骆驼祥子》祥子——火烧赤壁
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第66题 · 梳理游踪并安排游记顺序 · 候选难度标签3/5 · 单选
小文游深圳“锦绣中华”后写游记，素材有：A入园微缩长城 B中午民俗村看歌舞 C傍晚出园时回望灯火。他写成“看歌舞—望灯火—登长城”的顺序。从游记顺序角度评价（ ）
- 顺序混乱：应按游踪（时间先后）A→B→C组织，线索才清晰
- 顺序很好，倒着写显得高级
- 游记不需要任何顺序
- 应该按景物造价从高到低排列
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第67题 · 在写作中表达游览感受 · 候选难度标签3/5 · 单选
游记结尾写“所感”，下列最能做到情景交融、自然生发的一项是（ ）
- 回望灯火中的微缩长城，它静静卧在南国的夜色里——原来‘江山如此多娇’，可以浓缩在一园之中，更辽阔在一国人心间
- 今天玩得真开心，耶！
- 门票花了一百二十元，有点贵
- 游览结束了，作文也写完了
来源：【练习题·高分突破】AI原创（高分挑战） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH04-E-007
第68题 · 结合观察描写景物特征 · 候选难度标签3/5 · 单选
描写“暴雨中的梧桐山”，下列文段调动感官最充分、特征最鲜明的一项是（ ）
- 雨点砸在青石阶上溅起白烟（视觉），雷声贴着山脊滚过，震得耳膜发麻（听觉），泥土和蕨类植物的腥气扑面而来（嗅觉），登山杖戳进泥里，拔出来时带出一串水泡（触觉/视觉）
- 山上在下雨，雨很大，我们很狼狈
- 梧桐山很高，海拔约九百多米
- 山还是那座山，雨还是那场雨
来源：【练习题·高分突破】AI原创（高分挑战） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH04-E-008
第69题 · 选择恰当说明顺序 · 候选难度标签3/5 · 单选
学校公众号请你写一段说明文字，向初一新生介绍“深中通道”的构成。下列说明顺序安排最恰当的一项是（ ）
- 按空间顺序：从西侧人工岛写起，依次介绍海底隧道、东人工岛、伶仃洋大桥，再到中山登陆点
- 按时间顺序：从开工写到通车，逐年罗列工程进度
- 想到什么写什么：先写桥面风景，再回写海底，最后说岛
- 按造价从高到低排列各部分
来源：【练习题·高分突破】AI原创（高分挑战） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH04-E-009
第70题 · 从题目中提取记叙文写作要求 · 候选难度标签5/5 · 单选
材料作文：“老匠人修钟表，徒弟总问‘还有多久能出师’。师傅说：‘当你不再问这个问题的时候。’”从四个角度立意，最深刻的一项是（ ）
- 真正的精进发生在忘却功利计时之时——专注本身即是抵达
- 师傅不愿意教徒弟，故意拖延
- 修钟表是夕阳行业，徒弟应趁早转行
- 出师的标准应该由行业协会统一制定
来源：【练习题·高分突破】AI原创（高分挑战） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH04-E-010
第71题 · 从题目中提取记叙文写作要求 · 候选难度标签5/5 · 单选
半命题作文《____让我重新出发》，四名同学的补题与构思如下，最优的一项是（ ）
- 补“那次失败”：机器人社团选拔落选后，我把评委的每条评语贴在桌角，三个月后带着改到第七版的方案再次站上面试场——失败不是句号，是修改意见
- 补“妈妈”：妈妈很爱我，每天给我做饭
- 补“外星人”：外星人来地球鼓励了我
- 补“随便”：随便什么事都让我重新出发
来源：【练习题·高分突破】AI原创（高分挑战） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH04-E-011
第72题 · 搭建议论文基本论证结构 · 候选难度标签5/5 · 单选
为议论文《在“快时代”守护“慢功夫”》设计层进式论证结构，最严密的一项是（ ）
- 什么是慢功夫（界定：面向长期价值的深度投入）→为何要守护（快时代的注意力被切碎，慢功夫是反脆弱的根基）→如何守护（个人设“无屏时段”，社会给“坐冷板凳”者以制度支持）
- 快不好→慢很好→所以我们要慢
- 列举十个名人慢工出细活的故事，不做分析
- 先批判快，再批判慢，最后说快和慢都不重要
来源：【练习题·高分突破】AI原创（高分挑战） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH04-E-012
第73题 · 评价材料观点及证据 · 候选难度标签5/5 · 单选
某同学在“AI能否代替老师”讨论中出示证据链：“AI批改作文比老师快100倍→所以AI比老师更懂写作→所以AI可以代替语文老师。”评价这条证据链，最恰当的一项是（ ）
- 存在两处逻辑跳跃：‘快’不能推出‘更懂’（效率不等于理解），‘更懂写作’也不能直接推出‘可以代替教师’（教育还包含情感陪伴与人格示范）
- 证据链完全成立，速度就是一切
- 只需要再补充AI批改的具体价格就完美了
- 问题仅在于没有注明数据来源
来源：【练习题·高分突破】AI原创（高分挑战） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH04-E-013
第74题 · 提取多则材料共同主题 · 候选难度标签5/5 · 单选
多则材料作文：①深圳建设者“三天一层楼”的国贸速度；②“大国工匠”徐立平为火箭发动机雕刻火药，三十年如一日；③木心“从前慢，一生只够爱一个人”。提取共同主题并立意，最恰当的一项是（ ）
- 快是时代的效率，慢是品质的承诺：以快抢抓机遇，以慢打磨不可替代的价值——快与慢各得其宜，方为从容的发展哲学
- 快永远优于慢
- 慢永远优于快
- 三则材料毫无关联，无法作文
来源：【练习题·高分突破】AI原创（高分挑战） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH04-E-014
第75题 · 设计演讲开头与结尾 · 候选难度标签5/5 · 单选
同一主题《坚持》，面向不同听众的演讲设计，最懂得“因人制宜”的一项是（ ）
- 对初一新生：讲自己坚持练字100天的变化与可复制的打卡方法；对初三同伴：讲模考失利后如何用‘微目标’重建节奏——同一主题，按听众处境选择素材与落点
- 对所有听众都念同一份稿子，一字不改
- 对初一新生讲康德哲学，对初三同学讲幼儿园儿歌
- 坚持的主题太普通，换题最好
来源：【练习题·高分突破】AI原创（高分挑战） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH04-E-015
第76题 · 修改说明文中表达不准确的句子 · 候选难度标签5/5 · 单选
修改说明文语病：“港珠澳大桥全长55公里，是世界上最长的跨海大桥，没有之一，大概。”修改最准确的一项是（ ）
- 删去“没有之一，大概”——“最……没有之一”与“大概”矛盾，且数据表述须确定
- 改成“港珠澳大桥大概很长吧”
- 改成“港珠澳大桥是世界上最长的桥”
- 保留原句，口语化显得亲切
来源：【练习题·高分突破】AI原创（高分挑战） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH04-E-016
第77题 · 从题目中提取记叙文写作要求 · 候选难度标签5/5 · 单选
作文题《那一刻，我长大了》。对题眼“那一刻”理解最到位、详略处理最恰当的一项是（ ）
- “那一刻”是顿悟的瞬间：前文可铺叙长期的不懂事（略），但镜头必须慢放到那个瞬间——比如看到父亲在ATM机前反复数着为我交学费的零钱时他鬓角的白——用细节定格，写出心理的骤变
- 把一年的成长经历平均用力写一遍
- “那一刻”写一句带过，重点写事后庆祝
- 写我憧憬未来长大后的样子
来源：【练习题·高分突破】AI原创（高分挑战） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH04-E-017
第78题 · 从题目中提取记叙文写作要求 · 候选难度标签5/5 · 单选
任务驱动型写作：“学校拟推行‘无手机校园周’，有同学支持，有同学反对。请你以学生代表身份，在周一升旗仪式上发表演讲，谈谈你的看法。”对这组写作指令的分解，最完整的一项是（ ）
- 情境：政策推行前的校园讨论；身份：学生代表（既代表同学也面向全校）；文体：演讲稿（称呼、呼告、口语化）；任务：明确表态并给出兼顾双方的建设性方案
- 只要骂手机就够了
- 写成给校长的私人书信，不必考虑听众
- 罗列手机功能参数，写成产品说明书
来源：【练习题·高分突破】AI原创（高分挑战） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH04-E-018
第79题 · 完成应用文格式与内容 · 候选难度标签1/5 · 单选
你在操场拾到一块电话手表，拟写“失物招领”启事。下列写法最规范的一项是（ ）
- 标题“失物招领”；正文写拾到物品的大致特征与时间地点（品牌等细节留给失主核对），注明认领方式与联系人；落款署名与日期
- 把手表的照片、密码、全部功能参数写进启事
- 只写“谁丢了东西找我要”，不留联系方式
- 写成寻物启事，让失主登报寻找拾到者
来源：【练习题·高分突破】AI原创（高分挑战） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH04-E-019
第80题 · 新闻与说明文 · 候选难度标签1/5 · 单选
消息采用“倒金字塔结构”，其六要素在文中的分布规律是（ ）
- 最重要的要素（何人、何事等核心信息）集中在导语，次要要素和细节在主体中补充
- 所有要素平均分布在各段
- 核心要素放在结尾，制造悬念
- 要素只出现在标题中
来源：【练习题·高分突破】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-ZK-CH05-E-001
第81题 · 新闻与说明文 · 候选难度标签3/5 · 单选
阅读消息：“工程于2023年3月开工，今年5月16日顺利通过竣工验收，将于7月1日正式投入运营。”提取该消息“何时”要素时，最应注意（ ）
- 消息含多个时间点，须区分“开工时间”“竣工时间”与“正式运营时间”，围绕新闻事件（投运）应取“7月1日”
- 只有“2023年3月”一个时间点
- 三个时间点可以互相替换
- 时间点与要素提取无关
来源：【练习题·高分突破】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-ZK-CH05-E-002
第82题 · 新闻与说明文 · 候选难度标签3/5 · 单选
一条完整的消息包含电头、导语、主体。下列关于六要素提取路径的说法，最合理的一项是（ ）
- 电头提供发稿时间与地点，导语集中呈现核心要素，主体补充“何故”“如何”等展开性要素
- 只读电头就能提取全部六要素
- “如何”要素只能出现在结语中
- 背景材料不属于要素提取的范围
来源：【练习题·高分突破】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-ZK-CH05-E-003
第83题 · 新闻与说明文 · 候选难度标签3/5 · 单选
阅读两则材料：材料一“某县建成500个村级寄递物流服务站”；材料二“该县服务站带动当地农产品线上销售额同比增长40%”。若将两则材料整合为一则消息，导语最恰当的一项是（ ）
- 某县建成500个村级寄递物流服务站，带动农产品线上销售额同比增长40%
- 快递改变生活
- 500个服务站见证乡村振兴的伟大成就，令人欢欣鼓舞
- 某县农产品种类繁多、品质优良
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第84题 · 新闻与说明文 · 候选难度标签5/5 · 单选
概括消息主要事实时，下列做法恰当的一项是（ ）
- 只保留原文事实，不加入原文没有的评价、原因推测或前景展望
- 可以把自己对事件的赞美写进概括
- 为让概括更完整，可合理想象事件的未来影响
- 概括时可以引用其他同类事件的数据作为补充
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第85题 · 新闻与说明文 · 候选难度标签5/5 · 单选
给消息拟一句话新闻（限25字内）：“9月10日教师节当天，市教育局公布了今年新入职的2100名教师培训计划，培训为期半年，采取线上线下结合的方式进行，内容包括师德师风、课堂管理、人工智能教学应用三个模块。”下列概括最恰当的一项是（ ）
- 市教育局公布新入职教师培训计划，含三个培训模块
- 2100名新教师将接受为期半年的线上线下结合培训
- 教师节当天，市教育局公布2100名新教师半年培训计划
- 人工智能教学应用成为教师培训新内容，意义重大
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第86题 · 新闻与说明文 · 候选难度标签3/5 · 单选
下列句子中，看似客观、实则隐含作者评价的一项是（ ）
