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道法 · 基础学生巩固题 · 175题

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本页175题 · 基础学生巩固题 · 来源标签逐题保留

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第1题 · 学习的范围 · 候选难度标签1/5 · 单选

“学习只发生在学校里。”这一观点

错误，学习范围包括学校、社会和生活实践
正确
正确，因为学校是学习的主要场所
无法判断

来源：【练习题·基础巩固】第一章 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · DF-20260909-CH01-D001

第2题 · 梦想的意义 · 候选难度标签1/5 · 单选

关于梦想的意义，下列说法正确的是

梦想能不断激发生命的热情和勇气，即使暂时不能实现，也能引领方向
不能实现的梦想毫无意义
梦想只对成功人士有意义
梦想是可有可无的装饰

来源：【练习题·基础巩固】第一章 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · DF-20260909-CH01-D002

第3题 · 努力是梦想与现实的桥梁 · 候选难度标签1/5 · 单选

梦想与现实之间的桥梁是

努力
幻想
运气
等待

来源：【练习题·基础巩固】第一章 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · DF-20260909-CH01-D003

第4题 · 他人评价的态度 · 候选难度标签1/5 · 单选

对待他人评价的正确态度是

重视并客观冷静分析，既不盲从，也不忽视
全盘接受
完全不理会
只听好听的

来源：【练习题·基础巩固】第一章 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · DF-20260909-CH01-D004

第5题 · 自我评价的方法 · 候选难度标签1/5 · 多选

自我评价的方法包括（多选）

自我观察和分析
与他人比较
凭空想象
网络算命

来源：【练习题·基础巩固】第一章 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · DF-20260909-CH01-D005

第6题 · 中学生活新变化 · 候选难度标签1/5 · 多选

中学生活带给我们的新变化包括（多选）

新的课程引领我们探索新的知识领域
丰富多彩的社团活动给我们提供发展兴趣的平台
新的机会和可能、新的目标和挑战
从此没有任何约束

来源：【练习题·基础巩固】第一章 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · DF-20260909-CH01-D006

第7题 · 学习兴趣的作用 · 候选难度标签1/5 · 单选

学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。这是因为

有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅
有兴趣就不用努力
兴趣可以替代一切学习方法
兴趣是天生的，无法培养

来源：【练习题·基础巩固】第一章 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · DF-20260909-CH01-D007

第8题 · 全面认识自己 · 候选难度标签1/5 · 单选

“成绩是评价自己的唯一标准。”这一观点

错误，应从生理、心理、社会等多方面全面认识自己
正确
正确，成绩最重要
成绩与个人无关

来源：【练习题·基础巩固】第一章 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · DF-20260909-CH01-D008

第9题 · 终身学习 · 候选难度标签1/5 · 单选

树立终身学习观念的依据是

学习没有终点，我们终生都在学习，终生都需要学习
只有学校学习才有用
工作后就不需要学习
学习只是升学手段

来源：【练习题·基础巩固】第一章 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · DF-20260909-CH01-D009

第10题 · 接纳自己的全部 · 候选难度标签1/5 · 多选

接纳自己，需要接纳自己的全部，包括（多选）

自己的优点
自己的不完美
自己的性格与身材相貌
自己的现在与过去

来源：【练习题·基础巩固】第一章 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · DF-20260909-CH01-D010

第11题 · 学习方式 · 候选难度标签1/5 · 多选

教材倡导的学习方式包括（多选）

自主学习
合作学习
探究学习
抄袭学习

来源：【练习题·基础巩固】第一章 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · DF-20260909-CH01-D011

第12题 · 少年梦想的特点 · 候选难度标签1/5 · 多选

少年的梦想的特点，表述正确的是（多选）

与个人的人生目标紧密相连
与时代的脉搏紧密相连
与中国梦密不可分
与任何人都无关

来源：【练习题·基础巩固】第一章 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · DF-20260909-CH01-D012

第13题 · 做更好的自己 · 候选难度标签1/5 · 多选

做更好的自己的要求包括（多选）

扬长避短
主动改正缺点
不断激发自己的潜能
一味模仿他人

来源：【练习题·基础巩固】第一章 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · DF-20260909-CH01-D013

