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语文 · 深圳真题与模考训练 · 205题

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本页205题 · 深圳真题与模考训练 · 来源标签逐题保留

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第1题 · 2024 真题图文整合 · 候选难度标签2/5 · 单选

材料说旧建筑用途由居住转为展览、阅读和社区活动。概括最准确的是？

  1. 建筑更古老
  2. 功能由单一居住转为多元公共文化服务
  3. 游客一定更多
  4. 建筑面积扩大

来源：2024 年深圳中考语文真题（本地解析卷） · AI 教研演示（非试卷原题） · SZ-语文-01

第2题 · 2024 真题信息合并 · 候选难度标签2/5 · 单选

文字与示意图都出现的信息，答题时应？

  1. 重复抄写两遍
  2. 合并为一个清晰要点
  3. 只写图中信息
  4. 只写个人看法

来源：2024 年深圳中考语文真题（本地解析卷） · AI 教研演示（非试卷原题） · SZ-语文-02

第3题 · 2024 真题迁移 · 候选难度标签3/5 · 单选

材料中“保留梁柱，同时增加数字展陈”体现的更新原则是？

  1. 全部拆除
  2. 保护与活化利用并重
  3. 只追求商业
  4. 停止开放

来源：2024 年深圳中考语文真题（本地解析卷） · AI 教研演示（非试卷原题） · SZ-语文-03

第4题 · 深圳真题表达重构 · 候选难度标签2/5 · 单选

概括三则材料时，哪项最能提高答案得分稳定性？

  1. 按材料顺序逐句抄
  2. 按题干维度归类并编号
  3. 多写形容词
  4. 不引用证据

来源：2024 年深圳中考语文真题（本地解析卷） · AI 教研演示（非试卷原题） · SZ-语文-04

第5题 · 深圳真题证据边界 · 候选难度标签3/5 · 单选

图表只显示相关关系，以下表述最严谨的是？

  1. A 一定导致 B
  2. A 与 B 同步变化，但因果仍需证据
  3. A 与 B 无关
  4. B 一定导致 A

来源：2024 年深圳中考语文真题（本地解析卷） · AI 教研演示（非试卷原题） · SZ-语文-05

第6题 · 积累与运用 · 候选难度标签1/5 · 单选

根据拼音写出相应的汉字：'diàn jī（　　）于先秦诸子学说'（2023年深圳中考语文第1题①改编为选择题）下列书写正确的一项是（　）

  1. 垫基
  2. 奠基
  3. 淀基
  4. 惦基

来源：【中考真题】2023年深圳市初中学业水平考试语文试卷 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH01-B-001

第7题 · 积累与运用 · 候选难度标签1/5 · 单选

根据拼音写出相应的汉字：'zhāng xiǎn（　　）了文化强市的担当'（2023年深圳中考语文第1题②改编为选择题）下列书写正确的一项是（　）

  1. 章显
  2. 张显
  3. 彰显
  4. 彰现

来源：【中考真题】2023年深圳市初中学业水平考试语文试卷 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH01-B-002

第8题 · 积累与运用 · 候选难度标签3/5 · 单选

2023年深圳中考语文第2题：文段中③处（'涌现出一批思想（③）、艺术（④）、制作（⑤）的文艺精品'）应填入的词语是（　）

  1. 精湛
  2. 精深
  3. 精良
  4. 精彩

来源：【中考真题】2023年深圳市初中学业水平考试语文试卷 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH01-B-003

第9题 · 积累与运用 · 候选难度标签3/5 · 单选

2023年深圳中考语文第3题（2）：'这座城市的文明水平和文化气质正汇聚成为提升城市核心竞争力的强大功能'，该句的主语是（　）

  1. 文明水平
  2. 文化气质
  3. 文明水平和文化气质
  4. 这座城市

来源：【中考真题】2023年深圳市初中学业水平考试语文试卷 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH01-B-004

第10题 · 积累与运用 · 候选难度标签1/5 · 单选

2023年深圳中考语文第3题（1）：下列文学文化常识判断正确的一项是（　）

  1. 《庄子》是先秦诸子学说中道家学派的作品
  2. 《庄子》是儒家学派的经典著作
  3. 《庄子》的作者是春秋时期的老子
  4. 《庄子》又名《道德经》

来源：【中考真题】2023年深圳市初中学业水平考试语文试卷 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH01-B-005

第11题 · 积累与运用 · 候选难度标签1/5 · 单选

2024年深圳中考语文第1题：''圈'是古人养牲畜的地方，yuán“①”是种果树的地方，pǔ“②”是种菜的地方'，①②两处依次应填（　）

  1. 园　圃
  2. 圆　浦
  3. 元　哺
  4. 园　普

来源：【中考真题】深圳市2024年初中学业水平考试语文试卷 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH01-B-006

第12题 · 积累与运用 · 候选难度标签3/5 · 单选

2024年深圳中考语文第2题：对联'一围居室▲▲▲，四方天地家国情'，缺失部分补充最合适的一项是（　）

  1. 山川美
  2. 千秋歌
  3. 四季诗
  4. 天伦乐

来源：【中考真题】深圳市2024年初中学业水平考试语文试卷 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH01-B-007

第13题 · 积累与运用 · 候选难度标签3/5 · 单选

2024年深圳中考语文第3题：'人们走出古老的围屋▲奔赴广阔的天地'，'▲'处应填入的标点符号是（　）

  1. 顿号
  2. 逗号
  3. 分号
  4. 句号

来源：【中考真题】深圳市2024年初中学业水平考试语文试卷 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH01-B-008

第14题 · 积累与运用 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列加点字的注音正确的一项是（　）（高频易错字音·模考出处：2026深中共同体一模、2025深圳中考押题卷）

  1. 提防（tí fáng）
  2. 迸发（bèng fā）
  3. 卑鄙（bēi bì）
  4. 解剖（jiě bāo）

来源：【模考题】2026深中共同体一模、2025深圳中考押题卷 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH01-B-009

第15题 · 积累与运用 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列加点字的注音正确的一项是（　）（高频易错字音·模考出处：2025深圳中考押题卷、2026罗湖二模）

  1. 粗犷（cū kuàng）
  2. 引吭高歌（yǐn kēng）
  3. 歼灭（qiān miè）
  4. 发酵（fā jiào）

来源：【模考题】2025深圳中考押题卷、2026罗湖二模 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH01-B-010

第16题 · 积累与运用 · 候选难度标签3/5 · 单选

下列加点字的注音正确的一项是（　）（韵母易混组·模考出处：2026罗湖二模、2025深圳中考模拟）

  1. 荫蔽（yìn bì）
  2. 顷刻（qīng kè）
  3. 坚韧（jiān rèn）
  4. 沉淀（chén dìng）

来源：【模考题】2026罗湖二模、2025深圳中考模拟 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH01-B-011

第17题 · 积累与运用 · 候选难度标签3/5 · 单选

下列加点字的注音正确的一项是（　）（复韵母易错组·模考出处：2025深圳34校联考）

  1. 蓦然（mù rán）
  2. 阔绰（kuò zhuō）
  3. 拮据（jié jù）
  4. 嫉妒（jí dù）

来源：【模考题】2025深圳34校联考 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH01-B-012

第18题 · 积累与运用 · 候选难度标签3/5 · 单选

下列词语书写正确的一项是（　）（音近误写字·模考出处：2025深圳31校联考）

  1. 迫不急待
  2. 迫不及待
  3. 迫不及侍
  4. 破不及待

来源：【模考题】2025深圳31校联考 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH01-B-013

第19题 · 积累与运用 · 候选难度标签3/5 · 单选

下列词语书写全部正确的一项是（　）（音近误写字·模考出处：2026龙岗48校联考、2025深圳中考押题卷）

  1. 再接再励
  2. 川流不息
  3. 世外桃园
  4. 谈笑风声

来源：【模考题】2026龙岗48校联考、2025深圳中考押题卷、2026罗湖二模 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH01-B-014

第20题 · 积累与运用 · 候选难度标签3/5 · 单选

'通过这次社会实践活动，使我们深刻认识到环保的重要性。'该句的病因是（　）（模考出处：2026深中共同体一模）

  1. 搭配不当
  2. 主语残缺
  3. 语序不当
  4. 句式杂糅

来源：【模考题】2026深中共同体一模 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH01-B-015

第21题 · 积累与运用 · 候选难度标签3/5 · 单选

'为了防止这类交通事故不再发生，学校加强了安全教育。'该句的病因是（　）（模考出处：2025深圳31校联考）

  1. 两面对一面
  2. 否定失当
  3. 成分残缺
  4. 表意不明

来源：【模考题】2025深圳31校联考 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH01-B-016

第22题 · 积累与运用 · 候选难度标签5/5 · 单选

'学校开展与实施的校园垃圾分类活动，大大提高了同学们的环保意识和校园环境。'对该病句的修改，正确的一项是（　）（模考出处：2026龙岗48校联考）

  1. 把'提高'改为'增强'
  2. 删去'和校园环境'
  3. 改为'大大增强了同学们的环保意识，改善了校园环境'
  4. 把'大大'删去

来源：【模考题】2026龙岗48校联考 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH01-B-017

第23题 · 积累与运用 · 候选难度标签5/5 · 单选

'能否刻苦学习是取得优异成绩的关键。'对该病句的修改，正确的一项是（　）（模考出处：2026深圳34校联考）

  1. 该句无语病
  2. 删去'能否'
  3. 把'关键'改为'保证'
  4. 在句末加'之一'

来源：【模考题】2026深圳34校联考 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH01-B-018

第24题 · 积累与运用 · 候选难度标签5/5 · 单选

下列句子中'首当其冲'使用恰当的一项是（　）（成语·望文生义类·模考出处：2025深圳中考押题卷）

  1. 放学铃一响，他首当其冲地跑进教室
  2. 疫情冲击下，小微企业首当其冲，经营压力最大
  3. 他首当其冲地报名参加了志愿者活动
  4. 消防员首当其冲，冲进火场救人

来源：【模考题】2025深圳中考押题卷 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH01-B-019

第25题 · 积累与运用 · 候选难度标签5/5 · 单选

下列句子中'美轮美奂'使用恰当的一项是（　）（成语·对象误用类·模考出处：2026龙岗48校联考）

  1. 她的舞姿美轮美奂，赢得满堂喝彩
  2. 新建成的科技馆造型独特，美轮美奂
  3. 这道菜色香味俱全，美轮美奂
  4. 他的演讲声情并茂，美轮美奂

来源：【模考题】2026龙岗48校联考 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH01-B-020

第26题 · 非连续性文本阅读 · 候选难度标签3/5 · 单选

（2026年4月深圳市龙岗区48校初三联考第12题）下列对以上材料内容的理解和分析，正确的一项是（　）

  1. 三则材料都认为，AI在文化领域的应用虽然高效，但因其缺乏人类的情感与价值判断，应当全面限制其使用
  2. 材料一与材料二都关注AI对文化的影响，但前者强调AI难以传递生活体悟，后者则警示AI可能解构经典、误导认知
  3. 材料三指出，AI技术正深度嵌入生活，只有通过法律手段严格禁止青少年使用AI，才能避免其思维退化
  4. 材料二中提到，“AI魔改”视频的主要问题是技术不成熟，只要提升AI生成的技术水平，就能消除其对青少年的负面影响

来源：【模考题】2026年4月深圳市龙岗区48校初三联考语文试卷 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH02-B-001

第27题 · 记叙文阅读 · 候选难度标签3/5 · 单选

（据2026年4月深圳市龙岗区48校初三联考第15题改编为选择题）李文举第二次“远远望向天安门”的时间节点与所体现的情感分别是（　）

  1. 几次合练期间；激动与向往
  2. 运输车即将出发时；对使命的忠诚与担当
  3. 排查故障成功之后；如释重负的轻松
  4. 阅兵结束之后；未能受阅的遗憾失落

来源：【模考题】2026年4月深圳市龙岗区48校初三联考语文试卷 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH02-B-002

第28题 · 叙事散文阅读 · 候选难度标签3/5 · 单选

（据2026年4月深圳市龙岗区48校初三联考第16题改编为选择题）对画线句“装备虽不会说话，却有自己的脾气。你对它多一分耐心，它就给你多一分可靠”的赏析，最恰当的一项是（　）

  1. 运用比喻，把装备比作有脾气的人，说明装备难以驾驭
  2. 运用拟人，赋予装备以人的“脾气”，生动写出李文举对装备的熟悉与情感，表现他对工作的专注与热爱
  3. 运用排比，增强语势，突出装备系统的复杂
  4. 运用夸张，夸大了装备的性能

来源：【模考题】2026年4月深圳市龙岗区48校初三联考语文试卷 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH02-B-003

第29题 · 叙事散文阅读 · 候选难度标签1/5 · 单选

（据2026年4月深圳市龙岗区48校初三联考第17题改编为选择题）下列对李文举这一人物形象概括最恰当的一项是（　）

  1. 专业上精益求精、技艺精湛，精神上忠诚担当、甘于幕后奉献
  2. 渴望荣誉，因不能受阅而心怀不满
  3. 技术一般，主要靠运气排除故障
  4. 善于表现自我，处处争先出头

来源：【模考题】2026年4月深圳市龙岗区48校初三联考语文试卷 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH02-B-004

第30题 · 叙事散文阅读 · 候选难度标签5/5 · 单选

（据2026年4月深圳市龙岗区48校初三联考第18题改编为选择题）关于标题《在两公里外守望》与《眺望的目光》的优劣比较，下列分析不恰当的一项是（　）

  1. “两公里外”以具体距离凸显近在咫尺却不能亲临的遗憾，更显幕后付出的珍贵
  2. “守望”含“守护”之意，能概括李文举守护装备、守护阅兵任务的全程付出
  3. 《眺望的目光》与结尾句呼应、画面感强，作为标题亦能言之成理
  4. “守望”与“眺望”意思完全相同，两个标题没有高下之分

来源：【模考题】2026年4月深圳市龙岗区48校初三联考语文试卷 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH02-B-005

第31题 · 非连续性文本阅读 · 候选难度标签1/5 · 单选

（据2026年4月深圳市龙岗区48校初三联考第13题改编为选择题）刷短视频时刷到一个“魔改”《山海经》的怪异视频，下列做法最符合材料二倡导的一项是（　）

  1. 点赞收藏，方便以后翻出来批判
  2. 不点赞、不转发，点击“不感兴趣”或举报该视频
  3. 下载保存，转发给同学一起吐槽
  4. 模仿该思路制作“魔改”《西游记》视频

来源：【模考题】2026年4月深圳市龙岗区48校初三联考语文试卷 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH02-B-006

第32题 · 非连续性文本阅读 · 候选难度标签3/5 · 单选

（2026年3月深圳市蛇口育才教育集团初三一模第14题）下列选项表述有误的一项是（　）

  1. 2025年深圳数款高技术产品产量大幅增长，高科技产业的经济发展形势良好
  2. 深圳重视具身智能机器人技术创新与产业发展，致力营造科技创新友好生态
  3. 速腾聚创的机器人技术发展迅速，已获行业广泛认可，但尚未达成海外合作
  4. 深圳举办学生创客节，打造多样活动，全力培育青少年科技创新的实践能力

来源：【模考题】2026年3月深圳市蛇口育才教育集团初三一模语文试卷 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH02-B-007

第33题 · 记叙文阅读 · 候选难度标签3/5 · 单选

（据2026年3月深圳市蛇口育才教育集团初三一模第18题改编为选择题）成肇麟面对德军逼迫时的心理变化，梳理正确的一项是（　）

  1. 面对威胁的恐惧——犹豫动摇——妥协照办
  2. 撕碎清单的决绝——无人相助的无奈——宁死不屈的坚定
  3. 接到命令的愤怒——四处求援的焦灼——侥幸逃生的庆幸
  4. 初闻消息的平静——拖行中的麻木——投降前的挣扎

来源：【模考题】2026年3月深圳市蛇口育才教育集团初三一模语文试卷 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH02-B-008

第34题 · 叙事散文阅读 · 候选难度标签3/5 · 单选

（据2026年3月深圳市蛇口育才教育集团初三一模第19题改编为选择题）对画线句“青石板路粗暴地撕扯他的官服、皮肉，碎石像钝刀切割着他的脸和手臂”的赏析，最恰当的一项是（　）

  1. 运用拟人和比喻：“撕扯”将青石板路人格化写出拖行之惨，“像钝刀切割”写出碎石带来的剧痛，突出侵略者的残暴，反衬成肇麟宁死不屈的意志
  2. 运用夸张和排比，极力渲染街道的破败
  3. 运用借代，以“青石板路”代指德军
  4. 运用通感，把视觉感受转化为听觉感受

来源：【模考题】2026年3月深圳市蛇口育才教育集团初三一模语文试卷 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH02-B-009

第35题 · 记叙文阅读 · 候选难度标签5/5 · 单选

（据2026年3月深圳市蛇口育才教育集团初三一模第20题改编为选择题）成肇麟开始时“发出一声长叹”，后来在德军刀下却“淡然地笑了笑”，对这种变化原因分析最深入的一项是（　）

  1. 他的伤势好转了，所以心情变好笑了起来
  2. 起初是身受重伤、孤立无援的痛苦无奈；经历拖行与百姓苦难后已置生死于度外，淡笑是对侵略者的蔑视与从容赴死的坚定，父亲所赠莲蓬的精神支撑使信念愈发坚定
  3. 德军首领被他的勇气感动，他因此欣慰而笑
  4. 他早已安排好逃生计划，所以有恃无恐

来源：【模考题】2026年3月深圳市蛇口育才教育集团初三一模语文试卷 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH02-B-010

第36题 · 叙事散文阅读 · 候选难度标签5/5 · 单选

（据2026年3月深圳市蛇口育才教育集团初三一模第21题改编为选择题）作者隐去了成肇麟写给知府书信的内容，下列对此看法不恰当的一项是（　）

  1. 隐去书信是“留白”，能引发读者想象与思考，使文章更耐人寻味
  2. 隐去书信使详略得当：拖行、刀下淡笑等重点已充分塑造人物，叙事更集中
  3. 作者隐去书信，是因为史料中根本不存在这封信的内容
  4. 若写出书信，“惟有一死耳”与后文投井呼应，可增强真实性与悲剧感染力，亦是一家之言

来源：【模考题】2026年3月深圳市蛇口育才教育集团初三一模语文试卷 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH02-B-011

第37题 · 记叙文阅读 · 候选难度标签5/5 · 单选

（据2026年3月深圳市蛇口育才教育集团初三一模第22题改编为选择题）对结尾两颗莲子坠落深意的理解，不恰当的一项是（　）

  1. 映着父亲身影的莲子，象征他从父亲那里继承的“洁身自好、公正廉明”的家风
  2. 烙满铁掌纹的莲子，凝聚着国土被侵的耻辱与悲痛，也体现他对侵略者的抗争
  3. 两颗莲子一同坠落，暗示成肇麟的精神彻底消亡，坚守毫无意义
  4. 两颗莲子坠落，说明个人命运与国家命运相连，彰显民族气节，留给后人铭记与思考

来源：【模考题】2026年3月深圳市蛇口育才教育集团初三一模语文试卷 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH02-B-012

第38题 · 记叙文阅读 · 候选难度标签1/5 · 单选

用一句话概括文段的主要事件，最恰当的一项是（　）

  1. 老周拒绝搬去商场
  2. 老周为年轻人修好爷爷留下的怀表，只收十块钱
  3. 老周修了三十年表
  4. 年轻人要给双倍的钱

来源：【模考题】跨单元·现代文阅读（七年级） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH02-B-013

第39题 · 记叙文阅读 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列文段中，最适合作为全文线索的事物是（　）

  1. 蒲扇
  2. 夏夜
  3. 行李箱
  4. 药水

来源：【模考题】跨单元·现代文阅读（七年级） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH02-B-014

第40题 · 记叙文阅读 · 候选难度标签1/5 · 单选

“老周戴上放大镜，镊子尖在机芯里轻轻一挑，一掸，一拨”中动作描写的作用是（　）

  1. 表现老周技艺娴熟、操作精准
  2. 表现怀表损坏严重、难以修复
  3. 表现老周工作时心不在焉
  4. 表现修表工具的简陋

来源：【模考题】跨单元·现代文阅读（七年级） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH02-B-015

第41题 · 记叙文阅读 · 候选难度标签1/5 · 单选

“老物件开口说话，是钱买不来的。”这句语言描写表现老周（　）

  1. 珍视老物件承载的情感记忆，看淡金钱
  2. 认为怀表真的会说话
  3. 嫌弃年轻人给的钱太少
  4. 暗示修表收费应该更高

来源：【模考题】跨单元·现代文阅读（七年级） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH02-B-016

第42题 · 叙事散文阅读 · 候选难度标签3/5 · 单选

文段详写“修怀表”、略写“三十年修表生涯”与“有人劝搬商场”，对此分析正确的一项是（　）

  1. 详写典型事件集中刻画人物，略写内容作铺垫与映衬，详略服务于中心
  2. 略写“劝搬商场”说明这一情节毫无作用
  3. 详写什么取决于作者写作时的心情
  4. “三十年生涯”应详写，详略安排是失败的

来源：【模考题】跨单元·现代文阅读（七年级） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH02-B-017

第43题 · 叙事散文阅读 · 候选难度标签3/5 · 单选

对文段中“暴雨”这一环境描写作用的分析，最全面的一项是（　）

  1. 交代天气背景，推动让伞与指挥交通等情节，并以恶劣环境反衬阿姨的热心形象
  2. 只是为了渲染阴森恐怖的气氛
  3. 暗示阿姨的行为不会有好结果
  4. 说明深圳的雨总是来得突然

来源：【模考题】跨单元·现代文阅读（七年级） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH02-B-018

第44题 · 叙事散文阅读 · 候选难度标签3/5 · 单选

文段标题“外婆的蒲扇”的表层含义是（　）

  1. 外婆用过的那把蒲扇这一具体物件
  2. 外婆对“我”的慈爱
  3. “我”对童年与外婆的怀念
  4. 亲情的珍贵与永恒

来源：【模考题】跨单元·现代文阅读（七年级） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH02-B-019

第45题 · 叙事散文阅读 · 候选难度标签3/5 · 单选

“扇面上还留着她用药水写的我的名字”中“还”字的表达效果是（　）

  1. 强调名字历经岁月依然留存，凝聚着外婆长久的牵挂，睹物思人、令人动容
  2. 说明药水的质量非常好，字迹不会褪色
  3. 表示“我”对名字被写在扇子上的不满
  4. 交代“我”名字的由来

来源：【模考题】跨单元·现代文阅读（七年级） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-G7-CH02-B-020

第46题 · 根据语境推断课外文言实词 · 候选难度标签1/5 · 单选

（题型参照2024年深圳中考真题文言文第6题改编）深圳“数字桃源”AI展馆用动画复原《桃花源记》场景，同时在相邻屏幕展示明代屠隆《在京与友人书》中“百姓窜▲不及”一句。下列《桃花源记》加点词中，最适合填入乙文“窜▲不及”处的一项是（　） 甲文加点词：A.才通人（通）　B.便要还家（还）　C.先世避秦时乱（避）　D.各复延至其家（延）

  1. 通
  2. 还
  3. 避
  4. 延

来源：【中考真题】2024年广东省深圳市中考语文真题（解析卷）·文言文阅读第6题 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH03-B-001

第47题 · 直译浅易文言句子 · 候选难度标签1/5 · 单选

（题型参照2024年深圳中考真题第7题改编）AI翻译助手把《桃花源记》“咸来问讯”译成现代汉语，下列译文正确的一项是（　）

  1. （村人）都来打听消息
  2. 全都来询问审讯情况
  3. 咸味传来，人们都来打听
  4. 都来问候并送来信件

来源：【中考真题】2024年广东省深圳市中考语文真题（解析卷）·文言文阅读第7题 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH03-B-002

第48题 · 概括古诗文主要内容 · 候选难度标签3/5 · 单选

（题型参照2024年深圳中考真题第9题改编）在“深圳城市文化云”数字展厅中，甲文《桃花源记》与乙文屠隆《在京与友人书》并置展出。解说词写道：“如果人人都流连乡野，就怕没有人操心国家大事了。”下列用范仲淹《岳阳楼记》“进亦忧，退亦忧”回应这一担忧，最恰当的一项是（　）

  1. 身在官场就为百姓忧虑，处在僻远江湖就替国事担忧——无论身处何境，都可以关心国计民生
  2. 进朝廷做官会忧虑，退隐江湖也会忧虑，所以人无论怎样都摆脱不了忧虑
  3. 只有积极进取的人才能忧虑国事，退隐的人不必忧心
  4. 范仲淹主张人们都应该离开乡野去朝廷做官

来源：【中考真题】2024年广东省深圳市中考语文真题（解析卷）·文言文阅读第9题 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH03-B-003

第49题 · 解释一词多义在具体语境中的意义 · 候选难度标签3/5 · 单选

（题型参照2023年深圳中考真题第8题改编）深圳图书馆“AI古籍导读”屏展示【甲】《世说新语·咏雪》与【乙】《孔子家书》“子路见孔子”选段。下列加点词意义相同的一项是（　）

  1. 公欣然曰 / 欣然前往
  2. 撒盐空中差可拟 / 其势犬牙差互
  3. 汝何好乐 / 太守之乐其乐也
  4. 岂可及哉 / 及鲁肃过寻阳

来源：【中考真题】2023年广东省深圳市中考语文真题（解析卷）·文言文阅读第8题 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH03-B-004

第50题 · 概括古诗文主要内容 · 候选难度标签3/5 · 单选

（题型参照2023年深圳中考真题第9题改编）“AI阅卷小助手”对【甲】《咏雪》【乙】《孔子家书·子路见孔子》两段文字生成下列分析，其中错误的一项是（　）

  1. 甲文中胡儿用“撒盐”的比喻描绘了“雪骤”的场景
  2. 甲文表现了谢道韫出色的文学才华
  3. 乙文中孔子强调了人的天分对成才的重要性
  4. 乙文“南山有竹/不柔自直/斩而用之”的断句是正确的

来源：【中考真题】2023年广东省深圳市中考语文真题（解析卷）·文言文阅读第9题 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH03-B-005

第51题 · 直译浅易文言句子 · 候选难度标签3/5 · 单选

（题型参照2023年深圳中考真题第10题改编）AI翻译器把《咏雪》“未若柳絮因风起”译成英文前先出中文底稿，下列底稿最准确的一项是（　）

  1. 不如（把它）比作柳絮乘风飘舞
  2. 不像柳絮那样因为有风才飞起
  3. 未必像柳絮顺着风飘舞
  4. 不如说柳絮凭借风力才能飞舞

来源：【中考真题】2023年广东省深圳市中考语文真题（解析卷）·文言文阅读第10题 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH03-B-006

第52题 · 解释一词多义在具体语境中的意义 · 候选难度标签3/5 · 单选

（题型参照2021年深圳中考真题第7题改编）华为松山湖基地“程序员读《资治通鉴》”活动中，展示【甲】《孙权劝学》与【乙】《三国志·吕蒙传（注引）》选段。下列加点词解释相同的一项是（　）

  1. 蒙辞以军中多务 / 停数日，辞去
  2. 见往事耳 / 才美不外见
  3. 省三史 / 吾日三省吾身
  4. 宜乎众矣 / 宜急读《孙子》《六韬》

来源：【中考真题】2021年广东省深圳市中考语文真题（解析卷）·文言文阅读第7题 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH03-B-007

第53题 · 划分文言句子朗读节奏 · 候选难度标签3/5 · 单选

（题型参照2021年深圳中考真题第8题改编）AI断句工具对《三国志·吕蒙传》“吾谓大弟但有武略耳至于今者学识英博非复吴下阿蒙”给出四种断句，正确的一项是（　）

  1. 吾谓大弟但有武略/耳至于今者/学识英博/非复吴下阿蒙
  2. 吾谓大弟但有武略耳/至于今者/学识英博/非复吴下阿蒙
  3. 吾谓大弟但有武略耳/至于今者/学识英博非复/吴下阿蒙
  4. 吾谓大弟但有武略/耳至于今者/学识英博非复/吴下阿蒙