- 这家所谓‘老字号’餐厅，竟然把隔夜菜重新端上餐桌
- 该餐厅位于老城区，开业已二十余年
- 检查人员现场查扣了过期食材
- 市场监管部门已责令其停业整顿
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第87题 · 新闻与说明文 · 候选难度标签3/5 · 单选
“他只用三个月就完成了通常需要一年的培训，旋即成为车间里最年轻的班组长。”对该句“事实与评价”的分析，正确的一项是（ ）
- “三个月完成培训”“成为最年轻班组长”是可核实的事实，“只用”“旋即”隐含赞赏的语气，属事实中融入评价
- 全句都是纯事实，没有任何评价
- 全句都是评价，没有任何事实
- “最年轻”是评价，其余是数据
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第88题 · 新闻与说明文 · 候选难度标签5/5 · 单选
关于新闻的客观性与倾向性，下列理解最恰当的一项是（ ）
- 新闻以客观事实为基础，但事实的选择、详略的安排、词语的色彩会体现作者的倾向；读新闻要既提取事实，也觉察倾向
- 客观性要求新闻报道不能有任何倾向
- 倾向性就是虚假报道的代名词
- 只要数据准确，报道就一定客观公正
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第89题 · 新闻与说明文 · 候选难度标签5/5 · 单选
两篇报道同一项政策的消息：甲文只引用“某企业负责人称成本将增加”，乙文同时引用企业负责人、一线员工与专家的说法。仅从事实呈现方式看，下列判断正确的一项是（ ）
- 甲文单方面选取信源，可能放大担忧情绪；乙文多方信源，事实呈现更均衡——数据都真实时，选择性呈现也会形成倾向
- 甲文更客观，因为只关注经济事实
- 乙文更主观，因为引用了太多人的话
- 两篇报道不存在任何差异
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第90题 · 新闻与说明文 · 候选难度标签3/5 · 单选
一篇说明文先总说“人工智能正在改变农业生产”，然后分别从“智能监测”“精准灌溉”“病虫害识别”三个方面展开。该文说明对象的结构关系是（ ）
- 总说部分是总对象（人工智能在农业中的应用），三个分说部分是从不同侧面说明总对象特征的分角度
- 三个分说部分是三个互不相关的说明对象
- 只有“智能监测”是说明对象
- 本文没有说明对象
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第91题 · 新闻与说明文 · 候选难度标签5/5 · 单选
阅读语段：“港珠澳大桥集桥、岛、隧于一体，其中海底隧道长约6.7公里，由33节沉管对接而成，是迄今世界最长的公路沉管隧道。”有同学概括大桥特征为“桥很长”，这一概括（ ）
- 不全面：语段的特征是“集桥、岛、隧于一体”的结构组合及沉管隧道之长，“桥很长”只触及局部且表述空泛
- 非常准确，抓住了本质
- 错误，因为语段没有写桥
- 全面，因为6.7公里确实很长
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第92题 · 新闻与说明文 · 候选难度标签1/5 · 单选
“说明对象”与“说明对象的特征”的关系，表述正确的一项是（ ）
- 对象回答“说明什么”，特征回答“这个对象是什么样、有何区别于他者的特点”
- 特征就是对象的名称
- 对象和特征是同一个概念
- 一篇说明文只写对象，不写特征
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第93题 · 新闻与说明文 · 候选难度标签3/5 · 单选
阅读语段：“鲸的食量很大，一头蓝鲸一天能吃掉约4吨磷虾。如果把鲸比作海洋里的‘巨型滤食器’，那么须鲸类就像其中的筛网组——它们没有牙齿，靠鲸须滤取食物；而齿鲸类，如虎鲸，则靠锋利的牙齿捕食。”语段中运用的说明方法有（ ）
- 列数字、打比方、分类别、举例子
- 只有列数字和打比方
- 下定义、引资料
- 摹状貌、列图表
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第94题 · 新闻与说明文 · 候选难度标签5/5 · 单选
对“下定义”与“作诠释”的辨析，正确的一项是（ ）
- 下定义须揭示事物的全部本质特征，表述多为判断句且可倒换（甲是乙，乙是甲）；作诠释只解说某一方面的特点，不要求完整周密
- 二者完全相同，可以互换
- 作诠释比下定义更严格
- 下定义不需要揭示本质特征
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第95题 · 新闻与说明文 · 候选难度标签3/5 · 单选
下列各句加点的限制性词语，属于“从频率/范围上限制，使表述留有余地”的一组是（ ）
- 一般情况下、大多数情况下、之一
- 十分、非常、极其
- 因为、所以、而且
- 首先、接着、最后
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第96题 · 新闻与说明文 · 候选难度标签5/5 · 单选
比较下列两个句子的表达效果：①“腺病毒载体疫苗的安全性较好。”②“已公布的数据显示，该疫苗严重不良反应发生率约为百万分之一。”下列说法正确的一项是（ ）
- ②句以“已公布的数据显示”限定结论依据，以“约”限定数据精度，比①句更严谨、可验证；①句“较好”笼统，结论强度不足
- ①句更严谨，因为用了“较好”
- 两句严谨程度相同
- ②句数据太具体，反而不可信
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第97题 · 新闻与说明文 · 候选难度标签5/5 · 单选
关于说明文语言的“准确性”与“生动性”，下列理解最恰当的一项是（ ）
- 准确是说明文语言的第一要求；在此前提下，打比方、摹状貌等可使说明生动形象，但生动不能牺牲事实的准确
- 生动性与准确性互相排斥，只能二选一
- 为了生动，可以适当虚构数据
- 平实说明没有价值，生动的才是好说明文
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第98题 · 辨析多类型病句 · 候选难度标签1/5 · 单选
下列句子中有语病的一项是（ ）
- 智慧校园系统为师生的教与学提供了便利。
- AI修复技术让百年前的老照片重新焕发出光彩。
- 深圳中学生科技节的举办目的，是为了激发青少年的创新热情。
- 数字图书馆让读者足不出户就能浏览海量古籍影印本。
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第99题 · 辨析多类型病句 · 候选难度标签1/5 · 单选
下列句子中没有语病的一项是（ ）
- 智能客服虽然不能完全替代人工，但它能全天候响应用户的咨询。
- 我们要认真克服并善于发现科技活动中遇到的各种困难。
- 随着人工智能的快速发展，催生了大量新职业，也淘汰了一些旧岗位。
- 这所学校开出了人工智能启蒙课程，受到了学生和家长的欢迎和青睐它。
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第100题 · 辨析多类型病句 · 候选难度标签1/5 · 单选
下列句子中，不合逻辑的一项是（ ）
- 这批智能手表将陆续发放到三千名参加健康监测实验的志愿者手中。
- 截至本周末，已有超过九成的受访市民表示支持建设智慧社区。
- 深圳这座城市的图书馆已全部实现自助借还服务。
- 凡是参加了数据标注培训的同学，都可以报名参与这个项目；小李没有报名，所以他一定没参加过培训。
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第101题 · 字音字形语境综合判断 · 候选难度标签3/5 · 单选
下面是一位同学写的科技节活动感受，其中没有错别字的一句是（ ）
- 这次活动让我大开眼界，长了见识，真是受益非浅。
- 机器人的表演令人叹为观止，同学们的喝彩声此起彼伏。
- 科技的力量势不可挡，我们青少年更因该努力学习科学文化知识。
- 队友们的表现令人刮目相看，他一愁莫展的烦恼也一扫而空。
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第102题 · 字音字形语境综合判断 · 候选难度标签1/5 · 单选
下列各组词语中，字形与注音全部正确的一项是（ ）
- 拾（shè）级而上 并行不悖（bó） 相得益彰（zhàng） 各行其道
- 拾（shí）级而上 并行不悖（bèi） 相得益彰（zhāng） 各行其道
- 拾（shí）级而上 并行不悖（bèi） 相得益彰（zhāng） 各行其到
- 拾（shí）级而上 并行不悖（bèi） 相得益章（zhāng） 各行其道
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第103题 · 词语成语语境综合运用 · 候选难度标签1/5 · 单选
下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ）
- 深圳无人机灯光秀的表演精彩绝伦，令观众叹为观止。
- AI生成的作文内容空洞，读来味同嚼蜡，连饭菜也不如。
- 新款教育机器人一上市，就首当其冲地受到家长们的追捧。
- 科技馆里展品琳琅满目，美轮美奂的展台让人目不暇接。
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第104题 · 词语成语语境综合运用 · 候选难度标签1/5 · 单选
下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ）
- 老师的讲解让我豁然贯通，多年的疑问涣然冰释。
- 这部科幻电影情节跌宕起伏，人物形象相形见绌。
- 他的机器人设计获得了国际大奖，同学们都对他刮目相看，他也更加妄自尊大，表示要继续努力。
- 面对AI生成的海量信息，我们更要擦亮眼睛，切不可随声附和。
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第105题 · 词语成语语境综合运用 · 候选难度标签1/5 · 单选
依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ） “在科幻小说中，人工智能常常被描写成____人类的存在；而现实中，科学家们更____人机协作的未来。”
- 取代 向往
- 代替 憧憬
- 取代 憧憬
- 代替 向往
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第106题 · 病句辨析与规范修改 · 候选难度标签3/5 · 单选
下面是一位同学的作文片段，其中（乙）（丙）两句各有一处语病，请选出对两句修改都正确的一项（ ） “周六上午，我们全家去参观了深圳国际人工智能展。（甲）一走进展厅，我就被各式各样的智能产品深深地吸引住了。（乙）通过参观这次展览，使我对人工智能产生了浓厚的兴趣。（丙）我想：长大后，我也要成为一名为祖国科技事业贡献自己的力量。”
- （乙）句删去“通过”或“使”；（丙）句将“贡献自己的力量”改为“贡献自己的力量的事情”
- （乙）句删去“通过”或“使”；（丙）句在“贡献自己的力量”后加“的人”
- （乙）句删去“通过”或“使”；（丙）句删去“长大后”
- （乙）句将“浓厚的”改为“浓烈的”；（丙）句在“贡献自己的力量”后加“的人”
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第107题 · 病句辨析与规范修改 · 候选难度标签5/5 · 单选
下面是一位同学写的广播稿片段，选出需要修改的一处（ ） “各位同学，中午好！（甲）今天下午第四节课后，我校将在操场举办人工智能社团的招新活动。（乙）本次招新将采取现场报名的方式进行，欢迎有意向的同学前往咨询。（丙）此次招新活动的举办，是为了给热爱科技的同学搭建一个平台。（丁）请大家不要错过这次机会。”
- （乙）句删去“将采取……的方式进行”，改为“本次招新为现场报名，欢迎有意向的同学前往咨询”
- （丙）句将“举办”改为“开展”
- （丁）句将“不要错过”改为“不要错过哦”
- （甲）句删去“的”字，改为“举办人工智能社团招新活动”
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第108题 · 病句辨析与规范修改 · 候选难度标签1/5 · 单选
选出对下面病句修改错误的一项（ ） 原句：这次人工智能主题的社会实践活动，让我们走出课堂、走进企业，不仅增长了见识，而且锻炼了能力。
- 保留“不仅……而且……”不动，因前后分句主语一致、关联词位置正确
- 将“增长了见识”与“锻炼了能力”调换位置，改为“不仅锻炼了能力，而且增长了见识”
- 句子原样保留，不作修改
- 在“走进企业”后加“参观”
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第109题 · 筛选并整合多文本信息 · 候选难度标签3/5 · 单选