第14题 · 努力的方法 · 候选难度标签1/5 · 多选

关于“努力也有方法”，下列做法可取的是（多选）

分清轻重缓急，合理规划时间
劳逸结合，学会科学用脑
每天进步一点点
眉毛胡子一把抓

来源：【练习题·基础巩固】第一章 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · DF-20260909-CH01-D014

第15题 · 自主学习与合作学习的区分 · 候选难度标签3/5 · 单选

小江遇到难题先独立思考、查资料，仍不懂再与同学讨论。他运用的学习方式依次是

自主学习、合作学习
合作学习、自主学习
探究学习、机械学习
被动学习、主动学习

来源：【练习题·基础巩固】第一章 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · DF-20260909-CH01-D015

第16题 · 自我评价与他人评价的区分 · 候选难度标签3/5 · 单选

“老师说我有领导潜质”与“我觉得自己还不够细心”，分别属于

他人评价、自我评价
自我评价、他人评价
都是他人评价
都是自我评价

来源：【练习题·基础巩固】第一章 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · DF-20260909-CH01-D016

第17题 · 努力与成功的关系 · 候选难度标签3/5 · 单选

“努力了就一定会成功。”对这一观点认识正确的是

错误。努力是成功的必要条件而非充分条件，但不努力则梦想难以实现
正确，天道酬勤所以必胜
正确，努力与成功画等号
错误，所以不必努力

来源：【练习题·基础巩固】第一章 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · DF-20260909-CH01-D017

第18题 · 两种评价的结合 · 候选难度标签3/5 · 单选

“他人评价比自我评价更准确，应以他人评价为准。”这一观点

错误。两种评价各有价值，应结合使用，全面认识自己
正确，旁观者清
正确，自己最不了解自己
错误，所以应完全拒绝他人评价

来源：【练习题·基础巩固】第一章 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · DF-20260909-CH01-D018

第19题 · 兴趣、方法与学习方式的关系 · 候选难度标签3/5 · 单选

“兴趣是最好的老师，所以只要凭兴趣学习就够了。”这一观点

片面。兴趣重要，但学会学习还需要科学方法和多种学习方式
正确，兴趣万能
正确，方法无所谓
错误，兴趣毫无作用

来源：【练习题·基础巩固】第一章 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · DF-20260909-CH01-D019

第20题 · 友谊的特质 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列对友谊特质的理解，正确的是

友谊是一种亲密的关系
友谊是单向的付出
友谊以物质为基础
友谊一成不变

来源：【练习题·基础巩固】第一章 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · DF-20260909-CH02-D001

第21题 · 竞争与友谊 · 候选难度标签1/5 · 单选

关于竞争与友谊，下列说法正确的是

竞争并不必然伤害友谊
竞争必然伤害友谊
朋友之间不能竞争
竞争中获胜就应疏远朋友

来源：【练习题·基础巩固】第一章 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · DF-20260909-CH02-D002

第22题 · 友谊与原则 · 候选难度标签1/5 · 单选

“为朋友两肋插刀，朋友让干什么就干什么。”这种“义气”错在

友谊不能没有原则，不能不加分辨地为朋友做任何事
朋友之间不该互相帮助
讲义气就是讲法治
朋友的要求永远正确

来源：【练习题·基础巩固】第一章 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · DF-20260909-CH02-D003

第23题 · 建立友谊 · 候选难度标签1/5 · 单选

建立友谊的正确做法是

开放自己并付诸持续的行动
封闭内心等待别人
一次失败就再也不尝试
只和“有用”的人交朋友

来源：【练习题·基础巩固】第一章 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · DF-20260909-CH02-D004

第24题 · 呵护友谊 · 候选难度标签1/5 · 单选

呵护友谊，需要学会尊重对方。下列做法体现尊重的是

朋友不想说的事不追问，把握好界限和分寸
替朋友回绝所有邀请
翻朋友书包“关心”他
要求朋友事事汇报

来源：【练习题·基础巩固】第一章 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · DF-20260909-CH02-D005