来源：【中考真题】2021年广东省深圳市中考语文真题（解析卷）·文言文阅读第8题 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH03-B-008

第54题 · 按语境默写课内名句 · 候选难度标签1/5 · 单选

（题型参照2023年深圳中考真题默写题改编）深圳“AI诗教平台”举行情境默写闯关：李贺《雁门太守行》中表现将士誓死报国雄心壮志的一项是（　）

  1. 报君黄金台上意，提携玉龙为君死
  2. 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开
  3. 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起
  4. 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫

来源：【中考真题】2023年广东省深圳市中考语文真题（解析卷）·古诗文默写题 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH03-B-009

第55题 · 按语境默写课内名句 · 候选难度标签1/5 · 单选

（题型参照2023年深圳中考真题默写题改编）AI语音评测系统抽考辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，要求选出表现词人渴望率军北伐、建立功勋的一项（　）

  1. 了却君王天下事，赢得生前身后名
  2. 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营
  3. 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声
  4. 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊

来源：【中考真题】2023年广东省深圳市中考语文真题（解析卷）·古诗文默写题 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH03-B-010

第56题 · 迁移解释课外文言实词 · 候选难度标签3/5 · 单选

（题型参照2026年4月深圳市龙岗区48校初三联考第8题改编）联考卷以【甲】《马说》与【乙】《宋史·吕端传》对比阅读。AI学习卡用“课内迁移法”释词：“太宗犹恨任用之晚”可迁移《出师表》“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”。“恨”在两句中的意思均是（　）

  1. 遗憾
  2. 怨恨
  3. 仇恨
  4. 后悔而愤怒

来源：【模考题】2026年4月深圳市龙岗区48校初三联考语文试卷·文言文阅读第8题（含课内迁移《出师表》） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH03-B-011

第57题 · 理解课内文言人物形象 · 候选难度标签3/5 · 单选

（题型参照2026年4月深圳市龙岗区48校初三联考第10题改编）联考卷要求揣摩句末语气词“也”。“吾直道而行，无所愧畏，风波之言不足虑也”（《宋史·吕端传》）一句，AI语音合成应读出的语气与所表现的人物形象最吻合的一项是（　）

  1. 坚定坦然，表现吕端正直无畏、宠辱不惊的器量
  2. 犹豫迟疑，表现吕端对流言的隐隐担忧
  3. 激愤昂扬，表现吕端对政敌的愤怒反击
  4. 低沉哀婉，表现吕端仕途失意的伤感

来源：【模考题】2026年4月深圳市龙岗区48校初三联考语文试卷·文言文阅读第10题 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH03-B-012

第58题 · 概括文言事件因果 · 候选难度标签5/5 · 单选

（题型参照2026年4月深圳市龙岗区48校初三联考第11题改编）深圳坚持“聚天下英才而用之”，以城为“伯乐”。结合【甲】《马说》【乙】《宋史·吕端传》，下列对“个人才德与外部机遇”关系的理解，最符合两文主旨的一项是（　）

  1. 才德是成才之本，但伯乐的赏识与善用同样关键——吕端有才更遇太宗之“知”，正说明二者相济方能致远
  2. 只要有才德，无需任何机遇也必能成功
  3. 机遇决定一切，个人才德无关紧要
  4. 伯乐比千里马更重要，所以人才培养全靠环境

来源：【模考题】2026年4月深圳市龙岗区48校初三联考语文试卷·文言文阅读第11题 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH03-B-013

第59题 · 迁移解释课外文言实词 · 候选难度标签1/5 · 单选

（题型参照2026年3月深圳市蛇口育才教育集团初三一模第9题改编）育才一模以【甲】《鱼我所欲也》与【乙】《明史·徐道兴传》对比阅读。用“参考成语法”解释“是亦不可以已乎”的“已”（参考：壮心不已），正确的一项是（　）

  1. 停止
  2. 已经
  3. 后来
  4. 而已

来源：【模考题】2026年3月深圳市蛇口育才教育集团初三一模语文试卷·文言文阅读第9题 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH03-B-014

第60题 · 识别文言词类活用的基本现象 · 候选难度标签3/5 · 单选

（题型参照2026年3月深圳市蛇口育才一模第9题改编）同一试卷用“课内迁移法”释词：“众雨泣辞去”的“雨”，可迁移《狼》“其一犬坐于前”的用法。下列判断正确的一项是（　）

  1. “雨”是名词作状语，像下雨一样（形容泪落如雨）
  2. “雨”是名词作动词，下雨
  3. “雨”是使动用法，使……下雨
  4. “雨”是形容词，多雨的

来源：【模考题】2026年3月深圳市蛇口育才教育集团初三一模语文试卷·文言文阅读第9题 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH03-B-015

第61题 · 直译浅易文言句子 · 候选难度标签3/5 · 单选

（题型参照2026年3月深圳市蛇口育才一模第10题改编）AI翻译助手翻译《鱼我所欲也》“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”，正确的一项是（　）

  1. 优厚的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受了，优厚的俸禄对我有什么益处呢
  2. 万钟粮食不分辨礼仪就收下，对我又有什么增加呢
  3. 纵然有万钟，不推辞礼义而接受，万钟对我又有何加减
  4. 万钟之禄不能辨别礼义之人而授予他们，对我又有什么好处

来源：【模考题】2026年3月深圳市蛇口育才教育集团初三一模语文试卷·文言文阅读第10题 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH03-B-016

第62题 · 概括文言人物精神品质 · 候选难度标签5/5 · 单选

（题型参照2026年3月深圳市蛇口育才一模第12题改编）徐道兴城破时不肯离去，“封疆之臣死封疆”，最终骂贼被杀。下列关于他是否是孟子所说“贤者”的论述，最恰当的一项是（　）

  1. 是贤者：他面对死亡“所恶有甚于死者”，宁死不失大义，正是“贤者能勿丧”其羞恶之心的体现
  2. 不是贤者：他没有率军民成功抗贼，说明能力不济
  3. 不是贤者：他明知必死而不逃，是不懂变通
  4. 是贤者：因为贤者就是会做官的人，他官居都司经历

来源：【模考题】2026年3月深圳市蛇口育才教育集团初三一模语文试卷·文言文阅读第12题 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH03-B-017

第63题 · 分析古诗表现手法 · 候选难度标签5/5 · 单选

（题型参照2026年3月深圳市蛇口育才一模第8题改编）一模古诗鉴赏考辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》画线句“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”。AI赏析助手生成四条赏析，最恰当的一项是（　）

  1. 运用设问与用典，借曹操对孙权的盛赞，暗讽南宋朝廷无英雄人物抗敌，抒发词人渴望收复中原的壮志
  2. 直接赞美曹操和刘备是天下英雄，表达词人对三国历史的怀念
  3. 用夸张手法写孙权年少有为，说明年轻人胜过老年人
  4. 自问自答是为了说明孙权是最伟大的帝王，词人以孙权自比

来源：【模考题】2026年3月深圳市蛇口育才教育集团初三一模语文试卷·古诗鉴赏第8题 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH03-B-018

第64题 · 分析古诗意象与情感 · 候选难度标签5/5 · 单选

（题型参照2025年深圳市31校联考中考二模等深圳模考“AI+古诗文”非连文本考法改编）深圳某校“AI与古诗”辩论赛上，正方引用驻村干部的话：“AI几秒内即可生成高于普通创作者水平的诗歌，但往往只是辞藻的堆砌，从中难以读出生活的体悟。”下列诗句使用情境，最能支持“读诗是与作者进行生命体悟的交流”这一观点的一项是（　）

  1. 同学考试失利后读“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，重新鼓起勇气
  2. 同学用AI批量生成100首“咏月诗”参加征文比赛
  3. 同学把“春蚕到死丝方尽”设为手机壁纸但不知其意
  4. 同学让AI替自己完成古诗鉴赏作业并直接上交

来源：【模考题】2026年4月深圳市龙岗区48校初三联考语文试卷·非连文本材料一观点迁移（2025年深圳各模考同类考法） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH03-B-019

第65题 · 按语境默写课内名句 · 候选难度标签1/5 · 单选

（题型参照2026年4月深圳市龙岗区48校初三联考第6题默写改编）联考卷默写以“深圳学子心怀家国”为情境组句。下列情境与诗文名句搭配不正确的一项是（　）

  1. 志存高远——会当凌绝顶，一览众山小（杜甫《望岳》）
  2. 革故鼎新——沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
  3. 高瞻远瞩——不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（王安石《登飞来峰》）
  4. 爱国情怀——苟利国家生死以，岂因祸福避趋之（文天祥《过零丁洋》）

来源：【模考题】2026年4月深圳市龙岗区48校初三联考语文试卷·古诗文默写第6题 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH03-B-020

第66题 · 从非连续文本中筛选关键信息 · 候选难度标签1/5 · 单选

（题型参照2024年深圳中考真题综合性学习第11-14题材料一改编）材料一介绍月球建房面临的挑战：每年约1000次深部月震、太阳风与微陨石冲击、月面重力约为地球1/6、昼夜温差可达290℃、月表辐射强度极高等。下列对材料的理解，不正确的一项是（　）

  1. 月球建筑的承重与结构安全面临月震和冲击的考验
  2. 月面昼夜温差大，建材可能出现热疲劳退化
  3. 月球上重力环境与地球完全相同，无需专门考虑
  4. 强辐射可能使建造装备失效

来源：【中考真题】2024年广东省深圳市中考语文真题·综合性学习第11-14题材料一 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH04-B-001

第67题 · 根据交际对象选择礼貌得体用语 · 候选难度标签1/5 · 单选

（题型参照2024年深圳中考真题第2题改编）2024年深圳中考以客家围屋设题：围屋中“家族世代居于其中，老少其乐融融”，对联为“一围居室▲▲▲，四方天地家国情”。上联空缺处补写最合适的一项是（　）

  1. 山川美
  2. 千秋歌
  3. 四季诗
  4. 天伦乐

来源：【中考真题】2024年广东省深圳市中考语文真题·基础知识第2题 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH04-B-002

第68题 · 从非连续文本中筛选关键信息 · 候选难度标签3/5 · 单选

（题型参照2024年深圳中考真题综合性学习第13题改编）真题要求结合材料一（月面极端环境）对班级模型提完善建议。下列建议最符合真题评分要点的一项是（　）

  1. 在建筑前部增设安全区（设计气闸以降低外来危害）和备用区（应对突发灾难），并选用轻便材料、预制式与展开式结合建造，兼顾减重与功能复合
  2. 把建筑全部涂成红色，更美观
  3. 增加露天游泳池和观景玻璃顶，提升居住享受
  4. 不需要任何修改，现有设计已经完美

来源：【中考真题】2024年广东省深圳市中考语文真题·综合性学习第13题 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH04-B-004

第69题 · 在口语交际中说明观点和理由 · 候选难度标签3/5 · 单选

（题型参照2024年深圳中考真题综合性学习第14题改编）材料三呈现中国探月工程时间线（嫦娥六号月背采样、2030年前载人登月规划、“月壶尊”月壤烧结打印等）。真题要求写学习体会，下列体会最符合评分导向的一项是（　）

  1. 探月工程是人类伟大创举，科研人员需争分夺秒、团结协作；作为新时代学生，我们要刻苦钻研，未来为祖国科技事业贡献力量
  2. 月球离我们太远，探月与中学生毫无关系
  3. 只要在月球建房子就能解决地球房价问题
  4. 探月全靠运气，与个人努力无关

来源：【中考真题】2024年广东省深圳市中考语文真题·综合性学习第14题 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH04-B-005

第70题 · 在口语交际中说明观点和理由 · 候选难度标签3/5 · 单选

（题型参照2024年深圳中考真题第5题改编）真题要求在“我”“古居”之间加入一个动词，表达对深圳客家围屋这一文化源的关系并简要阐释。下列“动词＋阐释”最恰当的一项是（　）

  1. 加“爱”：我爱古居——围屋镌刻着客家人大迁徙的历史，留存传统文化印记，对了解深圳历史有重要意义
  2. 加“拆”：我拆古居——旧房子拆掉才能盖新楼
  3. 加“忘”：我忘古居——现代人不必理会过去
  4. 加“卖”：我卖古居——古建筑能卖个好价钱

来源：【中考真题】2024年广东省深圳市中考语文真题·基础知识第5题 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH04-B-006

第71题 · 评价材料观点及证据 · 候选难度标签1/5 · 单选

（题型参照2024年6月深圳市初三年级质量检测“AI与学习”综合性学习改编）小深用AI生成父亲节文案，小圳觉得不够个性化便自己原创。两人比较两段文案，下列讨论错误的一项是（　）

  1. AI文案有很多细节描写，读起来更直观、更真实，容易引起共鸣
  2. 原创文案将比喻、排比等修辞手法融于抒情之中，使主题更突出
  3. “总是”是副词，“辛辣而热烈”是并列短语，“父爱其实很简单”的主干是“父爱简单”
  4. 原创文案第一段画波浪线部分仿照了前文的句式，表述内容符合逻辑

来源：【模考题】2024年6月深圳市初三年级质量检测语文试题（模考）·综合性学习第3题 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH04-B-007

第72题 · 修改说明文中表达不准确的句子 · 候选难度标签3/5 · 单选

（题型参照2024年6月深圳市初三年级质量检测“AI与学习”第2题改编）原创文案中画线句“因为父亲节只有一天，所以我爱您岁岁年年”读起来别扭。按上下句逻辑关系修改，正确的一项是（　）

  1. 虽然父亲节只有一天，但我爱您岁岁年年
  2. 因为父亲节只有一天，所以我不爱您
  3. 如果父亲节只有一天，那么我只爱您一天
  4. 不但父亲节只有一天，而且我爱您岁岁年年

来源：【模考题】2024年6月深圳市初三年级质量检测语文试题（模考）·综合性学习第2题 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH04-B-008

第73题 · 从题目中提取记叙文写作要求 · 候选难度标签3/5 · 单选

（题型参照2023年深圳中考作文题改编）2023年深圳中考作文题为命题作文《把学到的用起来真有意义》，引导语提示“学到的”包括学科知识、才艺技能、日常经验、思想见识等。下列审题理解最准确的一项是（　）

  1. 须扣住“学到的”“用起来”“真有意义”三个关键词，写自己把所学用于生活实践（解决问题、展示自我、帮助他人、服务社会）的过程与收获
  2. 只要罗列自己学过的所有知识清单即可
  3. 重点写老师是怎么教我的，不必写我如何使用
  4. “真有意义”指考试得了高分，只写分数即可

来源：【中考真题】2023年广东省深圳市中考语文作文题（媒体报道） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH04-B-009

第74题 · 围绕中心选择真实材料 · 候选难度标签3/5 · 单选

（题型参照2023年深圳中考作文题改编）围绕《把学到的用起来真有意义》选材，下列素材最切题的一项是（　）

  1. 我用物理课学的杠杆原理帮奶奶改装了省力的开罐器，看着她轻松打开罐头，我第一次真切感到知识能变成照护家人的力量
  2. 我背下了整本物理公式大全，在班里背诵比赛中拿了第一
  3. 我看了一部关于科学家的电影，很感动
  4. 我的理想是将来当一名科学家

来源：【中考真题】2023年广东省深圳市中考语文作文题（媒体报道） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH04-B-010

第75题 · 从题目中提取记叙文写作要求 · 候选难度标签3/5 · 单选

（题型参照2024年深圳中考作文题改编）2024年深圳中考作文题为命题作文《看，风景在变》，导语提示“自然景色四季流转，少年成长拔节而上，科技发展日新月异，社会风貌向美向善”。下列审题理解最准确的一项是（　）

  1. 题眼在“变”：要写出风景（自然、成长、科技或社会）变化的过程与细节，并由“看”写出“我”的观察、感受与思考
  2. 只描写一处静止的风景，越细致越好
  3. “风景”只能写自然山水，写城市就偏题
  4. 重点批评变化带来的问题，全盘否定变化

来源：【中考真题】2024年广东省深圳市中考语文作文题（媒体整理） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH04-B-011

第76题 · 从题目中提取记叙文写作要求 · 候选难度标签5/5 · 单选

（题型参照2024年深圳中考作文题改编）写《看，风景在变》时，下列构思层级最高的一项是（　）

  1. 以外婆家旧村改造为线：儿时围屋的天井、如今的文化驿站，同一空间的功能之变折射城市对传统的创造性转化，“变”中守住的是乡愁的“不变”
  2. 罗列深圳十年间建成的高楼名单，每座楼写一句话
  3. 写公园的花春天开、秋天谢，感叹变化真快
  4. 抄录一段城市宣传手册介绍深圳发展成就

来源：【中考真题】2024年广东省深圳市中考语文作文题（媒体整理） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH04-B-012

第77题 · 从题目中提取记叙文写作要求 · 候选难度标签3/5 · 单选

（题型参照2025年深圳中考作文题改编）2025年深圳中考作文题为半命题《而今才识到____的滋味》，要求在“担当、尊重、学习、追求”四个关键词中任选其一补题。小深补题为“担当”，下列素材最契合题意的一项是（　）

  1. 社区图书角无人管理濒临关闭，我主动报名做轮值管理员，从手忙脚乱到井井有条，才真正品出“担当”二字沉甸甸的滋味
  2. 我从小就听说担当很重要，大家都说担当是美德
  3. 爸爸工作很忙，经常加班，我很心疼他
  4. 我想象自己将来当了班长，一定会很有担当

来源：【中考真题】2025年广东省深圳市中考语文作文题（媒体整理·题面待核验） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH04-B-013

第78题 · 从题目中提取记叙文写作要求 · 候选难度标签1/5 · 单选

（据深圳特区报历年作文题整理改编）下列深圳中考作文题与年份对应正确的一项是（　）

  1. 2023年《把学到的用起来真有意义》、2022年《是你让我超越了平常的自己》、2021年《这创意，让我激动不已》
  2. 2023年《见证美好》、2022年《因为有我》、2021年《回家》
  3. 2023年《我的动力源》、2022年《快乐加减法》、2021年《见证美好》
  4. 2023年《因为有我》、2022年《回家》、2021年《我的表情包里没有___》

来源：【中考真题】深圳特区报历年深圳中考作文题汇总（媒体报道） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH04-B-014

第79题 · 从名著情节推断人物品质 · 候选难度标签3/5 · 单选

（题型参照2024年深圳中考真题第19题改编）真题以名著的“定位功能”设题（野蜜蜂靠“定位器”找到方向，名著也能为人生定位）。下列阐析最符合该题评分思路的一项是（　）

  1. 《红星照耀中国》中红军长征历尽艰险仍不失信念抵达延安，启示我在人生困境中坚守初心、不气馁——这就是名著给我的“定位”
  2. 《红星照耀中国》的作者是谁我忘了，这本书没什么用
  3. 名著都是老古董，不如刷短视频定位人生
  4. 我读《西游记》只记住孙悟空打妖怪很热闹，别的没有

来源：【中考真题】2024年广东省深圳市中考语文真题·名著阅读第19题 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH04-B-015

第80题 · 从题目中提取记叙文写作要求 · 候选难度标签5/5 · 单选

（题型参照2023、2024年深圳中考作文命题评析改编）比较2023年《把学到的用起来真有意义》与2024年《看，风景在变》，对两题共同命题理念概括最恰当的一项是（　）

  1. 都以“我”的亲历与体验为写作主体，引导学生在真实生活中观察、实践、感悟，呼应新课标“做中学、用中学”的育人导向
  2. 都要求学生背诵范文，考场上默写
  3. 都专写国家大事，个人生活不值一提
  4. 都故意设置审题陷阱，让大部分学生跑题

来源：【中考真题】2023、2024年深圳市中考作文题及名师评析（媒体报道） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH04-B-016

第81题 · 提取多则材料共同主题 · 候选难度标签5/5 · 单选

（题型参照2024年深圳中考真题综合性学习整体设计改编）2024年深圳卷把“月球建筑模型设计”设为语文综合性学习大题，融合月震数据、建筑方案表格、探月时间线等材料。对这种跨学科命题设计的目的，分析最恰当的一项是（　）

  1. 以真实科技情境考查语文核心能力：非连续文本的信息筛选整合、基于材料的表达与建议，体现“语文学习的外延与生活的外延相等”
  2. 考物理知识，看学生懂不懂月震原理
  3. 考画图能力，看模型画得美不美
  4. 故意用偏难科技材料拉开分数差距

来源：【中考真题】2024年广东省深圳市中考语文真题·综合性学习整体设计 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH04-B-017

第82题 · 选择并分析有效论据 · 候选难度标签5/5 · 单选

（题型参照2024年6月深圳市质量检测“AI与学习”议题延伸改编）班级辩论“AI生成内容能否替代学生原创写作”，下列“观点＋论据”组合最有说服力的一项是（　）

  1. 观点：不能替代。论据：AI文案往往辞藻流畅却缺少个人化的真实细节与情感记忆，而写作的本质是“我手写我心”的独特生命表达
  2. 观点：完全能替代。论据：AI写得快
  3. 观点：不能替代。论据：用AI会被老师发现批评
  4. 观点：完全能替代。论据：反正作文分数不重要

来源：【模考题】2024年6月深圳市初三年级质量检测语文试题（模考）·“AI与学习”议题 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH04-B-018

第83题 · 拟写简明活动通知 · 候选难度标签3/5 · 单选

（题型参照深圳模考应用文考法改编）校团委拟通知各班参加“湾区少年说”演讲比赛。通知正文为：“请各班参赛选手于本周五下午到二楼报告厅参加比赛，不得迟到。”这则通知在内容上最需要补充的一项是（　）

  1. 具体的比赛日期与开始时刻（如5月16日14:00）
  2. 对报告厅豪华装修的描写
  3. 团委老师的个人爱好
  4. 一段热情洋溢的诗歌

来源：【模考题】待核验：深圳模考应用文题型通行考法 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH04-B-019

第84题 · 设计演讲开头与结尾 · 候选难度标签1/5 · 单选

（题型参照深圳模考演讲开场白考法改编）学校“鹏城少年读书会”上，你作《在阅读中遇见更好的自己》分享。下列开场白最合适的一项是（　）

  1. 尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是初三（1）班的小深。今天我想和大家分享的题目是《在阅读中遇见更好的自己》——先从一本改变我的书说起。
  2. 都安静！我要开始背稿子了。
  3. 读书有什么用呢？其实我也说不清，随便讲讲。
  4. 我今天没什么准备，大家凑合听吧。

来源：【模考题】待核验：深圳模考口语交际题型通行考法 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-CH04-B-020

第85题 · 新闻与说明文 · 候选难度标签3/5 · 单选

某卷非连续性阅读材料二报道：“国家广播电视总局自2026年1月1日起，在全国范围内开展为期一个月的‘AI魔改’视频专项治理。”对该则消息主要事实概括最准确的一项是（　　）

  1. 国家广电总局自2026年1月1日起开展为期一个月的“AI魔改”视频专项治理，并需平台、创作者、家校等多方协同筑牢未成年人保护防线
  2. “AI魔改”视频经过治理已被彻底根除
  3. 只要平台建立审核机制，青少年就不会再受不良内容影响
  4. 《山海经》等经典作品将禁止在网络上传播

来源：【练习题】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-ZK-CH05-B-001

第86题 · 新闻与说明文 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列句子摘自同一组新闻材料，其中属于“评价”的一项是（　　）

  1. 国家广播电视总局自2026年1月1日起开展为期一个月的专项治理
  2. “AI魔改”实质是对文化经典与历史认知的“偷换”与“污染”
  3. 北京大学附属小学学生刘笑鸿在节目现场分享了身边现象
  4. 部分创作者将海外“脑腐梗”视频搬运回国二次创作

来源：【练习题】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-ZK-CH05-B-002

第87题 · 新闻与说明文 · 候选难度标签1/5 · 单选

消息中写道：“国家广播电视总局自2026年1月1日起，在全国范围内开展为期一个月的‘AI魔改’视频专项治理。”其中“自2026年1月1日起”“为期一个月”交代了六要素中的（　　）

  1. 何时
  2. 何地
  3. 何人
  4. 何故

来源：【练习题】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-ZK-CH05-B-003

第88题 · 新闻与说明文 · 候选难度标签3/5 · 单选

阅读材料：“从日常消费到内容创作，人工智能正深度嵌入百姓生活，‘年轻人怎么用好AI’成为代表委员和青少年共同关注的话题。有委员表示：‘人应该是AI的主人，让AI成为我们的助手。’”据此拟写的“一句话新闻”最恰当的一项是（　　）

  1. 有学生遇到不会的题直接抄AI答案
  2. 人工智能深度嵌入生活，代表委员与青少年共议“如何用好AI”，倡导人做AI的主人
  3. 中国政法大学张凌寒教授批评人工智能
  4. 人工智能将全面取代人类的思考

来源：【练习题】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-ZK-CH05-B-004

第89题 · 新闻与说明文 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列语句摘自一位驻村干部的自述材料，其中属于“事实”的一项是（　　）

  1. 我看到一名小男孩在作业本里写道：“我想把月亮喂大，喂得圆溜溜的，让妈妈在远方的天空也能看到”
  2. 诗歌从来不只是文字技巧，而是对生活的真切感悟
  3. 天马行空的想象，满溢对母亲的思念，令人动容
  4. AI作品不过是辞藻的堆砌，毫无生命力

来源：【练习题】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-ZK-CH05-B-005

第90题 · 新闻与说明文 · 候选难度标签3/5 · 单选

材料中有这样的表述：“如今只需在AI软件中输入指令，几秒钟就可生成高于普通创作者水平的诗歌作品。”句中“普通”一词的表达效果，分析正确的一项是（　　）

  1. 限定了比较对象的范围，说明AI作品只是高于一般水平的创作者而非所有创作者，表述准确严谨
  2. 表示AI作品水平很低，含有贬义
  3. 是可有可无的修饰，删去后表达更简洁有力
  4. 运用了打比方的说明方法

来源：【练习题】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-ZK-CH05-B-006

第91题 · 新闻与说明文 · 候选难度标签3/5 · 单选

人物通讯《在两公里外守望》记述：从军18年的装备维修技师李文举首次参加阅兵保障，他手绘20多张装备“经络图”，逐一排查故障隐患；他的战位距天安门约2公里，无缘走过广场接受检阅，却始终坚守岗位。对这篇通讯报道的主要内容概括最准确的一项是（　　）

  1. 维修技师李文举以过硬技术和坚守担当守护受阅车辆，在两公里外守望天安门，诠释平凡岗位上的忠诚
  2. 李文举驾驶新型运输车走过天安门广场，光荣接受检阅
  3. 李文举发明设计了新型模块化运输车
  4. 阅兵当天，装备方队因故障未能通过天安门

来源：【练习题】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-ZK-CH05-B-007

第92题 · 新闻与说明文 · 候选难度标签5/5 · 单选

围绕三则AI主题新闻材料，下列关于“事实与评价”的分析，不正确的一项是（　　）

  1. 材料中“国家广电总局自2026年1月1日起开展专项治理”是事实，“为青少年营造清朗网络空间的重要举措”是评价
  2. “几秒钟就可生成高于普通创作者水平的诗歌作品”是事实性描述，“往往只是辞藻的堆砌”是作者的评价
  3. 优秀的新闻报道应做到事实与评价绝对分离，任何评价性语句都不应出现在新闻中
  4. “人应该是AI的主人，让AI成为我们的助手”属于人物观点，报道时引用原话属于客观呈现他人评价

来源：【练习题】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-ZK-CH05-B-008

第93题 · 新闻与说明文 · 候选难度标签3/5 · 单选

某卷非连续性文本要求“运用一种说明方法对‘可折叠斗屏’的特点及功能进行说明”。下列表述最符合要求的一项是（　　）

  1. 可折叠斗屏像一本可以开合的大书：比赛时展开，为观众呈现高清画面；散场后折叠收起，节省场馆空间
  2. 可折叠斗屏非常好用，观众都很喜欢它
  3. 斗屏，斗屏，你是赛场最亮的星
  4. 可折叠斗屏值得全国所有场馆大力推广