阅读下面的材料，完成题目。 材料一：近年来，深圳多区陆续开通无人机配送航线。市民在手机上下单后，商品由无人机从商圈起飞，数分钟即可送达指定降落点。 材料二：无人机配送的基本流程为：用户下单—系统调度—自动装载—航线飞行—定点降落—用户取货。系统会根据天气、空域管制等因素自动调整航线。 材料三：针对无人机配送，有市民认为它快捷、环保，减少了路面交通压力；也有市民担心噪音扰民、飞行安全以及低空拍摄可能带来的隐私问题。 对材料三的理解，最准确的一项是（ ）
- 反对无人机配送的市民多于支持的市民。
- 市民对无人机配送既有肯定也有担忧，看法并不统一。
- 市民对无人机配送的看法完全一致。
- 所有市民都担心隐私问题。
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第110题 · 筛选并整合多文本信息 · 候选难度标签3/5 · 单选
阅读下面的材料，完成题目。 材料一：深圳图书馆启用了智能立体书库，读者在终端检索图书后，机械臂自动完成存取，原本需要人工查找的十几分钟，缩短为一分钟内完成。 材料二：该馆还提供“预借快取”服务：读者在线上预约图书，到馆后在指定取书架扫码即可取走，免去排队等待。 材料三：退休教师陈先生说：“我常来借书，现在方便多了。”但也有读者建议：“机器取书很快，但希望保留一些人工服务窗口，方便不熟悉智能设备的老人。” 下列对三则材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
- 三则材料从不同角度展现了科技对公共文化服务的改善及其完善空间。
- 材料一以具体数据呈现智能书库的效率提升。
- 材料三表明智能服务已经尽善尽美，读者没有任何改进建议。
- 材料二介绍的服务侧重于节省读者的到馆等待时间。
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第111题 · 概括文学作品内容与主旨 · 候选难度标签1/5 · 单选
阅读下面的散文《深圳的雨》，完成题目。 初到深圳那年，我总抱怨这里的雨：说来就来，噼里啪啦砸在科技园的玻璃幕墙上，像无数行来不及调试的代码。 带我的师父姓梁，是位测试工程师。每逢暴雨，同事们纷纷躲进楼里，他却常常站在檐下看雨，说：“急雨里最见真章——雨越大，越能测出设备的极限，也越能测出人的定力。” 那时我不懂。直到那个夏天，我们赶一个重要项目，系统在上线前夜突然崩溃，窗外雷雨大作。我想起师父的话，定了定神，一行行排查日志，天亮时，故障终于排除。雨停了，晨光落在湿漉漉的玻璃上，像一行终于通过的测试。 后来我回老家读完了中学，又考回深圳。再去科技园，师父早已退休。我在他常站的那道檐下站了会儿，雨点砸下来，噼里啪啦，竟觉得亲切。 原来，深圳的雨从未变过，变的是听雨的人。这城市把它的急骤，酿成了奋斗者心里的沉静。 “原来，深圳的雨从未变过，变的是听雨的人”一句在文中的作用，分析最恰当的一项是（ ）
- 主要作用是交代天气，方便读者了解气候。
- 点明雨水的物理性质没有变化，是科普性说明。
- 为下文的展开作铺垫，引出新的故事。
- 收束全文，点明“变”的不是环境而是人的心境与成长，深化了文章主旨。
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第112题 · 概括文学作品内容与主旨 · 候选难度标签1/5 · 单选
阅读下面的小说，完成题目。 《外婆的视频通话》 外婆的智能手机是妈妈买的，屏幕大得像块小黑板。可外婆总说：“这东西金贵，别摸坏了。”于是手机常年躺在抽屉里，只在周日晚上被郑重地请出来。 每周日晚七点半，视频准时打来。镜头里的外婆把脸凑得很近，半个屏幕都是她的老花镜。“囡囡，吃了没？”其实我们刚吃过晚饭，这是她唯一会说的开场白。 教她用别的功能，她摆摆手：“学不会喽。”可是有一次，我在朋友圈发了张淋雨的照片，当晚她就打来电话，絮絮叨叨让我买伞、换衣裳——原来她一直偷偷学着看朋友圈。 今年春节我回老家，发现手机相册里存满了我所有的朋友圈截图，按月份排得整整齐齐。我问外婆存这些做什么，她有点不好意思：“怕哪天你想删了，外婆这儿还留着底呢。” 临走那天，外婆又把手机郑重地放回抽屉。我忽然明白：她学会的那些，从来不是功能，是我。 下列对小说内容的概括，最准确的一项是（ ）
- 外婆从“不敢用”到“偷偷学着看朋友圈”再到“存下所有截图”，以笨拙而深沉的方式默默关注着外孙女的生活。
- 外婆因为不会用智能手机，从来不给外孙女打电话。
- 妈妈买手机给外婆，是为了让外婆学会上网购物。
- 文章批评外婆过于保守，不肯学习新事物。
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第113题 · 概括文学作品内容与主旨 · 候选难度标签3/5 · 单选
阅读下面的小说《外婆的视频通话》，完成题目。 外婆的智能手机是妈妈买的，屏幕大得像块小黑板。可外婆总说：“这东西金贵，别摸坏了。”于是手机常年躺在抽屉里，只在周日晚上被郑重地请出来。 每周日晚七点半，视频准时打来。镜头里的外婆把脸凑得很近，半个屏幕都是她的老花镜。“囡囡，吃了没？”其实我们刚吃过晚饭，这是她唯一会说的开场白。 教她用别的功能，她摆摆手：“学不会喽。”可是有一次，我在朋友圈发了张淋雨的照片，当晚她就打来电话，絮絮叨叨让我买伞、换衣裳——原来她一直偷偷学着看朋友圈。 今年春节我回老家，发现手机相册里存满了我所有的朋友圈截图，按月份排得整整齐齐。我问外婆存这些做什么，她有点不好意思：“怕哪天你想删了，外婆这儿还留着底呢。” 临走那天，外婆又把手机郑重地放回抽屉。我忽然明白：她学会的那些，从来不是功能，是我。 “囡囡，吃了没？”作为外婆唯一会说的开场白，对其理解最恰当的一项是（ ）
- 说明外婆记性不好，忘记说过什么。
- 朴素的问候里藏着老人最朴素的牵挂，吃饭与否是她表达关心的方式，细节真实而动人。
- 外婆词汇贫乏，语言表达能力差。
- 外婆不喜欢外孙女，所以敷衍了事。
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第114题 · 赏析句子表达效果 · 候选难度标签3/5 · 单选
阅读下面的小说，完成题目。 《爸爸的旧手机》 搬家整理旧物时，我在抽屉深处翻出爸爸的旧手机，屏幕裂了一道缝，按键磨得发亮。 那年我上小学，爸爸刚来深圳打工。他省吃俭用，这部按键手机用了整整六年，舍不得换。每周日晚上八点，他准时给老家的我打电话，信号不好时，他就扯着嗓子喊：“囡囡，好好学习！”我在电话这头，仿佛能看见他站在城中村的楼顶，身后是闪烁的霓虹。 后来我考上深圳的大学，和他挤在出租屋里。他学会了用智能手机，学会了视频通话，却总说：“还是按键机砸核桃实在。”逗得我直笑。 毕业后我留在深圳工作，他回了老家。如今手机通讯录里，他的头像是一朵木棉花——那是我教他设置的，他说，这是深圳的花。 我把旧手机充上电，开机，屏幕亮起的一瞬，仿佛有一声久违的“囡囡”穿过十年，落在耳边。 结合上下文，赏析“他扯着嗓子喊：‘囡囡，好好学习！’”，下列分析最恰当的一项是（ ）
- 运用神态描写，写出爸爸慈祥的笑容。
- 运用夸张，夸大了爸爸的音量。
- 说明爸爸嗓门天生很大，喜欢喊叫。
- 语言描写与情态修饰（“扯着嗓子喊”）结合：喊声的吃力写出信号之差、路途之远，而喊出的偏偏是最朴素的叮咛，距离与牵挂形成动人的张力。
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第115题 · 赏析句子表达效果 · 候选难度标签1/5 · 单选
阅读下面的散文，完成题目。 《木棉花开》 三月，深南大道旁的木棉开了，一树一树的红，像燃烧的火炬，不，更像这座城市递给春天的请柬。 我常在木棉树下等班车。看花的老人告诉我，木棉又叫英雄花，先开花，后长叶——不等绿叶扶持，先把最烈的颜色亮出来。 我忽然想起楼下那位开早餐店的阿姨。她凌晨三点起床和面，四点开火，五年不曾间断。有人劝她：“这么拼做什么？”她说：“孩子要读书，日子要往前。”她的小店门口，就种着一棵木棉。 也想起采访过的那位青年工程师。他的项目三次评审未过，最后一次，评审专家都说“希望不大”。他在木棉树下站了很久，然后回去推倒重来。第四年春天，项目通过的那天，木棉开得正艳。 木棉从不问春天答不答应，它只管开。这座城市里，多少人像木棉一样，不等万事俱备，先把心中的那团红，热烈地亮出来。 班车来了。我上车前，又望了一眼那一树红——它燃烧着，像无数不肯认输的人。 结合上下文，赏析“她凌晨三点起床和面，四点开火，五年不曾间断”，下列分析最恰当的一项是（ ）
- 运用夸张，夸大了工作的辛苦。
- 以时间数字的白描（三点、四点、五年）不加渲染地写劳作的规律与恒久，数字越具体，坚持越可见，质朴中自有千钧之力。
- 运用心理描写，直接写出阿姨的想法。
- 运用大量的比喻，形象生动。
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第116题 · 赏析句子表达效果 · 候选难度标签1/5 · 单选
阅读下面的散文，完成题目。 《图书馆的灯》 社区图书馆很小，只有六张桌子，晚上却总亮着一盏一盏的灯。 管理员是位姓何的姑娘。她记得每个常客的作息：考研的男生每晚六点半到，戴耳机的小姑娘周四练口语，那位退休教师总坐在靠窗第三排。有人忘带伞，她从抽屉里翻出一把备用的；有人趴在桌上睡着了，她把闭馆音乐调轻。 我常怀疑这么小的馆，能装下什么。直到那个冬天，考研男生落榜了，一连几天没来。何姑娘把他的固定座位留着，桌上放了一张便签：“灯还亮着，等你再来。” 后来他真的又来了，第二年，考上了。临走时他给图书馆捐了一箱书，扉页上写：“谢谢那盏没熄的灯。” 如今我也常坐在这盏灯下。它照过落榜者的眼泪，照过口语练习的磕绊，照过一个个普通人的夜晚。它不问你来处，不问你成败，只管亮着。 这盏灯也许很小，小得照不亮整条街；但它又很大，大得能照见一个人重新出发的路。 结合上下文，赏析“灯还亮着，等你再来”这张便签的语言，下列分析最恰当的一项是（ ）
- 运用对偶，前后两句字数相等。
- 运用反问，语气强烈，催人奋进。
- 便签语言啰嗦，应改为“欢迎再来”。
- 八个字分两层：“灯还亮着”陈述事实又暗含希望不灭，“等你再来”是承诺也是召唤——不追问、不催促的语气，是对失意者最体贴的接纳，语言的克制即情感的分寸。
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第117题 · 分析人物形象及变化原因 · 候选难度标签5/5 · 单选
阅读下面的小说，完成题目。 《修表匠与机器人》 华强北的巷口，陈伯的修表摊摆了三十年。如今，隔壁开了一家机器维修店，橱窗里的机械臂上下翻飞，拆装一块表只需十分钟。 “陈伯，您收摊吧，比不过的。”常来下棋的老周劝他。 陈伯擦着镊子，笑了笑：“它修的是零件，我修的是心事。” 一个落雨的傍晚，一个西装革履的年轻人捧着一块停摆的旧表跑来：“师傅，这是我爸留下的，别处都说没法修了。” 陈伯接过表，在灯下端详许久，说：“机芯锈了，能修。可你要明白，修好了，走的也不是原来的时间了。” 年轻人怔住了。半个月后，表走起来了，滴答声清亮如初。取表那天，年轻人红着眼圈说，父亲去世后，他第一次觉得，那段时光又回来了。 陈伯把表递给他，补了一句：“机器换零件又快又准，这一点我服。但有些东西，得有人听着你的故事，才修得好。” 巷口的灯，照着修表摊，也照着隔壁橱窗里那只不知疲倦的机械臂。 从老周这个人物的话“陈伯，您收摊吧，比不过的”中，可以看出老周怎样的特点？下列分析最恰当的一项是（ ）
- 老周以世俗的竞争逻辑（比快、比效率）看待行业变化，与陈伯的价值逻辑形成对照，是衬托陈伯的“参照系”人物。
- 老周不懂下棋，只是随口一说。
- 老周是机器人店的老板，想吓走陈伯。
- 老周心怀恶意，想霸占陈伯的修表摊位。
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第118题 · 分析人物形象及变化原因 · 候选难度标签3/5 · 单选
阅读下面的小说，完成题目。 《爸爸的旧手机》 搬家整理旧物时，我在抽屉深处翻出爸爸的旧手机，屏幕裂了一道缝，按键磨得发亮。 那年我上小学，爸爸刚来深圳打工。他省吃俭用，这部按键手机用了整整六年，舍不得换。每周日晚上八点，他准时给老家的我打电话，信号不好时，他就扯着嗓子喊：“囡囡，好好学习！”我在电话这头，仿佛能看见他站在城中村的楼顶，身后是闪烁的霓虹。 后来我考上深圳的大学，和他挤在出租屋里。他学会了用智能手机，学会了视频通话，却总说：“还是按键机砸核桃实在。”逗得我直笑。 毕业后我留在深圳工作，他回了老家。如今手机通讯录里，他的头像是一朵木棉花——那是我教他设置的，他说，这是深圳的花。 我把旧手机充上电，开机，屏幕亮起的一瞬，仿佛有一声久违的“囡囡”穿过十年，落在耳边。 爸爸先后来深打工、“我”后来深圳求学工作，两代人的经历说明了什么？下列分析最准确的一项是（ ）
- 说明深圳只适合打工，不适合读书。
- 说明深圳的生活成本太高，两代人都很失败。
- 说明“我”爸爸的教育失败了。
- 两代人的轨迹叠合，既是小家庭的命运变迁，也是无数深圳建设者家庭的缩影——上一代以打拼奠基，下一代以求学接力，城市在代际之间完成了精神的传递。
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第119题 · 分析人物形象及变化原因 · 候选难度标签1/5 · 单选