第25题 · 呵护友谊 · 候选难度标签1/5 · 单选

朋友之间发生矛盾时，下列做法正确的是

坦诚交流，及时处理，换位思考
冷战到底
背后说朋友坏话
立刻绝交

来源：【练习题·基础巩固】第一章 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · DF-20260909-CH02-D006

第26题 · 网上交往的特点 · 候选难度标签1/5 · 单选

网上交往的特点，表述正确的是

虚拟、平等、自主
完全真实可靠
与现实交往没有区别
必须实名且无风险

来源：【练习题·基础巩固】第一章 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · DF-20260909-CH02-D007

第27题 · 网上交友的理性态度 · 候选难度标签1/5 · 单选

关于网上交友，下列说法正确的是

要理性辨别、慎重选择
可以随意相信网友
只要聊得来就是真朋友
网上交友没有任何坏处

来源：【练习题·基础巩固】第一章 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · DF-20260909-CH02-D008

第28题 · 个人信息保护 · 候选难度标签1/5 · 单选

网络交友中需要保密的个人信息包括①家庭住址 ②父母电话 ③身份证号 ④就读学校班级

①②③④
①②③
①③④
②③④

来源：【练习题·基础巩固】第一章 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · DF-20260909-CH02-D009

第29题 · 慎重转化网友 · 候选难度标签1/5 · 单选

将网上的朋友转化为现实中的朋友，正确的态度是

慎重对待，考虑安全因素
聊三天就单独见面
约在陌生偏僻地点
见面时向家长隐瞒

来源：【练习题·基础巩固】第一章 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · DF-20260909-CH02-D010

第30题 · 友谊的力量 · 候选难度标签1/5 · 单选

“真正的朋友，是在你需要时默默站在你身边的人。”这句话说明友谊

给我们带来温暖、支持和力量
只存在于顺境中
必须形影不离
是法律规定的义务

来源：【练习题·基础巩固】第一章 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · DF-20260909-CH02-D011

第31题 · 建立友谊的方法 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列做法不利于建立友谊的是

封闭自己，从不主动与同学交流
面带微笑
记住同学名字
耐心倾听同学说话

来源：【练习题·基础巩固】第一章 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · DF-20260909-CH02-D012

第32题 · 呵护友谊 · 候选难度标签1/5 · 单选

朋友之间要做到“和而不同”，意思是

尊重差异，允许朋友保留不同意见
必须事事一致
有分歧就绝交
迁就朋友的一切

来源：【练习题·基础巩固】第一章 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · DF-20260909-CH02-D013

第33题 · 网上交往的弊 · 候选难度标签1/5 · 单选

沉迷于网上交友、不愿与同学面对面交流，可能带来的问题是

关闭与他人沟通的心灵之门，疏离现实人际关系
提高现实交往能力
让现实中的朋友更多
没有任何影响

来源：【练习题·基础巩固】第一章 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · DF-20260909-CH02-D014

第34题 · 友谊的澄清 · 候选难度标签3/5 · 单选

对“友谊不是一成不变的”理解正确的是

环境和自己、对方都在变化，要学会接受友谊的淡出，也坦然迎接新的友谊
友谊说变就变，不必珍惜
既然会变，交朋友没有意义
变化的友谊都是假友谊

来源：【练习题·基础巩固】第一章 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · DF-20260909-CH02-D015

第35题 · 网络交友自我保护 · 候选难度标签3/5 · 单选

关于网络求助，正确的是

遇到网友威胁、诈骗等问题时，要学会向家长、老师或公安机关求助
怕丢面子自己扛着
按网友要求继续转账
私下约见“摆平”对方

来源：【练习题·基础巩固】第一章 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · DF-20260909-CH02-D016

第36题 · 呵护友谊 · 候选难度标签3/5 · 单选

下列对“宽容朋友”理解正确的是

宽容不等于无原则纵容，原则问题要指出
宽容就是什么都不说
宽容就是包庇错误
宽容会让朋友得寸进尺，所以不该宽容

来源：【练习题·基础巩固】第一章 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · DF-20260909-CH02-D017

第37题 · 网络交往的规则 · 候选难度标签3/5 · 单选

“网上交往要遵守法律、法规。”下列行为符合这一要求的是

不造谣、不传谣，文明发言
匿名辱骂同学
转发未经证实的“内部消息”
用他人照片注册账号

来源：【练习题·基础巩固】第一章 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · DF-20260909-CH02-D018