来源：【练习题】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-ZK-CH05-B-009

第94题 · 新闻与说明文 · 候选难度标签1/5 · 单选

某卷非连续性文本围绕“深圳体育赛事场馆设施与场馆服务”组织材料。该组材料的说明对象是（　　）

  1. 深圳体育赛事场馆的设施与服务
  2. 某场具体体育赛事的精彩赛况
  3. 深圳运动员的拼搏风采
  4. 深圳城市发展的完整历史

来源：【练习题】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-ZK-CH05-B-010

第95题 · 新闻与说明文 · 候选难度标签1/5 · 单选

某卷信息提取选择题中，有选项称“观众可以购买带有折扣的内场票”，而材料原意是“折扣票仅限外场票”。这类设错方式属于（　　）

  1. 偷换对象（把“外场票”换成“内场票”）
  2. 因果倒置
  3. 时间错位
  4. 无中生有

来源：【练习题】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-ZK-CH05-B-011

第96题 · 新闻与说明文 · 候选难度标签3/5 · 单选

介绍某体育场馆时写道：“该馆可容纳约18000名观众，规模相当于三个标准剧院。”这句话运用的说明方法是（　　）

  1. 列数字、作比较
  2. 打比方、举例子
  3. 下定义、分类别
  4. 摹状貌、引资料

来源：【练习题】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-ZK-CH05-B-012

第97题 · 新闻与说明文 · 候选难度标签3/5 · 单选

某卷“月球建筑模型设计”综合性学习材料一《月球上造房子充满挑战》，介绍了月震、低重力、昼夜温差、宇宙辐射等情况。该材料说明的主要内容是（　　）

  1. 在月球上建造房子需要应对的极端环境挑战，以及对建筑材料和工程建设能力的要求
  2. 月球旅游资源的开发前景
  3. 嫦娥六号在月球背面采样的详细过程
  4. 月球起源的几种科学假说

来源：【练习题】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-ZK-CH05-B-013

第98题 · 新闻与说明文 · 候选难度标签3/5 · 单选

材料中写道：“月球每年发生约1000次深部月震”“月面昼夜27.32天更替一次，昼夜温差可达290℃”。这些语句主要运用的说明方法及其作用是（　　）

  1. 列数字，用具体数据准确说明月面环境的严酷，令人信服
  2. 打比方，把月球比作火炉
  3. 举例子，列举月球上的具体建筑
  4. 引资料，引用科学家原话

来源：【练习题】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-ZK-CH05-B-014

第99题 · 新闻与说明文 · 候选难度标签3/5 · 单选

“月球表面重力约为地球表面的1/6，建筑物和人的受力状态与在地球上时完全不同。”对句中“约”字的分析，正确的一项是（　　）

  1. “约”表示估计，说明“1/6”是约数而非精确测定值，体现了语言的准确性
  2. “约”字多余，删去后数据更精确
  3. “约”表示作者对数据不信任，削弱了说明的可信度
  4. “约”字起强调作用，突出月球重力很小

来源：【练习题】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-ZK-CH05-B-015

第100题 · 新闻与说明文 · 候选难度标签5/5 · 单选

材料列举了三种月球建筑方案：预制式（在地球预制、运至月面安装，运载成本高、尺寸受限）、展开式（地球预制核心部分，到达月面后充气或展开折叠扩展）、原位建造式（利用月壤在月球完成制备与安装，技术难度大）。下列对各方案特征的判断，正确的一项是（　　）

  1. 预制式适合小型月球建筑，展开式现阶段可行性较强，原位建造式核心技术有待进一步突破
  2. 预制式适合大型月球建筑，且运载成本最低
  3. 原位建造式技术最成熟，已大面积应用
  4. 展开式必须在月球上完成全部材料制备

来源：【练习题】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-ZK-CH05-B-016

第101题 · 新闻与说明文 · 候选难度标签3/5 · 单选

阅读消息：“4月23日是世界读书日。当天上午，区图书馆新馆正式对外开放，首批两千余名读者进馆体验。”若按六要素梳理，这则消息没有明确交代的一项是（　　）

  1. 何时
  2. 何地
  3. 何故（为什么开放/开放的背景缘由）
  4. 何人

来源：【练习题】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-ZK-CH05-B-017

第102题 · 新闻与说明文 · 候选难度标签1/5 · 单选

给消息拟标题：“12月1日，深圳湾公园观鸟季活动开幕，未来一个月内将举办科普导赏、摄影比赛等活动，预计吸引数万市民参与。”下列标题最恰当的一项是（　　）

  1. 深圳湾观鸟季开幕 系列活动将持续一个月
  2. 美丽的深圳湾
  3. 市民喜爱鸟类
  4. 摄影比赛技巧多

来源：【练习题】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-ZK-CH05-B-018

第103题 · 新闻与说明文 · 候选难度标签5/5 · 单选

下列对说明文语句中限制性词语的分析，不正确的一项是（　　）

  1. “桥的设计完全合乎科学原理”中“完全”语气肯定，若实际并无充分依据则属表述越界
  2. “这类机器人大多能完成巡检任务”中“大多”限定了范围，删去后变成全部机器人都能完成，说法绝对
  3. “据测算，该线路每年可减少碳排放约1.2万吨”中“据测算”交代数据来源，增强可信度
  4. “这种方法可能是目前最节能的方案”中“可能”表明结论确定无疑，可与“一定”互换

来源：【练习题】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-ZK-CH05-B-019

第104题 · 新闻与说明文 · 候选难度标签5/5 · 单选

阅读语段：“①昨天，市科技馆新展正式开放。②开展首小时，入馆人数突破三千。③毫无疑问，这是全市最成功的一次科普展览。④据介绍，展览将持续到本月底。”对该语段“事实与评价”的分析，正确的一项是（　　）

  1. ①②④是事实，③“毫无疑问”“最成功”是评价，且超出了已有事实能够支撑的范围
  2. 四句全是事实
  3. ③是事实，因为有参观人数作证据
  4. ②是评价，因为出现了具体数字

来源：【练习题】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-ZK-CH05-B-020

第105题 · 辨析多类型病句 · 候选难度标签3/5 · 单选

下列句子中有语病的一项是（　）

  1. 数字人文研究为传统文史学科注入了新活力。
  2. 科技改变生活，创新引领未来。
  3. 专家建议青少年应合理控制使用电子产品的时间。
  4. 这个算法模型是经过上万次训练和反复测试过的成果。

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-KP01-012

第106题 · 辨析多类型病句 · 候选难度标签3/5 · 单选

对下面病句的病因判断正确的一项是（　） “深圳这座城市的科创氛围十分浓厚，不仅大企业在这里设立研发中心，而且许多中小学校也开设了科创课程，培养了一批又一批的创新人才涌现出来。”

  1. 句式杂糅，“培养了……”与“……涌现出来”两种句式糅在一起
  2. 成分残缺，缺少主语
  3. 搭配不当，“氛围”不能与“浓厚”搭配
  4. 语序不当，“不仅”应放在“大企业”之后

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-KP01-017

第107题 · 辨析多类型病句 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列句子中没有语病的一项是（　）

  1. 为了防止个人信息不被泄露，立法机关不断完善相关法律法规。
  2. 观看完深圳无人机灯光秀后，观众们纷纷赞叹科技的神奇魅力，久久不愿离去。
  3. 这档科普节目之所以受到欢迎，是因为它的内容贴近生活、制作精美的原因。
  4. 能否守住数据安全的底线，是人工智能产业健康发展的前提。

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第108题 · 辨析多类型病句 · 候选难度标签3/5 · 单选

下列句子中，修改不正确的一项是（　） 原句：深圳某企业开发的智能养老平台，可以提供大约两百项左右的服务。

  1. 改为“可以提供两百多项的服务”。
  2. 删去“左右”，改为“可以提供大约两百项的服务”。
  3. 删去“大约”，改为“可以提供两百项左右的服务”。
  4. 保留原句不作修改。

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-KP01-024

第109题 · 辨析多类型病句 · 候选难度标签3/5 · 单选

下面一段文字中，语序调整后表达最恰当的一项是（　） 原句：人工智能即便还在发展的初期，它已经深刻地改变了我们获取信息、人与人之间交往的方式以及学习知识的途径。

  1. 人工智能即便还在发展的初期，它已经深刻地改变了我们获取信息的途径、学习知识的方式以及人与人之间的交往。
  2. 即便还在发展的初期，人工智能已经深刻地改变了我们获取信息的方式、学习知识的途径以及人与人之间的交往。
  3. 人工智能还在发展的初期，即便如此，它已经深刻地改变了我们获取信息的方式、学习知识的途径以及人与人交往的方式。
  4. 即便人工智能还在发展的初期，它已经深刻地改变了我们获取信息、学习知识的途径以及人与人之间交往的方式。

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-KP01-027

第110题 · 辨析多类型病句 · 候选难度标签3/5 · 单选

阅读下面语段，选出对病句修改的分析完全正确的一项（　） 语段：①人工智能时代，终身学习成为必然选择。②据相关调查显示，超过六成的职场人士正在利用在线平台学习新技能。③这股学习热潮不仅推动着知识付费行业的发展，还倒逼传统教育不断变革，产生了深远的影响在全社会。

  1. ③句“产生了深远的影响在全社会”应改为“在全社会产生了深远的影响”，属语序不当
  2. ②句的病点是“相关”一词多余，删去“相关”二字即可
  3. ②句“超过六成”与“正在”矛盾，应删去“超过”
  4. ①句“终身学习成为必然选择”缺少主语，应补出“人们”

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第111题 · 字音字形语境综合判断 · 候选难度标签3/5 · 单选

下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　）

  1. 着（zhuó）力　载（zǎi）体　契（qiè）约　模（mú）样
  2. 着（zháo）力　载（zài）体　契（qiè）约　模（mó）样
  3. 着（zhuó）力　载（zài）体　契（qì）约　模（mú）样
  4. 着（zháo）力　载（zǎi）体　契（qì）约　模（mó）样

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第112题 · 字音字形语境综合判断 · 候选难度标签5/5 · 单选

下列词语中，没有错别字的一项是（　）

  1. 冒然　络绎不绝　雷励风行　轻歌曼舞
  2. 贸然　络驿不绝　雷厉风行　轻歌慢舞
  3. 贸然　络绎不绝　雷厉风行　轻歌曼舞
  4. 冒然　络驿不绝　雷励风行　轻歌慢舞

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第113题 · 字音字形语境综合判断 · 候选难度标签3/5 · 单选

下列词语中加点字注音和字形全部正确的一项是（　）

  1. 惬意（qiè）　绯（fēi）红　目眩（xuàn）　鸦雀无声
  2. 惬（xiá）意　绯（fěi）红　目眩（xuàn）　鸦雀无声
  3. 惬意（qiè）　诽（fěi）红　目眩（xuàn）　鸦雀无声
  4. 惬意（qiè）　绯（fēi）闻　目眩（xuán）　鸦鹊无声

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第114题 · 字音字形语境综合判断 · 候选难度标签1/5 · 单选

阅读下面语段，完成字音字形判断：加点字注音全部正确、且无错别字的一项是（　） “在数字技术赋能下，古老的敦煌壁画焕发新生：高精度采集让壁画的每一处肌理纤毫毕现（①xiān háo bì xiàn），虚拟漫游让观众仿佛身临其境（②shēn lín qí jìng），文创产品更是琳琅满目（③lín láng mǎn mù）。深圳企业的参与，为文化遗产保护注入了澎湃动能（④péng pài dòng néng）。”

  1. ①②③的注音与全段字形均正确
  2. ①③④的注音正确，但“纤毫毕现”中“现”应为“献”
  3. ②③④的注音正确，但段中有错别字“澎拜”
  4. ①②④的注音正确，但“琳琅满目”应为“琳郎满目”

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第115题 · 字音字形语境综合判断 · 候选难度标签1/5 · 单选

下面语段中有一个错别字，选出对其修改正确的一项（　） “这款由深圳学生团队设计的智能导盲杖杖身轻巧，遇到障碍物时会发出清翠的提示音，并伴随振动，提醒使用者及时绕行。”

  1. “提醒”应改为“题醒”，取“题目、提示”之意
  2. “杖身轻巧”应改为“杖身轻俏”，“俏”更贴切
  3. “清翠”应为“清脆”，“脆”表声音清爽利落，修改正确
  4. “振动”应改为“震勤”，与物理振动区分

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第116题 · 词语成语语境综合运用 · 候选难度标签1/5 · 单选

依次填入下面横线处的成语，最恰当的一项是（　） “深圳图书馆北馆的智能书库里，机器臂取书____；而在古籍阅览室里，读者们____，在安静中与千年文脉对话。科技与人文在这里____。”

  1. 一挥而就　专心致志　相辅相成
  2. 轻而易举　专心致志　相辅相成
  3. 轻而易举　全神贯注　相得益彰
  4. 一挥而就　全神贯注　相得益彰

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第117题 · 词语成语语境综合运用 · 候选难度标签5/5 · 单选

依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（　） “深圳打造‘人工智能先锋城市’，不仅需要技术突破，还需要制度创新与之____；各部门应通力合作，____阻碍创新的体制机制障碍。”

  1. 配合　清除
  2. 配合　铲除
  3. 配套　铲除
  4. 配套　清除

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第118题 · 词语成语语境综合运用 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（　）

  1. 看到机器人在冰面上摔倒又爬起来，观众们忍俊不禁，都被它的执着逗乐了。
  2. 站在平安金融中心顶层俯瞰，深圳的城市景观尽收眼底，令人心旷神怡。
  3. 学校科技节上，同学们的创意作品琳琅满目，构思别具匠心。
  4. 这位工程师在人工智能领域深耕多年，成果斐然，业内赫赫有名。

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第119题 · 词语成语语境综合运用 · 候选难度标签3/5 · 单选

下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（　）

  1. 舞台上的机器人演员表演得绘声绘色，观众纷纷举起手机记录。
  2. 他在人工智能领域所取得的成绩，靠的是锲而不舍的努力，绝非一日之功。
  3. 这款新能源汽车的续航能力与同级别车型相比，毫不逊色。
  4. 深圳的科技创新生态日趋完善，创业氛围如日中天。

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第120题 · 词语成语语境综合运用 · 候选难度标签3/5 · 单选

依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（　） “深圳市把‘智慧养老’作为民生实事加以____，多个社区已____起集健康监测、紧急呼叫于一体的服务平台。”

  1. 推动　搭建
  2. 推进　搭建
  3. 推进　建立
  4. 推动　建立

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第121题 · 词语成语语境综合运用 · 候选难度标签1/5 · 单选

阅读下面的语段，依次选择最恰当的一组成语填空（　） “面对AI浪潮，有人____，担心被机器取代；有人____，急于追逐每一个风口。而真正清醒的人明白：与其焦虑或投机，不如静下心来____地提升自己。”

  1. 心事重重　急功近利　按部就班
  2. 忧心忡忡　急功近利　脚踏实地
  3. 忧心忡忡　迫不及待　按部就班
  4. 心事重重　迫不及待　脚踏实地

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第122题 · 病句辨析与规范修改 · 候选难度标签3/5 · 单选

下列对病句的修改不正确的一项是（　）

  1. 原句：经过AI的辅助，让古籍整理的效率大大提高。 修改：删去“经过”或“让”。
  2. 原句：这档科普节目之所以受欢迎，是因为它贴近生活、制作精致的原因。 修改：删去“之所以”。
  3. 原句：为了防止校园欺凌事件不再发生，学校加强了法治教育。 修改：删去“不再”。
  4. 原句：能否规范使用人工智能，是避免技术滥用的前提。 修改：删去“能否”。

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第123题 · 病句辨析与规范修改 · 候选难度标签5/5 · 单选

下面的语段中有两处语病，请选出修改方案完全正确的一项（　） 语段：①第十九届文博会于深圳开幕。②本届文博会吸引了来自世界各地的大约三千余家展商参展。③通过展会平台的搭建，使中外文化交流更加深入。④观众们纷纷赞叹数字技术让传统文化焕发新生。

  1. 第②句删去“大约”或“余家”；第③句删去“通过”或“使”
  2. 第②句将“三千余家”改为“三千多家”；第③句删去“通过”或“使”
  3. 第②句删去“大约”或“余家”；第③句删去“更加”
  4. 第②句将“吸引”改为“吸收”；第③句删去“通过”或“使”

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第124题 · 病句辨析与规范修改 · 候选难度标签1/5 · 单选

选出对下面病句修改最恰当的一项（　） 原句：为了防止近视率不再攀升，深圳多所学校推广了“户外活动一小时”的举措，让学生的眼睛得到了放松，视力得到了保护。

  1. 将“推广”改为“推开”，其余不变。
  2. 删去“不再”或将“防止”改为“想要”。
  3. 删去“不再”，同时将“让学生的眼睛得到了放松，视力得到了保护”删去，只保留前半句。
  4. 将“不再攀升”改为“继续攀升”，其余不变。

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第125题 · 病句辨析与规范修改 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列对病句的修改，正确且最简洁的一项是（　） 原句：一种可以自动分类垃圾、并且还能够通过语音提示分类结果的智能垃圾桶，被这个由五名深圳中学生组成的团队研发了出来。

  1. 这个由五名深圳中学生组成的团队，研发出了一种可以自动分类垃圾、并通过语音提示分类结果的智能垃圾桶。
  2. 一种可以自动分类垃圾、并且还能够通过语音提示分类结果的智能垃圾桶，被这个由五名深圳中学生组成的团队研发出来了。
  3. 这个团队由五名深圳中学生组成，研发了一种智能垃圾桶，它能够自动分类垃圾，并且还能够通过语音提示分类结果。
  4. 由五名深圳中学生组成的这个团队，研发了一种可以自动分类垃圾、并且还能够通过语音提示分类结果的智能垃圾桶。

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第126题 · 病句辨析与规范修改 · 候选难度标签1/5 · 单选

选出对下面病句病因判断及修改均正确的一项（　） 原句：经过这次“数字阅读”主题班会，使同学们认识到，碎片化阅读不能代替深度阅读。

  1. 病因：结构混乱。修改：将“认识到”后的逗号改为冒号。
  2. 病因：搭配不当。修改：将“代替”改为“替换”。
  3. 病因：成分残缺（主语残缺）。修改：删去“经过”或“使”。
  4. 病因：语序不当。修改：将“认识到”移到“同学们”之前。

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第127题 · 病句辨析与规范修改 · 候选难度标签3/5 · 单选

下面是一位同学的演讲稿开头，有语病，请选出修改后最好的一项（　） “各位老师、同学们，大家好！今天我演讲的题目是《与AI同行》。（甲）近年来，人工智能的发展速度令人惊叹，它已经悄然改变了我们的生活方式。（乙）但是，我们是否已经准备好了迎接这个智能时代了吗？”

  1. （乙）句将“但是”改为“那么”
  2. （甲）句将“悄然”改为“悄悄”
  3. （乙）句删去“吗”——原句“是否……了吗”句式杂糅（“是否已经准备好了”与“准备好了吗”两套疑问句式糅合）
  4. （乙）句删去“是否”

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第128题 · 筛选并整合多文本信息 · 候选难度标签1/5 · 单选

阅读下面的材料，完成题目。 材料一：深圳某中学在部分班级试点“智慧课堂”系统。系统可以记录学生的课堂答题情况，自动生成每位学生的知识薄弱点清单，帮助教师有针对性地备课。 材料二：该校张老师表示：“以前只能凭经验判断学生的掌握情况，现在有了数据，我能更准确地知道哪些内容需要重点讲。” 材料三：部分学生认为系统帮助自己明确了努力方向；也有学生表示，总担心自己的答题数据被记录，上课时反而有些紧张。 综合三则材料，下列对“智慧课堂”的理解最全面的一项是（　）

  1. 智慧课堂只是记录答题数据的工具，对教学没有帮助。
  2. 智慧课堂是完美的教学工具，没有任何弊端。
  3. 智慧课堂的弊端大于益处，不宜推广。
  4. 智慧课堂能提升教学针对性，但也需要关注数据使用对学生心理的影响。

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第129题 · 筛选并整合多文本信息 · 候选难度标签1/5 · 单选

阅读下面的材料，完成题目。 材料一：“数字敦煌”工程利用高精度数字采集技术，把洞窟内的壁画与彩塑转换为数字档案。研究者足不出户，就能在电脑上观察壁画细部，为修复和保护工作提供支持。 材料二：敦煌研究院推出的线上平台，让全球网友可以“云游”洞窟。上线后访问量持续增长，许多年轻人留言说，自己因此爱上了传统文化。 材料三：有专家指出，数字化让文物“活”了起来，是保护与传播的重要手段；但也有专家提醒，数字体验不能完全替代身临其境的现场感受，实地保护依然不可松懈。 材料三中专家的两种提醒共同指向的观点是（　）

  1. 数字化有价值，但对它的作用要有清醒认识，现场与实地的意义不可替代。
  2. 年轻人只应该通过线上方式了解文物。
  3. 应该立即停止文物数字化工作。
  4. 数字体验比实地参观更好。

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第130题 · 筛选并整合多文本信息 · 候选难度标签3/5 · 单选

阅读下面的材料，完成题目。 材料一：深圳图书馆启用了智能立体书库，读者在终端检索图书后，机械臂自动完成存取，原本需要人工查找的十几分钟，缩短为一分钟内完成。 材料二：该馆还提供“预借快取”服务：读者在线上预约图书，到馆后在指定取书架扫码即可取走，免去排队等待。 材料三：退休教师陈先生说：“我常来借书，现在方便多了。”但也有读者建议：“机器取书很快，但希望保留一些人工服务窗口，方便不熟悉智能设备的老人。” 材料三中读者的建议主要基于什么考虑？（　）

  1. 担心智能服务对不熟悉智能设备的老年读者不够友好，希望兼顾不同群体的需求。
  2. 希望取消所有智能设备。
  3. 觉得图书馆应该只保留人工服务。
  4. 认为机器取书的速度太慢。

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第131题 · 筛选并整合多文本信息 · 候选难度标签1/5 · 单选

阅读下面的材料，完成题目。 材料一：深圳图书馆启用了智能立体书库，读者在终端检索图书后，机械臂自动完成存取，原本需要人工查找的十几分钟，缩短为一分钟内完成。 材料二：该馆还提供“预借快取”服务：读者在线上预约图书，到馆后在指定取书架扫码即可取走，免去排队等待。 材料三：退休教师陈先生说：“我常来借书，现在方便多了。”但也有读者建议：“机器取书很快，但希望保留一些人工服务窗口，方便不熟悉智能设备的老人。” 材料一中画线句“原本需要人工查找的十几分钟，缩短为一分钟内完成”使用了什么说明方法？有什么作用？（　）

  1. 下定义，准确说明了书库的概念。
  2. 作比较，将智能存取与人工查找的时间对比，直观突出智能书库的高效。
  3. 分类别，把图书馆的服务分成两类。
  4. 打比方，把书库比作机器，生动形象。

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第132题 · 筛选并整合多文本信息 · 候选难度标签1/5 · 单选

阅读下面的材料，完成题目。 材料一：近年来，“低空经济”成为热词。深圳出台多项政策支持无人机物流、低空旅游、应急救援等应用场景发展，相关产业链不断完善。 材料二：低空经济催生了新职业。无人机操控员需要考取相应执照，熟悉空域法规；低空物流规划师则要兼顾效率与安全，为客户设计配送方案。 材料三：业内专家提醒：低空经济要“飞得远”，既要技术创新，也要法规护航；人才培养和安全监管必须同步跟上，不能只顾发展速度。 下列对材料一的理解，正确的一项是（　）

  1. 低空经济产业链已经不再需要完善。
  2. 深圳通过政策支持推动低空经济多场景应用与产业链发展。
  3. 深圳只发展无人机物流一种低空经济业态。
  4. 低空经济只与经济发展有关，与民生无关。

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第133题 · 筛选并整合多文本信息 · 候选难度标签1/5 · 单选

阅读下面的材料，完成题目。 材料一：近年来，“低空经济”成为热词。深圳出台多项政策支持无人机物流、低空旅游、应急救援等应用场景发展，相关产业链不断完善。 材料二：低空经济催生了新职业。无人机操控员需要考取相应执照，熟悉空域法规；低空物流规划师则要兼顾效率与安全，为客户设计配送方案。 材料三：业内专家提醒：低空经济要“飞得远”，既要技术创新，也要法规护航；人才培养和安全监管必须同步跟上，不能只顾发展速度。 材料三中“飞得远”一词的含义是（　）

  1. 低空经济只要速度快就能发展好。
  2. 飞机的航程要增加。
  3. 无人机要飞得比现在更远。
  4. 低空经济产业要实现长远、可持续的发展。

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第134题 · 概括文学作品内容与主旨 · 候选难度标签1/5 · 单选

阅读下面的小说，完成题目。 《修表匠与机器人》 华强北的巷口，陈伯的修表摊摆了三十年。如今，隔壁开了一家机器维修店，橱窗里的机械臂上下翻飞，拆装一块表只需十分钟。 “陈伯，您收摊吧，比不过的。”常来下棋的老周劝他。 陈伯擦着镊子，笑了笑：“它修的是零件，我修的是心事。” 一个落雨的傍晚，一个西装革履的年轻人捧着一块停摆的旧表跑来：“师傅，这是我爸留下的，别处都说没法修了。” 陈伯接过表，在灯下端详许久，说：“机芯锈了，能修。可你要明白，修好了，走的也不是原来的时间了。” 年轻人怔住了。半个月后，表走起来了，滴答声清亮如初。取表那天，年轻人红着眼圈说，父亲去世后，他第一次觉得，那段时光又回来了。 陈伯把表递给他，补了一句：“机器换零件又快又准，这一点我服。但有些东西，得有人听着你的故事，才修得好。” 巷口的灯，照着修表摊，也照着隔壁橱窗里那只不知疲倦的机械臂。 下列对小说主旨的概括，最准确的一项是（　）

  1. 批判机器人抢走了手艺人的饭碗，呼吁取缔智能维修。
  2. 赞美年轻人孝顺父亲、重视亲情的品质。
  3. 通过修表匠与机器人维修的对照，表达了对技术与温情并存、科技时代仍需守望人文温度的思考。
  4. 说明传统手艺人必然被淘汰，无力抗争。

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第135题 · 概括文学作品内容与主旨 · 候选难度标签1/5 · 单选

阅读下面的小说《爸爸的旧手机》，完成题目。 搬家整理旧物时，我在抽屉深处翻出爸爸的旧手机，屏幕裂了一道缝，按键磨得发亮。 那年我上小学，爸爸刚来深圳打工。他省吃俭用，这部按键手机用了整整六年，舍不得换。每周日晚上八点，他准时给老家的我打电话，信号不好时，他就扯着嗓子喊：“囡囡，好好学习！”我在电话这头，仿佛能看见他站在城中村的楼顶，身后是闪烁的霓虹。 后来我考上深圳的大学，和他挤在出租屋里。他学会了用智能手机，学会了视频通话，却总说：“还是按键机砸核桃实在。”逗得我直笑。 毕业后我留在深圳工作，他回了老家。如今手机通讯录里，他的头像是一朵木棉花——那是我教他设置的，他说，这是深圳的花。 我把旧手机充上电，开机，屏幕亮起的一瞬，仿佛有一声久违的“囡囡”穿过十年，落在耳边。 结尾“屏幕亮起的一瞬，仿佛有一声久违的‘囡囡’穿过十年，落在耳边”的含意与作用，分析最恰当的一项是（　）

  1. 以幻觉式的抒情笔触，把眼前的旧物与记忆中的亲情叠合，含蓄收束全文，余味悠长。
  2. 暗示爸爸已经在手机里留言，是写实描写。
  3. 说明旧手机质量好，十年后仍能使用。
  4. 主要作用是引出下文“我”给爸爸打电话的情节。

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第136题 · 概括文学作品内容与主旨 · 候选难度标签5/5 · 单选