阅读下面的散文，完成题目。 《木棉花开》 三月，深南大道旁的木棉开了，一树一树的红，像燃烧的火炬，不，更像这座城市递给春天的请柬。 我常在木棉树下等班车。看花的老人告诉我，木棉又叫英雄花，先开花，后长叶——不等绿叶扶持，先把最烈的颜色亮出来。 我忽然想起楼下那位开早餐店的阿姨。她凌晨三点起床和面，四点开火，五年不曾间断。有人劝她：“这么拼做什么？”她说：“孩子要读书，日子要往前。”她的小店门口，就种着一棵木棉。 也想起采访过的那位青年工程师。他的项目三次评审未过，最后一次，评审专家都说“希望不大”。他在木棉树下站了很久，然后回去推倒重来。第四年春天，项目通过的那天，木棉开得正艳。 木棉从不问春天答不答应，它只管开。这座城市里，多少人像木棉一样，不等万事俱备，先把心中的那团红，热烈地亮出来。 班车来了。我上车前，又望了一眼那一树红——它燃烧着，像无数不肯认输的人。 看花老人这一形象的作用，分析不正确的一项是（ ）
- 老人的讲述为“我”的联想（阿姨、工程师）提供了触发点，是行文的枢纽。
- 老人是文章着力塑造的主人公，其余人物都是他的背景。
- 老人娓娓道来的姿态，为城市奋斗的书写增添了从容的历史纵深感。
- 以“看花的老人”之口道出木棉“英雄花”“先花后叶”的物性，是知识的信息源。
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第120题 · 分析标题含义与作用 · 候选难度标签5/5 · 单选
阅读下面的小说，完成题目。 《修表匠与机器人》 华强北的巷口，陈伯的修表摊摆了三十年。如今，隔壁开了一家机器维修店，橱窗里的机械臂上下翻飞，拆装一块表只需十分钟。 “陈伯，您收摊吧，比不过的。”常来下棋的老周劝他。 陈伯擦着镊子，笑了笑：“它修的是零件，我修的是心事。” 一个落雨的傍晚，一个西装革履的年轻人捧着一块停摆的旧表跑来：“师傅，这是我爸留下的，别处都说没法修了。” 陈伯接过表，在灯下端详许久，说：“机芯锈了，能修。可你要明白，修好了，走的也不是原来的时间了。” 年轻人怔住了。半个月后，表走起来了，滴答声清亮如初。取表那天，年轻人红着眼圈说，父亲去世后，他第一次觉得，那段时光又回来了。 陈伯把表递给他，补了一句：“机器换零件又快又准，这一点我服。但有些东西，得有人听着你的故事，才修得好。” 巷口的灯，照着修表摊，也照着隔壁橱窗里那只不知疲倦的机械臂。 结合全文，对标题“修表匠与机器人”中的“修”字理解最深刻的一项是（ ）
- “修”是全文的题眼：机器能“修”零件，陈伯能“修”心事——一个“修”字连接起技术与人心两层意涵，标题的深意正系于此。
- “修”指装修店面。
- “修”指修改程序代码。
- “修”指修理手表，是一个纯技术动作。
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第121题 · 分析标题含义与作用 · 候选难度标签1/5 · 单选
阅读下面的散文，完成题目。 《深圳的雨》 初到深圳那年，我总抱怨这里的雨：说来就来，噼里啪啦砸在科技园的玻璃幕墙上，像无数行来不及调试的代码。 带我的师父姓梁，是位测试工程师。每逢暴雨，同事们纷纷躲进楼里，他却常常站在檐下看雨，说：“急雨里最见真章——雨越大，越能测出设备的极限，也越能测出人的定力。” 那时我不懂。直到那个夏天，我们赶一个重要项目，系统在上线前夜突然崩溃，窗外雷雨大作。我想起师父的话，定了定神，一行行排查日志，天亮时，故障终于排除。雨停了，晨光落在湿漉漉的玻璃上，像一行终于通过的测试。 后来我回老家读完了中学，又考回深圳。再去科技园，师父早已退休。我在他常站的那道檐下站了会儿，雨点砸下来，噼里啪啦，竟觉得亲切。 原来，深圳的雨从未变过，变的是听雨的人。这城市把它的急骤，酿成了奋斗者心里的沉静。 散文标题“深圳的雨”的含义，理解最准确的一项是（ ）
- 标题暗示深圳经常发生洪涝灾害。
- 表层指深圳急骤的雨，深层则以雨喻城市的急骤节奏；“听雨的人”的变化（抱怨—沉静—亲切）承载着奋斗者的心灵成长，雨是城市精神的镜子。
- 仅指深圳地区降雨的气候现象，是一篇气象科普文的标题。
- 标题表明作者讨厌深圳这座城市。
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第122题 · 分析标题含义与作用 · 候选难度标签5/5 · 单选
阅读下面的小说，完成题目。 《爸爸的旧手机》 搬家整理旧物时，我在抽屉深处翻出爸爸的旧手机，屏幕裂了一道缝，按键磨得发亮。 那年我上小学，爸爸刚来深圳打工。他省吃俭用，这部按键手机用了整整六年，舍不得换。每周日晚上八点，他准时给老家的我打电话，信号不好时，他就扯着嗓子喊：“囡囡，好好学习！”我在电话这头，仿佛能看见他站在城中村的楼顶，身后是闪烁的霓虹。 后来我考上深圳的大学，和他挤在出租屋里。他学会了用智能手机，学会了视频通话，却总说：“还是按键机砸核桃实在。”逗得我直笑。 毕业后我留在深圳工作，他回了老家。如今手机通讯录里，他的头像是一朵木棉花——那是我教他设置的，他说，这是深圳的花。 我把旧手机充上电，开机，屏幕亮起的一瞬，仿佛有一声久违的“囡囡”穿过十年，落在耳边。 结尾写“我”给旧手机充电开机，与标题“爸爸的旧手机”形成呼应，这种呼应的表达效果，分析最准确的一项是（ ）
- 呼应是多余的重复，浪费笔墨。
- 呼应说明手机电量充足。
- 呼应使结构完整，从开篇翻出旧手机到结尾重启旧手机，标题所指贯穿首尾，深化了“旧物藏深情”的主题。
- 呼应削弱了结尾的抒情效果。
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第123题 · 完成开放性阅读评价 · 候选难度标签1/5 · 单选
阅读下面的散文，完成题目。 《深圳的雨》 初到深圳那年，我总抱怨这里的雨：说来就来，噼里啪啦砸在科技园的玻璃幕墙上，像无数行来不及调试的代码。 带我的师父姓梁，是位测试工程师。每逢暴雨，同事们纷纷躲进楼里，他却常常站在檐下看雨，说：“急雨里最见真章——雨越大，越能测出设备的极限，也越能测出人的定力。” 那时我不懂。直到那个夏天，我们赶一个重要项目，系统在上线前夜突然崩溃，窗外雷雨大作。我想起师父的话，定了定神，一行行排查日志，天亮时，故障终于排除。雨停了，晨光落在湿漉漉的玻璃上，像一行终于通过的测试。 后来我回老家读完了中学，又考回深圳。再去科技园，师父早已退休。我在他常站的那道檐下站了会儿，雨点砸下来，噼里啪啦，竟觉得亲切。 原来，深圳的雨从未变过，变的是听雨的人。这城市把它的急骤，酿成了奋斗者心里的沉静。 文章写道“急雨里最见真章……越能测出人的定力”。结合全文，下列对这句话现实意义的评价，最准确的一项是（ ）
- 这句话只适用于工程师，对其他人没有意义。
- 它揭示了挫折与成长的普遍关系：压力环境（急雨、故障）是最好的试炼场——对面临中考的学生而言，备考的“暴雨”同样是修炼定力的机会。
- 说明只要经历挫折就必然成功，不用努力。
- 说明我们应当主动寻找更多的暴雨，淋雨越多越好。
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第124题 · 完成开放性阅读评价 · 候选难度标签3/5 · 单选
阅读下面的散文，完成题目。 《深圳的雨》 初到深圳那年，我总抱怨这里的雨：说来就来，噼里啪啦砸在科技园的玻璃幕墙上，像无数行来不及调试的代码。 带我的师父姓梁，是位测试工程师。每逢暴雨，同事们纷纷躲进楼里，他却常常站在檐下看雨，说：“急雨里最见真章——雨越大，越能测出设备的极限，也越能测出人的定力。” 那时我不懂。直到那个夏天，我们赶一个重要项目，系统在上线前夜突然崩溃，窗外雷雨大作。我想起师父的话，定了定神，一行行排查日志，天亮时，故障终于排除。雨停了，晨光落在湿漉漉的玻璃上，像一行终于通过的测试。 后来我回老家读完了中学，又考回深圳。再去科技园，师父早已退休。我在他常站的那道檐下站了会儿，雨点砸下来，噼里啪啦，竟觉得亲切。 原来，深圳的雨从未变过，变的是听雨的人。这城市把它的急骤，酿成了奋斗者心里的沉静。 假如班级要以本文为例开展“城市精神与个人成长”主题班会，下列对本文的运用方式最恰当的一项是（ ）
- 梳理“抱怨—定神—亲切”的心理线与“雨”的意象线，引导同学讨论“你生活中的‘急雨’是什么、你如何转化”——将文本经验转化为共同话题。
- 因为文章提到了故障，就只讨论电脑维修技术。
- 只朗读文章最后一段，其余全部省略，因为开头不重要。
- 把文章改写成数学应用题。
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第125题 · 完成开放性阅读评价 · 候选难度标签1/5 · 单选
阅读下面的小说，完成题目。 《爸爸的旧手机》 搬家整理旧物时，我在抽屉深处翻出爸爸的旧手机，屏幕裂了一道缝，按键磨得发亮。 那年我上小学，爸爸刚来深圳打工。他省吃俭用，这部按键手机用了整整六年，舍不得换。每周日晚上八点，他准时给老家的我打电话，信号不好时，他就扯着嗓子喊：“囡囡，好好学习！”我在电话这头，仿佛能看见他站在城中村的楼顶，身后是闪烁的霓虹。 后来我考上深圳的大学，和他挤在出租屋里。他学会了用智能手机，学会了视频通话，却总说：“还是按键机砸核桃实在。”逗得我直笑。 毕业后我留在深圳工作，他回了老家。如今手机通讯录里，他的头像是一朵木棉花——那是我教他设置的，他说，这是深圳的花。 我把旧手机充上电，开机，屏幕亮起的一瞬，仿佛有一声久违的“囡囡”穿过十年，落在耳边。 爸爸“省吃俭用，这部按键手机用了整整六年”。对于这种“节俭”，下列评价最恰当的一项是（ ）
- 应该立法禁止使用超过三年的手机。
- 说明爸爸不懂得享受生活，是个无趣的人。
- 节俭的背后是对家庭的责任与对亲情的付出：六年的旧机换来的，是每周日晚雷打不动的通话与女儿的学费——这种节俭是爱的经济形式，值得尊重而非嘲笑。
- 这是抠门的表现，不利于生活品质。
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第126题 · 文言实词课内外迁移 · 候选难度标签3/5 · 单选
下列句子中，加点词【徐】的解释正确的一项是（ ）
- （课外）清风徐来——“徐”解释为“迅速地”。
- （课外）【徐】步当车——“徐”解释为“安静地”。
- （课外）不【徐】不疾——“徐”解释为“急促地”。
- （课内《卖油翁》）【徐】以杓酌油沥之——“徐”解释为“慢慢地”。
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第127题 · 文言实词课内外迁移 · 候选难度标签1/5 · 单选
下列句子中，加点词【朝】的意思相同的一项是（ ）
- （课内《邹忌讽齐王纳谏》）朝服衣冠——早晨（穿戴）／（课外）朝令夕改——早晨（发布命令）
- （课外）朝见天子——朝见／（课外）危如朝露——早晨
- （课内《邹忌讽齐王纳谏》）皆朝于齐——朝见／（课外）朝野上下——朝廷
- （课外）三朝元老——朝廷／（课外）朝不虑夕——早晨
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第128题 · 文言实词课内外迁移 · 候选难度标签3/5 · 单选
下列句子中，加点词【鄙】的解释正确的一项是（ ）
- （课外）谦称自己为“鄙人”——“鄙”解释为“粗野无礼”。
- （课外）蜀之鄙有二僧（据《为学》）——“鄙”解释为“鄙视、轻视”。
- （课内《曹刿论战》）肉食者鄙，未能远谋——“鄙”解释为“目光短浅、缺乏远见”。
- （课外）鄙视流俗——“鄙”解释为“边远地区”。
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第129题 · 文言虚词综合辨析 · 候选难度标签1/5 · 单选
下列各组句子中，加点词【而】的意义和用法相同的一项是（ ）
- 择其善者【而】从之（表顺承）／予独爱莲之出淤泥【而】不染（表转折）
- 学【而】时习之（表顺承）／人不知【而】不愠（表转折）
- 康肃笑【而】遣之（表修饰）／河曲智叟笑【而】止之曰（表修饰）
- 温故【而】知新（表顺承）／面山【而】居（表修饰）
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第130题 · 文言虚词综合辨析 · 候选难度标签3/5 · 单选
阅读下面的文言短文，回答问题。 今有智能之器，能答百问。或恃之而惰于学，或用之而敏于思。 文中“恃之而惰于学”的“而”的用法是（ ）
- 表顺承
- 表并列
- 表修饰
- 表转折
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第131题 · 文言虚词综合辨析 · 候选难度标签3/5 · 单选
下列各组句子中，加点词【遂】的意义和用法相同的一项是（ ）
- 课外：其愿未【遂】（实现）／【遂】许先帝以驱驰（于是，就）
- 【遂】逐齐师（于是，就）／【遂】率子孙荷担者三夫（于是，就）
- 【遂】与外人间隔（于是，就）／课外：壮志未【遂】（实现）
- 【遂】迷，不复得路（终于，竟）／【遂】至承天寺寻张怀民（于是，就）
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第132题 · 文言句子准确翻译 · 候选难度标签3/5 · 单选
下列对“忠之属也。可以一战”的翻译正确的一项是（ ）
- 这是忠诚的一类。可以打一仗
- 这是尽了本职的事。我们可能打一仗