第38题 · 建立友谊 · 候选难度标签3/5 · 单选

下列交友行为与教材观点对应错误的是

记住对方名字——建立友谊的方法
追问朋友隐私——尊重对方
真诚夸赞——有助于交友
耐心倾听——交友的方法

来源：【练习题·基础巩固】第一章 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · DF-20260909-CH02-D019

第39题 · 综合辨析 · 候选难度标签5/5 · 单选

综合判断：关于友谊与网络交友，下列说法全部正确的一组是①友谊需要用心呵护 ②网上交友要增强自我保护意识 ③为朋友可以做任何事 ④网上交往应遵守法律法规

①②④
①②③
①③④
②③④

来源：【练习题·基础巩固】第一章 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · DF-20260909-CH02-D020

第40题 · 师生与亲情 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列说法正确的是

教师的工作就是照本宣科
教师承担教书育人的使命，是我们知识学习的指导者和精神成长的引路人
教师不需要不断学习
教师与学生地位不平等

来源：【练习题·基础巩固】AI教研候选·待人工终审（非官方真题）｜AI依课标与教材观点命制，教材页码/官方答案待核验 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · DF-20260909-CH03-D001

第41题 · 师生与亲情 · 候选难度标签1/5 · 单选

对老师的表扬和批评，认识正确的是

表扬和批评都是老师对学生的一种爱与责任
表扬好，批评都是故意刁难
对待表扬可以骄傲自满
对待批评可以置之不理

来源：【练习题·基础巩固】AI教研候选·待人工终审（非官方真题）｜AI依课标与教材观点命制，教材页码/官方答案待核验 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · DF-20260909-CH03-D002

第42题 · 师生与亲情 · 候选难度标签1/5 · 单选

面对老师的批评，正确的做法是

记恨老师
当场哭闹
顶撞回去
把注意力放在老师批评的内容和用意上，反省自己、改进不足

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第43题 · 师生与亲情 · 候选难度标签1/5 · 单选

关于孝亲敬长，下列说法正确的是

只是公民的道德要求，与法律无关
既是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务
只是成年人的事，与未成年人无关
只要给足生活费就算尽孝

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第44题 · 师生与亲情 · 候选难度标签1/5 · 单选

每个家庭的亲情表现不尽相同：有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉。这说明

亲情仍在，只是表达方式不同，我们要用心感悟
有磕磕绊绊的家庭没有亲情
内敛的家庭不温暖
亲情需要用金钱衡量

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第45题 · 师生与亲情 · 候选难度标签1/5 · 单选

对亲子冲突的正确认识是

亲子冲突说明家庭已经破裂
亲子冲突可以完全避免
亲子冲突有时难以避免，关键在于学会化解
出现冲突就应断绝关系

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第46题 · 师生与亲情 · 候选难度标签1/5 · 单选

与父母发生矛盾时，下列做法不可取的是

主动沟通
换位思考
冷静处理
离家出走、夜不归宿

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第47题 · 师生与亲情 · 候选难度标签1/5 · 单选

家庭幸福美满的重要条件是

家庭成员之间和睦相处
家庭收入越高越好
房子越大越好
长辈事事迁就晚辈

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第48题 · 师生与亲情 · 候选难度标签1/5 · 单选

化解亲子矛盾，我们要学会

与父母针锋相对
接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱
对父母视而不见
凡事憋在心里

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第49题 · 师生与亲情 · 候选难度标签1/5 · 单选

与老师交往，我们要做到

只在需要提问时才找老师
对老师敬而远之
主动关心老师、理解老师，与老师交朋友
在背后议论老师

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第50题 · 师生与亲情 · 候选难度标签1/5 · 单选

尊重老师，要落实在日常行动中。下列做法恰当的是

见到老师主动问好，上课认真听讲
上课随意讲话
抄袭作业应付老师
给老师起侮辱性绰号

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第51题 · 师生与亲情 · 候选难度标签1/5 · 单选

我们与老师建立良好关系的开始是

相互恭维
彼此尊重
保持距离
物质往来

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第52题 · 师生与亲情 · 候选难度标签3/5 · 单选