阅读下面的散文《木棉花开》，完成题目。 三月，深南大道旁的木棉开了，一树一树的红，像燃烧的火炬，不，更像这座城市递给春天的请柬。 我常在木棉树下等班车。看花的老人告诉我，木棉又叫英雄花，先开花，后长叶——不等绿叶扶持，先把最烈的颜色亮出来。 我忽然想起楼下那位开早餐店的阿姨。她凌晨三点起床和面，四点开火，五年不曾间断。有人劝她：“这么拼做什么？”她说：“孩子要读书，日子要往前。”她的小店门口，就种着一棵木棉。 也想起采访过的那位青年工程师。他的项目三次评审未过，最后一次，评审专家都说“希望不大”。他在木棉树下站了很久，然后回去推倒重来。第四年春天，项目通过的那天，木棉开得正艳。 木棉从不问春天答不答应，它只管开。这座城市里，多少人像木棉一样，不等万事俱备，先把心中的那团红，热烈地亮出来。 班车来了。我上车前，又望了一眼那一树红——它燃烧着，像无数不肯认输的人。 下列对文章主旨的理解，最准确的一项是（　）

  1. 回忆“我”在深南大道等班车的经历，表达对通勤生活的不满。
  2. 介绍木棉的植物学知识，普及先花后叶的原因。
  3. 劝导人们都应该去种木棉树。
  4. 借木棉“先花后叶”的物性，讴歌深圳奋斗者不等条件完备、主动进取、坚韧不拔的精神风貌，表达对城市与人的礼赞。

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第137题 · 概括文学作品内容与主旨 · 候选难度标签3/5 · 单选

阅读下面的小说《外婆的视频通话》，完成题目。 外婆的智能手机是妈妈买的，屏幕大得像块小黑板。可外婆总说：“这东西金贵，别摸坏了。”于是手机常年躺在抽屉里，只在周日晚上被郑重地请出来。 每周日晚七点半，视频准时打来。镜头里的外婆把脸凑得很近，半个屏幕都是她的老花镜。“囡囡，吃了没？”其实我们刚吃过晚饭，这是她唯一会说的开场白。 教她用别的功能，她摆摆手：“学不会喽。”可是有一次，我在朋友圈发了张淋雨的照片，当晚她就打来电话，絮絮叨叨让我买伞、换衣裳——原来她一直偷偷学着看朋友圈。 今年春节我回老家，发现手机相册里存满了我所有的朋友圈截图，按月份排得整整齐齐。我问外婆存这些做什么，她有点不好意思：“怕哪天你想删了，外婆这儿还留着底呢。” 临走那天，外婆又把手机郑重地放回抽屉。我忽然明白：她学会的那些，从来不是功能，是我。 下列对文中细节的分析，不正确的一项是（　）

  1. 相册“按月份排得整整齐齐”的细节，以外婆的笨拙反衬她对孙女关注之细致绵长。
  2. “半个屏幕都是她的老花镜”以特写式镜头感写出外婆对视频通话的郑重与生疏。
  3. “手机常年躺在抽屉里”与“郑重地请出来”对照，写出外婆对手机的珍视与距离感。
  4. 外婆存截图是担心手机内存不足，为手机清理作准备。

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第138题 · 概括文学作品内容与主旨 · 候选难度标签5/5 · 单选

阅读下面的小说《外婆的视频通话》，完成题目。 外婆的智能手机是妈妈买的，屏幕大得像块小黑板。可外婆总说：“这东西金贵，别摸坏了。”于是手机常年躺在抽屉里，只在周日晚上被郑重地请出来。 每周日晚七点半，视频准时打来。镜头里的外婆把脸凑得很近，半个屏幕都是她的老花镜。“囡囡，吃了没？”其实我们刚吃过晚饭，这是她唯一会说的开场白。 教她用别的功能，她摆摆手：“学不会喽。”可是有一次，我在朋友圈发了张淋雨的照片，当晚她就打来电话，絮絮叨叨让我买伞、换衣裳——原来她一直偷偷学着看朋友圈。 今年春节我回老家，发现手机相册里存满了我所有的朋友圈截图，按月份排得整整齐齐。我问外婆存这些做什么，她有点不好意思：“怕哪天你想删了，外婆这儿还留着底呢。” 临走那天，外婆又把手机郑重地放回抽屉。我忽然明白：她学会的那些，从来不是功能，是我。 下列对小说主旨的理解，最准确的一项是（　）

  1. 通过外婆与智能手机的故事，表现祖孙之间跨越“数字鸿沟”的深情，以及科技时代亲情表达的另一种方式。
  2. 提醒年轻人不要经常发朋友圈。
  3. 反映老年人普遍排斥科技产品，应当受到批评。
  4. 主要歌颂智能手机改变生活的强大功能。

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第139题 · 概括文学作品内容与主旨 · 候选难度标签3/5 · 单选

阅读下面的散文《图书馆的灯》，完成题目。 社区图书馆很小，只有六张桌子，晚上却总亮着一盏一盏的灯。 管理员是位姓何的姑娘。她记得每个常客的作息：考研的男生每晚六点半到，戴耳机的小姑娘周四练口语，那位退休教师总坐在靠窗第三排。有人忘带伞，她从抽屉里翻出一把备用的；有人趴在桌上睡着了，她把闭馆音乐调轻。 我常怀疑这么小的馆，能装下什么。直到那个冬天，考研男生落榜了，一连几天没来。何姑娘把他的固定座位留着，桌上放了一张便签：“灯还亮着，等你再来。” 后来他真的又来了，第二年，考上了。临走时他给图书馆捐了一箱书，扉页上写：“谢谢那盏没熄的灯。” 如今我也常坐在这盏灯下。它照过落榜者的眼泪，照过口语练习的磕绊，照过一个个普通人的夜晚。它不问你来处，不问你成败，只管亮着。 这盏灯也许很小，小得照不亮整条街；但它又很大，大得能照见一个人重新出发的路。 “灯还亮着，等你再来”这句便签的作用，分析最恰当的一项是（　）

  1. 说明图书馆晚上不闭馆，营业时间很长。
  2. 何姑娘写便签是为了提醒男生按时还书。
  3. 以含蓄的留言既为失意者保留位置，又传递了不催促、不放弃的守望与鼓励，是全文情感的关键支点。
  4. 便签的内容与文章主旨无关。

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第140题 · 赏析句子表达效果 · 候选难度标签1/5 · 单选

阅读下面的散文，完成题目。 《深圳的雨》 初到深圳那年，我总抱怨这里的雨：说来就来，噼里啪啦砸在科技园的玻璃幕墙上，像无数行来不及调试的代码。 带我的师父姓梁，是位测试工程师。每逢暴雨，同事们纷纷躲进楼里，他却常常站在檐下看雨，说：“急雨里最见真章——雨越大，越能测出设备的极限，也越能测出人的定力。” 那时我不懂。直到那个夏天，我们赶一个重要项目，系统在上线前夜突然崩溃，窗外雷雨大作。我想起师父的话，定了定神，一行行排查日志，天亮时，故障终于排除。雨停了，晨光落在湿漉漉的玻璃上，像一行终于通过的测试。 后来我回老家读完了中学，又考回深圳。再去科技园，师父早已退休。我在他常站的那道檐下站了会儿，雨点砸下来，噼里啪啦，竟觉得亲切。 原来，深圳的雨从未变过，变的是听雨的人。这城市把它的急骤，酿成了奋斗者心里的沉静。 结合上下文，赏析“说来就来，噼里啪啦砸在科技园的玻璃幕墙上，像无数行来不及调试的代码”，下列分析最恰当的一项是（　）

  1. 比喻的本体是玻璃幕墙，喻体是代码。
  2. 运用比喻，把急雨比作“来不及调试的代码”，喻体贴合“我”工程师的职业身份，写出雨的急骤，也写出初来者眼中的城市节奏。
  3. 运用拟人，“说来就来”写出雨会说话。
  4. “噼里啪啦”运用排比，增强气势。

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第141题 · 赏析句子表达效果 · 候选难度标签1/5 · 单选

阅读下面的散文，完成题目。 《深圳的雨》 初到深圳那年，我总抱怨这里的雨：说来就来，噼里啪啦砸在科技园的玻璃幕墙上，像无数行来不及调试的代码。 带我的师父姓梁，是位测试工程师。每逢暴雨，同事们纷纷躲进楼里，他却常常站在檐下看雨，说：“急雨里最见真章——雨越大，越能测出设备的极限，也越能测出人的定力。” 那时我不懂。直到那个夏天，我们赶一个重要项目，系统在上线前夜突然崩溃，窗外雷雨大作。我想起师父的话，定了定神，一行行排查日志，天亮时，故障终于排除。雨停了，晨光落在湿漉漉的玻璃上，像一行终于通过的测试。 后来我回老家读完了中学，又考回深圳。再去科技园，师父早已退休。我在他常站的那道檐下站了会儿，雨点砸下来，噼里啪啦，竟觉得亲切。 原来，深圳的雨从未变过，变的是听雨的人。这城市把它的急骤，酿成了奋斗者心里的沉静。 结合上下文，赏析“雨停了，晨光落在湿漉漉的玻璃上，像一行终于通过的测试”，下列分析最恰当的一项是（　）

  1. 运用拟人，晨光主动落在玻璃上。
  2. 运用比喻，“终于通过”写出晨光通过了某种考试。
  3. 这句话只是普通的景物描写，没有特殊效果。
  4. 比喻的妙处在于呼应：以“通过测试”喻写故障排除后的释然，与开头“来不及调试的代码”遥相呼应，完成“雨的意象”从焦灼到欣然的整体转换。

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第142题 · 赏析句子表达效果 · 候选难度标签3/5 · 单选

阅读下面的小说，完成题目。 《爸爸的旧手机》 搬家整理旧物时，我在抽屉深处翻出爸爸的旧手机，屏幕裂了一道缝，按键磨得发亮。 那年我上小学，爸爸刚来深圳打工。他省吃俭用，这部按键手机用了整整六年，舍不得换。每周日晚上八点，他准时给老家的我打电话，信号不好时，他就扯着嗓子喊：“囡囡，好好学习！”我在电话这头，仿佛能看见他站在城中村的楼顶，身后是闪烁的霓虹。 后来我考上深圳的大学，和他挤在出租屋里。他学会了用智能手机，学会了视频通话，却总说：“还是按键机砸核桃实在。”逗得我直笑。 毕业后我留在深圳工作，他回了老家。如今手机通讯录里，他的头像是一朵木棉花——那是我教他设置的，他说，这是深圳的花。 我把旧手机充上电，开机，屏幕亮起的一瞬，仿佛有一声久违的“囡囡”穿过十年，落在耳边。 结合上下文，赏析“还是按键机砸核桃实在”这句话，下列分析最恰当的一项是（　）

  1. 运用排比，节奏明快。
  2. 个性化的人物语言：玩笑话里有念旧与幽默，“砸核桃”的夸张式调侃既化解了换机话题，又保留了旧机在父亲心中的分量，语言极富生活气息。
  3. 这句话说明爸爸真的经常用手机砸核桃。
  4. 运用比喻，把按键机比作核桃。

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第143题 · 赏析句子表达效果 · 候选难度标签5/5 · 单选

阅读下面的小说，完成题目。 《爸爸的旧手机》 搬家整理旧物时，我在抽屉深处翻出爸爸的旧手机，屏幕裂了一道缝，按键磨得发亮。 那年我上小学，爸爸刚来深圳打工。他省吃俭用，这部按键手机用了整整六年，舍不得换。每周日晚上八点，他准时给老家的我打电话，信号不好时，他就扯着嗓子喊：“囡囡，好好学习！”我在电话这头，仿佛能看见他站在城中村的楼顶，身后是闪烁的霓虹。 后来我考上深圳的大学，和他挤在出租屋里。他学会了用智能手机，学会了视频通话，却总说：“还是按键机砸核桃实在。”逗得我直笑。 毕业后我留在深圳工作，他回了老家。如今手机通讯录里，他的头像是一朵木棉花——那是我教他设置的，他说，这是深圳的花。 我把旧手机充上电，开机，屏幕亮起的一瞬，仿佛有一声久违的“囡囡”穿过十年，落在耳边。 结合上下文，赏析结尾“仿佛有一声久违的‘囡囡’穿过十年，落在耳边”，下列分析最恰当的一项是（　）

  1. 运用排比，层层推进。
  2. “久违”一词说明父女关系早已破裂。
  3. 运用通感式抒情：声音“穿过十年”落在耳边，把无形的时间化为可穿越的空间，把听觉记忆写成了可触达的实体，虚实相生，余味悠长。
  4. 说明旧手机还有通话功能，信号良好。

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第144题 · 赏析句子表达效果 · 候选难度标签3/5 · 单选

阅读下面的小说，完成题目。 《外婆的视频通话》 外婆的智能手机是妈妈买的，屏幕大得像块小黑板。可外婆总说：“这东西金贵，别摸坏了。”于是手机常年躺在抽屉里，只在周日晚上被郑重地请出来。 每周日晚七点半，视频准时打来。镜头里的外婆把脸凑得很近，半个屏幕都是她的老花镜。“囡囡，吃了没？”其实我们刚吃过晚饭，这是她唯一会说的开场白。 教她用别的功能，她摆摆手：“学不会喽。”可是有一次，我在朋友圈发了张淋雨的照片，当晚她就打来电话，絮絮叨叨让我买伞、换衣裳——原来她一直偷偷学着看朋友圈。 今年春节我回老家，发现手机相册里存满了我所有的朋友圈截图，按月份排得整整齐齐。我问外婆存这些做什么，她有点不好意思：“怕哪天你想删了，外婆这儿还留着底呢。” 临走那天，外婆又把手机郑重地放回抽屉。我忽然明白：她学会的那些，从来不是功能，是我。 结合上下文，赏析“手机相册里存满了我所有的朋友圈截图，按月份排得整整齐齐”，下列分析最恰当的一项是（　）

  1. 说明外婆手机内存很大。
  2. 运用夸张，不符合生活真实。
  3. 运用排比手法，节奏铿锵。
  4. 细节的震撼力来自“数量”与“秩序”：存满是量的惊人，按月整齐是心的绵密——两个细节叠加，把无声的关注写得具体可感。

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第145题 · 赏析句子表达效果 · 候选难度标签5/5 · 单选

阅读下面的小说，完成题目。 《外婆的视频通话》 外婆的智能手机是妈妈买的，屏幕大得像块小黑板。可外婆总说：“这东西金贵，别摸坏了。”于是手机常年躺在抽屉里，只在周日晚上被郑重地请出来。 每周日晚七点半，视频准时打来。镜头里的外婆把脸凑得很近，半个屏幕都是她的老花镜。“囡囡，吃了没？”其实我们刚吃过晚饭，这是她唯一会说的开场白。 教她用别的功能，她摆摆手：“学不会喽。”可是有一次，我在朋友圈发了张淋雨的照片，当晚她就打来电话，絮絮叨叨让我买伞、换衣裳——原来她一直偷偷学着看朋友圈。 今年春节我回老家，发现手机相册里存满了我所有的朋友圈截图，按月份排得整整齐齐。我问外婆存这些做什么，她有点不好意思：“怕哪天你想删了，外婆这儿还留着底呢。” 临走那天，外婆又把手机郑重地放回抽屉。我忽然明白：她学会的那些，从来不是功能，是我。 结合上下文，赏析“手机常年躺在抽屉里，只在周日晚上被郑重地请出来”，下列分析最恰当的一项是（　）

  1. “躺”“请”以拟人写物：手机被当作贵客礼遇，“郑重地请”写尽外婆对科技之物的小心敬畏，也暗写每周通话在她心中的仪式感。
  2. “郑重”说明外婆害怕手机辐射。
  3. 这句话批评外婆不懂科技。
  4. “躺”字说明抽屉很舒适。

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第146题 · 分析人物形象及变化原因 · 候选难度标签1/5 · 单选

阅读下面的小说，完成题目。 《修表匠与机器人》 华强北的巷口，陈伯的修表摊摆了三十年。如今，隔壁开了一家机器维修店，橱窗里的机械臂上下翻飞，拆装一块表只需十分钟。 “陈伯，您收摊吧，比不过的。”常来下棋的老周劝他。 陈伯擦着镊子，笑了笑：“它修的是零件，我修的是心事。” 一个落雨的傍晚，一个西装革履的年轻人捧着一块停摆的旧表跑来：“师傅，这是我爸留下的，别处都说没法修了。” 陈伯接过表，在灯下端详许久，说：“机芯锈了，能修。可你要明白，修好了，走的也不是原来的时间了。” 年轻人怔住了。半个月后，表走起来了，滴答声清亮如初。取表那天，年轻人红着眼圈说，父亲去世后，他第一次觉得，那段时光又回来了。 陈伯把表递给他，补了一句：“机器换零件又快又准，这一点我服。但有些东西，得有人听着你的故事，才修得好。” 巷口的灯，照着修表摊，也照着隔壁橱窗里那只不知疲倦的机械臂。 下列对陈伯形象的分析，最准确的一项是（　）

  1. 从容淡定、坦诚通透，既承认技术之长，又坚守手艺温度的匠人形象。
  2. 固执己见、仇视科技、不愿改变的传统老人。
  3. 技术拙劣、靠情怀骗取顾客钱财的生意人。
  4. 懦弱怕事、面对竞争准备逃跑的手艺人。

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第147题 · 分析人物形象及变化原因 · 候选难度标签3/5 · 单选

阅读下面的小说，完成题目。 《修表匠与机器人》 华强北的巷口，陈伯的修表摊摆了三十年。如今，隔壁开了一家机器维修店，橱窗里的机械臂上下翻飞，拆装一块表只需十分钟。 “陈伯，您收摊吧，比不过的。”常来下棋的老周劝他。 陈伯擦着镊子，笑了笑：“它修的是零件，我修的是心事。” 一个落雨的傍晚，一个西装革履的年轻人捧着一块停摆的旧表跑来：“师傅，这是我爸留下的，别处都说没法修了。” 陈伯接过表，在灯下端详许久，说：“机芯锈了，能修。可你要明白，修好了，走的也不是原来的时间了。” 年轻人怔住了。半个月后，表走起来了，滴答声清亮如初。取表那天，年轻人红着眼圈说，父亲去世后，他第一次觉得，那段时光又回来了。 陈伯把表递给他，补了一句：“机器换零件又快又准，这一点我服。但有些东西，得有人听着你的故事，才修得好。” 巷口的灯，照着修表摊，也照着隔壁橱窗里那只不知疲倦的机械臂。 对陈伯“修好了，走的也不是原来的时间了”这句话所体现的人物特质，理解最恰当的一项是（　）

  1. 暗示年轻人应该学会忘记过去。
  2. 对修复技术不自信，先给顾客打预防针。
  3. 说明这块表其实没有修好。
  4. 对时间与情感的通透理解：他明白物件修复的是机械功能，而顾客真正怀念的旧时光不可复得——既是坦诚的提醒，也是对人心的体贴。

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第148题 · 分析人物形象及变化原因 · 候选难度标签3/5 · 单选

阅读下面的散文，完成题目。 《木棉花开》 三月，深南大道旁的木棉开了，一树一树的红，像燃烧的火炬，不，更像这座城市递给春天的请柬。 我常在木棉树下等班车。看花的老人告诉我，木棉又叫英雄花，先开花，后长叶——不等绿叶扶持，先把最烈的颜色亮出来。 我忽然想起楼下那位开早餐店的阿姨。她凌晨三点起床和面，四点开火，五年不曾间断。有人劝她：“这么拼做什么？”她说：“孩子要读书，日子要往前。”她的小店门口，就种着一棵木棉。 也想起采访过的那位青年工程师。他的项目三次评审未过，最后一次，评审专家都说“希望不大”。他在木棉树下站了很久，然后回去推倒重来。第四年春天，项目通过的那天，木棉开得正艳。 木棉从不问春天答不答应，它只管开。这座城市里，多少人像木棉一样，不等万事俱备，先把心中的那团红，热烈地亮出来。 班车来了。我上车前，又望了一眼那一树红——它燃烧着，像无数不肯认输的人。 阿姨与工程师两个人物形象的共同精神特质是（　）

  1. 安于现状，拒绝任何变化。
  2. 依赖他人，缺乏独立精神。
  3. 如木棉般“不等条件完备，先把颜色亮出来”的主动进取，以及屡经磨砺而不改其志的坚韧。
  4. 投机取巧，善于钻营。

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第149题 · 分析人物形象及变化原因 · 候选难度标签3/5 · 单选

阅读下面的小说，完成题目。 《外婆的视频通话》 外婆的智能手机是妈妈买的，屏幕大得像块小黑板。可外婆总说：“这东西金贵，别摸坏了。”于是手机常年躺在抽屉里，只在周日晚上被郑重地请出来。 每周日晚七点半，视频准时打来。镜头里的外婆把脸凑得很近，半个屏幕都是她的老花镜。“囡囡，吃了没？”其实我们刚吃过晚饭，这是她唯一会说的开场白。 教她用别的功能，她摆摆手：“学不会喽。”可是有一次，我在朋友圈发了张淋雨的照片，当晚她就打来电话，絮絮叨叨让我买伞、换衣裳——原来她一直偷偷学着看朋友圈。 今年春节我回老家，发现手机相册里存满了我所有的朋友圈截图，按月份排得整整齐齐。我问外婆存这些做什么，她有点不好意思：“怕哪天你想删了，外婆这儿还留着底呢。” 临走那天，外婆又把手机郑重地放回抽屉。我忽然明白：她学会的那些，从来不是功能，是我。 外婆“总说‘这东西金贵，别摸坏了’”并将手机常年放抽屉里的原因，下列分析最恰当的一项是（　）

  1. 她其实不想要这部手机。
  2. 对贵重物品的敬畏与节俭：这手机是女儿买的，她视若珍宝而“金贵”待之；同时这也为周日“郑重请出”的仪式感作了铺垫——器物之贵，映照通话之重。
  3. 手机是坏的，根本不能用。
  4. 手机辐射大，她担心健康。

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第150题 · 分析人物形象及变化原因 · 候选难度标签3/5 · 单选

阅读下面的散文，完成题目。 《图书馆的灯》 社区图书馆很小，只有六张桌子，晚上却总亮着一盏一盏的灯。 管理员是位姓何的姑娘。她记得每个常客的作息：考研的男生每晚六点半到，戴耳机的小姑娘周四练口语，那位退休教师总坐在靠窗第三排。有人忘带伞，她从抽屉里翻出一把备用的；有人趴在桌上睡着了，她把闭馆音乐调轻。 我常怀疑这么小的馆，能装下什么。直到那个冬天，考研男生落榜了，一连几天没来。何姑娘把他的固定座位留着，桌上放了一张便签：“灯还亮着，等你再来。” 后来他真的又来了，第二年，考上了。临走时他给图书馆捐了一箱书，扉页上写：“谢谢那盏没熄的灯。” 如今我也常坐在这盏灯下。它照过落榜者的眼泪，照过口语练习的磕绊，照过一个个普通人的夜晚。它不问你来处，不问你成败，只管亮着。 这盏灯也许很小，小得照不亮整条街；但它又很大，大得能照见一个人重新出发的路。 何姑娘“把他的固定座位留着”并写便签，而不去联系、劝说落榜男生，这样做的原因，分析最深刻的一项是（　）

  1. 她怕男生觉得尴尬，以后再也不敢来。
  2. 图书馆有规定，管理员不得联系读者。
  3. 她懂得失意者需要的是不被注视的体面与随时可归的位置：不追问是尊重，留着是守望——分寸感来自对人心体贴入微的理解。
  4. 她不知道男生的联系方式，联系不上。

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第151题 · 分析人物形象及变化原因 · 候选难度标签5/5 · 单选

阅读下面的散文，完成题目。 《图书馆的灯》 社区图书馆很小，只有六张桌子，晚上却总亮着一盏一盏的灯。 管理员是位姓何的姑娘。她记得每个常客的作息：考研的男生每晚六点半到，戴耳机的小姑娘周四练口语，那位退休教师总坐在靠窗第三排。有人忘带伞，她从抽屉里翻出一把备用的；有人趴在桌上睡着了，她把闭馆音乐调轻。 我常怀疑这么小的馆，能装下什么。直到那个冬天，考研男生落榜了，一连几天没来。何姑娘把他的固定座位留着，桌上放了一张便签：“灯还亮着，等你再来。” 后来他真的又来了，第二年，考上了。临走时他给图书馆捐了一箱书，扉页上写：“谢谢那盏没熄的灯。” 如今我也常坐在这盏灯下。它照过落榜者的眼泪，照过口语练习的磕绊，照过一个个普通人的夜晚。它不问你来处，不问你成败，只管亮着。 这盏灯也许很小，小得照不亮整条街；但它又很大，大得能照见一个人重新出发的路。 何姑娘这一形象与“灯”的意象之间的关系，分析最准确的一项是（　）

  1. 灯是何姑娘的私有财产。
  2. 何姑娘是灯的人格化：她记得、她备伞、她留座、她不催促——这些不着痕迹的守护，正是“灯不问来处、只管亮着”的具体演绎；物与人互为表里，共同承载主旨。
  3. 何姑娘嫉妒灯受到读者喜爱。
  4. 何姑娘与灯毫无关系，是两个孤立的形象。

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第152题 · 分析标题含义与作用 · 候选难度标签3/5 · 单选

阅读下面的小说，完成题目。 《修表匠与机器人》 华强北的巷口，陈伯的修表摊摆了三十年。如今，隔壁开了一家机器维修店，橱窗里的机械臂上下翻飞，拆装一块表只需十分钟。 “陈伯，您收摊吧，比不过的。”常来下棋的老周劝他。 陈伯擦着镊子，笑了笑：“它修的是零件，我修的是心事。” 一个落雨的傍晚，一个西装革履的年轻人捧着一块停摆的旧表跑来：“师傅，这是我爸留下的，别处都说没法修了。” 陈伯接过表，在灯下端详许久，说：“机芯锈了，能修。可你要明白，修好了，走的也不是原来的时间了。” 年轻人怔住了。半个月后，表走起来了，滴答声清亮如初。取表那天，年轻人红着眼圈说，父亲去世后，他第一次觉得，那段时光又回来了。 陈伯把表递给他，补了一句：“机器换零件又快又准，这一点我服。但有些东西，得有人听着你的故事，才修得好。” 巷口的灯，照着修表摊，也照着隔壁橱窗里那只不知疲倦的机械臂。 下列对小说标题作用的分析，不正确的一项是（　）

  1. 标题概括了故事的两个“当事者”，交代了小说的基本内容。
  2. 标题点明了故事发生的具体年份和月份。
  3. 标题揭示了小说的主要矛盾与思考：技术与人心如何相处。
  4. “修表匠与机器人”的并置自带张力，激发读者的阅读期待。

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第153题 · 分析标题含义与作用 · 候选难度标签1/5 · 单选

阅读下面的小说，完成题目。 《修表匠与机器人》 华强北的巷口，陈伯的修表摊摆了三十年。如今，隔壁开了一家机器维修店，橱窗里的机械臂上下翻飞，拆装一块表只需十分钟。 “陈伯，您收摊吧，比不过的。”常来下棋的老周劝他。 陈伯擦着镊子，笑了笑：“它修的是零件，我修的是心事。” 一个落雨的傍晚，一个西装革履的年轻人捧着一块停摆的旧表跑来：“师傅，这是我爸留下的，别处都说没法修了。” 陈伯接过表，在灯下端详许久，说：“机芯锈了，能修。可你要明白，修好了，走的也不是原来的时间了。” 年轻人怔住了。半个月后，表走起来了，滴答声清亮如初。取表那天，年轻人红着眼圈说，父亲去世后，他第一次觉得，那段时光又回来了。 陈伯把表递给他，补了一句：“机器换零件又快又准，这一点我服。但有些东西，得有人听着你的故事，才修得好。” 巷口的灯，照着修表摊，也照着隔壁橱窗里那只不知疲倦的机械臂。 如果把小说标题换成《华强北的故事》，与原标题相比，下列评价最恰当的一项是（　）