- 这是忠于职守的表现。可以用来作战一次
- 这是尽忠的分内之事。可以凭借这一点打一仗
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第133题 · 文言句子准确翻译 · 候选难度标签1/5 · 单选
下列对“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的翻译正确的一项是（ ）
- 我就穿着缊袍和破衣待在那里，几乎没有羡慕的心意
- 我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，一点也没有羡慕的意思
- 我穿着旧棉袍、破衣服处在其中，略微有些羡慕之意
- 我穿着新棉袍和破衣服生活在那里，毫不羡慕
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第134题 · 文言句子准确翻译 · 候选难度标签1/5 · 单选
阅读下面的文言短文，回答问题。 今有智者作机巧之器以助学。或曰：“有此器，则学可废也。”师曰：“不然。器虽巧，终不为之所代。何也？思之在人，不在器也。” 下列对“器虽巧，终不为之所代”的翻译正确的一项是（ ）
- 器械虽巧，始终不能代替它
- 器械虽然精巧，终究不会被人（用它）取代（思考）
- 器物即使精巧，终于没有取代它
- 器物虽然巧妙，最终不被它取代
来源：【练习题·高分突破】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-KP01-386
第135题 · 命题与半命题作文审题 · 候选难度标签5/5 · 单选
作文审题训练。题目：《这不过是个开场》 下列对题目的审题分析，最恰当的一项是
- 写一场演出的全部过程
- 表达对失败的沮丧
- “不过”表现对一时结果的看淡，“开场”强调新的开始，宜写在成败之后重新起步
- 写开场的礼仪流程
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第136题 · 命题与半命题作文审题 · 候选难度标签5/5 · 单选
作文审题训练。题目：《值得______的瞬间》（半命题） 下列对题目的审题分析，最恰当的一项是
- 补题为“忘记”，与“值得”矛盾
- 补题宜为“铭记”“珍藏”“回味”等，“瞬间”限定时间极短，须用慢镜头细写
- 可以写一个学期的经历
- 瞬间不必细写，一笔带过即可
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第137题 · 命题与半命题作文审题 · 候选难度标签5/5 · 单选
作文审题训练。题目：《微光》 下列对题目的审题分析，最恰当的一项是
- “微光”比喻微小的善意、希望或力量，宜以小见大，写出它如何被看见、被传递
- 写强光、聚光灯
- 只写物理意义上的微弱光线
- 必须写名人伟人的大善举
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第138题 · 材料作文立意与选材 · 候选难度标签5/5 · 单选
阅读下面材料，确定写作立意（材料为出题情境设定，涉及的数据与事实待核验）。 一位外卖骑手利用等餐时间背古诗，两年后参加《中国诗词大会》获奖。他说：“送餐是生活，背诗是给自己的。” 下列立意中，最恰切的一项是
- 背诗能带来更高的收入
- 只有专业选手才能学好诗词
- 物质生活之外，精神的自我滋养让生命更完整
- 等餐时间应当休息
来源：【练习题·高分突破】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-KP02-0160
第139题 · 材料作文立意与选材 · 候选难度标签5/5 · 单选
阅读下面材料，确定写作立意（材料为出题情境设定，涉及的数据与事实待核验）。 某校把每周一的升旗讲话交给学生，讲自己身边的小事。一学期后，有学生说：“原来普通人的话也会被认真听。” 下列立意中，最恰切的一项是
- 升旗讲话应由老师来讲
- 学生讲话缺乏分量
- 讲话内容与学校无关
- 被倾听本身就是一种教育，平台能让平凡的声音获得重量
来源：【练习题·高分突破】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-KP02-0170
第140题 · 材料作文立意与选材 · 候选难度标签5/5 · 单选
阅读下面材料，确定写作立意（材料为出题情境设定，涉及的数据与事实待核验）。 深圳的“城市候鸟”观测活动中，学生连续五年记录同一片滩涂。第五年，他们在报告里写：“变好不是一天发生的，是被很多人慢慢做出来的。” 下列立意中，最恰切的一项是
- 改变来自长期的共同坚持，每一个体行动自有其意义
- 短期活动没有意义
- 环境变化与个人无关
- 观测只是课外活动
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第141题 · 作文结构语言与升格修改 · 候选难度标签5/5 · 单选
作文升格修改训练。原句：“他很认真地教我，我学得也很认真。”要求：消除重复，改用细节分工。 下列修改最恰当的一项是
- 他教得很认真，我学得很认真。
- 他非常非常认真地教我，我也非常认真地学。
- 在他的指导下，我进步很快。
- 他把步骤拆成三张便签递给我，我照着做了两遍，第三遍才敢不看便签。
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第142题 · 作文结构语言与升格修改 · 候选难度标签5/5 · 单选
作文升格修改训练。原段：全文五段都以“这件事”开头。要求：修改。 下列修改最恰当的一项是
- 继续统一用“这件事”，形成排比。
- 改用时间、地点、物件等不同方式起句，形成节奏变化。
- 每段都加上“首先、其次”。
- 把段落合并为一段。
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第143题 · 作文结构语言与升格修改 · 候选难度标签5/5 · 单选
作文升格修改训练。原段结尾：“这就是我的科创故事，希望大家喜欢。”要求：升格收束。 下列修改最恰当的一项是
- 这就是我的故事，谢谢大家。
- 我的故事讲完了，希望你喜欢。
- 通过这个故事，我成长了很多。
- 那台机器人至今还站在书柜上，少了一只轮子——它提醒我，有些缺口不必补齐。
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第144题 · 从非连续文本中筛选关键信息 · 候选难度标签5/5 · 单选
阅读下列非连续性文本，完成信息筛选题。（以下材料为出题情境设定，所列数据非官方统计，待核验） 【材料】某校“校园气象站”一周观测记录（节选） 周一 晴 26℃ 东南风2级 湿度62% 周二 多云 27℃ 南风3级 湿度70% 周三 雷阵雨 24℃ 北风5级 湿度88% 周四 阴 23℃ 北风4级 湿度80% 周五 晴 25℃ 东风2级 湿度60% 周三前后天气发生明显变化，最能支持这一判断的一组数据是
- 气温由26℃升到27℃
- 风向由偏南转为偏北，湿度升至88%且出现雷阵雨
- 周一与周五都是晴天
- 风力始终保持在2级
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第145题 · 从非连续文本中筛选关键信息 · 候选难度标签5/5 · 单选
阅读下列非连续性文本，完成信息筛选题。（以下材料为出题情境设定，所列数据非官方统计，待核验） 【材料】某校“3D打印社团”耗材使用台账（节选） PLA白色 已用2.4kg/库存0.6kg；PLA彩色 已用1.1kg/库存1.9kg； ABS 已用0.3kg/库存2.0kg；光敏树脂 已用0.05kg/库存0.45kg； 安全提示：ABS打印须开启密闭舱与强排风。 下周有全市展评，需要稳妥完成一批彩色作品，材料准备上最该做的是
- 大量采购光敏树脂
- 停止使用ABS以免浪费
- 把彩色作品改用ABS打印
- 补足白色PLA并优先安排彩色PLA打印
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第146题 · 从非连续文本中筛选关键信息 · 候选难度标签5/5 · 单选
阅读下列非连续性文本，完成信息筛选题。（以下材料为出题情境设定，所列数据非官方统计，待核验） 【材料】某校“图书借阅”月度榜单（节选） 文学类：《西游记》86次｜《骆驼祥子》72次｜《简·爱》54次 科普类：《昆虫记》63次｜《时间简史》21次｜《万物简史》35次 传记类：《红星照耀中国》49次｜《苏东坡传》28次 图书馆准备增购一批书，仅据榜单最合理的做法是
- 只买《西游记》一种
- 继续补充文学类与科普类的热门书目并兼顾其他类别
- 停止采购传记类
- 按价格高低采购
来源：【练习题·高分突破】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-KP02-0260
答案与解析
第1题 · C
选C。'薄荷'为固定词，'薄'读bò。 '薄'三读：báo（薄饼，厚度小）、bó（日薄西山、厚此薄彼）、bò（薄荷）。
第2题 · B
选B。'殷'表赤黑色读yān。 '殷'多音：yīn（殷切、殷实）、yān（殷红）、yǐn（殷殷其雷）。以义定音。
第3题 · B
选B。'日薄西山''厚此薄彼'中的'薄'都读bó（迫近/轻视义）。 '薄'读báo时多表厚度小（口语单用），读bó时表迫近、轻视、微薄（书面合成词），读bò仅用于'薄荷'。
第4题 · C
选C。'翘首以盼''翘望'中的'翘'都读qiáo（抬起、向上义）。 '翘'读qiáo表抬起（翘首、翘望、翘企）；读qiào表一头向上仰起（翘尾巴、翘辫子）。
第5题 · C
选C。'鲜为人知''鲜见'中的'鲜'都读xiǎn（少义）。 '鲜'读xiān表新鲜；读xiǎn表少（鲜为人知、鲜见、寡廉鲜耻）。以义定音。
第6题 · A
选A。'万人空巷'指家家户户的人都从巷中走出（奔向某处），形容轰动一时的盛况。 望文生义易误解为'巷子空了'；'空'是使动意味的'使巷空'。
第7题 · B
选B。'刊'为'削除、修改'义（古代在竹简上刻字，错了就削去），'不刊之论'指不可改动的精当言论。 '刊'非'刊登'：刊本义为削。望文生义是此类题的失分主因。
第8题 · B
选B。'点'为'涂改'义，'文不加点'形容文思敏捷、写作技巧纯熟，一气呵成不用修改。 '点'非'标点'：古人以点表示删改。结合语素本义可避免望文生义。
第9题 · D
选D。A'忍俊不禁'已含'笑'，与'笑了起来'语义重复；B'当务之急'已含'目前'，与'目前的'重复；C'遍体鳞伤'已含'浑身'，与'浑身'重复。 成语与前后文的语义重复是高频设错点：忍俊不禁地笑、目前的当务之急、浑身遍体鳞伤、多次三令五申。
第10题 · D
选D。'始作俑者'指恶劣风气的创始者（贬义），用于制假售假者恰当。 A'处心积虑'为贬义（蓄谋已久），误当'殚精竭虑'；B'蔚然成风'形容好风气形成，主语应是现象而非'人'的行为本身表述欠当，且与'义务献血'搭配时一般说'蔚然成风'修饰风尚而非人群；C'弹冠相庆'指坏人得势互相庆贺（贬义），不能用于正面报道。
第11题 · B
选B。'令嫒'为敬辞称对方女儿，'后生可畏'用于称赞年轻人，使用得体。 A'家父'是对人称己父的谦辞，'光临'是敬辞用于对方，'家父光临'对象错位；C'令尊'是称对方父亲的敬辞，不能用于自己一方；D'笑纳'用于请人收下礼物，'犬子'谦称自己的儿子，'笑纳犬子'不通。
第12题 · B
选B。'无可厚非'指虽有缺点但可以谅解，不能过分责备，正合'虽不完美''不必过分指责'的语境。 '无可非议'指完全正确、没有什么可批评的，与'虽不完美'矛盾；C、D与'指责'语境不合。
第13题 · B
选B。'不胫而走'形容消息传播迅速（用于消息）；'不翼而飞'形容东西突然丢失（用于物品）。 两成语使用对象不同：消息无腿能跑（胫，小腿），物品无翅能飞。对象错位是高频失分点。
第14题 · A
选A。多层定语顺序不当：数量词'一味'应置于动词性定语'有效治疗这种新型疾病'之前。 多层定语一般顺序：领属＋数量＋动词性＋形容词性＋名词性。'一味'（数量）应前移至'有效治疗……'之前。
第15题 · A
选A。前后分句主语相同（都是'他'），关联词'不仅'应放在主语之后。 规则：前后分句主语相同，关联词在主语后；主语不同，关联词在主语前（'不仅他……，而且我……'）。
第16题 · A
选A。'有了明显的提高'与'是……的结果'两种句式杂糅，保留其一即可。 句式杂糅的标志：一个句子首尾出现两套表述框架。改法是明确选择一种结构。
第17题 · A
选A。'得益于……'与'与……是分不开的'两种句式杂糅，保留其一即可。 '得益于X'和'与X分不开'是两个完整句式，叠用即成杂糅。
第18题 · B
选B。A为独立引用，句号应在引号内；C问号应在引号内；D冒号滥用（'三个'后直接接引语）且句号位置错误。 规则：引文独立成句，句末点号在引号内；引文作句子成分，句末点号在引号外。
第19题 · A