“老师这次批评错了人，说明老师不喜欢我。”这种想法

有事实依据
是理性判断
是错误归因，应主动沟通说明情况，而不是猜疑疏远
值得提倡

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第53题 · 师生与亲情 · 候选难度标签3/5 · 单选

“孝敬父母就是长大后多给父母钱。”这种观点

完全正确
看到了孝敬的全部内涵
值得推广
是片面的，孝敬父母更需要尊敬、倾听和感恩，尽孝在当下

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第54题 · 师生与亲情 · 候选难度标签3/5 · 单选

“我和父母观点不同，代沟根本无法跨越。”对此认识正确的是

代沟确实无法跨越，不必努力
可以通过有效沟通增进理解，缩小分歧
只能等父母改变
只能等孩子长大

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第55题 · 师生与亲情 · 候选难度标签3/5 · 单选

“AI学习软件比老师更懂我，以后听AI的就行。”这种想法忽视了

AI的功能强大
教师不仅传授知识，更在价值引领、情感关怀和人格塑造上发挥着技术不可替代的作用
软件需要付费
网络信号问题

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第56题 · 师生与亲情 · 候选难度标签3/5 · 单选

“爸妈离婚后，这个家就没有亲情了。”对此认识正确的是

家庭结构变化，亲情必然消失
离异家庭的子女都不幸福
家庭结构会发生变化，但亲情仍在，要学会用心感悟和珍惜
孩子必须选择站队

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第57题 · 师生与亲情 · 候选难度标签5/5 · 单选

下列关于师生交往的说法全部正确的一组是①老师的表扬是肯定、鼓励和期待②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫③彼此尊重是建立良好师生关系的开始④互动沟通是亲子之间爱的润滑剂

①②③④
①②③
②③④
①③④

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第58题 · 生命教育 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列对生命的认识，正确的是

生命是独特的，每个人的生命都不可替代
生命可以复制
生命只属于自己，与他人无关
生命毫无意义

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第59题 · 生命教育 · 候选难度标签1/5 · 单选

人类生命的接续包括

只是血缘关系的延续
身体上、社会关系上、精神信念上的接续
只是财产的继承
只是姓氏的传承

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第60题 · 生命教育 · 候选难度标签1/5 · 单选

我们之所以要敬畏生命，是因为

生命至上，生命的价值高于一切
生命可以随意支配
弱肉强食是自然法则，无需敬畏
敬畏生命是胆小的表现

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第61题 · 生命教育 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列行为体现敬畏生命的是

遵守交通规则，不闯红灯
在楼道里给电动车充电
欺凌弱小同学
踩踏草坪、攀折花木

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第62题 · 生命教育 · 候选难度标签1/5 · 单选

守护生命首先要关注自己的身体，下列做法正确的是

生病及时就医，不滥用药物
有病硬扛不去医院
轻信民间偏方
为减肥随意节食

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第63题 · 生命教育 · 候选难度标签1/5 · 单选

健康的生活方式包括

合理饮食、规律作息、适量运动
暴饮暴食
沉迷网络游戏
吸烟喝酒

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第64题 · 生命教育 · 候选难度标签1/5 · 单选

养护我们的精神，可以

诵读经典，学习中华优秀传统文化
拒绝一切阅读
只看娱乐八卦
排斥本民族文化

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第65题 · 生命教育 · 候选难度标签1/5 · 单选

对挫折的正确认识是

人生难免有挫折
挫折只找倒霉的人
优秀的人不会遇到挫折
挫折是命运对人的惩罚

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第66题 · 生命教育 · 候选难度标签1/5 · 单选

面对挫折，正确的态度是

及时调整自己，正确对待挫折
从此一蹶不振
怨天尤人
自暴自弃

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第67题 · 生命教育 · 候选难度标签1/5 · 单选

增强生命的韧性，我们可以

培养面对困难的勇气和坚强的意志
逃避一切困难
拒绝任何人的帮助
遇到挫折就放弃目标

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第68题 · 生命教育 · 候选难度标签1/5 · 单选