  1. 新标题更好，因为它更简短。
  2. 两个标题完全等价，用哪个都一样。
  3. 新标题只交代了地点，丢失了“修表匠与机器人”所承载的“技术对照、价值之辨”的核心意蕴，远不如原标题精准传神。
  4. 新标题更贴切，因为故事发生在华强北。

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第154题 · 分析标题含义与作用 · 候选难度标签3/5 · 单选

阅读下面的小说，完成题目。 《爸爸的旧手机》 搬家整理旧物时，我在抽屉深处翻出爸爸的旧手机，屏幕裂了一道缝，按键磨得发亮。 那年我上小学，爸爸刚来深圳打工。他省吃俭用，这部按键手机用了整整六年，舍不得换。每周日晚上八点，他准时给老家的我打电话，信号不好时，他就扯着嗓子喊：“囡囡，好好学习！”我在电话这头，仿佛能看见他站在城中村的楼顶，身后是闪烁的霓虹。 后来我考上深圳的大学，和他挤在出租屋里。他学会了用智能手机，学会了视频通话，却总说：“还是按键机砸核桃实在。”逗得我直笑。 毕业后我留在深圳工作，他回了老家。如今手机通讯录里，他的头像是一朵木棉花——那是我教他设置的，他说，这是深圳的花。 我把旧手机充上电，开机，屏幕亮起的一瞬，仿佛有一声久违的“囡囡”穿过十年，落在耳边。 标题“爸爸的旧手机”在小说结构上的作用，分析最准确的一项是（　）

  1. 标题与情节无关。
  2. 标题只是吸引读者购买手机。
  3. 标题的作用是介绍手机的品牌和型号。
  4. 标题概括全文内容，小说以旧手机为线索，串起打电话、学视频、木棉花头像、开机怀旧等情节，标题即线索的宣言。

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第155题 · 分析标题含义与作用 · 候选难度标签1/5 · 单选

阅读下面的小说，完成题目。 《爸爸的旧手机》 搬家整理旧物时，我在抽屉深处翻出爸爸的旧手机，屏幕裂了一道缝，按键磨得发亮。 那年我上小学，爸爸刚来深圳打工。他省吃俭用，这部按键手机用了整整六年，舍不得换。每周日晚上八点，他准时给老家的我打电话，信号不好时，他就扯着嗓子喊：“囡囡，好好学习！”我在电话这头，仿佛能看见他站在城中村的楼顶，身后是闪烁的霓虹。 后来我考上深圳的大学，和他挤在出租屋里。他学会了用智能手机，学会了视频通话，却总说：“还是按键机砸核桃实在。”逗得我直笑。 毕业后我留在深圳工作，他回了老家。如今手机通讯录里，他的头像是一朵木棉花——那是我教他设置的，他说，这是深圳的花。 我把旧手机充上电，开机，屏幕亮起的一瞬，仿佛有一声久违的“囡囡”穿过十年，落在耳边。 下列作为本文标题，最不恰当的一项是（　）

  1. 《智能时代购物指南》
  2. 《爸爸的旧手机》
  3. 《一部手机》
  4. 《十年囡囡》

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第156题 · 分析标题含义与作用 · 候选难度标签3/5 · 单选

阅读下面的小说，完成题目。 《爸爸的旧手机》 搬家整理旧物时，我在抽屉深处翻出爸爸的旧手机，屏幕裂了一道缝，按键磨得发亮。 那年我上小学，爸爸刚来深圳打工。他省吃俭用，这部按键手机用了整整六年，舍不得换。每周日晚上八点，他准时给老家的我打电话，信号不好时，他就扯着嗓子喊：“囡囡，好好学习！”我在电话这头，仿佛能看见他站在城中村的楼顶，身后是闪烁的霓虹。 后来我考上深圳的大学，和他挤在出租屋里。他学会了用智能手机，学会了视频通话，却总说：“还是按键机砸核桃实在。”逗得我直笑。 毕业后我留在深圳工作，他回了老家。如今手机通讯录里，他的头像是一朵木棉花——那是我教他设置的，他说，这是深圳的花。 我把旧手机充上电，开机，屏幕亮起的一瞬，仿佛有一声久违的“囡囡”穿过十年，落在耳边。 标题中的“爸爸的”三个字的表达效果，分析最恰当的一项是（　）

  1. 仅表示手机的所有权归属，无其他效果。
  2. 以“爸爸的”作定语，为手机烙上情感印记：这部手机的价值不在物而在人——它属于那个扯着嗓子喊“囡囡”的父亲，定语即深情。
  3. 说明手机是“我”送给爸爸的礼物。
  4. 这三个字使标题显得啰嗦。

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第157题 · 分析标题含义与作用 · 候选难度标签3/5 · 单选

阅读下面的散文，完成题目。 《图书馆的灯》 社区图书馆很小，只有六张桌子，晚上却总亮着一盏一盏的灯。 管理员是位姓何的姑娘。她记得每个常客的作息：考研的男生每晚六点半到，戴耳机的小姑娘周四练口语，那位退休教师总坐在靠窗第三排。有人忘带伞，她从抽屉里翻出一把备用的；有人趴在桌上睡着了，她把闭馆音乐调轻。 我常怀疑这么小的馆，能装下什么。直到那个冬天，考研男生落榜了，一连几天没来。何姑娘把他的固定座位留着，桌上放了一张便签：“灯还亮着，等你再来。” 后来他真的又来了，第二年，考上了。临走时他给图书馆捐了一箱书，扉页上写：“谢谢那盏没熄的灯。” 如今我也常坐在这盏灯下。它照过落榜者的眼泪，照过口语练习的磕绊，照过一个个普通人的夜晚。它不问你来处，不问你成败，只管亮着。 这盏灯也许很小，小得照不亮整条街；但它又很大，大得能照见一个人重新出发的路。 下列对标题“图书馆的灯”作用的分析，不正确的一项是（　）

  1. “灯”象征守护与希望，标题以意象凝聚主旨。
  2. “灯”是全文线索：亮着的灯、留座的灯、没熄的灯、我也常坐的灯，一线贯穿。
  3. 标题的主要作用是说明图书馆的用电量很大。
  4. 标题营造了温暖静谧的意境，奠定全文的情感基调。

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第158题 · 完成开放性阅读评价 · 候选难度标签3/5 · 单选

阅读下面的小说，完成题目。 《修表匠与机器人》 华强北的巷口，陈伯的修表摊摆了三十年。如今，隔壁开了一家机器维修店，橱窗里的机械臂上下翻飞，拆装一块表只需十分钟。 “陈伯，您收摊吧，比不过的。”常来下棋的老周劝他。 陈伯擦着镊子，笑了笑：“它修的是零件，我修的是心事。” 一个落雨的傍晚，一个西装革履的年轻人捧着一块停摆的旧表跑来：“师傅，这是我爸留下的，别处都说没法修了。” 陈伯接过表，在灯下端详许久，说：“机芯锈了，能修。可你要明白，修好了，走的也不是原来的时间了。” 年轻人怔住了。半个月后，表走起来了，滴答声清亮如初。取表那天，年轻人红着眼圈说，父亲去世后，他第一次觉得，那段时光又回来了。 陈伯把表递给他，补了一句：“机器换零件又快又准，这一点我服。但有些东西，得有人听着你的故事，才修得好。” 巷口的灯，照着修表摊，也照着隔壁橱窗里那只不知疲倦的机械臂。 小说中的老周劝陈伯“收摊吧，比不过的”。如果你是陈伯的朋友，你会怎样回应老周？下列回应最得体、最有见地的一项是（　）

  1. “你说得对，我这就去劝他关门。”
  2. “让陈伯再撑三个月，撑不住再说。”
  3. “老周你懂什么，少管闲事。”
  4. “‘比不过’是比速度，可陈伯修的还有人心——这盘棋，不在一个棋盘上，谈不上输赢。”

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第159题 · 完成开放性阅读评价 · 候选难度标签3/5 · 单选

阅读下面的散文，完成题目。 《深圳的雨》 初到深圳那年，我总抱怨这里的雨：说来就来，噼里啪啦砸在科技园的玻璃幕墙上，像无数行来不及调试的代码。 带我的师父姓梁，是位测试工程师。每逢暴雨，同事们纷纷躲进楼里，他却常常站在檐下看雨，说：“急雨里最见真章——雨越大，越能测出设备的极限，也越能测出人的定力。” 那时我不懂。直到那个夏天，我们赶一个重要项目，系统在上线前夜突然崩溃，窗外雷雨大作。我想起师父的话，定了定神，一行行排查日志，天亮时，故障终于排除。雨停了，晨光落在湿漉漉的玻璃上，像一行终于通过的测试。 后来我回老家读完了中学，又考回深圳。再去科技园，师父早已退休。我在他常站的那道檐下站了会儿，雨点砸下来，噼里啪啦，竟觉得亲切。 原来，深圳的雨从未变过，变的是听雨的人。这城市把它的急骤，酿成了奋斗者心里的沉静。 文中“我”曾在系统崩溃时慌乱，靠想起师父的话才“定了定神”。对于“他人话语对自我的支撑作用”，下列评价最恰当的一项是（　）

  1. 以后遇到困难应该立刻打电话问师父。
  2. 依赖他人的话才能行动，说明“我”不够独立。
  3. 内化的师训是精神资源的一部分：真正独立的内心并不拒绝外部支撑，而是把它转化为自己的定力——“我”后来的行动（排查）恰恰是自主的，师言只是触媒。
  4. 他人的话都是没有用的鸡汤。

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第160题 · 完成开放性阅读评价 · 候选难度标签1/5 · 单选

阅读下面的小说，完成题目。 《爸爸的旧手机》 搬家整理旧物时，我在抽屉深处翻出爸爸的旧手机，屏幕裂了一道缝，按键磨得发亮。 那年我上小学，爸爸刚来深圳打工。他省吃俭用，这部按键手机用了整整六年，舍不得换。每周日晚上八点，他准时给老家的我打电话，信号不好时，他就扯着嗓子喊：“囡囡，好好学习！”我在电话这头，仿佛能看见他站在城中村的楼顶，身后是闪烁的霓虹。 后来我考上深圳的大学，和他挤在出租屋里。他学会了用智能手机，学会了视频通话，却总说：“还是按键机砸核桃实在。”逗得我直笑。 毕业后我留在深圳工作，他回了老家。如今手机通讯录里，他的头像是一朵木棉花——那是我教他设置的，他说，这是深圳的花。 我把旧手机充上电，开机，屏幕亮起的一瞬，仿佛有一声久违的“囡囡”穿过十年，落在耳边。 爸爸把微信头像设为木棉花，说“这是深圳的花”。对于这一细节中“城市认同”的表达，下列理解最恰当的一项是（　）

  1. 打工者以市花为头像，是把异乡认作第二故乡的含蓄宣告：深圳给了他打拼的岁月与女儿的未来，头像之花是他献给这段岁月的勋章——城市认同不必来自户口，而来自情感的扎根。
  2. 说明爸爸准备搬到其他城市去。
  3. 说明爸爸只是随手选的头像，没有意义。
  4. 说明爸爸想炫耀自己去过深圳。

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第161题 · 完成开放性阅读评价 · 候选难度标签3/5 · 单选

阅读下面的小说，完成题目。 《爸爸的旧手机》 搬家整理旧物时，我在抽屉深处翻出爸爸的旧手机，屏幕裂了一道缝，按键磨得发亮。 那年我上小学，爸爸刚来深圳打工。他省吃俭用，这部按键手机用了整整六年，舍不得换。每周日晚上八点，他准时给老家的我打电话，信号不好时，他就扯着嗓子喊：“囡囡，好好学习！”我在电话这头，仿佛能看见他站在城中村的楼顶，身后是闪烁的霓虹。 后来我考上深圳的大学，和他挤在出租屋里。他学会了用智能手机，学会了视频通话，却总说：“还是按键机砸核桃实在。”逗得我直笑。 毕业后我留在深圳工作，他回了老家。如今手机通讯录里，他的头像是一朵木棉花——那是我教他设置的，他说，这是深圳的花。 我把旧手机充上电，开机，屏幕亮起的一瞬，仿佛有一声久违的“囡囡”穿过十年，落在耳边。 小说中两代人使用手机的方式截然不同（爸爸的六年坚守 vs “我”的教他设置头像）。下列关于“代际科技使用差异”的讨论，最有价值的一项是（　）

  1. 科技产品应该按年龄强制分代发售。
  2. 差异不是鸿沟而是风景：上一代以“用得久”表达珍惜，下一代以“玩得转”表达亲近——重要的是彼此愿意跨过技术的差异去理解对方的表达方式，如“我”教爸爸设头像、爸爸存“我”的截图。
  3. 应该让所有老年人都学会使用最新款手机，否则就是落伍。
  4. 老年人不学新科技是他们自己的损失，年轻人不用管。

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第162题 · 完成开放性阅读评价 · 候选难度标签1/5 · 单选

阅读下面的散文，完成题目。 《木棉花开》 三月，深南大道旁的木棉开了，一树一树的红，像燃烧的火炬，不，更像这座城市递给春天的请柬。 我常在木棉树下等班车。看花的老人告诉我，木棉又叫英雄花，先开花，后长叶——不等绿叶扶持，先把最烈的颜色亮出来。 我忽然想起楼下那位开早餐店的阿姨。她凌晨三点起床和面，四点开火，五年不曾间断。有人劝她：“这么拼做什么？”她说：“孩子要读书，日子要往前。”她的小店门口，就种着一棵木棉。 也想起采访过的那位青年工程师。他的项目三次评审未过，最后一次，评审专家都说“希望不大”。他在木棉树下站了很久，然后回去推倒重来。第四年春天，项目通过的那天，木棉开得正艳。 木棉从不问春天答不答应，它只管开。这座城市里，多少人像木棉一样，不等万事俱备，先把心中的那团红，热烈地亮出来。 班车来了。我上车前，又望了一眼那一树红——它燃烧着，像无数不肯认输的人。 文章说木棉“把最烈的颜色亮出来”。请为“深圳少年”拟一句以“亮”为核心词的寄语，下列最恰当的一项是（　）

  1. “亮度不重要，位置才重要，先抢到好座位再说。”
  2. “愿你像三月的木棉，不等万全，先亮出少年本色——把最热烈的努力，开在青春的枝头。”
  3. “愿你低调沉默，永远不引人注意。”
  4. “愿你的颜色不要太亮，以免刺眼。”

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第163题 · 完成开放性阅读评价 · 候选难度标签3/5 · 单选

阅读下面的散文，完成题目。 《图书馆的灯》 社区图书馆很小，只有六张桌子，晚上却总亮着一盏一盏的灯。 管理员是位姓何的姑娘。她记得每个常客的作息：考研的男生每晚六点半到，戴耳机的小姑娘周四练口语，那位退休教师总坐在靠窗第三排。有人忘带伞，她从抽屉里翻出一把备用的；有人趴在桌上睡着了，她把闭馆音乐调轻。 我常怀疑这么小的馆，能装下什么。直到那个冬天，考研男生落榜了，一连几天没来。何姑娘把他的固定座位留着，桌上放了一张便签：“灯还亮着，等你再来。” 后来他真的又来了，第二年，考上了。临走时他给图书馆捐了一箱书，扉页上写：“谢谢那盏没熄的灯。” 如今我也常坐在这盏灯下。它照过落榜者的眼泪，照过口语练习的磕绊，照过一个个普通人的夜晚。它不问你来处，不问你成败，只管亮着。 这盏灯也许很小，小得照不亮整条街；但它又很大，大得能照见一个人重新出发的路。 有同学认为“现代社会节奏快，这种安静守护太低效了”。下列反驳最有力的一项是（　）

  1. 守护的效率不能以“见效快慢”衡量：一句“灯还亮着”改写了一个人的来年——它投入的是耐心，产出的是一个人重新出发的可能；快节奏时代真正稀缺的，恰是这种不急着要结果的耐心。
  2. 这位同学说的可能有道理，我也说不好。
  3. 反驳无效，你不懂文学。
  4. 低效的东西都应该被淘汰，包括这种守护。

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第164题 · 文言实词课内外迁移 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列句子中，加点词【举】的意思相同的一项是（　）

  1. （课内《陈涉世家》）今亡亦死，举大计亦死——发动／（课外）轻而易举——托起、举起
  2. （课内《生于忧患，死于安乐》）傅说举于版筑之间——被选拔、被起用／（课外）举国欢腾——整个的
  3. （课外）举杯邀明月——举起／（课外）举旗为号——举起
  4. （课外）举头望明月——抬起／（课外）举一反三——举出、提出

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第165题 · 文言实词课内外迁移 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列句子中，加点词【疾】的意思不相同的一项是（　）

  1. （课外）【疾】风知劲草——迅疾、猛烈／（课外）振笔【疾】书——迅疾
  2. （课外）【疾】恶如仇——痛恨／（课外）深【疾】之——痛恨
  3. （课内《扁鹊见蔡桓公》）君有【疾】在腠理——小病／（课外）无【疾】而终——病
  4. （课内《扁鹊见蔡桓公》）君有【疾】在腠理——小病／（课外）【疾】恶如仇——痛恨

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第166题 · 文言实词课内外迁移 · 候选难度标签5/5 · 单选

下列句子中，加点词【策】的意思相同的一项是（　）

  1. （课内《马说》）执策而临之——马鞭／（课外）束手无策——计策、办法
  2. （课外）策马扬鞭——用鞭子驱赶／（课外）名垂史策——史册
  3. （课外）万全之策——计策／（课外）出谋划策——计策
  4. （课内《马说》）策之不以其道——用鞭子驱赶／（课内《马说》）执策而临之——马鞭（名词）

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第167题 · 文言实词课内外迁移 · 候选难度标签3/5 · 单选

下列句子中，加点词【奇】的解释正确的一项是（　）

  1. （课内《核舟记》）舟首尾长约八分有【奇】——“奇”读jī，解释为“零数、余数”。
  2. （课外）奇花异草——“奇”读jī，解释为“奇怪”。
  3. （课外）【奇】货可居——“奇”读jī，解释为“多余”。
  4. （课内《核舟记》）明有奇巧人曰王叔远——“奇”读jī，解释为“零头”。

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第168题 · 文言实词课内外迁移 · 候选难度标签5/5 · 单选

下列句子中，加点词【假】的解释正确的一项是（　）

  1. （课内《送东阳马生序》）以是人多以书假余——“假”解释为“借（借出）”。
  2. （课外）狐假虎威——“假”解释为“假装”。
  3. （课外）久假不归——“假”解释为“请假”。
  4. （课外）假公济私——“假”解释为“假期”。

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第169题 · 文言实词课内外迁移 · 候选难度标签5/5 · 单选

阅读下面的课外语段，完成实词迁移题。 “北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：‘啖菱须去壳。’其人自护其短，曰：‘我非不知，并壳者，欲以清热也。’问者曰：‘北土亦有此物否？’答曰：‘山前山后，何地不有？’夫菱生于水而曰土产，此坐（因为）强不知以为知也。”（据《雪涛小说》改写） 文中“菱生于水”的“生”与下列句子中的“生”意思相同的一项是（　）

  1. （课外）生灵涂炭——百姓（名词）
  2. （课外）春生夏长，秋收冬藏——生长
  3. （课外）起死回生——复活
  4. （课内《生于忧患，死于安乐》）然后知生于忧患——生存、存活

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第170题 · 文言虚词综合辨析 · 候选难度标签3/5 · 单选

阅读下面的文言短文，回答问题。 少年负笈至鹏城求学。初，屡挫而其志弥坚，人皆异之。 文中“其志弥坚”的“其”的用法是（　）

  1. 代词，他的（指少年）
  2. 其中的一个
  3. 语气副词，表反问
  4. 指示代词，那

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第171题 · 文言虚词综合辨析 · 候选难度标签1/5 · 单选

阅读下面的文言短文，回答问题。 今有智者作机巧之器以助学。或曰：“有此器，则学可废也。”师曰：“不然。器虽巧，终不为之所代。何也？思之在人，不在器也。” 与文中“终不为之所代”的“为”意义和用法相同的一项是（　）

  1. 项为之强
  2. 为坻，为屿
  3. 二虫尽为所吞
  4. 中峨冠而多髯者为东坡

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第172题 · 文言虚词综合辨析 · 候选难度标签5/5 · 单选

“未若柳絮因风起”中“因”的意思是（　）

  1. 因为
  2. 于是，就
  3. 趁、凭借
  4. 沿袭

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第173题 · 文言虚词综合辨析 · 候选难度标签1/5 · 单选

“且焉置土石”中“且”的意思是（　）

  1. 将近
  2. 而且
  3. 尚且
  4. 况且

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第174题 · 文言虚词综合辨析 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列各组句子中，加点词【与】的意义和用法相同的一项是（　）

  1. 未复有能【与】其奇者（参与，这里指欣赏）／借旁近【与】之（给予）
  2. 借旁近【与】之（给予）／呼尔而【与】之（给予）
  3. 【与】朋友交而不信乎（和、同）／选贤【与】能（通“举”，选拔）
  4. 所识穷乏者得我【与】（通“欤”，语气词）／呼尔而【与】之（给予）

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第175题 · 文言虚词综合辨析 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列句子中，加点词【以】的解释有误的一项是（　）

  1. 以残年余力——“以”意为“凭借、靠”
  2. 皆以美于徐公——“以”意为“因为”
  3. 以刀劈狼首——“以”意为“用”
  4. 属予作文以记之——“以”意为“来”（表目的）

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第176题 · 文言句子准确翻译 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列对“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”的翻译正确的一项是（　）

  1. 潭中的鱼大约有一百来条，都在空旷处游动，没有地方依靠
  2. 潭中的鱼可以数出一百多条，都像在空中游动，没有依靠
  3. 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍
  4. 潭中的鱼可能有一百头左右，都仿佛在空中游来游去

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第177题 · 文言句子准确翻译 · 候选难度标签3/5 · 单选

下列对“佁然不动，俶尔远逝”的翻译正确的一项是（　）

  1. （鱼）安然不动，偶尔向远处游去
  2. 悠闲安静地不动，突然消失了
  3. 痴呆不动，倏忽之间游向远方
  4. （鱼）呆呆地一动不动，忽然向远处游去

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第178题 · 文言句子准确翻译 · 候选难度标签5/5 · 单选

下列对“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”的翻译正确的一项是（　）

  1. 野草芳香四溢，好的树木秀丽，树荫繁密
  2. 野花散发出幽幽的香气，佳树秀美，树荫很多
  3. 野花开放，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫
  4. 野花开了并且很香，好的树木优秀，绿荫繁盛

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第179题 · 文言句子准确翻译 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列对“二者不可得兼，舍生而取义者也”的翻译正确的一项是（　）

  1. 二个人不能同时兼顾，就舍去生命而选取意义
  2. 这两种情况不能同时得到，就舍弃生计而采用道义
  3. 两者不可以兼得，就放弃生存而取得道义
  4. 两样东西不能同时得到，就舍弃生命而选取正义

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第180题 · 文言句子准确翻译 · 候选难度标签3/5 · 单选

下列对“寒暑易节，始一反焉”的翻译正确的一项是（　）

  1. 寒来暑往，才回来一次
  2. 冬夏换季，才往返一次
  3. 冬夏换季，刚刚返回一次
  4. 寒冷和暑热交替，开始返回一次

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第181题 · 文言句子准确翻译 · 候选难度标签3/5 · 单选

下列对“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”的翻译正确的一项是（　）

  1. 子子孙孙没有穷困，山却不增加
  2. 子孙们不会贫穷，而山不再增加
  3. 子孙后代无穷无尽，山不能增加
  4. 子子孙孙没有穷尽，可是山不会增高加大

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第182题 · 命题与半命题作文审题 · 候选难度标签1/5 · 单选

作文审题训练。题目：《______让我更强大》（半命题） 下列对题目的审题分析，最恰当的一项是

  1. 补题越大越好，如“生活让我更强大”
  2. “更”可以不写对比，直接写现在
  3. 补题宜小宜实（如“那次失败”“她的鼓励”），“更”字暗含前后对比，须写出变化过程
  4. 补题只能填人名

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第183题 · 命题与半命题作文审题 · 候选难度标签3/5 · 单选

作文审题训练。题目：《就这样，埋下一颗种子》 下列对题目的审题分析，最恰当的一项是

  1. 必须写真实的植物种植过程
  2. “就这样”三个字可以忽略
  3. “就这样”要求交代埋下种子的具体方式，“种子”宜取其比喻义（兴趣、理想、善意）
  4. 结尾不必点明种子后来怎样

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第184题 · 命题与半命题作文审题 · 候选难度标签1/5 · 单选

作文审题训练。题目：《那一刻的绽放》 下列对题目的审题分析，最恰当的一项是

  1. 只写花开的样子
  2. 通篇写别人对我的评价
  3. “那一刻”可以写一年
  4. “绽放”是比喻，须先写积蓄与等待，再写瞬间的迸发

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第185题 · 命题与半命题作文审题 · 候选难度标签3/5 · 单选

作文审题训练。题目：《我读懂了______》 下列对题目的审题分析，最恰当的一项是

  1. “读懂”是由不理解到理解的过程，须写清触发理解的具体事件
  2. 直接说明对象是什么
  3. 可以写别人的理解
  4. “了”表示将来时

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第186题 · 命题与半命题作文审题 · 候选难度标签1/5 · 单选

作文审题训练。题目：《这一次，我没有______》（半命题） 下列对题目的审题分析，最恰当的一项是

  1. “这一次”限定单次，“没有”与以往形成对比，须写出改变的原因
  2. 补题为“去”即可，不必有对比
  3. 可以写很多次
  4. “这一次”可以指未来

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第187题 · 命题与半命题作文审题 · 候选难度标签3/5 · 单选

作文审题训练。题目：《生活的馈赠》 下列对题目的审题分析，最恰当的一项是

  1. 只写收到的礼物
  2. “馈赠”既可是顺境也可是挫折，落点在于自己获得了怎样的成长
  3. 馈赠一定是好的，不能写挫折
  4. 写成感谢信

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第188题 · 材料作文立意与选材 · 候选难度标签1/5 · 单选

阅读下面材料，确定写作立意（材料为出题情境设定，涉及的数据与事实待核验）。 一位深圳程序员把自己的算法笔记开源，供全国中学生免费学习。有人问他图什么，他说：“我小时候没人教我这些。” 下列立意中，最恰切的一项是

  1. 开源会损害个人利益
  2. 分享知识没有必要
  3. 把自己曾经缺失的给予别人，是另一种意义上的回报
  4. 只有专家才能教人

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第189题 · 材料作文立意与选材 · 候选难度标签3/5 · 单选

阅读下面材料，确定写作立意（材料为出题情境设定，涉及的数据与事实待核验）。 学校的“AI作文批改”试用一段时间后，语文老师要求学生：可以参考机器的建议，但必须自己重写一遍，并说明改了什么、为什么。 下列立意中，最恰切的一项是

  1. 应当完全禁止使用AI
  2. AI批改的结果必须照单全收
  3. 老师多此一举
  4. 工具可以辅助思考，但判断与表达的责任仍在自己

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第190题 · 材料作文立意与选材 · 候选难度标签1/5 · 单选

阅读下面材料，确定写作立意（材料为出题情境设定，涉及的数据与事实待核验）。 一支无人机表演团队在演出前发现程序有隐患，宁可临时取消也不冒险。负责人说：“观众会原谅一次取消，不会原谅一次事故。” 下列立意中，最恰切的一项是

  1. 表演最重要的是视觉效果
  2. 安全与责任优先于场面与效果
  3. 取消演出是怯懦
  4. 观众只在意好不好看

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第191题 · 材料作文立意与选材 · 候选难度标签3/5 · 单选

阅读下面材料，确定写作立意（材料为出题情境设定，涉及的数据与事实待核验）。 深圳某小区推行垃圾分类积分制，半年后准确率从46%升到89%。物业总结：“不是大家变自觉了，是规则变清楚了。” 下列立意中，最恰切的一项是

  1. 居民素质提高了
  2. 清晰的规则与及时反馈，能有效促成行为习惯的养成
  3. 积分制没有作用
  4. 垃圾分类靠自觉即可

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第192题 · 材料作文立意与选材 · 候选难度标签1/5 · 单选