选A。'万卷'对'千秋'（数量对数量）、'诗书'对'岁月'（名词对名词）、'山水韵'对'故园情'（偏正结构对偏正结构，'韵/情'平仄相协，末字'情'平声合下联要求）。 对联三要素：字数相等、词性相对、仄起平收。B'笑语声'平收但'一座'数量结构与'万卷'尚可，然而'围屋'与'诗书'词性欠工；C末字'人'平声但'客家人'与'山水韵'结构不协；D末字'新'平声且'日月新'为形容性结构，与'山水韵'（名词性）不对。
第20题 · B
选B。A'随着……使'主语残缺；C'防止……不再'否定失当；D'能否'两面对一面。 四大高频病因综合：介词淹没主语、否定词叠加、两面对一面。逐项排查标志词即可锁定。
第21题 · A
选A。文段以三个分句一一对应三种灯与三种生活，B、C对应错位，D抹平差异。 信息对应题要逐句比对，警惕选项对调语序制造错位。
第22题 · A
选A。表层含义是标题所指的具体场所——父亲送别、等候“我”的站台；B、C、D均为深层含义。 表层义答“什么”，深层义答“象征什么、寄托什么”，层次不可混。
第23题 · A
选A。“站台”既出现在送别场景，又是父亲每次等候的“同一个位置”，贯穿两部分并承载情感；苹果、车票、秋天只出现于个别局部。 线索判断两标准：反复出现＋串联材料。本文“站台”还是标题，线索、标题、情感焦点三者合一。
第24题 · A
选A。“反复”见细致不放心，“塞”见急切的爱意，动作细节传递父亲送别时的不舍与牵挂；B、C、D均曲解语境。 副词＋动词的组合赏析：各自释义→合并指向情感。注意“于无声处听惊雷”的细节力量。
第25题 · A
选A。比喻的相似点不止于姿态（伫立举手如树），更在神韵：“落光叶子”呼应离别，写尽父亲的空落、苍老与坚守。 进阶比喻赏析要由“形似”推进到“神似”，读出喻体附加的情感色彩（秋、落光叶子的苍凉感）。
第26题 · A
选A。动（车开）静（站立）对照形成画面定格，既写尽目送之情，又在结构上铺垫下文的等候与感悟。 场景描写作用要从“画面效果＋结构功能”双角度分析，注意动静对照的表现力。
第27题 · A
选A。三点概括各有一处文本依据：反复检查车票见其细心，塞苹果与伫立目送见其深爱，每次在同一位置等候见其执着。 高阶人物概括要求“多点＋有据”，三个品质词分别对应三处行为，缺一则不完整。
第28题 · A
选A。A项按行文顺序覆盖四个层次，且末层包含“我”的感悟这一情感收束；B、C、D均有遗漏。 多事件概括不仅要覆盖事件，还要收束到情感落点（“我渐渐明白”），才算完整。
第29题 · A
选A。文段以灯写人、以人写城，落脚点是“城市的体温”——对生活的体恤与对温情的赞美；B、C、D均偏离抒情主旨。 抒情小品中心概括格式：通过……（内容），表达……（情感）。结尾统摄句是验证依据。
第30题 · A
选A。“耕种”是移用（拈连）手法，把抽象的等待写得如劳作般具体可感，凸显父亲守候的持久与虔诚，是全文点睛之笔。 化虚为实（抽象情感具象化）是散文语言的重要技巧；赏析要点明手法机制（移用）＋情感效果。
第31题 · A
选A。结尾“父亲的另一块田地”已将站台由场所升华为爱与等待的象征空间；B、C偏离情感，D否认深层义。 深层含义要从文中议论抒情句（我渐渐明白……）推导，象征义必有文本内证。
第32题 · D
选D。文段主旨落在亲情与成长，D项把文本读作城建批评，完全脱离语境；A、B、C均属合理的多元理解。 多元解读≠随意解读：每一种理解都必须能在文本中找到依托（如“渐渐明白”支撑成长角度）。
第33题 · A
选A。点（一次送别之详）面（多年等候之略）结合，兼顾画面感与时间跨度，且略写的“每次”恰恰放大守候之长，为结尾感悟蓄势。 高阶详略题要读出“点面结合”的策略：略写不等于不重要，恰是以简驭繁、以一当十。
第34题 · A
选A。排比的整饬节奏铺排三种生活，转折词“而”将重心引向第三种灯，与结尾“体温”呼应；B、C手法判断错误，D误解排比功能。 排比赏析三要点：结构形式、铺排的内容、节奏与情感重心（特别是转折处的强调）。
第35题 · A
选A。“体温”以人喻城，把三种灯下的生活统一为城市的人情暖意，是主旨词；B、C为字面误读，D情感读反。 主旨关键词探究：识别比喻义（城市如人）→确认情感指向（暖意、肯定）→勾连全文结构（总—分—总）。
第36题 · D
选D。“灯火”既是线索又具画面感与象征性，作标题恰切，D项绝对化否定失当；A、B支持“灯火”，C公允看待“体温”，均成立。 标题比较探究题的稳妥立场：两个标题各有长短，分析其“线索—画面—主旨”三维差异；绝对化否定选项多为干扰项。
第37题 · A
选A。意象作用需综合“结构线索＋内容载体＋情感象征”三层，A项最全面；B、C以偏概全，D象征义解读错误。 意象作用题的最高层级是“三位一体”分析：结构、内容、象征缺一不可。
第38题 · A
选A。比较框架“求同（细微行动、借物寄情）—存异（守候型与陪伴叮咛型）”完整准确；B、C、D或事实错误或逻辑错误。 跨文本比较阅读答题模型：共性（爱的方式与寄托物）＋差异（爱的具体形态）＋各自的文本依据。
第39题 · A
选A。A项由文本（耕种等待）迁移到自身体验（玄关灯），并生发出行动觉悟（早点回家），切合“联系文本＋个体体验”的拓展要求；B、C、D或偏激或偏离或自我封闭。 拓展迁移题的评分核心：不脱离文本主旨、有真实的个体体验、有情感或行动的生长。
第40题 · A
选A。结尾句承担“点醒主旨、升华情感”的功能，“耕种等待”是全文的文眼；B、C、D均绝对化或无视其点题作用。 结尾句存废探究要从“主旨点醒、情感升华、结构收束”三维论证，警惕绝对化选项。
第41题 · A
选A。“屏中”对“卷里”（方位结构），“览”对“阅”（动词），“古今”对“乾坤”（并列名词），词性、结构、平仄皆合。 对联三要素：字数相等、词性相对、内容相关。B项“屏幕”偏正结构与“屏中”不类，C、D结构散乱。
第42题 · A
选A。黄鹤楼位于今湖北武汉。B项《望岳》写的是泰山（东岳）；C项西湖在浙江杭州；D项秦淮河在江苏南京。 文化地理常识常融入古诗鉴赏。诗题与注释是定位依据：《望岳》望东岳泰山；《泊秦淮》秦淮即南京秦淮河。
第43题 · A
选A。范仲淹抒写“不以物喜，不以己悲”的天下情怀；欧阳修把个人之乐融入百姓之乐。二者民本精神相通，一重襟抱一重实践。 比较阅读先找共同点（民本/忧乐观），再辨差异（天下 vs 一方；议论言志 vs 叙事寓情）。B、C、D均曲解原文。
第44题 · A
选A。甲文核心：“以中有足乐者”——内心有足以快乐的事（求知之乐），故能超越外在艰苦；乙文核心：得来太易则思之不深。正反两面共同指向“内心的专注投入才是为学之本”。 比较阅读要提炼双方论点再找交集。B、C误读甲文；D忽视“重内在”的共同指向。
第45题 · A
选A。“讽”即讽谏：不直言其事而以譬喻启悟。邹忌由妻妾客之“私我、畏我、有求于我”类比宫妇、朝臣、四境之内于王，纳谏于是水到渠成。 劝谏艺术考点：设喻类比、现身说法、层层递进。“讽”与直谏的区别是理解关键。
第46题 · A
选A。岑参句本写边塞雪景之奇，后人常借其“一夜巨变、满目新颜”的意象比喻事物骤然兴旺，用于特区巨变最为贴切（注意：此为活用其比喻义，需向学生说明本义）。 名句活用题要区分“本义”与“引申活用义”。本诗本义为咏雪；比喻新生事物蓬勃发展是约定俗成的活用。B、C、D情感基调均不合“巨变礼赞”。
第47题 · A
选A。“故”为句首关联词宜顿；“……也”句末语气词后断开；“苦其心志/劳其筋骨/饿其体肤”三个动宾结构排比，各自成读。 断句抓手：句首虚词（故、夫）、句末语气词（也、矣）、排比结构。排比句是最整齐的断句标志。
第48题 · A
选A。李白遥寄愁心于明月，借想象跨越空间，风格飘逸；王维就地取材，以一杯饯行酒凝结千钧别情，风格含蓄质朴。 比较抒情方式：看媒介（明月/杯酒）、看时空（遥寄/眼前）、看风格（浪漫/质实）。B项恰好说反。
第49题 · A
选A。“夫”为句首发语词；“一鼓作气”省略谓语“击鼓”，后两句“再”“三”后均省略“鼓”字，翻译须补出省略成分：再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。 含省略成分的翻译题：补全省略（鼓）、落实虚词（夫：发语词不译；而：表承接就）。B项漏译“夫”的语境且“作一次气”生硬；C项增译“古今皆然”；D项“就会衰竭”把递弱关系误作因果。
第50题 · A
选A。甲文以莲喻君子：处污浊环境而葆其纯洁端正；乙文将其精神移用于算法信息时代：在海量泥沙俱下的信息中保持清醒判断。古今同构，内核一致。 托物言志的比较迁移：先还原甲文“莲—君子—不染”的对应关系，再检验乙文“网海—君子—不溺”的同构性。C、D项与“不染”主旨相反。
第51题 · A
选A。互文即上下句互相补足：将军与壮士皆历经百战、或死或归。若按字面理解为“将军全死、壮士全归”，则悖于事理。 互文是《木兰诗》标志性修辞（另有“开我东阁门，坐我西阁床”）。识别方法：按字面解不通时，考虑上下句合解。
第52题 · A
选A。“狮舞”对“龙腾”（名词+动词），“南山”对“碧海”（方位/自然意象名词），“春浩荡”对“势峥嵘”（主谓结构），平仄相谐，且“龙腾狮舞”意象成对。 对联校验：词性对、结构对、意境谐。B项“狮”字重出犯忌；C、D项结构与上联不侔。
第53题 · A
选A。杜牧以假设翻案：若无东风之便，历史或将改写。小处落笔（二乔）大处着眼（社稷存亡），借史抒怀，自伤不遇其时。 咏史诗范式：即事生议、假设翻案、借古伤今。B、C、D均为字面误读或主旨偏离。
第54题 · A
选A。陈子昂登台感怀宇宙无穷、知己难逢，悲从中来；王安石站高望远，以“身在最高层”宣示改革者无惧流言的胸襟。同题登高，一伤一奋。 比较阅读抓“情由景生”的不同走向：同样居高，一则感宇宙之悠悠而悲个体之孤独，一则凭高度生无畏之自信。
第55题 · A
选A。“得厚薪而峻拒不义之请”对应“富贵不能淫”；“箪食瓢饮而守正”对应“贫贱不能移”。论证方式：观点（孟子三标准）+材料（程序员两事）逐条印证。 观点迁移运用题：先把甲文标准具体化（淫/移/屈分别指什么），再对乙文事迹归类。B、D项离题，C项归类错误（辞职非“威武”情境）。
第56题 · A
选A。“潮平两岸阔，风正一帆悬”为王湾原句：“潮平”对“风正”、“两岸阔”对“一帆悬”，平仄相协，画面由“阔”而“悬”，井然有序。 接诗句题双校验：一是原诗记诵，二是对仗逻辑。D项虽同诗但非此句下联（“江春入旧年”对的是“海日生残夜”）；B、C张冠李戴。
第57题 · A
选A。反常心理是本诗警策：饥寒交迫之人反盼天寒，悖论背后是“炭贱伤农”的社会现实，白居易“惟歌生民病”的讽喻精神正在于此。 2023年深圳中考真题默写考《卖炭翁》“晓驾炭车辗冰辙”。心理描写的鉴赏要抓住“反常”与“合理（社会原因）”的张力。
第58题 · A
选A。《小石潭记》乐景倏忽转为“凄神寒骨”，被贬孤凄难以自遣；《记承天寺夜游》“闲人”二字意味复杂：自嘲、自适、自得交织，旷达是主调。 知人论世比较：同是贬官山水，情感温差源于性情与处境差异。“闲人”的多义性（赋闲/闲适/自嘲）是苏轼题的采分点。
第59题 · A
选A。王之涣《登鹳雀楼》以登楼喻境界提升：想看得更远，就要再登一层——恰合“基础研究拓展认知边界”的讲座立意。 名句跨情境运用：哲理句的“可迁移度”最高。B思乡、C报国、D闲适，均不切“登高致远”之旨。
第60题 · A
选A。《鱼我所欲也》是价值命题的提出（义重于生），《过零丁洋》是这一命题的人格见证（丹心照汗青）。并置阅读可见儒家义利观的传承；置于AI语境，则凸显价值判断永远属于人的主体责任。 诗文互证阅读：一为论说（立原则），一为实践（见人格）。B项虚无主义，C项曲解“取义”为“求死”，D项把道德修养简化为口号。
第61题 · A
选A。语段以对比（抱怨作业vs刷视频）揭示问题，末句点题“时间只奖励把它当回事的人”，主题是惜时与自我投入。B、C曲解细节，D与主旨相反。 提炼演讲主题抓结尾句：演讲往往在结尾亮出主张（卒章显志）。
第62题 · A
选A。结尾回扣开头意象（擦亮的镜子→照见人心），由人及己升华主题（平凡到非凡），并以呼告致谢收束——首尾圆合。B、C、D均与开头意象和主题断裂。 开头结尾呼应三法：回扣意象、回扣问题、回扣金句。首尾同构是演讲完整度的显性标志。
第63题 · A
选A。倡议书正文逻辑链：背景缘由（①）→目的（④）→具体倡议内容（②）→结尾号召（③）。缘由在前、要求居中、呼告收尾。 倡议要点排序题本质是考“应用文结构逻辑”：为什么→为了什么→怎么做→一起来。
第64题 · A
选A。识破白骨精三次变化见其“明辨与嫉恶”，被逐仍回救见其“重义与忠诚”。B、C、D均与情节相反。 由情节推品质的方法：找人物在矛盾冲突中的选择——选择即品格。
第65题 · A
选A。藤野先生为鲁迅修改讲义、关心实习是《朝花夕拾·藤野先生》核心情节。B大闹天宫是孙悟空，C景阳冈打虎是武松，D火烧赤壁出自《三国演义》与祥子无关。 名著识记抓“标志性事件”：一人一事的强绑定是防张冠李戴的关键。
第66题 · A
选A。游记以游踪为序（所至即所见），时间与空间同步推进。任意颠倒会让读者无法还原行程；非常规顺序（倒叙）须有明确设计意图，本题并无。 “梳理游踪”是教材写作明确要求：动笔前先画“行程图”，按图行文。
第67题 · A
选A。所感应从眼前景自然生发：由“灯火中的长城”引出对山河与文化的感悟，景—情—理贯通。B浅白，C琐碎，D自我消解。 游记所感公式：回扣一个核心画面→由景及情→由情及理（文化/人生），避免口号式拔高。
第68题 · A
选A。A项同时调动视觉、听觉、嗅觉、触觉，写出暴雨中山的“湿、响、腥、泞”多重特征，如在目前。B笼统，C只有数据无画面，D空洞回环。 多感官描写公式：眼看＋耳听＋鼻嗅＋身感，再让每种感官都落到“特征词”上。