关于生命的意义，正确的观点是

生命的意义需要自己发现和创造
生命的意义由父母决定
生命的意义由财富多少决定
生命本来就没有意义

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第69题 · 生命教育 · 候选难度标签1/5 · 单选

“伟大出自平凡，平凡造就伟大。”这说明

平凡与伟大毫无关系
在平凡中用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写生命价值，也能创造伟大
平凡人注定平庸
伟大只属于英雄人物

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第70题 · 生命教育 · 候选难度标签1/5 · 单选

拒绝冷漠、关切他人，我们要做到

用真诚、热情、给予去感动、改变他人
事不关己，高高挂起
只关心自己的利益
嘲笑处境不如自己的人

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第71题 · 生命教育 · 候选难度标签1/5 · 单选

当他人的生命遭遇困境、需要帮助时，我们应该

尽己所能伸出援手
冷眼旁观
围观拍照
迅速躲开

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第72题 · 生命教育 · 候选难度标签3/5 · 单选

小圳为减肥连续多日不吃主食，上课时头晕乏力。他应该明白

减肥就是要挨饿
守护生命要养成健康的生活方式，爱惜自己的身体
头晕是小事，不用在意
可以吃减肥药代替吃饭

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第73题 · 生命教育 · 候选难度标签3/5 · 单选

小深竞赛失利后说：“这次失败让我看清了自己的不足，我知道接下来该补什么了。”这说明

他只是在自我安慰
他能正确对待挫折，从挫折中获得成长的经验
他应该放弃所有竞赛
失败毫无意义

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第74题 · 生命教育 · 候选难度标签3/5 · 单选

环卫工人凌晨清扫街道，保障城市整洁。他们的劳动

低人一等
在平凡岗位上尽职尽责，同样值得尊重，同样书写着生命的价值
不值一提
只是为了工资，没有意义

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第75题 · 生命教育 · 候选难度标签3/5 · 单选

下列行为都属于敬畏生命的一组是①为救护车让行②参加无偿献血③劝阻他人到野外水域游泳④考试时作弊

①②③
①②④
①③④
②③④

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第76题 · 生命教育 · 候选难度标签3/5 · 单选

“真正的强者，不是不流泪的人，而是含着眼泪继续奔跑的人。”这句话告诉我们

强者不会遇到失败
面对挫折要发掘生命的力量，培养勇气和坚强的意志
流泪就是软弱
人生不需要坚持

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第77题 · 生命教育 · 候选难度标签5/5 · 单选

下列关于生命的说法全部正确的一组是①生命是独特的、不可逆的②敬畏生命要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀③挫折是我们生命成长的一部分④平凡的生命也能创造伟大

①②③④
①②③
②③④
①③④

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第78题 · 青春成长 · 候选难度标签1/5 · 单选

青春期我们的身体变化主要表现在（　　）①身体外形的变化②内部器官的完善③性机能的成熟④矛盾心理的产生

①②③
①②④
①③④
②③④

来源：【练习题·基础巩固】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · PO-ZK-CH05-D-001

第79题 · 青春成长 · 候选难度标签1/5 · 单选

我们身体的发育情况各不相同，其影响因素主要有（　　）

遗传、营养、锻炼等
星座、血型、运势等
成绩、名次、班级等
手机、网络、游戏等

来源：【练习题·基础巩固】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · PO-ZK-CH05-D-002

第80题 · 青春成长 · 候选难度标签1/5 · 单选

对待青春期的生理变化，下列做法正确的是（　　）

不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化
嘲笑长青春痘的同学
因自己先发育而骄傲自满
因自己发育晚而自怨自艾

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第81题 · 青春成长 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列属于青春期矛盾心理表现的有（　　）①反抗与依赖②闭锁与开放③勇敢与怯懦④自负与炫耀

①②③
①②④
①③④
②③④

来源：【练习题·基础巩固】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · PO-ZK-CH05-D-004

第82题 · 青春成长 · 候选难度标签1/5 · 单选

对青春期矛盾心理的认识，正确的是（　　）

青春期的矛盾心理只会让我们烦恼，必须彻底消除
青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机
出现矛盾心理说明我们心理不健康
矛盾心理是无法调适的，只能听之任之