阅读下面材料，确定写作立意（材料为出题情境设定，涉及的数据与事实待核验）。 一场暴雨让学校操场积水，几个男生自发搬来砖块铺出一条“小路”，并守在旁边提醒同学。事后他们说：“也没什么，就是怕有人滑倒。” 下列立意中，最恰切的一项是

  1. 善举往往出于朴素的体恤，无需宏大理由
  2. 他们应当先报告老师
  3. 积水问题只能等后勤处理
  4. 守在旁边是多此一举

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第193题 · 材料作文立意与选材 · 候选难度标签3/5 · 单选

阅读下面材料，确定写作立意（材料为出题情境设定，涉及的数据与事实待核验）。 深圳某校的“学长导师制”中，高二学生每周给初一学弟学妹写一封回信。一年下来，一沓信成了两个年级共同的“成长档案”。 下列立意中，最恰切的一项是

  1. 回信耽误学习时间
  2. 导师应由老师担任
  3. 写信没有实际作用
  4. 陪伴与记录本身就是成长，互助是双向的

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第194题 · 作文结构语言与升格修改 · 候选难度标签1/5 · 单选

作文升格修改训练。原句：“老师对我的帮助很大，我非常感谢他。”要求：把“帮助”写具体。 下列修改最恰当的一项是

  1. 老师对我很好，帮助特别大。
  2. 老师是一位认真负责的好老师。
  3. 他把我的作文逐段标红，又用铅笔在旁边写下三个问题，让我自己改第二遍。
  4. 我对老师的感激之情无法言表。

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第195题 · 作文结构语言与升格修改 · 候选难度标签3/5 · 单选

作文升格修改训练。原句：“他跑得很快，一下子就到了终点。”要求：增强画面感。 下列修改最恰当的一项是

  1. 他一弯腰冲出去，跑道上的白线被他甩成一串跳动的点，风把他的号码布掀起一角。
  2. 他跑得非常快，很快就跑完了。
  3. 他的速度惊人，无人能及。
  4. 他像一阵风一样，瞬间到达终点。

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第196题 · 作文结构语言与升格修改 · 候选难度标签1/5 · 单选

作文升格修改训练。原句：“深圳的夜景十分迷人，灯火辉煌。”要求：改为有观察角度的描写。 下列修改最恰当的一项是

  1. 从莲花山往下看，深南大道的车灯连成一条缓缓流动的光带。
  2. 深圳的夜景灯火辉煌，十分迷人。
  3. 夜幕降临，深圳变得五光十色。
  4. 深圳的夜晚美不胜收，令人陶醉。

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第197题 · 作文结构语言与升格修改 · 候选难度标签3/5 · 单选

作文升格修改训练。原段中插入大段无人机原理说明。要求：调整表达方式。 下列修改最恰当的一项是

  1. 继续增加原理篇幅，越详细越好。
  2. 把原理全部删去，一个字不提。
  3. 把原理压成一句，其余让位给“我”调试失败与重来的过程。
  4. 改用表格呈现原理。

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第198题 · 作文结构语言与升格修改 · 候选难度标签1/5 · 单选

作文升格修改训练。原句：“这本书很好看，我很喜欢。”要求：写出阅读的具体感受。 下列修改最恰当的一项是

  1. 这本书非常精彩，我很喜欢。
  2. 读到蝉在地下等了十七年那一节，我把书扣在桌上，愣了好一会儿。
  3. 这是一本值得一读的好书。
  4. 这本书内容丰富，引人入胜。

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-KP02-0204

第199题 · 作文结构语言与升格修改 · 候选难度标签3/5 · 单选

作文升格修改训练。原段：议论段列举三个事例后直接结束。要求：补充。 下列修改最恰当的一项是

  1. 再增加两个事例。
  2. 直接结束，简洁就好。
  3. 改用反问句收尾即可。
  4. 补一句对三例共同点的提炼，把事例与观点勾连起来。

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第200题 · 从非连续文本中筛选关键信息 · 候选难度标签1/5 · 单选

阅读下列非连续性文本，完成信息筛选题。（以下材料为出题情境设定，所列数据非官方统计，待核验） 【材料】深圳某图书馆“AI借阅机器人”使用指引 1. 借书：刷读者证→放书至感应区→确认屏幕显示书名后取走； 2. 还书：直接将书放入还书口，无需刷卡； 3. 续借：在小程序“我的借阅”中操作，每册可续借1次，续期30天； 4. 异常处理：屏幕显示“未识别”时，请换一台机器或到服务台。 下列做法符合指引的一项是

  1. 还书时先刷读者证再放书
  2. 同一本书连续续借三次
  3. 还书时直接把书放入还书口
  4. 屏幕显示“未识别”时反复拍打机器

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第201题 · 从非连续文本中筛选关键信息 · 候选难度标签3/5 · 单选

阅读下列非连续性文本，完成信息筛选题。（以下材料为出题情境设定，所列数据非官方统计，待核验） 【材料】某市青少年阅读状况调查（节选） 纸质书日均阅读时长：小学生28分钟，初中生19分钟，高中生14分钟； 电子书日均阅读时长：小学生12分钟，初中生23分钟，高中生31分钟； “最喜欢的阅读场所”：图书馆42%，家中37%，教室12%，其他9%。 从数据中可以直接得出的结论是

  1. 学段越高，纸质书阅读时长越短、电子书阅读时长越长
  2. 电子书已经完全取代纸质书
  3. 学生普遍不喜欢在教室阅读
  4. 高中生阅读总量最少

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第202题 · 从非连续文本中筛选关键信息 · 候选难度标签1/5 · 单选

阅读下列非连续性文本，完成信息筛选题。（以下材料为出题情境设定，所列数据非官方统计，待核验） 【材料】某校“课后服务”课程报名须知 报名时间：9月2日20:00至9月4日20:00； 每人限报1门，先到先得；同一门课人数不足15人不开班； 报名成功后9月5日可在系统查询分班结果； 未开班课程的学生可在9月6日改报仍有余量的课程。 小圳9月3日报了“无人机”却未查到分班结果，下列判断正确的是

  1. 9月5日才能查询结果，此时查不到属正常
  2. 报名系统一定出现了故障
  3. 说明该课程必定不开班
  4. 他应该立即重新报名

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第203题 · 从非连续文本中筛选关键信息 · 候选难度标签3/5 · 单选

阅读下列非连续性文本，完成信息筛选题。（以下材料为出题情境设定，所列数据非官方统计，待核验） 【材料】某“校园天文社”观测通知 时间：10月18日（周六）19:30-21:30；地点：学校运动场； 观测对象：土星合月；器材：社团提供2台天文望远镜，需排队使用； 要求：穿长袖外套，自备红光手电；若云量高于70%则顺延一周。 下列哪项信息在通知中没有明确给出

  1. 观测的起止时间
  2. 观测地点
  3. 望远镜的品牌型号与观测时的具体温度
  4. 遇云量过大的处理办法

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第204题 · 从非连续文本中筛选关键信息 · 候选难度标签1/5 · 单选

阅读下列非连续性文本，完成信息筛选题。（以下材料为出题情境设定，所列数据非官方统计，待核验） 【材料】某“社区旧物置换市集”活动公告 时间：11月30日9:00-12:00；地点：社区广场； 摊位：每户1个，需11月25日前在小程序登记； 置换范围：图书、玩具、小家电；禁售食品与药品； 摊位布置：自行准备桌布与标价牌，市集提供电源（需登记时勾选）。 小福家想带自制饼干去分享，同时需要用电，下列判断正确的是

  1. 食品可少量带去，没问题
  2. 饼干属食品，不在置换范围内；用电须在登记时勾选
  3. 用电当天口头说明即可
  4. 摊位无需登记

来源：【中考真题】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · CN-KP02-0264

第205题 · 从非连续文本中筛选关键信息 · 候选难度标签3/5 · 单选

阅读下列非连续性文本，完成信息筛选题。（以下材料为出题情境设定，所列数据非官方统计，待核验） 【材料】某校“人工智能伦理”主题板报提纲 ①算法偏见：训练数据不均衡会导致结果不公； ②隐私保护：人脸与位置信息属敏感个人信息； ③责任归属：自动驾驶事故的责任划分尚在讨论； ④人机协作：AI擅长检索与生成，价值判断仍需人来做。 下列做法与板报观点最一致的是

  1. 把AI生成内容原样当作作业提交
  2. 认为AI可以替人承担所有责任
  3. 拒绝使用一切AI工具
  4. 用AI检索素材后，由自己核实并写出独立判断

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答案与解析

第1题 · B

概括要抓住用途变化及公共文化属性。

第2题 · B

同类信息合并，避免重复占用答案空间。

第3题 · B

保留原结构是保护，增加新功能是活化利用。

第4题 · B

按设问维度归类，能使要点清晰、互不重复。

第5题 · B

相关不等于因果，材料证据只能支持同步变化。

第6题 · B

选B。'奠基'意为打下基础、确立根基，'奠'有'确立、安置'义。 2023年深圳中考第1题①答案为'奠基'。'奠'本义为置酒祭祀，引申为稳固地建立；'垫'为衬托在下，'淀'为沉淀，'惦'为记挂，均不合语境。

第7题 · C

选C。'彰显'意为显著、鲜明，使更容易被看到或理解。 2023年深圳中考第1题②答案为'彰显'。'彰'为明显、显著义（从'彡'有文饰彰显之意）；'章显''张显''彰现'均为同音误写。

第8题 · B

选B。'精深'表示思想内容的深刻性和深奥性，与'思想'搭配恰当。 2023年深圳中考第2题答案为③B④A⑤C。'精深'侧重内容深奥，配'思想'；'精湛'侧重技艺高超，配'艺术'；'精良'侧重制作精细优良，配'制作'。近义词须看搭配对象。

第9题 · C

选C。句中'文明水平和文化气质'为并列短语共同作主语，谓语是'汇聚'。 2023年深圳中考第3题（2）答案为×（题干判断'主语是文化气质'错误）。并列主语不能只取其一；'这座城市'是定语中心语前的领属成分，并非主语。

第10题 · A

选A。《庄子》又名《南华经》，是战国中期庄子及其后学所著，属道家学派作品。 2023年深圳中考第3题（1）答案为√。B儒家经典误；C作者为庄子且为战国时期；D《道德经》为老子所著。

第11题 · A

选A。'园'指种植果蔬花木的地方（果园）；'圃'指种植菜蔬、花草的园子（菜圃）。 2024年深圳中考第1题答案为'园''圃'。结合'种果树''种菜'的语境与'口（wéi）'表围起之地的字族提示，可确定'园''圃'二字。

第12题 · D

选D。'天伦乐'指亲人团聚和睦的快乐，与'一围居室'中家族世代同居、老少其乐融融的场景完全相符，并与下联'家国情'由家及国、层次分明。 2024年深圳中考第2题答案为D。'山川''四季'与围屋内亲情场景不契合；'歌''诗'为平声，不合上联末字仄声的要求。对联须内容相谐、平仄相协。

第13题 · B

选B。'走出古老的围屋'与'奔赴广阔的天地'是连续的动作表述，中间须停顿但语义未完，用逗号。 2024年深圳中考第3题答案为B。两短语非并列词语关系，不用顿号；非并列分句，不用分号；语义未完结，不用句号。

第14题 · B

选B。'提防'读dī fang，A错；'卑鄙'读bēi bǐ，C错；'解剖'读jiě pōu，D错。 b-p混淆是深圳模考高频：'提'表防起义读dī；'鄙'为上声bǐ；'剖'读pōu。

第15题 · D

选D。'粗犷'读cū guǎng，A错；'引吭高歌'读yǐn háng，B错；'歼灭'读jiān miè，C错。 '犷'读guǎng勿读kuàng；'吭'表嗓演义读háng；'歼'读jiān；'酵'读jiào（口语'发酵粉'同），勿读xiào。

第16题 · C

选C。'荫蔽'读yīn bì，A错；'顷刻'读qǐng kè，B错；'沉淀'读chén diàn，D错。 in-ing、en-eng不分是高频失分点：'荫'表遮蔽读yīn；'顷'为上声qǐng；'淀'读diàn。

第17题 · D

选D。'蓦然'读mò rán，A错；'阔绰'读kuò chuò，B错；'拮据'读jié jū，C错。 '蓦'读mò；'绰'表宽裕读chuò；'据'在'拮据'中读jū；'嫉'读jí勿读jì。

第18题 · B

选B。'迫不及待'意为急迫得不能再等待，'及'为'来得及'义。 '及'与'急'音近义异：成语本义为'紧迫得来不及等待'，故用'及'；'侍'为形近干扰；'破'为音近干扰。

第19题 · B

选B。A'再接再励'应为'再接再厉'；C'世外桃园'应为'世外桃源'；D'谈笑风声'应为'谈笑风生'。 '厉'为'磨砺'义（厉兵秣马），'再接再厉'指继续磨砺、继续努力；'源'为源头义；'风生'指谈话时有说有笑、兴致很高。

第20题 · B

选B。介词'通过'引导的介宾短语前置，'使'又使全句失去主语，造成主语残缺；删去'通过'或'使'即可。 原卷解析：介词'通过'掩盖了主语。两种改法——'这次社会实践活动，使我们深刻认识到……'或'通过这次社会实践活动，我们深刻认识到……'。

第21题 · B

选B。'防止'本身含否定意味，与'不再'连用等于'为了让事故再发生'，表意相反，应删去'不'。 原卷解析：'防止……不再'等于肯定，属否定失当。同类标志词：避免、切忌、禁止、阻止，后接否定词时须警惕。

第22题 · C

选C。'提高'与'校园环境'搭配不当，须拆分动宾：'增强环保意识，改善校园环境'。 原卷解析：一个谓语带两个宾语时，须逐一检查搭配——'提高意识'勉强可通，'提高环境'不成立。C项分别用'增强''改善'，搭配均成立且保留原意最完整。A只改一半，B丢失信息，D不对因。

第23题 · B

选B。'能否'是两面，'取得'是一面，两面对一面造成不合逻辑，删去'能否'使前后对应。 原卷解析：两面对一面不对应。也可在'取得'前加'能否'使两面相对，但选项中最简洁规范的是删去'能否'。

第24题 · B

选B。'首当其冲'指最先受到攻击或遭遇灾难，B项写小微企业最先受到冲击，恰当。 A、C、D均把'首当其冲'望文生义为'首先冲在前面/带头'，属典型误用。'冲'指要冲、冲击，'当'为承受。

第25题 · B

选B。'美轮美奂'本形容房屋高大华丽，也用于建筑、装饰等，用于新落成的科技馆恰当。 '美轮美奂'的适用对象是建筑物（及舞台布置等），不能用于舞姿、菜肴、演讲等，A、C、D均属对象误用。

第26题 · B

选B。A项“全面限制其使用”与材料三“人应该是AI的主人”的理性引导态度不符；C项“严格禁止青少年使用AI”无中生有；D项“主要问题是技术不成熟”与材料二“内容空洞、价值观扭曲”的定性不符。 原卷解析：材料整体态度是规范引导而非全面禁止；材料二指出问题涉及创作动机、平台审核、文化责任等多方面，单纯提升技术无法根本解决。非连续性文本辨析须逐项回原文定位。

第27题 · B

选B。原文写“运输车即将出发，李文举站在那里，再一次远远望向2公里外的天安门”，结尾点明“这眺望的目光里，写满了一名维修技师对使命的忠诚与担当”。 原卷第15题答案：②运输车即将出发时；③忠诚、担当、默默奉献。A项对应第一次眺望，C、D时间节点与情感均无文本依据。

第28题 · B

选B。原卷答案：运用拟人的修辞手法，将装备比作有“脾气”的人（拟人化），形象写出李文举对装备的熟悉与情感，表现他对工作的专注与热爱。 “装备有脾气”是把人的性情赋予物，属拟人而非比喻；原卷评分细则认可“拟人”或“对偶”两种判断，本题取拟人。A、C、D手法或效果判断错误。

第29题 · A

选A。原卷答案从“专业素养”（手绘经络图、迅速排查故障、技术精湛）和“精神品质”（默默奉献、坚守岗位、以“铁骑守护者”为荣）两个角度概括，A项与之对应。 人物形象概括要“角度＋事例”对应：B项与“荣光”的表述相反，C项与连夜精准排障矛盾，D项与幕后定位矛盾。

第30题 · D

选D。“眺望”只是远远地看，“守望”还包含“守护”之意，二字差异正是原卷答案的得分点；D项抹平差异，分析不恰当。 原卷答案要点：“守望”比“眺望”更能体现人物精神，贯穿全文“守”的内容；若选《眺望的目光》需从首尾呼应、画面感角度说理。标题比较题要抓词语的细微语义差。

第31题 · B

选B。原卷答案示例：不点赞、不转发，并点击“不感兴趣”或举报；理由是自觉抵制低俗内容、保护传统文化、不被算法推荐带偏。 A、C的点赞、转发、下载都会助长算法推荐，与治理方向相反；D项本身就是“魔改”行为。信息运用题要把材料观点转化为具体行为选择。

第32题 · C

选C。材料三明确提到速腾聚创“正在与超过20家全球创新企业深度融合”，且“惊艳海外业界”，故“尚未达成海外合作”表述有误。 原卷答案C。非连续性文本辨析要逐项定位原文，警惕“尚未”“唯一”“都”等限定词与原文的冲突。

第33题 · B

选B。原卷答案：②无人相助的无奈；③宁死不屈的坚定。成肇麟先撕碎清单表明决绝，继而在无人敢应、百姓外逃中感到无奈，最终在刀下淡笑拒敌，坚定殉国。 心理变化梳理要扣住情节节点（撕清单—无人响应—刀下淡笑），A、D“妥协/投降”与结尾殉国矛盾，C“侥幸逃生”无中生有。

第34题 · A

选A。原卷答案：拟人（“粗暴地撕扯”将青石板路人格化，写出被马拖行的惨状，体现侵略者残暴）＋比喻（“像钝刀切割”真切表现剧痛），整体反衬人物宁死不屈的意志。 赏析须“修辞判断＋具体词语分析＋联系人物与主旨”三层齐备；B、C、D修辞判断均错误。

第35题 · B

选B。原卷答案（关联结构）：起初因重伤、官员外逃、孤立无援而痛苦无奈；经历肉体磨砺后不怕死，淡笑既是蔑视侵略者也是从容赴死；莲蓬带来的精神支撑使气节信念升华。 人物心理分析要揭示“外在困境→内在转变→精神升华”的逻辑链，A、C、D均无文本依据且消解了人物的悲剧崇高感。

第36题 · C

选C。链接材料《清史稿》明确载有书信原文，C项“史料中根本不存在”与事实不符；A、B是支持“隐去”的合理理由，D是支持“写出”的合理观点。 原卷评分允许“该写/不该写”两种立场，但理由须紧扣文本与链接材料。C项违背材料事实，属不恰当看法。探究题同样要尊重证据。

第37题 · C

选C。原卷答案：莲子分别象征家风传承与国难之痛，共同坠落体现个人与国家命运相连、“莲落”不是生命的终结而是精神的留存；C项“精神彻底消亡”与主旨相反。 意象探究题要读出物象的多重象征义，并落到主旨；凡与文本歌颂方向相反的解读（精神消亡、坚守无意义）均为干扰项。

第38题 · B

选B。主要事件须含人物、行为、结果三要素，B项完整；A是次要情节，C是背景，D只是事件中的一个细节。 概括事件抓“核心冲突的解决过程”：本段核心事件是修怀表与收钱，其余皆为铺垫或细节。

第39题 · A

选A。蒲扇在四个片段中反复出现并推动情感发展，是贯穿全文的线索物；夏夜、行李箱、药水均只出现于个别片段。 判断线索看两点：反复出现、串联材料。二者兼备的是蒲扇。

第40题 · A

选A。连续短动词“挑、掸、拨”配合“轻轻”，写出下手的稳与准，指向人物技艺；B、C、D均与语境不符。 动作描写作用题：动词特点→人物特点。切忌脱离动词空谈。

第41题 · A

选A。“开口说话”指老物件承载的记忆与情感重新苏醒，“钱买不来”表明老周重情轻利；B为字面化理解，C、D与“只收十块”矛盾。 人物语言的言外之意要结合人物行为（只收十块）互证，避免断章取义。

第42题 · A

选A。详写最能表现中心的典型事件，略写内容起铺垫（资历）与映衬（拒搬商场见其操守）作用；B抹杀略写功能，C、D误解详略原则。 详略安排的依据是与中心的亲疏，略写不等于无用，常承担铺垫、衬托功能。

第43题 · A

选A。环境描写作用应从背景、情节、人物三方面综合分析：暴雨交代背景、促成情节、反衬人物；B、C、D均片面或无依据。 环境描写作用题要“多点结合文本”，最全面的选项才是最佳答案。

第44题 · A

选A。表层含义即标题字面所指的具体物件；B、C、D均属深层情感义，答非所问。 “表层含义”题只答字面所指，把深层义写入反而是答非所问，这是高频失分点。

第45题 · A

选A。“还”字把“名字仍在”与“外婆已逝”对照，突出物是人非之感与外婆牵挂的长久；B、C、D均未触及情感。 赏析虚词（副词）要抓其强调、对照功能，并落到情感表达上，切忌就字解字。

第46题 · C

选C。2024年深圳中考真题第6题答案为“避”。“窜避不及”指百姓逃避、躲闪来不及，与乙文写京城大官出行、百姓惊慌躲避的语境相符。 原卷解析：“通”在甲文为“通过、通行”（初极狭，才通人），“还”为“返回”，“延”为“邀请”；乙文写百姓见大官传呼而奔逃躲避，唯“避”切合。情境为AI新包装，考点与真题一致。

第47题 · A

选A。“咸”=都，“问讯”=打听消息。2024年深圳中考真题参考答案：（村人）都来打听消息。 “咸”是高频实词（都、全）；“问讯”为并列复合词“打听消息”，不是现代“审讯”“通信”义。

第48题 · A

选A。2024年真题参考答案要点：身在官场要为平民百姓忧虑，处在僻远的江湖间则替国事担忧，即无论处境如何都可以关心国计民生。 “居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”正是“进退皆忧”的注脚。B项误作消极理解，C、D项曲解文意。

第49题 · A

选A。2023年深圳中考真题第8题答案为A，两个“欣然”均为“高兴的样子”。 原卷解析：B项“差”分别为“差不多/交错”；C项“乐”分别为“喜好（hào lè）/以……为乐”；D项“及”分别为“比得上/等到”。一词多义须逐项代入语境检验。

第50题 · C

选C。2023年真题第9题答案为C。孔子以“栝而羽之，镞而砺之，其入之不亦深乎”作喻，强调后天学习加工的重要，而非强调天分。 原卷解析：孔子顺着子路“竹不揉自直”的比喻深入说理，说明天赋固然重要，后天学习更重要。A、B、D三项均符合原文。

第51题 · A

选A。“未若”=不如、倒不如；“因”=趁、乘。2023年真题参考答案：不如（把它）比作柳絮乘风飘舞。 “因”在此处为介词“乘、趁”，非“因为”；“未若”表比较“不如”。谢道韫此句形神兼备，写出雪的轻盈之态。

第52题 · D

选D。两个“宜”均为“应当、应该”。A项“辞”：推托/告辞；B项“见”：了解/同“现”，显现；C项“省”：阅读（xǐng，此处指阅览省察典籍）/反省。 2021年深圳中考真题第7题考查一词多义。“宜急读”的“宜”与《爱莲说》“宜乎众矣”的“宜”同义，均为“应当”。

第53题 · B

选B。句末语气词“耳”（罢了）后必断；“非复”领起“吴下阿蒙”，中间不可断开。2021年真题第8题答案为B。 断句三招：抓句末语气词（耳、也、矣）、抓固定结构（非复……）、抓并列成分。“学识英博，非复吴下阿蒙”是鲁肃的赞叹。

第54题 · A

选A。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”借燕昭王黄金台招贤的典故，写将士誓死报国的决心，是2023年深圳中考真题默写考句。 原卷答案：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。注意“携”易误写。B、C、D均为写景渲染句，不含“誓死报国”之志。

第55题 · A

选A。“了却君王天下事，赢得生前身后名”直抒完成北伐统一大业、博得功名的理想，是2023年深圳中考真题默写考句。 原卷答案：了却君王天下事，赢得生前身后名。“赢”易误写为“羸”。其余三项均为军旅场景描写，非言志句。

第56题 · A

选A。“恨”在文言中常表“遗憾”，《出师表》“痛恨”=痛心遗憾；乙文“犹恨任用之晚”=仍遗憾任用得太晚。 古今异义：“恨”古义轻（遗憾），今义重（仇恨）。课内迁移法是深圳新中考实词题的标准提示方式。

第57题 · A

选A。句中吕端自称“直道而行，无所愧畏”，面对李惟清的中伤毫不在意，“也”表肯定判断语气，应读得坚定从容，体现其正直坦荡、“大事不糊涂”的宰相器量。 语气词“也”表判断/肯定时语气平稳坚定。结合前文“宽厚多恕”“未尝以得丧介怀”，可锁定人物“正直无畏、宠辱不惊”的形象。

第58题 · A

选A。《马说》强调“世有伯乐，然后有千里马”，机遇不可或缺；乙文吕端“少敏悟好学”“端小事糊涂，大事不糊涂”，自身才德兼备，又得太宗识拔。两文合观：才德为体、机遇为用，二者相济。 B、C、D均走向极端，割裂才德与机遇的关系。深圳引才理念“以城为伯乐”恰是两文主旨的现实投射：城市搭台，人才唱戏。

第59题 · A

选A。“壮心不已”的“已”为“停止”；“是亦不可以已乎”意为：这种做法不也可以停止了吗？ 成语迁移法是深圳卷实词题常见提示。“已”的常见义：停止（学不可以已）、已经、同“矣”。此处取“停止”。

第60题 · A

选A。“雨泣”=像雨一样地哭泣（泪落如雨），“雨”为名词作状语，与“犬坐”（像狗一样蹲坐）用法相同。 名词作状语表比喻是文言常见现象，如“犬坐”“云归”“星罗棋布”。乙文写士民听闻徐道兴决意死节，纷纷泪落如雨地辞别。

第61题 · A

选A。“万钟”指优厚的俸禄；“辩”同“辨”，辨别；“何加”=有什么益处。句意：高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了，这对我有什么益处呢？ “钟”为古代量器，借指俸禄；“加”为“益处、好处”。B项“增加”、D项“授予他人”均误；C项漏译“何加”且“不推辞礼义”不合文意。

第62题 · A

选A。孟子认为“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”，贤者能不丧失这种“本心”。徐道兴宁死守土、不避祸患，把道义置于生命之上，正是舍生取义。 比较阅读要点：先引甲文观点（舍生取义、勿丧本心），再扣乙文事迹（力薄兵寡仍死守、骂贼赴死）逐点印证。B、C以成败/变通论人，D曲解“贤者”。

第63题 · A

选A。画线句化用《三国志》曹操“生子当如孙仲谋”之语，设问自答，表面赞孙权，实则借古讽今：慨叹南宋朝廷苟且偷安、朝中无人，寄寓自己抗金复国的抱负。 用典+设问是本词核心手法。怀古词鉴赏须“由古及今”：赞古之英雄，正是伤今之无人。B项停留在历史层面，C项手法误判，D项“自比”无据。

第64题 · A

选A。亲历困境时与陆游诗句产生共鸣，诗句成为“生命体悟的交流”，正是材料观点的正面例证。B、C、D均为对诗的功利化、浅表化使用，恰是材料批评的对象。 2026年龙岗48校联考材料一（《人民日报·今天，我们为何还要读诗写诗》）即持此观点：AI诗难为“生活体悟”。理解性运用题要把抽象观点还原为具体情境。

第65题 · D

选D。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”出自林则徐《赴戍登程口占示家人》，并非文天祥《过零丁洋》；《过零丁洋》表爱国情怀的名句是“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”。 2026年龙岗48校联考默写第⑥空即考“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”。名句与作者、篇目的对应是默写题防张冠李戴的关键。