第69题 · A
选A。介绍大型建筑工程的“构成”，宜用空间顺序：以地理位置为轴（西→东），读者可随文字“走”完全程。B是工程纪实而非构成介绍，C无序，D标准与说明目的无关。 说明顺序选择：建筑物/工程构成→空间顺序；工艺流程/发展史→时间顺序；事理阐释→逻辑顺序。
第70题 · A
选A。师傅的话是悖论式点拨：执着于“何时出师”的功利心恰是出师的障碍；当心思全在技艺本身，境界自成。B、C、D均停留在表层人事。 哲理类材料抓“反常之语”：师傅答非所问处正是寓意所在——追问“为什么这样答”即得立意。
第71题 · A
选A。补题原则：小切口、有亲历、能写出转变过程。A项“那次失败”具体，且构思含“受挫—消化—再出发”的完整弧线，“失败是修改意见”有新意。B平庸无转折，C失真实，D态度轻率。 半命题补题三问：我有这方面的真实素材吗？能写出“之前—之后”的变化吗？能提炼出独特的感悟句吗？
第72题 · A
选A。层进式=是什么→为什么→怎么办，逐层深入；且“如何守护”分个人与制度两层，论证闭环。B是口号循环，C有例无析，D自我瓦解立场。 高分议论文的显性结构标志：概念界定先行，归因分析居中，路径建议殿后。
第73题 · A
选A。评价论证看概念是否被偷换：效率（快）→能力（懂）→职能（代替）是两次扩大化推理。补充价格、来源都不能修复逻辑断层，故C、D不对症，B盲从。 “评价材料观点及证据”高分答法：先复述对方的推理链条，再逐环检验“前提能否推出结论”。
第74题 · A
选A。三则材料构成“快—慢—慢之深情”的张力结构，高阶立意不在选边站，而在“各得其宜”的辩证统一：效率与品质、发展与坚守互为支撑。B、C顾此失彼，D放弃综合。 多则材料“对立型”立意法：不淘汰任何一则，找它们的“分工关系”（快负责抓住机会，慢负责沉淀价值）。
第75题 · A
选A。演讲的对象意识：素材难度、经验贴近性、建议可操作性都要随听众调整。B忽视对象，C错配认知水平，D回避设计任务。 “演讲对象意识”是教材撰写演讲稿单元的核心要求：心中有听众，表达才有效。
第76题 · A
选A。说明文语言要求准确：“最……没有之一”（绝对）与“大概”（存疑）自相矛盾，应删去含混部分；B更不准确，C把“跨海大桥”扩大为“桥”，改变比较范围，反而不实。 “修改说明文中表达不准确的句子”常见病因：绝对化与模糊词并用、比较范围失当、数据无出处。
第77题 · A
选A。题眼决定详略：“那一刻”是定点特写，需以慢镜头（外貌、动作、环境的细节）呈现心理骤变；铺垫略写。B无焦点，C本末倒置，D写的是“将来”而非“那一刻”。 命题作文审题抓限制词：“那一刻”（时间限定，须瞬间化呈现）＋“长大”（心理质变而非年龄增长）。
第78题 · A
选A。任务驱动型写作须逐项落实指令：情境（为何说）、身份（谁在说）、对象（对谁说）、文体（用什么形式说）、任务（说什么）。四选项中只有A五项俱全。 指令分解清单法：圈出题干中的情境词、身份词、文体词、任务动词，落笔前逐一打勾。
第79题 · A
选A。招领启事要点：物品特征只写大概（防冒领，细节用于核对身份）、拾获时间地点、认领途径、联系人、落款日期。B泄露核对信息易被冒领，C无法联系，D文种颠倒。 招领与寻物方向相反：招领是“我拾到了，请来认领”；寻物是“我丢了，请拾到者联系我”。
第80题 · A
倒金字塔结构把最重要、最新鲜的事实放在导语，主体按重要性递减展开细节与背景，便于读者快速获取核心要素。
第81题 · A
复合消息常有多个时间，提取要素须紧扣新闻事件本身：本消息的新闻点是“通过验收、即将投运”，“7月1日”是投运时间，“5月16日”是验收时间，“2023年3月”是开工背景，不能混为一谈。
第82题 · A
电头、导语、主体、背景各有分工：电头交代发稿信息，导语给核心要素，主体与背景补足原因、经过与结果。B、C、D说法均绝对化。
第83题 · A
整合材料拟导语，应把两则材料的核心事实（建站500个+销售增长40%）合并，语言客观。B过于空泛，C夹带评价拔高，D偏离材料事实。
第84题 · A
概括题的基本边界是“忠于原文”：不得添加原文没有的信息（评价、推测、展望、外部数据），否则属于表述越界。B、C、D均越界。
第85题 · C
限字概括要优先保留“何人（主体）+何事+关键限定”：C项时间、主体、事件、对象、时长齐全且在25字内。A漏掉对象规模与时长，B漏掉公布主体与事件性质，D以偏概全并带评价。
第86题 · A
A项“所谓”“竟然”带有讽刺与谴责色彩，虽叙述事实框架，却隐含强烈评价倾向；B、C、D均为中性的事实陈述。识别“所谓”“竟”“居然”等副词的判断色彩是解题关键。
第87题 · A
句子主体是事实，但“只用”“旋即”等副词传递了作者的惊叹与肯定，属事实陈述中融入评价色彩。B、C判断绝对化；D“最年轻”是可以核实的比较事实，不是评价。
第88题 · A
新闻的客观性与倾向性是辩证统一的：事实必须真实，但选材、结构、措辞会体现立场与态度。B把客观性绝对化，C把倾向性与失实混同，D忽视了数据的选择性呈现也可能带倾向。
第89题 · A
信源选择是新闻倾向的隐蔽形式：单方信源易造成片面印象，多方信源更接近全面客观。B、C、D判断错误。
第90题 · A
说明文常有“总—分”结构：总起确立对象，各段从不同侧面（特征、功能、应用）展开。B、C、D均误解了总分关系。
第91题 · A
特征概括须抓住区别于他者的本质标志：“桥、岛、隧一体”的组合结构与沉管隧道的世界之最，才是本语段的特征；“桥很长”笼统且偏离说明重心。
第92题 · A
对象=被说明的事物或事理；特征=对象区别于他者的标志。说明文的内容就是围绕对象介绍其特征。B、C、D均混淆概念。
第93题 · A
“约4吨”是列数字；“比作巨型滤食器”是打比方；“须鲸类……齿鲸类……”是分类别；“如虎鲸”是举例子。A最全面。
第94题 · A
下定义要求内涵外延周密、可逆（如“平行四边形是两组对边分别平行的四边形”）；作诠释是对概念或事物某一方面作解释说明，灵活而不求完备。B、C、D均错误。
第95题 · A
“一般情况下”“大多数情况下”限定适用范围，“之一”限定数量范围，都避免绝对化。B表程度，C表逻辑，D表顺序，功能不同。
第96题 · A
说明语言的准确性体现在依据明确、限定恰当、可核查。②句交代数据来源并对发生率作量级限定；①句“较好”主观笼统。B、C、D判断错误。
第97题 · A
说明文以准确为生命，生动性（如《苏州园林》《蝉》中的描写与比喻）服务于特征说明，且必须以不歪曲事实为边界。B、C、D均错误：二者可统一；虚构数据违背科学性；平实说明同样有其适用价值。
第98题 · C
C项“举办目的”与“是为了”语义重复，属于成分赘余，应删去“的目的”或“为了”。故选C。 本题考查成分赘余。此类语病常表现为“目的是为了”“大约……左右”“涉及到”等固定搭配失误。
第99题 · A
C项“随着……”与“催生了”连用导致主语残缺；D项“欢迎和青睐它”杂糅赘余；B项“克服并发现”逻辑顺序颠倒，应为“发现并克服”。故选A。 本题考查主语残缺、杂糅与逻辑语序。B项中“发现”是“克服”的前提，先克服后发现的顺序不合事理。
第100题 · D
D项推理不成立：“参加了培训”是“可以报名”的充分条件，未报名者未必未参加培训（可能参加了培训但放弃报名），将充分条件误作必要条件，强加因果，不合逻辑。故选D。 本题考查隐性的逻辑病句，难度较高。此类病句表面无语病特征，需用逻辑学知识检验条件关系与推理链条，是近年中考与模考中的能力立意方向。
第101题 · B
A项“受益非浅”应为“受益匪浅”（“匪”意为“非、不”）；D项“一愁莫展”应为“一筹莫展”（“筹”指计策）；C项“因该”应为“应该”。B项“叹为观止”“此起彼伏”均无错别字。故选B。 错别字辨析需逐字核对。“匪浅”的“匪”、“莫展”的“筹”均为高频错点，理解字义是防止误写的关键。
第102题 · B
“拾级而上”读shí jí ér shàng（“拾级”意为逐级登阶），“并行不悖”读bìng xíng bù bèi（“悖”表违背），“相得益彰”的“彰”意为显著，字形与读音zhāng均正确，“各行其道”的“道”指道路、规则。B项全部正确。故选B。 本题考查“形音义”三位一体的综合辨析。“拾级”的“拾”读shí；“悖”常被误读为bó；“彰”（彰显）与“章”（文章）须据义辨形。此类综合考查是字音字形题的能力立意方向。
第103题 · A
C项“首当其冲”指最先受到攻击或首先遭遇灾难，不能误解为“首先、第一个”；B项“味同嚼蜡”形容文章或讲话枯燥无味，不能用于比较饭菜；D项“美轮美奂”多形容建筑物高大华美，用于展台属对象误用（且“琳琅满目”已表丰富，语意亦有重复之嫌）。A项“叹为观止”赞美事物好到极点，使用恰当。故选A。 本题考查成语误用的三大类型：望文生义（C）、不合对象（B、D）、语意重复。辨析成语须回到词典义，而非按字面推断。
第104题 · D
A项“豁然贯通”指一下子明白贯穿全局的道理，多与“恍然大悟”区分使用，此处尚可，但“涣然冰释”指疑虑、误会完全消除，与“豁然贯通”连用语义重复，整体欠妥；C项“妄自尊大”是贬义，与“表示要继续努力”的谦虚语境矛盾；B项“相形见绌”指和同类事物比较显出不足，须有比较对象，用于单称人物形象不当。D项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说就跟着怎么说，用于提醒面对海量信息要有独立判断，恰当。故选D。 本题综合考查成语的适用条件：C项提示褒贬误用，B项提示“相形见绌”必须有比较参照——这是该成语最常考的限定条件。
第105题 · C
“取代”指推翻他人或排除同类事物而代替其位置，多用于抽象的、占据地位的人或事物（人工智能取代人类），语义较重；“代替”指以甲换乙、起乙的作用，语义较轻。“憧憬”与“向往”都指对美好事物的期待，“憧憬”更强调对未来的向往想象，与“未来”搭配更佳。故选C。 本题考查近义词的语义轻重与搭配倾向：“取代＞代替”在语体郑重程度上有别；与“未来”搭配，“憧憬”是高频规范搭配。此类细微辨析正是中考词语运用题的区分点。
第106题 · B
（乙）句“通过……使……”主语残缺，删去其一即可；（丙）句“成为一名为祖国科技事业贡献自己的力量”缺少宾语中心语，应在句末补出“的人”（或“的科技工作者”）。B项两处修改均正确。C项（丙）句删“长大后”并未解决宾语残缺的问题，且“长大后”是必要的时间状语；D项（乙）句换“浓烈的”不能恢复主语，修改无效；A项补“的事情”后“成为一名……的事情”主宾搭配混乱，修改错误。故选B。 本题考查成分残缺的两类修复：主语残缺删介词、宾语残缺补中心语。补语成分的选择亦须检验搭配——“成为……的人”成立，“成为……的事情”则主宾失配，这提示修改后必须通读验证。
第107题 · A
（乙）句“采取……的方式进行”中“进行”冗余（“采取……方式”已表意完整），且整句表达拖沓，删改后简洁明快，符合广播稿口语化的文体要求，A项修改正确。（甲）句“人工智能社团的招新活动”表达自然，“的”字可留；丙句“举办……活动是为了……”表达尚通顺（严格而论“举办”与后文“为了”略有重复，但属可接受范围）；丁句“不要错过哦”的语气词虽符合广播稿亲切语体，但原句“不要错过这次机会”亦无错误。故选A。 本题考查文体意识下的病句修改。广播稿讲求简洁上口，“采取……的方式进行”是典型的书面冗余套话；D、B两项的修改属可改可不改的润色，C项的口语化润色与原句皆可——修改题应区分“必改的病点”与“可选的润色”。
第108题 · B
原句“不仅增长了见识，而且锻炼了能力”的递进层级为“见识（知）→能力（行）”，符合认知规律，表达规范。D项在“走进企业”后加“参观”属于不必要的修改，但尚未破坏句意；A、C两项的判断正确（原句主语一致、关联词位置无误、全句无语病）；B项调换后递进方向倒置，把更进一层的“能力”置于前项，破坏了递进逻辑，是错误修改。四项中，B项对句子逻辑的破坏最直接，D项属画蛇添足、A与C正确，本题要求选出“修改错误”的一项，D项的画蛇添足亦属不当修改，但B项直接造成逻辑错误，程度更重，为最佳答案。故选B。 本题考查递进复句的逻辑层级：“不仅D而且A”中A应比D更进一层。见识→能力是常规递进方向，倒置则伤及逻辑。D项的干扰提示：当两个选项都“欠妥”时，应选对句子危害更大、更明确违反规则的一项。
第109题 · B
材料三呈现了两种态度：“有市民认为它快捷、环保”与“也有市民担心……”，可见看法不一，B项概括准确。C项“完全一致”与材料矛盾；D项“所有市民”以偏概全；A项材料未提供双方人数比较，“多于”于文无据。故选B。 本题考查观点类材料的归纳。调查类材料的常见陷阱是把“部分”说成“全部”、把“并列”说成“多寡”——比较人数、比例的信息若材料未给出，任何数量判断都是无中生有。
第110题 · C
C项与材料三中读者“希望保留一些人工服务窗口”的建议矛盾——建议的存在恰恰说明服务仍有完善空间，C项不正确。B项“十几分钟→一分钟”确为数据呈现；D项“免去排队等待”符合材料二；A项整体概括准确。故选C。 本题考查多文本的细致辨析。C项的错误在于“尽善尽美”的绝对化表述与材料三的改进建议直接冲突；做此类题时，凡选项出现“已经完全”“没有任何”等字眼，应重点比对材料中有限定、有保留的表述。
第111题 · D