来源：【练习题·基础巩固】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · PO-ZK-CH05-D-005

第83题 · 青春成长 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列属于调适青春期矛盾心理方法的是（　　）①参加集体活动②求助他人③培养兴趣爱好转移注意④学习自我调节

①②③
①②④
②③④
①②③④

来源：【练习题·基础巩固】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · PO-ZK-CH05-D-006

第84题 · 青春成长 · 候选难度标签1/5 · 单选

独立思考的表现是（　　）

不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见
一味追求独特，处处标新立异
完全按自己的想法做事，不听劝告
别人说什么就信什么

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第85题 · 青春成长 · 候选难度标签1/5 · 单选

“成长的不仅仅是身体。”青春期我们在思想和精神方面的成长包括（　　）①学会独立思考②培养批判精神③开发创造潜力④身体快速长高

①②③
①②④
①③④
②③④

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第86题 · 青春成长 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列做法属于“人云亦云”的是（　　）

大家选什么答案，我就选什么答案
对问题提出自己的看法
听取他人意见后修正自己的想法
通过查资料验证某个说法

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第87题 · 青春成长 · 候选难度标签1/5 · 单选

批判性思维表现在（　　）①对事情有自己的看法②敢于表达不同观点③敢于对不合理的事情说“不”④敢于向权威挑战

①②③
①②④
②③④
①②③④

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第88题 · 青春成长 · 候选难度标签1/5 · 单选

批判他人观点时，正确的做法是（　　）

只针对事情本身，不攻击他人
连同对方的人格一起否定
声音越大越有说服力
抓住对方错误穷追猛打

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第89题 · 青春成长 · 候选难度标签1/5 · 单选

“学贵有疑。”这句话告诉我们在学习中需要（　　）

批判的精神和勇气
死记硬背的本领
全盘接受的态度
投机取巧的方法

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第90题 · 青春成长 · 候选难度标签1/5 · 单选

关于创造，下列说法正确的是（　　）

创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上
创造是成年人的专利，与青少年无关
只有伟大的发明才叫创造
创造只需要空想，不需要行动

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第91题 · 青春成长 · 候选难度标签1/5 · 单选

男生女生拥有各自的性别优势，正确相处之道是（　　）

认识性别差异，欣赏对方优势，相互取长补短
夸大性别差异，互不往来
因自身优势而自傲，轻视对方
因自身欠缺而自卑，回避交往

来源：【练习题·基础巩固】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · PO-ZK-CH05-D-014

第92题 · 青春成长 · 候选难度标签3/5 · 单选

开发创造潜力，我们要（　　）①在遵守法律和道德规范的前提下敢于打破常规②关注他人与社会，看重创造的意义和价值③用智慧和双手去尝试、探索、实践④一味模仿别人的创意

①②③
①②④
①③④
②③④

来源：【练习题·基础巩固】CH05 · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · PO-ZK-CH05-D-015

第93题 · 青春成长 · 候选难度标签3/5 · 单选

相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这种情感是（　　）

青春成长中的正常现象
品行不端的表现
真正的爱情
心理疾病的征兆

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第94题 · 青春成长 · 候选难度标签3/5 · 单选

小华脸上长了几颗青春痘，觉得很丑，上课都不敢抬头。你会建议他（　　）

悦纳青春期的身体变化，不因生理变化而自卑，同时注重提高内在修养
请假在家，等痘痘消了再上学
买最贵的化妆品遮盖
要求父母带自己去整形医院

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第95题 · 青春成长 · 候选难度标签3/5 · 单选

学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”，可以采用的方法有（　　）①把自己的想法写下来②参加体育活动③学习自我暗示④试试自我解嘲

①②③
①②④
②③④
①②③④

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第96题 · 青春成长 · 候选难度标签3/5 · 单选

数学课上，老师讲解的解题步骤比较繁琐。小明想出了更简便的方法，课后主动找老师交流。小明的做法体现了（　　）

不尊重老师，爱出风头
独立思考：有自己的见解，并以恰当的方式表达
投机取巧，不愿按部就班
盲目自信，不虚心学习

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第97题 · 青春成长 · 候选难度标签5/5 · 单选