第66题 · C

选C。材料明确“月球表面重力约为地球表面的1/6，建筑物和人的受力状态与在地球上时完全不同”，C项“完全相同、无需考虑”与材料相悖。 2024年深圳中考真题第三大题“月球建筑模型设计”综合性学习（11—14题，12分）。信息筛选题设误常用手法：把“不同”偷换为“相同”。

第67题 · D

选D。真题答案为D“天伦乐”：与下联“家国情”对仗（名词性三字），且呼应前文“家族世代居于其中，老少其乐融融”的天伦之乐语境。 对联补写双标准：对仗工整＋语境契合。“天伦乐”对“家国情”，由家及国，层次递进。

第68题 · A

选A。真题参考答案示例：新辟安全区（气闸降低外来危害）与备用区（应对突发灾难），用轻便材料减重，预制式与展开式结合满足功能复合性——每条建议都回扣材料一的挑战。 提建议类题评分逻辑：建议必须“从材料问题中来”。美观、享受类建议不针对月震、辐射、温差等既有问题，不得分。

第69题 · A

选A。真题体会示例要点：肯定探月工程的创举意义→认识科研的紧迫与协作→落到青年学生的责任（刻苦学习、贡献力量）。B、C、D或冷漠或妄断或虚无，均不合。 “谈体会”表达题结构：概括材料事实→提炼精神品质→联系自身行动。三点齐备方得高分。

第70题 · A

选A。真题答案示例一即为加“爱”字，阐释扣住围屋的历史价值与“我”的情感联结（示例二加“游览”亦可）。B、C、D的价值取向与文化传承主题相悖。 开放表达题的隐形评分点：动词选择体现价值立场，阐释必须具体引用材料信息（大迁徙历史、文化印记），空喊“我爱”不得满分。

第71题 · A

选A。质检原题答案为A：AI文案恰因缺少个人化细节而显得空泛，“有很多细节描写、更真实”的评价错误；原创文案以“白酒、咖啡、雨”等比喻排比见细节与真情。 该题把语言运用（词性、短语、句子主干）与AI文案评价合并考查。判断文案优劣的核心：有无真实细节与个体情感。

第72题 · A

选A。“父亲节只有一天”与“爱您岁岁年年”之间是转折关系（节日虽短、爱却长久），应用“虽然……但……”。原句误用因果，C、D逻辑更乱，B语义相反。 关联词辨析先定分句间逻辑关系（转折/因果/递进/假设），再选配套关联词。

第73题 · A

选A。该题审题三关键词：“学到的”（知识/技能/经验/见识）、“用起来”（实践运用的具体过程）、“真有意义”（价值与感悟）。三者缺一即为偏题。 深圳名师点评（陈冬平等）即强调抓三个关键词、突出“用起来”的过程与“意义”的体悟。命题体现新课标“做中学、用中学、创中学”理念。

第74题 · A

选A。素材包含完整链条：学到的（杠杆原理）→用起来（改装开罐器解决奶奶的实际困难）→真有意义（知识化为照护家人的力量）。B只有学没有用，C、D与“用起来”无关。 切题素材自查三问：有没有“所学”？有没有“用”的具体过程与细节？有没有自然生发的“意义”感悟？

第75题 · A

选A。“看”强调观察者的在场与感受，“风景在变”强调动态过程；导语明示风景可指自然、成长、科技、社会多个维度。B漏掉“变”，C窄化“风景”，D情感导向偏激。 命题作文审题：抓题眼（变）＋抓视角（看/我）＋抓导语打开的选材空间（四个维度皆可）。

第76题 · A

选A。A项以小见大：具体场景（围屋→文化驿站）承载“变”，又提炼出“变与不变”的思辨，有个体经验、有细节、有升华。B堆砌无叙事，C流于表面现象，D无“我”的观察与体验。 高阶构思=小切口（一处具体风景）＋过程感（前后对照的细节）＋思辨性（变中辨不变/变的力量）。2024年真题全卷即以“变”为主题线索（回顾·变、展望·变、悦纳·变）。

第77题 · A

选A。“而今才识到……的滋味”要求写“亲历之后才真正体会”的过程：先前不谙其味→经历某事→方知其中滋味。A项有真实经历与前后转变。B空谈概念，C主体是爸爸而非“我”的担当，D是想象非亲历。 半命题补题策略：选词要能“以己度之”（有亲历素材）；“而今才识到”暗含时间纵深感，须写出认知转变。

第78题 · A

选A。据深圳特区报整理的历年作文题：2023《把学到的用起来真有意义》、2022《是你让我超越了平常的自己》、2021《这创意，让我激动不已》、2020《见证美好》、2019《因为有我》。 纵观深圳作文题，共同点是以“我”为主体的成长叙事，贴近学生生活体验——这是审题立意的总基调。

第79题 · A

选A。真题示例答案：扣住书中具体事例（长征之艰、信念之坚）→提炼精神→落到“我”的人生指引（定位功能）。B、C否定名著价值，D停留在热闹情节无“定位”提升。 名著综合题答题范式：情节（具体）→品质（提炼）→启迪（联系自我）。三者缺一则掉档。

第80题 · A

选A。两题均“以‘我’为主体”（深圳名师马恩来点评2023年题语），强调联系学习生活实际、写真话抒真情，体现新课标“做中学、用中学、创中学”理念。B、C、D均与公开评析相悖。 深圳作文命题连续特征：主体在场（我）、生活本位（真实经历）、素养立意（知行合一）。把握这一基调可提升审题稳定性。

第81题 · A

选A。该大题虽涉航天科技，但四道小题（信息理解、图文归纳、提建议、谈体会）考查的都是语文的信息处理与表达能力，体现课标“跨学科学习”任务群理念。 跨学科情境题“形在彼、答在此”：材料可来自任何领域，作答工具始终是语文——读懂、筛选、整合、表达。

第82题 · A

选A。有力论证要求论据直接支撑观点且触及本质：A项以“真实细节与生命表达是写作本质”论证“不可替代”，逻辑紧密。B“快”与“替代写作价值”不对应；C诉诸外部惩戒而非写作价值本身；D消解评价前提。 质检原题已提示判断标准：AI文案“不够个性化”。辩论论据要指向事物的本质属性（写作=个体生命的独特表达），而非利弊表面。

第83题 · A

选A。“本周五下午”时间模糊：未写明具体日期与时刻，参赛信息不完整，这是通知类应用文最常见失分点。B、C、D均为无关冗余信息。 通知正文四要素：事由、时间（精确）、地点（明确）、要求。“本周五”在不同阅读时间会产生歧义，须写具体日期。

第84题 · A

选A。开场白四要素齐备：称呼、问候、自报身份与题目、以悬念（一本改变我的书）切入。B粗鲁，C、D消解演讲价值。 深圳模考常把口语交际嵌入活动情境。判分点：称呼礼貌、亮明主题、激发兴趣。

第85题 · A

概括要抓住“何人+何事+何时+如何”：治理主体是广电总局，时间自2026年1月1日起、为期一个月，事件是专项治理，材料后半强调多方协同。B“彻底根除”、C“只要……就”均绝对化，D无中生有。

第86题 · B

B项“实质是……‘偷换’与‘污染’”是对“AI魔改”性质的判断与态度表达，属评价。A、C、D均为可核实的客观事实陈述。

第87题 · A

“自2026年1月1日起”“为期一个月”都是时间信息，属“何时”。“何地”是“全国范围内”，“何人”是广电总局，句中未交代“何故”。

第88题 · B

一句话新闻须涵盖核心事实与主要观点：AI嵌入生活、各方共议用法、“人做AI的主人”。A、C各取局部细节，以偏概全；D夸大其词，材料恰恰强调“以人为本”。

第89题 · A

A项是作者亲历、可核实的客观情况（看到作业本上的诗句），属事实。B、C、D均含判断与情感色彩，属评价。

第90题 · A

“普通”从范围上限制比较对象，避免“高于一切创作者”的绝对化说法，体现实用性文本语言的准确。B曲解词义，C删去后表述越界，D混淆词语限定与说明方法。

第91题 · A

通讯主体是李文举的事迹与精神世界：手绘“经络图”、精细排查、战位守望。B与文意相反（他无缘走过广场）；C无中生有；D歪曲事实。

第92题 · C

新闻以事实为主体，但并非绝对排斥评价：背景分析、人物引语、适度的倾向表达在通讯、述评中常见，关键是不歪曲事实、不以评价冒充事实。C项“绝对分离”“任何……都不应”表述武断。A、B、D分析均正确。

第93题 · A

A项用“像一本可以开合的大书”打比方，形象说明“可折叠”的特点，并交代“呈现画面、节省空间”的功能，说明方法与内容匹配。B、C、D均为评价或抒情，没有运用说明方法进行客观说明。

第94题 · A

说明对象看材料围绕什么展开：场馆设施（如斗屏、座位）与场馆服务（如购票、入场方式）。B、C、D均偏离材料中心。

第95题 · A

原材料有“折扣票”这一信息，但适用范围是外场票，选项把对象偷换为“内场票”，属偷换概念/张冠李戴。B、C、D：材料中不存在被颠倒的因果、被错置的时间，信息也并非凭空捏造，而是对象被替换。

第96题 · A

“18000名”是列数字，“相当于三个标准剧院”是拿熟悉事物作比较，两者结合使场馆规模具体可感。句中无比喻（打比方）、无定义、无分类、无描摹、无引用。

第97题 · A

材料一围绕“月球上造房子的挑战”展开：先讲极端环境（月震、重力、温差、辐射），再讲建材与工程能力要求。B、C、D均非该材料的说明内容。

第98题 · A

“1000次”“27.32天”“290℃”均为具体数据，是列数字，准确、直观地说明月球环境的极端，增强说服力。

第99题 · A

科学数据“1/6”是约值，“约”如实反映测量与表述的精度，体现准确严谨。B、C理解错误；D“强调”非该词功能。

第100题 · A

据材料：预制式因运载成本与尺寸限制“适合小型月球建筑”；展开式“能有效结合地月优势，现阶段可行性较强”；原位建造式“难度较大，核心技术有待进一步突破”。B、C、D均与材料相悖。

第101题 · C

“4月23日上午”是何时，“区图书馆新馆”是何地，“首批两千余名读者”及图书馆方是何人，“正式开放、进馆体验”是何事；唯独开放的具体缘由（何故）未作交代。

第102题 · A

标题应浓缩主要事实：对象（深圳湾观鸟季）+事件（开幕）+补充信息（活动持续一个月）。B是景物描写式短语，C、D以偏概全且偏离主要事实。

第103题 · D

“可能”表推测，说明结论尚不确定，与“一定”语义相反，不能互换，D项分析错误。A、B、C分析均正确。

第104题 · A

①②④均为可核实的客观情况；③“最成功”是主观判断，且“全市最成功”需与全市同类展览比较才能成立，现有事实支撑不足，属越界评价。B、C、D判断均错：数字出现不等于评价，有数据也不等于结论成立。

第105题 · D

D项“经过……过的成果”结构混乱，“是……的成果”与“经过……的”句式杂糅，可改为“这个算法模型是经过上万次训练和反复测试的成果”。故选D。 本题考查句式杂糅。杂糅句常用“缩句法”检验，缩去枝干后即可发现两套结构纠缠不清。

第106题 · A

“培养了一批又一批的创新人才涌现出来”把“培养了一批又一批创新人才”和“一批又一批创新人才涌现出来”两套结构糅在一起，属于句式杂糅。故选A。 本题考查病句归因。C项“氛围浓厚”搭配正确；D项前后分句主语不同（“大企业”与“中小学校”），关联词置于句首并无不当。

第107题 · B

D项“能否”两面对一面；C项“之所以……是因为……”与“……的原因”句式杂糅；A项“防止……不被泄露”否定不当。故选B。 本题将三类逻辑类病句集中考查。杂糅句修改原则是保留一套结构，删去多余部分。

第108题 · D

原句“大约”与“左右”语义重复，属于成分赘余，必须修改，D项“保留原句”的修改方式不正确。C、B、A三项的改法均可消除赘余。故选D。 本题反向考查病句修改，需先判断原句有病，再检验各选项修改是否有效，难度高于正向辨析。

第109题 · C

原句有两处问题：一是并列成分“获取信息、人与人之间交往的方式以及学习知识的途径”结构不整齐、语序欠妥；二是“即便”位置欠当。C项将让步单独成句“即便如此”，并用“方式—途径—方式”的整齐结构排列三个并列宾语，表达最清晰。故选C。 本题考查并列成分的排序与复句的重组。并列多项宾语时，应保持各项结构一致（本句统一为“动词短语+的+中心语”），并按由己及人、由个体到社会的逻辑排列。

第110题 · A

③句将状语“在全社会”错误地置于宾语之后，应调整为“在全社会产生了深远的影响”，属于状语语序不当，A项分析正确。B项“相关”并非病点，真正的问题是“据……显示”介词框架冗余，删“相关”无效；D项①句主语“终身学习”齐全；C项“超过六成”与“正在”并不矛盾。故选A。 本题考查病句分析的正误判断。B、C两项的“病因”均为无中生有，这要求考生先独立判断病点，再检验选项分析，而不能盲从选项。

第111题 · C

“着力”读zhuó lì，“载体”读zài tǐ，“契约”读qì yuē，“模样”读mú yàng，C项全部正确。故选C。 “着”读zhuó时表接触、附着的引申义（着力、着陆）；“载”读zài表装载（载体、载重），读zǎi表记录（记载、一年半载）；“模样”的“模”读mú。这些都是AI、大数据语境中的高频词。

第112题 · C

“贸然”的“贸”表轻率，不能写作“冒”；“络绎不绝”的“绎”表连续不断，不能写作“驿”；“雷厉风行”的“厉”表猛烈，不能写作“励”；“轻歌曼舞”的“曼”表柔美，不能写作“慢”。C项全部正确。故选C。 本题四组词语均为《现代汉语词典》规范词形与高频错形的对照。“贸然”与“冒然”最易混，需记忆“贸然从事”的规范写法。

第113题 · A

“惬意”读qiè yì，“绯红”读fēi hóng（“绯”指红色，不能写作“诽”），“目眩”读mù xuàn，“鸦雀无声”的“雀”指麻雀（连乌鸦麻雀都无声，形容寂静），不能写作“鹊”。A项全部正确。故选A。 本题将字音与字形综合考查。“绯”与“诽”、“雀”与“鹊”均为高频形近或义近混用字：喜鹊的“鹊”用于“声名鹊起”，麻雀的“雀”用于“鸦雀无声”。

第114题 · A

“纤毫毕现”的“纤”读xiān（细小义），“现”意为呈现，写法正确；“身临其境”注音、字形均正确；“琳琅满目”的“琅”为美玉，写法正确；“澎湃”注音、字形均正确。全段注音与字形均无误，故选A。 本题将字音字形综合置于“数字敦煌”这一数字人文语境中考查，体现“科技+文化”的融合命题方向。C、B、D三项中的“错处”均为无中生有。

第115题 · C

语段中的错别字是“清翠”，应为“清脆”：“翠”指青绿色（苍翠、翡翠），与声音无关；“脆”表声音清爽利落。“杖身轻巧”“振动”“提醒”“绕行”均书写正确。故选C。 “脆”与“翠”为同音形近字，须结合语义辨析；“振动”是物理规范术语，指物体沿直线或曲线并经过其平衡位置所作的往复运动，不能误改。

第116题 · C

“轻而易举”形容事情容易做，修饰机器臂取书迅捷从容；“一挥而就”形容写字、作文很快完成，不合语境。“专心致志”与“全神贯注”均可，但第三空“相得益彰”指两者互相配合、双方的长处更能显现，恰合“科技与人文互相映衬”；“相辅相成”侧重互相补充、缺一不可，程度稍逊。故选C。 本题考查近义成语辨析：“一挥而就”对象是写文章写字；“相得益彰”与“相辅相成”都表互相配合，前者更强调效果增色。解题须抓语境中的修饰对象与表达重心。

第117题 · A

“配套”指相互配合成套，多与“设备”“设施”搭配；“配合”指合作行动，用于“技术突破与制度创新”更妥。但进一步辨析：“配套”亦可与抽象名词搭配——第二空“铲除”多与“土壤”“根基”等搭配，且感情色彩激烈；“清除”指清理、除去，与“体制机制障碍”搭配更规范。综合第二空以“清除”为优，第一空取“配合”。故选A。 本题考查动词与宾语的搭配辨析。“清除障碍”是规范搭配；“铲除”语义过重且多用于贬义对象（铲除恶势力）。解此类题应先易后难，锁定最有把握的一空即可确定答案。

第118题 · A

A项“忍俊不禁”指忍不住发笑，与后文“被它的执着逗乐了”语意重复，删去“忍俊不禁”或“逗乐”其一才简洁。C项“琳琅满目”“别具匠心”、D项“赫赫有名”、B项“尽收眼底”“心旷神怡”均使用恰当。故选A。 本题再次聚焦成语赘余类病点，但设置于更有感染力的语境中。“忍俊不禁”与“笑”“逗乐”连用是学生习作高频错误，属“成语＋隐性语义重复”考点。

第119题 · A

“绘声绘色”形容叙述、描写生动逼真，多用于讲述、描写类语境，用于“舞台表演”不合对象；“惟妙惟肖”“活灵活现”方为妥帖。D项“如日中天”比喻事物正发展到最兴盛的阶段，恰当；C项“毫不逊色”暗含比较对象（同级别车型），用法规范；B项“锲而不舍”“绝非一日之功”搭配得当。故选A。 本题考查成语适用对象的精细化：“绘声绘色”必须用于“说、写”类行为。C项则示范了“毫不逊色”的正确用法——须有比较参照且指向明确，与“相形见绌”构成正反呼应。

第120题 · B

“推进”指推动工作使向前发展，与“实事、工作”搭配规范（推进工作）；“推动”多与“发展、进步”搭配。第二空“搭建平台”是科技、服务语境的高频惯用搭配（搭建平台/体系），“建立”虽亦可，但“搭起”一词提示与“搭建”呼应。故选B。 本题考查政务、科技语体中的动宾惯用搭配。“推进＋工作/实事”“搭建＋平台”均属高频规范搭配；近义词辨析题应优先依据语料惯用度，而非字面义近远。

第121题 · B

“忧心忡忡”形容忧愁不安的样子，与“担心被取代”呼应，比“心事重重”更契合焦虑义；“急功近利”指急于求成、贪图眼前利益，与“追逐风口”的投机心态吻合；“迫不及待”仅表急迫，不含贬义评价。第三空“脚踏实地”强调踏实做事，与“静下心来”呼应；“按部就班”指按照一定的步骤、顺序进行，多形容工作流程，不合“提升自己”的语境。故选B。 本题考查在多重语境中辨析成语的语义侧重与感情色彩。三个空位形成“焦虑—投机—清醒”的对照结构，选择时须让成语的色彩与人物态度精准对应，是词语运用题中综合性较强的命题形式。

第122题 · B

C项“防止……不再发生”否定不当，删去“不再”后语意正确，修改正确。B项原句的病根是“之所以……是因为……”与“……的原因”句式杂糅，删去“的原因”才能根治；只删“之所以”后，“它受欢迎，是因为它贴近生活、制作精致的原因”仍残留杂糅与“是因为……的原因”的冗余，修改不彻底，不正确。A项“经过……让……”淹没主语，删其一正确。D项“能否”两面对一面，删“能否”后主宾照应一致，正确。故选B。 本题考查修改的彻底性：杂糅句的病根在于两套结构并存，必须删去其中一套（“的原因”或“之所以……是因为”框架），只删引导词而不动杂糅核心，属“半治”式无效修改。

第123题 · A

第②句“大约”与“三千余家”语义重复（“余家”已表概数），应删去“大约”（或“余家”，但删“大约”最简洁）；第③句“通过……使……”连用导致主语残缺，应删去其一。A项两处修改均正确。C项第③句“更加深入”无语病，删“更加”无据；B项“三千多家”与“大约”连用仍赘余，未根治；D项“吸收展商”搭配不当，且第②句病点误判。故选A。 本题考查语段中多病句的定位与修改。②句的赘余、③句的主语残缺是深圳本地展会语境中的典型病点；C、D两项的干扰均属“修改了无病之处”，这是修改类试题最常见的错误设置。

第124题 · B

原句病点为“防止……不再攀升”否定不当（“防止”与“不再”连用使句意反转为“希望攀升”）。B项给出两种正确修改：删“不再”后为“防止近视率攀升”，语意正确；改“防止”为“想要”后为“想要近视率不再攀升”，虽然逻辑通顺但表达欠雅——严格而论删“不再”为最优，但B项整体优于其他选项。C项删句过度，损失了原句的信息；D项“防止近视率继续攀升”仍是双重否定错误（“防止继续攀升”意为“阻止其继续攀升”，表述本身可以成立），但与“不再”的修改相比不够直接；A项“推广”无误，改“推开”反而不当。故选B。 本题考查否定不当的最优修改路径。判断要点：逐步还原句子的逻辑义，“防止C不再D”＝“允许C继续D”，与表达意图相反。修改此类病句以删去否定词为最简方案。

第125题 · A

原句以“被”字句收尾且定语冗长，头重脚轻。A项将施动者前置作主语，“研发出了”直接接宾语，删去“并且还”等冗余词，语序清晰且最简洁，修改正确。B项仅在句末加“了”，未改被动结构，冗余仍在；D项保留“并且还”，且“这个团队”与定语的衔接不及A项自然；C项拆成三句后表达完整但啰嗦，不够简洁。故选A。 本题考查被动句改主动句与冗余删除的综合修改。科技报道类长句常“被动＋长定语”叠用，修改思路是“施动者前置＋定语精简”；A项的“自动分类垃圾、并……”以顿号与“并”衔接并列动作，是简洁的规范表达。

第126题 · C

原句“经过……使……”两个介词框架连用，淹没了主语“同学们”，属主语残缺，删去“经过”或“使”任一即可恢复主语。C项病因判断与修改均正确。B项“代替”与“深度阅读”（名词性成分）搭配规范，“替换”无据；D项“认识到”作谓语位置无误；A项标点的调整不构成病句修改。故选C。 本题将病因判断与修改方案绑定考查。“经过……使……”是深圳中考修改病句板块的最高频病点，病因可从介词淹没主语的角度理解；D、A两项的干扰设计说明：谓语动词位置与标点使用并非此类病句的病根。

第127题 · C

（乙）句“我们是否已经准备好了迎接这个智能时代了吗”中，“是否……”（陈述式选择问）与“……吗”（是非问）两种疑问句式杂糅，删去句末“吗”后为“我们是否已经准备好了迎接这个智能时代”，句式统一，无语病。C项修改正确。D项删“是否”后为“我们已经准备好了迎接这个智能时代了吗”，语义变成质问听众，偏离演讲语境的设问意图；A项关联词替换无据；B项“悄然”是书面语，用于演讲稿更雅，改“悄悄”反而降低语体。故选C。 本题考查疑问句式杂糅的修改。“是否＋陈述语序”与“吗”字句是两套疑问系统，混用即杂糅。D项的干扰提示：修改还须关照句子的交际功能——设问句“我们是否准备好了？”引出思考，删“是否”后语义性质全变。

第128题 · D

材料一、二显示智慧课堂能生成薄弱点清单、帮助教师精准教学，材料三显示部分学生因数据记录产生紧张情绪，可见其益处与心理影响并存，D项理解最全面。B项“没有任何弊端”绝对化；C项材料未作利弊权衡比较；A项与材料一、二明显矛盾。故选D。 本题考查多文本信息的整合与辩证概括。整合题的最优答案往往兼具“两面性”——既肯定材料呈现的价值，又纳入材料提示的问题；B、C两项分别走向“全盘肯定”与“全盘否定”的极端。

第129题 · A

材料三前半肯定数字化是“保护与传播的重要手段”，后半强调“数字体验不能完全替代现场感受”“实地保护不可松懈”，两者共同指向“肯定数字化价值、但不夸大其作用”的辩证态度，A项正确。C项与材料“重要手段”的肯定矛盾；D项恰与“不能完全替代”相反；B项“只应该”绝对化。故选A。 本题考查专家观点的共同指向（整合）。两句话一正一限，整合时应提取其交集：数字化的工具性与实地保护的不可替代性并存；C、B两项把“限制”放大为“否定”，D项则颠倒了限定关系。

第130题 · A

读者建议“保留一些人工服务窗口，方便不熟悉智能设备的老人”，其出发点是老年群体在使用智能设备上的困难，即希望服务兼顾不同人群，A项正确。D项与“机器取书很快”矛盾；B、C两项把“保留一些”扩大为“取消所有”“只保留人工”，均曲解了建议的分寸。故选A。 本题考查建议背后的立场与考量。该读者先肯定“机器取书很快”再提出建议，属于“肯定＋补充”式的理性表达；干扰项B、C通过把“部分保留”夸大为“全盘否定”来制造极端选项，识别关键在于留意“一些”这类限定词。

第131题 · B

句中将“人工查找的十几分钟”与“一分钟内完成”进行对比，属于作比较的说明方法，作用是直观突出智能书库的高效，B项正确。D项句中没有比喻修辞；A项“下定义”须用“……叫作……”的判断句式揭示本质属性；C项材料并未对服务分类。故选B。 本题考查说明方法及其作用的分析（信息加工的基础能力）。判定说明方法的依据是句子的表达特征：数字对比（作比较）、判断句式（下定义）、比喻修辞（打比方）、并列分述（分类别）；作用分析则须紧扣说明对象的特征。

第132题 · B

材料一指出深圳“出台多项政策支持无人机物流、低空旅游、应急救援等应用场景发展，相关产业链不断完善”，B项概括准确。C项“只发展无人机物流”与“等应用场景”矛盾；A项“不再需要完善”与“不断完善”的进行时态相反；D项“应急救援”即民生相关，理解错误。故选B。 本题考查政策类材料的理解。B项的概括包含“政策支持—多场景应用—产业链”三个要点；C、A两项分别在范围与时态上做手脚，D项则忽视了材料中“应急救援”这类民生场景的信息。

第133题 · D

结合语境，“飞得远”后紧接“既要技术创新，也要法规护航；人才培养和安全监管必须同步跟上”，可知其喻指低空经济产业的长远、可持续发展，D项正确。C、B两项按字面义理解为物理距离，属望文生义；A项“只顾发展速度”恰是专家反对的做法。故选D。 本题考查词语的语境义。判断词语在文中的含义须“瞻前顾后”：其后的解释句（技术创新、法规护航、人才与监管）正是对“飞得远”的具体阐释；字面义（C、B）与语境义之辨是词义理解题的基本考点。

第134题 · C

小说以修表摊与机械臂的对照为主线，通过陈伯“我服”与“但有些东西……”的表态和结尾双灯并照的意象，表达的不是“谁取代谁”，而是“并存与互补”的思考——科技高效，人文有温，C项主旨概括最准确。A项“呼吁取缔”曲解了陈伯的态度；D项与陈伯的从容自信不符；B项只是次要情节的局部价值，非全文主旨。故选C。 本题考查小说主旨的提炼。结尾“照着修表摊，也照着机械臂”的并置意象是主旨的“路标”——两个“照着”暗示二者共存而非你死我活。A、D两项以“对立”误读“对照”，B项则把枝节当主干。

第135题 · A

“仿佛”表明这是“我”的主观感受而非写实，旧手机的开机瞬间唤起十年间父亲呼喊的记忆，眼前之物与心中之情叠合，收束全文，含蓄隽永，A项分析恰当。C项把抒情误读为质量说明；B项“写实描写”与“仿佛”矛盾；D项结尾之后并无下文情节。故选A。 本题考查结尾抒情句的含意与作用。“仿佛”一词是判定虚实的钥匙——它标示这是心理时空的叠印；此类结尾常以“旧物—声音—记忆”的通感式联想完成情感的最后一次击发。