此句位于篇末，“雨未变”与“听雨的人变了”对举，点出全文情感转变的根源在于人的成长与心境的沉淀，收束全文、深化主旨，D项分析恰当。B项“科普性说明”错误，这是抒情议论；C项结尾段没有“下文”，谈不上铺垫；A项把文学笔法降格为实用交代。故选D。 本题考查卒章显志句的作用。结尾的议论抒情句通常承担“收束情节＋点明感悟＋深化主旨”三重功能；判断时先看位置（篇末），再析内容（变与不变之辨），最后联系全文主旨（城市精神内化为奋斗者的沉静）。
第112题 · A
小说以外婆使用手机的变化为线索：常年锁在抽屉（不敢用）—偷偷学着看朋友圈（暗暗关心）—相册存满截图（深沉的爱），层层递进，A项概括准确。B项与“每周日晚视频准时打来”矛盾；C项“上网购物”于文无据；D项结尾点明外婆“偷偷学”，情感是感动而非批评。故选A。 本题考查人物行为链的情节概括。“不敢用—偷偷学—留底子”三个阶段构成情感递进的暗线；C、D两项分别以无中生有与基调颠倒设置干扰，B项与首段“周日晚上被郑重地请出来”的细节直接冲突。
第113题 · B
“吃了没”是中国老人最典型的关怀式问候，外婆虽不会华丽的表达，却每周准时守候，朴素的问候背后是绵长的牵挂，B项理解恰当。C项“表达能力差”是误读，这是情感表达而非语言能力问题；D项与每周准时的坚守矛盾；A项无中生有。故选B。 本题考查个性化语言描写的作用。人物语言的“局限性”（只会一句开场白）恰恰是性格与情感的放大器——把唯一的表达机会留给最关心的日常，以少胜多；解读时应把语言习惯与人物行为（每周准时）结合起来。
第114题 · D
“扯着嗓子喊”写出信号微弱中通话的艰难，“囡囡，好好学习”又是天下父母最平实的话——声音的吃力与话语的质朴相叠加，恰是异地父爱的经典剪影，D项赏析准确。A项句中无神态描写；C项把情态描写曲解为性格标签；B项“扯着嗓子”是写实不是夸张。 本题考查语言描写与修饰语合力造境的效果。赏析人物语言不能只看“说了什么”，还要看“怎么说”——“扯着嗓子”这一方式性修饰，把空间距离、通讯条件与父爱的执着一并写出。
第115题 · B
“三点”“四点”“五年”三个数字精确排列，不着一字抒情，而日复一日的辛劳与坚韧尽在其中——白描数字的克制表达恰与人物“日子要往前”的朴实相称，B项赏析准确。D项无比喻；A项写实非夸张；C项句中无心理描写，人物想法由其语言直接呈现。 本题考查数字白描的表现力。具体到点钟的数字自带“实证感”——它拒绝抒情却比抒情更有力；赏析白描，关键在发现“不写之写”：没有形容词的地方，数字就是形容词。
第116题 · D
“灯还亮着”一语双关：实指座位与灯光，虚指希望仍在；“等你再来”不设期限、不问缘由，以无条件的等待给失意者留足体面，D项赏析准确。A项两句字数不等，非对偶；B项语气是温和的邀请，非反问的强烈；C项“欢迎再来”是社交客套，失去“灯”的意象与“等”的深情。 本题考查便签类短语的语用效果。八个字的妙处在于双关（灯/希望）与留白（不问去向）——“等你”比“欢迎你”多出的，恰是不设前提的守望。
第117题 · A
老周的劝告基于“比不过”的效率逻辑，是多数人在技术竞争面前的常规思维，恰与陈伯“修的是心事”的价值逻辑构成对照，使陈伯的坚守更显清醒与可贵，A项分析恰当。D、C两项动机抹黑，于文无据；B项“常来下棋”表明他与陈伯是棋友，其话并非随口。 本题考查“参照系”人物的设定功能。小说常设置一个用世俗眼光发言的次要人物，以其“合理”的庸常衬出主人公的“不合时宜”的清醒——老周的每一次劝说，都是对陈伯形象的一次侧写。
第118题 · D
爸爸来深打工六年不换手机、供“我”读书，“我”考上深圳的大学后留深工作——两代人的接力正是深圳千万家庭的缩影，D项分析最准确。A项“我”在深圳求学成功恰是反证；C项女儿考上大学、留在深圳工作，谈不上教育失败；B项“失败”的判断与父女温情、奋斗有成的基调完全相悖。 本题考查家庭群像背后的时代意涵。个体家庭的故事承载集体记忆，是小说“以小见大”的常用路径——旧手机串起的不只是父女，更是两代建设者的城市编年史。
第119题 · B
看花老人是功能性的过渡人物（信息源＋触发点），并非文章着力塑造的主人公——本文人物是“群像”，木棉才是贯穿全文的主体意象，B项主次判断错误。D、A、C三项对老人信息、结构、氛围功能的分析均恰当。 本题考查群像式散文中人物的主次辨析。判断“主人公”的标准是笔墨的浓淡与立意的关系：本文的老人、阿姨、工程师笔墨均衡，皆为“木棉精神”的注脚——群像散文的主语常是“物”或“城”，而非某一个人。
第120题 · A
“它修的是零件，我修的是心事”是全文的文眼：同一个“修”字在两种主体上分别呈现技术之修与人心之抚，标题以此字统摄全文的双重维度，A项理解最深刻。D项只见技术层；B、C两项曲解词义。 本题考查标题中的题眼字。“修”的一字两义（修物/修心）正是标题与主旨之间的桥梁；抓住题眼字的多义性，是解读凝练型标题的核心方法——好标题常有一字扛鼎。
第121题 · B
文末“深圳的雨从未变过，变的是听雨的人”点明：雨既是自然之雨，更是城市节奏与奋斗生活的象征，“深圳的雨”承载着“我”的成长记忆与精神蜕变，B项理解最准确。C项忽视其象征义与文体属性；A项全文无灾害内容；D项情感恰是亲切与感激。 本题考查标题的表层义与深层义。散文标题常“一语双关”：表层是物（雨），深层是情与理（城市精神、人的成长）；判定深层义的依据是文末的点题句——“变的是听雨的人”即标题与主旨的焊接点。
第122题 · C
开头翻出旧手机、结尾使其复明，标题之“物”在首尾完成了从“沉睡”到“唤醒”的闭环，物象的复活即记忆的复活，深化主题，C项分析准确。A项首尾呼应是结构艺术，非冗余；B项技术化误读；D项恰是呼应强化了抒情。 本题考查标题与结尾的呼应结构。以物为题的文本，物的“状态变化”（藏—现、暗—亮）常暗合情感的“开合”；标题在结尾处的回响，是“卒章显志”之外另一种优雅的收束方式。
第123题 · B
B项准确提炼了“环境磨砺心性”的普遍意义并作出贴近考生生活的迁移，最准确。A项“定力”之理具有普遍性；D项“主动找暴雨”误读了“坦然面对”与“自讨苦吃”的区别；C项把“磨砺的必要性”偷换为“成功的必然性”，抹去了“一行行排查”的努力。 本题考查哲理性语句的现实迁移。迁移的正确姿态是“取其理（环境炼人）而非取其形（真的淋雨）”；B项同时完成了从文本到自身的双向落地，是开放题答案的范式。
第124题 · A
A项既完成文本细读（双线梳理），又把文本经验引向同学自身（“你的急雨”），是主题班会的恰当运用。C项开头“抱怨”是成长起点，删之则转变无从谈起；D项跨学科错位；B项把精神主题窄化为技术细节。 本题考查文本的育人化运用。运用文本的标准动作：先读懂（线索梳理）再激活（联系自我）——A项两步俱全；其余选项分别犯了断章取义、文体错位、以偏概全的运用错误。
第125题 · C
C项把节俭放回其动机（供家、念女）中评价，看到物品消费背后的人格价值，评价恰当且温暖。D、B两项脱离语境以消费主义标准苛责人物；A项荒谬，把个人选择上升为强制规范。 本题考查对人物生活方式的评价。评价文学人物的生活选择，须“由动机定性质”：为爱的节俭与为吝啬的节俭，形似而质异；评价的钥匙是把行为放回人物的整体生活逻辑中。
第126题 · D
D项“徐以杓酌油沥之”指慢慢地用勺子倒油，“徐”为慢慢地，正确。A项“清风徐来”指清风缓缓吹来，“徐”为缓缓地，非“迅速”；B项“徐步”即缓步，“徐”为慢慢地（走），非“安静”；C项“不徐不疾”指不慢不快，“徐”为缓慢，非“急促”。故选D。 本题考查“徐”的核心义：慢慢地、缓缓地（《卖油翁》“徐以杓酌油沥之”、清风徐来、徐步）。“不疾不徐”以“疾（快）—徐（慢）”对举，恰可反证其义——文言反义对举结构是记忆词义的有效抓手。
第127题 · A
A项“朝服衣冠”指早晨穿戴好衣帽，“朝令夕改”指早晨下达的命令傍晚就改变，两句“朝”均为“早晨”义，相同，故选A。C项“朝见”与“朝廷”不同；D项“朝廷”与“早晨”不同；B项“朝见”与“早晨”不同。 “朝”的音义两分：zhāo（早晨——朝服衣冠、朝令夕改、朝不虑夕、朝露）；cháo（朝见——皆朝于齐；朝廷——朝野）。《邹忌讽齐王纳谏》一句兼含两音，是对比教学的经典文本。
第128题 · C
C项“肉食者鄙”指当权的贵族们目光短浅，“鄙”为“目光短浅”，正确，故选C。B项“蜀之鄙”指四川的边远地区，“鄙”为“边邑、边远地区”，非“鄙视”；D项“鄙视”的“鄙”为“轻视、看不起”；A项谦辞“鄙人”的“鄙”意为“见识浅陋的（自己）”，是自谦之辞而非“粗野无礼”。 “鄙”的义项：①边远地区（蜀之鄙）；②目光短浅（肉食者鄙）；③轻视（鄙视）；④谦辞（鄙人、鄙见）。“肉食者鄙”是深圳中考实词题的高频考句，“见识短浅”义须精准记忆。
第129题 · C
C项两句中的“而”都连接状语和中心语，表修饰关系（“笑着”打发、“笑着”劝阻），用法相同，故选C。B项前句表顺承，后句表转折；A项前句表顺承，后句表转折；D项前句表顺承，后句表修饰。 “而”的用法是中考高频考点：①表并列（泉香而酒洌）；②表顺承（温故而知新）；③表转折（人不知而不愠）；④表修饰（康肃笑而遣之）；⑤表递进等。判断方法：前后词语能否译出“却”（转折）、能否加“地”（修饰）、是否同时发生无先后（并列）。
第130题 · D
“恃之而惰于学”意为“依仗它却懒于学习”，“而”前后语意相反，表转折关系，故选D。 “而”表转折时前后语意构成对照，可译为“却、但是”。本句中“恃之”（依仗智能工具）与“惰于学”（懒于学习）形成对照，警示过度依赖技术的弊端。
第131题 · B
B项两句中的“遂”都表承接，译为“于是，就”，用法相同，故选B。D项前句是“终于、竟”，后句是“于是，就”；A项前句“未遂”的“遂”意为“实现”（动词），后句是副词；C项前句是副词“于是”，后句“未遂”的“遂”是动词“实现”。 “遂”作副词可译为“于是，就”“终于，竟”；另可作动词“实现、顺遂”（未遂、遂愿）。本题提醒学生注意一词在不同句中的词性变化。
第132题 · D
“可以”是古今异义，“可”是“可以”，“以”是“凭借”，中间省略了宾语“（之）”，应译为“可以凭借（这一点）”。D项翻译正确，故选D。A、C两项漏译省略的宾语；B项将“可以一战”误解为“可能打一仗”。 文言中的“可以”多为“可＋以（凭借）”两个词，翻译时须补出省略的宾语“这（一点）”。本句是曹刿对“取信于民”的肯定，是《曹刿论战》的关键句。
第133题 · B
“余”指“我”；“缊袍敝衣”指“旧棉袍、破衣服”；“略无”意为“毫无、一点也没有”；“慕艳”意为“羡慕”。B项翻译准确，故选B。C项将“略无”误译为“略微有些”，与原意相反；A项“几乎没有”程度不当；D项“新棉袍”属误译。 本句出自《送东阳马生序》，通过与同舍生的对比，突出作者内心的充实。“略无”是双重否定表强调，须译为“一点也没有”。
第134题 · B
“虽”意为“虽然”；“终”意为“终究”；“为……所……”表被动，“为之所代”意为“被它取代”，此处“代”的宾语是人的思考（学习主体）。B项翻译准确并补出被取代的内容，故选B。D项“被人”与“被它”指代混乱；A、C两项完全误解被动结构。 本题为课外迁移语段，主题是“AI时代工具与人的思考的关系”。“为……所……”被动句式的翻译是核心考点，须补出动作的发出者和承受者。
第135题 · C
正确项为C：“不过”表现对一时结果的看淡，“开场”强调新的开始，宜写在成败之后重新起步 审题要读出情绪偏向：题目含豁达、进取之意，选材宜放在比赛、毕业等节点之后。
第136题 · B
正确项为B：补题宜为“铭记”“珍藏”“回味”等，“瞬间”限定时间极短，须用慢镜头细写 补题要与已给部分逻辑自洽；“瞬间”必须放大描写，才能撑起“值得”的分量。
第137题 · A
正确项为A：“微光”比喻微小的善意、希望或力量，宜以小见大，写出它如何被看见、被传递 “微”是限定也是优势：取材于凡人小事，以细节放大情感，结尾再点其不“微”。
第138题 · C
正确项为C：物质生活之外，精神的自我滋养让生命更完整 “给自己的”点明精神生活的独立性，立意应落在精神追求对人生的意义。
第139题 · D
正确项为D：被倾听本身就是一种教育，平台能让平凡的声音获得重量 学生的感受揭示了平台的价值，立意应落在“被看见、被倾听”的意义上。
第140题 · A
正确项为A：改变来自长期的共同坚持，每一个体行动自有其意义 报告中的结论直接点题，立意应落在长期主义与个体参与的叠加效应上。
第141题 · D
正确项为D：他把步骤拆成三张便签递给我，我照着做了两遍，第三遍才敢不看便签。 升格要点：把“认真”拆成双方各一个具体动作，重复词自然消解。
第142题 · B
正确项为B：改用时间、地点、物件等不同方式起句，形成节奏变化。 升格要点：段落起始语应多样化，避免机械重复造成的单调。
第143题 · D
正确项为D：那台机器人至今还站在书柜上，少了一只轮子——它提醒我，有些缺口不必补齐。 升格要点：结尾回到具体物件并留一点余味，避免直接向读者“致谢”的口语化收束。
第144题 · B
正确项为B：风向由偏南转为偏北，湿度升至88%且出现雷阵雨 判断天气转折要看多项指标的联动：风向反转、湿度陡增、降水出现，三项共同指向冷空气过境；单看气温或某一天晴雨不足以支撑结论。
第145题 · D
正确项为D：补足白色PLA并优先安排彩色PLA打印 库存白色PLA仅0.6kg而用量最大，须补足；彩色PLA尚有1.9kg，可直接用于彩色作品。未用完不等于不能支持本次任务，须据“已用/库存”两项综合判断。
第146题 · B
正确项为B：继续补充文学类与科普类的热门书目并兼顾其他类别 榜单反映的是借阅热度，可据此补货，但也要避免唯数据论；B、C走向极端，D与材料无关。