第136题 · D

文章以木棉起兴，以阿姨、工程师为例，以“多少人像木棉一样”作结，托物言志，礼赞城市奋斗者“先把心中的那团红，热烈地亮出来”的精神，D项主旨理解准确。B项是说明文的写法，与本文文体不符；A项“等班车”仅是行文的场景依托；C项过度引申。故选D。 本题考查托物言志散文的主旨概括。主旨=物性+人理的叠合点：“先花后叶”（物性）+“不等、主动、热烈”（精神）+“城市与人”（礼赞对象）；B、A两项分别错在文体误读与场景误读，C项则是无据的实用化引申。

第137题 · D

外婆自己说存截图是“怕哪天你想删了，外婆这儿还留着底呢”，动因是留住孙女生活的痕迹，是深情的见证，D项“担心内存不足”曲解了外婆的话，不正确。B、C、A三项对细节的解读均到位。故选D。 本题考查细节描写的解读。“按月份排得整整齐齐”与“留着底”互为表里：整理之细见证关注之久；解读细节必须尊重人物的自我解释（外婆的原话），D项恰恰无视了这一定性信息。

第138题 · A

小说借外婆“学不会”与“偷偷学”的反差，写老人以自己的方式跨越数字鸿沟、贴近孙辈生活，科技工具在此成为亲情的载体，A项主旨理解最准确。C项外婆恰恰在偷偷学习，非“排斥”更非“应当批评”；B项曲解，朋友圈恰是祖孙情感联通的桥梁；D项手机是叙事线索而非歌颂对象。故选A。 本题考查主旨提炼中的“反套路”。以科技为题材的亲情小说，其主旨常不在科技本身，而在科技背景下的人情；本题C项以“代际对立”的刻板印象误读人物，D项则把工具当目的。

第139题 · C

男生落榜后缺席，何姑娘不追问、不催促，只留座位与一张便签——“灯还亮着”象征希望不灭，“等你再来”传递无条件的接纳，为后文男生归来并考上埋下伏笔，是全文情感的关键支点，C项分析恰当。A项把象征义误读为营业信息；B项“还书”于文无据；D项便签恰是主旨的点睛处。故选C。 本题考查关键物象（便签之“灯”）的象征义。题眼在双关：实指座位保留、灯光常亮，虚指希望与守望；“不催促的等待”比热烈的鼓励更贴合失意者的心理需要——这层分寸感是散文情感的精妙所在。

第140题 · B

本体是雨（落在玻璃幕墙上的雨点声势），喻体是“来不及调试的代码”，以“我”的职业眼光取譬，既状雨之急骤，又暗写科技城的气质与“我”初来时的不适应，B项赏析准确。C项“说来就来”是惯用语，非拟人手法；D项“噼里啪啦”是拟声词（摹声），不是排比；A项本体误判。 本题考查比喻的构成与语境化取譬。判断比喻须锁定本体与喻体的相似点（急促、密集、无序）；本句的精妙在于喻体带着叙事者的职业印记——好的比喻不仅是修辞，还是人物视角的泄露。

第141题 · D

以“终于通过的测试”喻晨光中的玻璃，写出故障排除后的舒畅与成就感，且与开篇“来不及调试的代码”形成首尾呼应，雨的意象由“焦灼的乱码”升格为“通过的测试”，标记了“我”心理的成长，D项赏析准确。B项把喻体的功能实体化，理解浅表；A项非拟人；C项否认文学笔法的表达效果。 本题考查比喻的篇章功能（呼应）。单个比喻是局部修辞，前后呼应的比喻群则是结构艺术——“代码—测试”这组贯穿性喻体，让“雨”的意象随人物心境同步演化，是本文构思的精妙处。

第142题 · B

这是爸爸学会智能机后的玩笑话，“实在”二字透出他对旧机的偏爱，“砸核桃”的夸张调侃则显出劳动者的幽默本色，语言个性化、生活化，B项赏析准确。D项无比喻结构；C项把调侃当实录；A项无排比。 本题考查个性化语言的赏析。判断人物语言的妙处，标准之一是“这句话只能出自此人之口”——劳动者的幽默、节俭者的念旧，都浓缩在“砸核桃”三字里；念旧而不守旧（他已学会智能机），更是人物的立体处。

第143题 · C

声音本是听觉、时间本不可“穿”，句子以“穿过十年”“落在耳边”的表述把时间空间化、记忆实体化，写出了旧物唤起记忆的一瞬的恍惚与温暖，虚实相生，C项赏析准确。D项“仿佛”表明非真实通话；B项“久违”写的是时空距离，非情感破裂（全文父女情深）；A项无排比。 本题考查抒情句的时空修辞。“穿过十年”以空间隐喻写时间跨度，“落在耳边”以触觉动词写听觉记忆——这种感官与维度的挪移，正是结尾句“以虚写实”的抒情力量所在。

第144题 · D

“存满”写积累之久，“按月份排得整整齐齐”写用心之细——外婆以最笨的方式完成最深情的收藏，细节的力量正在具体与绵密，D项赏析准确。C项无排比结构；A项把情感的载体读作硬件参数；B项老人整理截图是生活真实，夸张之说不成立。 本题考查细节描写的“数量与秩序”美学。文学中，爱的深度常以“量词”（存满、所有）与“条理”（按月份、整整齐齐）来实证——越是具体到月份的整理，越见长情的分量。

第145题 · A

“躺”与“请”是拟人化的动词：手机如贵客被恭恭敬敬请出，写出外婆对“金贵之物”的小心，也把每周日的通话升格为郑重的仪式，A项赏析准确。D项把拟人坐实；B项“郑重”的动因是敬畏与仪式感，非恐惧；C项全文无批评之意，唯有深情。 本题考查动词的拟人化选用。“请”字的妙处在于双向揭示：既写出老人面对新科技的谨慎，又写出通话时刻的神圣化——一个动词，物态与心态兼写。

第146题 · A

“擦着镊子，笑了笑”见其从容；“这一点我服”见其坦诚；“得有人听着你的故事，才修得好”见其对人情价值的坚守，A项概括准确。B项他承认机器的优点，并未“仇视科技”；C项小说无此暗示，属恶意曲解；D项与全文的淡定基调相反。 本题考查人物形象的整体概括。概括人物形象须“由行入格”：把描写（神态、语言）转译为品格（从容、坦诚、坚守）；B、C、D三项分别以“态度颠倒”“动机抹黑”“性格反转”设错，唯有A项的每一处概括都能在原文找到描写依据。

第147题 · D

这句话体现陈伯对手艺与人心的双重通达：机芯可修（技术自信），时光难返（情感清醒），提前言明是坦诚，也是对顾客心理预期的体贴管理，D项理解恰当。B项“不自信”与“机芯锈了，能修”的笃定矛盾；A项他恰恰满足了年轻人留住念想的愿望；C项后文“表走起来了”证明修好了。 本题考查人物语言的深层解读。这句话的精妙在于匠人身份中的“哲人气质”——技术能修复功能，不能复原时间；正是这份通透，使陈伯区别于纯粹的技术提供者。

第148题 · C

阿姨不等“日子好起来”才开始奋斗，工程师不因评审失利而止步——两人共同诠释了木棉“先开花后长叶”的进取与坚韧，C项准确。D、B、A三项与两个人物的奋斗底色完全相悖。 本题考查群像人物的共性提炼。群像散文的“人像”须在共同的精神坐标上读解：取材各异（早餐店/实验室），精神同源（不等不靠、百折不回）——提炼共性，正是把握“木棉精神”这一喻体的过程。

第149题 · B

“这东西金贵”是对女儿所赠之物的珍视，“别摸坏了”是老一辈爱惜物力的习惯；由此手机成为只在周日启用的“仪式之物”，B项分析恰当。C项手机每周正常通话；A项“郑重地请出来”的态度恰见重视；D项文中无辐射之说。 本题考查人物习惯背后的心理。老人的“惜物”是其情感表达的一部分：对物的金贵，实即对赠物之人与通话之事的郑重——由物及情，是解读老年人物心理的基本路径。

第150题 · C

“留着座位＋一张便签”的组合设计，兼顾了“不打扰的尊重”与“不放弃的守望”，何姑娘对失意者心理的体察是这一分寸的来源，C项分析最深刻。D、B两项把人物的选择归因于外部限制，抹杀了主动性；A项“再也不敢来”的担忧揣测过甚，且与“等你再来”的坦然邀请不符。 本题考查人物行为方式的深层心理。分析“做了什么”之外更要分析“怎么做、为何这样做”——留而不问的分寸，是善意的高级形态：既要让人感到被等待，又不让人感到被注视。

第151题 · B

灯的“不问—只管亮”与何姑娘的“记得—备伞—留座—不催促”在精神上同构：人是灯的人格化，灯是人的物化，B项分析准确。D项二者在精神内核上高度统一；A、C两项于文无据且格调不符。 本题考查人物与意象的互文关系。托物言志类文本中，核心意象常需要一个人格化的“执行者”——何姑娘之于灯，正如坚守之于光明；解读此类文本，找到意象与人物的对应词（不问—不催促）即找到了主旨的密码。

第152题 · B

标题并未包含任何时间信息，B项“点明年份和月份”于文无据，不正确。A项（内容概括）、D项（激发兴趣）、C项（提示主题）均为小说标题的常见功能，分析恰当。 本题考查标题功能的逐项核对。小说标题的常见功能有：概括内容、设置悬念（张力）、点明线索、揭示主题、交代环境；判断“不正确”项时，凡标题中根本没有的信息（如本题的时间），其功能必然是虚妄的。

第153题 · C

《华强北的故事》仅提供地域背景，而原标题的两个核心意象承载着全文的价值对照与主题，换题使标题的信息量与表意精度大幅下降，C项评价恰当。D项地点只是故事的容器；B项两个标题的表意功能差异显著；A项简短不等于更好。 本题考查标题的比较鉴赏。比较标题须衡量两个维度：信息量（涵盖多少内容）与指向性（指向主题的精准度）——好标题是“全文的凝缩”，而非“地点的标签”。

第154题 · D

全文情节皆围绕手机展开：按键机通话（起）—学会智能机（承）—木棉花头像（转）—旧手机重启（合），标题以物点线，D项分析准确。B项“购买手机”的解读荒谬；C项文中无品牌型号信息；A项手机是全文的叙事枢纽。 本题考查标题的线索功能。以物为题的小说（如本文），标题所指之物通常是贯穿性道具：数一数它在情节关键节点的出现次数，即可确认其线索身份——标题与线索合一，是此类小说最经济的结构设计。

第155题 · A

《智能时代购物指南》是说明性、消费性的标题，与小说的文体、情感基调完全不符，最不恰当。C项《一部手机》虽平淡但尚切题；B项原标题精准；D项《十年囡囡》化用结尾“久违的‘囡囡’”，亦可成立。 本题考查标题与文体、基调的匹配。判断标题当否，先过“文体关”与“基调关”：亲情叙事的小说，其标题须能容纳抒情与叙事的双重空间——购物指南式的标题则把文学降格为实用文本。

第156题 · B

“爸爸的”三字确立了手机的情感归属：全文的动人处不在手机本身，而在手机背后那个节俭深情的父亲——定语为物注入了人的温度，B项分析恰当。A项忽视定语的情感功能；C项手机是妈妈买的；D项定语恰是标题的深情所在。 本题考查标题定语的表达功能。名词前加“人称代词＋的”（爸爸的、外婆的、老师的），是抒情性标题的常见构式——它把“物”改写成“某人的物”，物随人贵，情因人深。

第157题 · C

标题与“用电量”无任何关联，C项把文学标题误作统计说明，不正确。B项线索功能（灯在文中反复出现且承载情节）、D项基调功能（温暖静谧）、A项象征功能（守护与希望）的分析均恰当。 本题考查标题功能的辨析。干扰项提示：文学标题的功能永远是“结构—情感—主旨”三向度的，凡以物理属性、统计属性解释标题，皆属误读。

第158题 · D

D项以“不在一个棋盘上”巧喻两种价值的不同赛道，既维护了朋友，又讲清了道理，得体且有见地。A项附和了误判；C项失礼且无理；B项以“撑”预设了陈伯必败，且未触及价值之分。 本题考查基于作品立场的得体表达。评价“回应”的三个尺度：观点正确（不认同“比不过”的单维逻辑）、说理形象（棋盘之喻）、态度得体（对老周不贬损）——开放性表达题的评分要点常在于此。

第159题 · C

C项辩证地区分了“依赖”与“汲取”：师言被内化为自持力，随后的攻坚是自主行动，C项评价最恰当。B项把汲取支撑混同于不独立；A项把精神内化矮化为求助；D项全盘否定的虚无态度与文中师言的实际效力相悖。 本题考查对作品情节所含心理机制的思辨评价。“外部话语—内在转化—自主行动”的三段结构，是成长叙事的经典模型；评价时须警惕“独立＝不需外力”的二元化误区。

第160题 · A

A项读出头像背后的身份叙事：以市花自标识，是奋斗者对城市的精神归属，理解深刻而恰当。D项“炫耀”矮化了认同的深情；C项“随手”抹杀了“我教他设置”与“他说这是深圳的花”的郑重；B项与“珍视深圳岁月”的语义相反。 本题考查细节的社会学解读。打工者的城市认同是当代中国的重要议题：它常以极小的符号（一个头像）完成极深的宣告——开放性阅读的视野，应能从文本内读到文本外的时代。

第161题 · B

B项把差异重构为“各自的表达语言”，并指出和解的关键在“愿意跨越理解”（教头像、存截图），讨论最有价值。C项以单一标准强求一律；D项放弃沟通的责任；A项的“强制分代”荒谬且不可行。 本题考查从作品到社会议题的讨论。讨论的价值排序：呈现真实（两代各有的表达）＞给出路径（互相跨越）＞空喊口号；“尊重差异＋主动翻译”是本文示范的代际相处之道。

第162题 · B

B项化用木棉意象并以“亮”字点题，既含“主动进取”（不等万全）又含“青春本色”（少年本色），寄语恰当昂扬。C、D两项主张自我遮蔽，与“亮出来”的精神相反；A项以座位之“亮”偷换精神之“亮”，滑向功利。 本题考查文眼的迁移创作。以“亮”作核心词创作，须保住其在原文中的语义光谱：主动、热烈、本色——C、D、A三项或压抑或异化了这一光谱；拟写类开放题，仿其神而不仿其形。

第163题 · A

A项以“投入—产出”的重新定义完成反驳：守护的产出（人的重启）无法用即时效率衡量，且反向指出“耐心的稀缺性”，反驳有力。C项诉诸姿态而非论证；D项把效率作为唯一价值标准，恰是A项要批判的；B项放弃思辨立场。 本题考查基于文本的思辨反驳。有力的反驳=重新定义概念（守护的“效率”）＋指出对方标准之局限（即时效率不适用于人的成长）＋给出文本证据（男生次年归来）；“以对方的标准反驳对方”是高级的反驳结构。

第164题 · C

C项两句的“举”均为“抬起、举起”义，相同，故选C。B项“被选拔（起用）”与“整个的”不同；D项“抬起（头）”与“举出（事例）”不同；A项“发动（大事）”与“托起（易举之物）”不同。 “举”的义项系统：①举起、抬起（举杯、举旗）；②被选拔、被起用（举于版筑之间）；③整个（举国）；④发动（举大计）；⑤举出（举一反三）。“举于版筑之间”的被动义是《生于忧患》的课内重点。

第165题 · D

D项前句“疾”指小病，后句“疾恶如仇”的“疾”指痛恨，两句义项不同，故选D。C项“小病”与“病”同属疾病义；B项两句均为痛恨义；A项两句均为迅疾义。 本题考查“疾”的义项网络：①疾病（君有疾）；②痛恨（疾恶如仇、疾之如仇）；③迅疾、猛烈（疾风、疾走）。“疾”与“病”在文言中有轻重之别——“疾”为小病，“病”为重病，这也是课内注释的常考点。

第166题 · C

C项“万全之策”“出谋划策”的“策”均指计策、办法，相同，故选C。D项“策之”（动词，鞭打，名词活用）与“执策”（名词，马鞭）不同；A项“马鞭”与“计策”不同；B项“策马扬鞭”的“策”为鞭打（动词），“名垂史策”的“策”为简册（名词），两者不同；C项义项相同且为高频规范义项。故选C。 “策”的义项：①马鞭（执策而临之）；②鞭打（策之不以其道，名词活用为动词）；③计策（束手无策）；④简册（史策）。D项的名词与活用动词之别是《马说》的核心考点；B项则考查动词“鞭打”与名词“简册”的区分。

第167题 · A

A项“八分有奇”即八分挂零，“奇”读jī，意为零数、余数，解释正确。B项“奇花异草”的“奇”读qí，意为奇特、稀有；D项“奇巧人”的“奇”读qí，意为奇特（技艺奇巧），解释为“零头”（jī）不正确；C项“奇货可居”的“奇”读qí，意为稀奇的、罕见的。故选A。 本题考查“奇”的多音多义：qí（奇特、惊奇、奇货）；jī（零数，“八分有奇”）。jī音是《核舟记》的课内注释重点（“八分有奇”），也是深圳中考字音题与实词题的交叉考点；“奇巧人”的qí音与“八分有奇”的jī音在同一课文中形成对照。

第168题 · A

A项“以书假余”指把书借给我，“假”意为借（借出），正确，故选A。B项“狐假虎威”的“假”为借（凭借、倚仗）；C项“久假不归”的“假”为借（长期借去不归还）；D项“假公济私”的“假”为借（假借公事之名）。 “假”的文言核心义为“借”：借出（以书假余）、凭借（狐假虎威）、假借（假公济私）、借取（久假不归）。今义的“放假”“请假”“真假”均为后起义——成语中的“假”多保存古义。

第169题 · B

语段中“菱生于水”的“生”意为“生长（于）”。B项“春生夏长”的“生”指（万物在春天）生长，意思相同，故选B。D项“生于忧患”的“生”指生存、存活于（忧患使人生存）；A项“生灵”指百姓（名词）；C项“回生”指复活（使死人复生）。 本题考查课外寓言中的实词迁移：“生”的义项有生长（春生夏长）、生存（生于忧患）、生命／百姓（生灵）、复活（回生）。语段讽刺强不知以为知者，其“生于水”的“生”是标准“生长”义，与B项构成课内外勾连。

第170题 · A

“其志弥坚”意为“他的志向更加坚定”，“其”是人称代词，指代前文的少年，故选A。 判断“其”的用法须先看其前后成分：“其志弥坚”中“其”作“志”的定语，译为“他的”，是代词用法。

第171题 · C

“终不为之所代”中“为……所……”表被动，意为“终究不会被它取代”；C项“二虫尽为所吞”同样是“为……所……”被动句式，“为”表被动，用法相同，故选C。B项是动词“形成”；A项是介词“因为”；D项是动词“是”。 “为……所……”是文言被动句的代表句式，如“二虫尽为所吞”“贤能为之用”。本题借此句表达“AI工具不能取代人的思考”这一主题，与当代学习生活相关联。

第172题 · C

“未若柳絮因风起”意为“不如比作柳絮凭借风飞起”，“因”意为“趁、凭借”，故选C。 “因”的常见义项：①趁、凭借（因风起）；②于是、就（因往晓之）；③依靠（高祖因之以成帝业）；④因为。本句出自《咏雪》，是“因”表凭借的经典用例。

第173题 · D

“且焉置土石”意为“况且把土石放到哪里呢”，“且”表递进，译为“况且”，故选D。 “且”的常见义项：①况且（且焉置土石）；②将近（年且九十）；③尚且（且欲与常马等不可得）。本句是愚公之妻提出的疑问，与智叟之问的语气不同，可结合语境体会。

第174题 · B

B项两句中的“与”都是动词“给予”，用法相同，故选B。D项前句通“欤”，是语气词，后句是动词“给”；C项前句是介词“和”，后句通“举”；A项前句是“参与、欣赏”，后句是“给予”。 “与”的用法：①动词“给予”（呼尔而与之）；②介词“和、同”（与朋友交）；③通“欤”，语气词（所识穷乏者得我与）；④通“举”，选拔（选贤与能）；⑤动词“参与、欣赏”（能与其奇者）。

第175题 · B

B项“皆以美于徐公”意为“都认为（我）比徐公美”，“以”应解释为“认为”，解释为“因为”有误，故选B。C项“以”是介词“用”；A项是介词“凭借”；D项是连词，表目的“来”，解释均正确。 “以”作动词“认为”是常被忽视的义项（皆以美于徐公）。本题考查对“以”多义性的全面掌握，翻译时须结合语境逐项辨析。

第176题 · C

“可”意为“大约”，“许”表示约数，“可百许头”即“大约一百来条”；“空游”指“好像在空中游动”（侧面写水之清澈）；“依”意为“依傍”。C项翻译正确，故选C。B项将“可”误译为“可以”、把约数当成实数；A项将“空游”误解为“在空旷处游动”；D项量词“头”未换为“条”且“可能”欠准确。 本句出自《小石潭记》，以鱼的“空游无所依”侧面烘托潭水的清澈，是侧面描写的经典范例。翻译时“可”“许”两个约数词都要落实。

第177题 · D

“佁然”意为“呆呆的样子”，“俶尔”意为“忽然”，“远逝”意为“向远处游去”。D项翻译准确，故选D。B项漏译主语且“消失了”不准确；A项将“俶尔”误译为“偶尔”；C项“痴呆”用于形容人有误。 “佁然”“俶尔”是《小石潭记》写鱼的神来之笔：一动一静之间，游鱼灵动的情态跃然纸上。叠词的翻译须贴合语境。

第178题 · C

“芳”指花；“发”意为“开放”；“秀”意为“茂盛”；“繁阴”意为“浓密的树荫”；“而”均表顺承。C项翻译准确，故选C。A项将“芳”误解为“野草”；B、D两项对“秀”的翻译不当（“秀”形容草木茂盛，非“秀美”或“优秀”）。 “佳木秀而繁阴”的“秀”是常考实词，意为“草木茂盛”。本句出自《醉翁亭记》，描绘山间之景，翻译时注意“发”“秀”两个动词的准确落实。

第179题 · D

“二者”指“生”与“义”两样东西；“得兼”意为“同时得到（兼备）”；“义”指“道义、正义”。D项翻译准确，故选D。C项“放弃生存”表述生硬；B项将“生”误解为“生计”；A项“二个人”“意义”均属误译。 本句出自《鱼我所欲也》，以“鱼与熊掌”设喻引出“舍生取义”的中心论点，是全篇主旨句。“得兼”的翻译须体现“同时得到”的含义。

第180题 · B

“易节”意为“换季”；“始”意为“才”；“反”通“返”，意为“往返、返回”；“焉”是语气词。B项翻译准确，故选B。D项把“始”误解为“开始”；A项“回来一次”漏译“往返”的双向含义；C项“刚刚”误解“始”。 “始”译为“才”、“反”通“返”是本句两个采分点。本句以往返时间之长侧面写移山之艰难，与“子子孙孙无穷匮也”的坚定形成呼应。

第181题 · D

“穷匮”意为“穷尽”；“加增”意为“增高加大”；“而”表转折。D项翻译准确，故选D。B、A两项将“穷匮”误解为“贫穷、穷困”；C项“不能增加”把“不会”误解为“不能”，程度失当。 “穷匮”（穷尽）是本句题眼，须与表贫穷的“穷”区分。本句是愚公反驳智叟的核心论据，体现朴素的可持续思想。

第182题 · C

正确项为C：补题宜小宜实（如“那次失败”“她的鼓励”），“更”字暗含前后对比，须写出变化过程 半命题补题原则：小切口、易展开、有素材。“更”是比较级，没有前后的对照就无法成立。

第183题 · C

正确项为C：“就这样”要求交代埋下种子的具体方式，“种子”宜取其比喻义（兴趣、理想、善意） “就这样”指向过程与方法，是叙事重点；“种子”的象征义要贯穿全文，结尾最好回应其生长。

第184题 · D

正确项为D：“绽放”是比喻，须先写积蓄与等待，再写瞬间的迸发 “绽放”之前必有“孕育”，铺垫越充分，瞬间的爆发越有力，这是此类题的结构关键。

第185题 · A

正确项为A：“读懂”是由不理解到理解的过程，须写清触发理解的具体事件 “读懂”含过程义，“了”表完成，文章应呈现认知转变的轨迹与节点。

第186题 · A

正确项为A：“这一次”限定单次，“没有”与以往形成对比，须写出改变的原因 题中的“这一次”与“没有”构成今昔对照，取材要有“以往如何—这次不同”的张力。

第187题 · B

正确项为B：“馈赠”既可是顺境也可是挫折，落点在于自己获得了怎样的成长 “馈赠”的深意在于“给予之后有获得”，把挫折写成财富更能显出立意的深度。

第188题 · C

正确项为C：把自己曾经缺失的给予别人，是另一种意义上的回报 人物自述揭示了动机：以自身经历推己及人，立意为“分享与反哺”最准确。

第189题 · D

正确项为D：工具可以辅助思考，但判断与表达的责任仍在自己 材料中“必须自己重写并说明”是核心要求，立意应落在人的主体性与责任意识。

第190题 · B

正确项为B：安全与责任优先于场面与效果 负责人把两种后果对举，立意应落在责任与底线的优先性上。

第191题 · B

正确项为B：清晰的规则与及时反馈，能有效促成行为习惯的养成 物业总结直接点明归因，立意应落在机制设计对行为的塑造上，而非道德评价。

第192题 · A

正确项为A：善举往往出于朴素的体恤，无需宏大理由 “就是怕有人滑倒”是最朴素的动机，立意应落在无需理由的体恤之心。

第193题 · D

正确项为D：陪伴与记录本身就是成长，互助是双向的 “共同的”提示互助是双向的，立意应落在陪伴、记录与共同成长。

第194题 · C

正确项为C：他把我的作文逐段标红，又用铅笔在旁边写下三个问题，让我自己改第二遍。 升格要点：帮助要落在可验证的动作与细节上，评价性词语应让位于事实。

第195题 · A

正确项为A：他一弯腰冲出去，跑道上的白线被他甩成一串跳动的点，风把他的号码布掀起一角。 升格要点：与其用“像一阵风”这类熟比喻，不如写被冲刺改变的环境细节。

第196题 · A

正确项为A：从莲花山往下看，深南大道的车灯连成一条缓缓流动的光带。 升格要点：给出固定的观察点与动态画面，避免成语堆砌。

第197题 · C

正确项为C：把原理压成一句，其余让位给“我”调试失败与重来的过程。 升格要点：记叙文以人与事为主，说明性内容应服务于情节，点到为止。

第198题 · B

正确项为B：读到蝉在地下等了十七年那一节，我把书扣在桌上，愣了好一会儿。 升格要点：把喜欢落在某一页、某一句的反应上，更有辨识度。

第199题 · D

正确项为D：补一句对三例共同点的提炼，把事例与观点勾连起来。 升格要点：事例之后要有“收束句”，否则材料与观点脱节。

第200题 · C

正确项为C：还书时直接把书放入还书口 还书无需刷卡；每册限续借1次；出现“未识别”应换机或求助服务台，拍打机器无据可依。

第201题 · A

正确项为A：学段越高，纸质书阅读时长越短、电子书阅读时长越长 数据只呈现时长与场所比例。B“完全取代”无据；C“不喜欢”属推断过度，比例低不等于不喜欢；D未给总量，无法比较。

第202题 · A

正确项为A：9月5日才能查询结果，此时查不到属正常 须知明确“9月5日可查询”，9月3日查询不到结果属于时间未到；是否开班须等结果或9月6日改报通知，不能提前断定。

第203题 · C

正确项为C：望远镜的品牌型号与观测时的具体温度 通知给出了时间、地点、对象、器材数量、着装与顺延规则，但未涉及器材型号与气温，属“无中生有”型选项，做信息筛选题时要能识别。

第204题 · B

正确项为B：饼干属食品，不在置换范围内；用电须在登记时勾选 公告明确禁售食品与药品，且电源需在登记时勾选；摊位必须提前登记，不接受当天临时申请。

第205题 · D

正确项为D：用AI检索素材后，由自己核实并写出独立判断 ④强调价值判断在人，①提示要警惕偏见，故应“人机协作+人工核实”；B违背学术诚信，C、D则走向极端。

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