培养批判精神的意义在于（　　）①有助于我们发现问题、提出问题②有助于从不同角度思考问题，探索解决方案③能调动我们的经验，激发新的学习动机④能让我们在所有争论中获胜

①②③
①②④
①③④
②③④

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第98题 · 理解共同富裕与共享发展 · 候选难度标签1/5 · 多选

发展新质生产力、推动高质量发展对促进共同富裕的意义在于

依靠科技创新做大做优蛋糕，为共享发展奠定坚实物质基础
完善覆盖全民的社会保障体系，兜牢民生底线
深化收入分配制度改革，提高居民收入在国民收入分配中的比重
实行同步富裕，限定各地在同一年达到相同收入水平

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第99题 · 理解共同富裕与共享发展 · 候选难度标签3/5 · 单选

广东实施“百县千镇万村高质量发展工程”，深圳组织企业与对口乡镇结对帮扶。这一做法有利于

统筹城乡区域发展，畅通城乡要素流动
用城市功能完全取代乡村功能
取消农村土地经营权流转
让农村人口全部迁入城市

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第100题 · 理解共同富裕与共享发展 · 候选难度标签1/5 · 多选

下列做法中，体现“在高质量发展中促进共同富裕”的有

以科技创新引领产业升级，做大做优社会财富蛋糕
完善覆盖全民、统筹城乡的社会保障体系
规范财富积累机制，保护合法收入、取缔非法收入
把高能级产业全部集中于沿海发达地区以保证效率

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第101题 · 理解共同富裕与共享发展 · 候选难度标签3/5 · 单选

深圳积极推动深圳市内的医疗联合体建设，三甲医院通过对口帮扶地区的远程会诊平台开展诊疗指导。这主要说明

共享发展成果包括优质医疗资源向基层和欠发达地区延伸
远程医疗可以完全替代本地医疗卫生队伍建设
公共服务均等化意味着各地医疗水平必须完全一致
发达地区向欠发达地区输出医疗资源会削弱自身发展

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第102题 · 理解共同富裕与共享发展 · 候选难度标签1/5 · 单选

对企业而言，参与共同富裕建设最直接可行的做法是

构建和谐劳动关系，落实按劳分配与按要素分配，参与公益慈善
把利润全部上缴政府统一再分配
停止技术创新以降低成本增加分红
只向股东分红，不承担任何社会责任

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第103题 · 理解共同富裕与共享发展 · 候选难度标签3/5 · 单选

深圳帮助对口地区建设5G基站和算力中心，缩小城乡“数字鸿沟”。这一举措对共同富裕的意义是

让欠发达地区共享数字基础设施红利，培育发展新动能
数字技术是缩小差距的唯一决定性因素
建设算力中心可以直接替代产业扶持政策
数字基础设施建设与群众获得感没有关联

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第104题 · 认识创新改变生活 · 候选难度标签1/5 · 多选

深圳“智能家居”走进普通家庭：灯光语音控制、空调自动调温、门锁远程授权。这类创新带来的改变包括

提升居家生活的便利性和舒适度
带动家电、芯片、软件等产业发展
减少家庭生活开支到零
助力形成绿色低碳的生活习惯

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第105题 · 认识创新改变生活 · 候选难度标签3/5 · 单选

无人驾驶出租车在深圳部分区域开展载人试点。该技术创新最直接的影响是

改变出行方式，提升交通运行效率和安全性可能
使交通事故完全不再发生
让公共交通系统失去存在意义
导致驾驶员职业立刻全部消失

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第106题 · 认识创新改变生活 · 候选难度标签1/5 · 单选

关于“知识的创新、技术的创新、制度的创新”的区别，下列对应正确的是

提出新的城市发展理念属于知识创新，算法突破属于技术创新，数据交易规则属于制度创新
三者没有任何区别，都属于技术创新
制度创新只指修改法律条文
只有技术创新才能推动社会发展

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第107题 · 认识创新改变生活 · 候选难度标签3/5 · 单选

深圳推广无人驾驶清扫车和智能路灯巡检系统，城市管理更加精细高效。这体现创新

不仅改变生活方式，也提升社会治理水平和公共服务效能
只能在消费领域产生作用
必然导致城市管理岗位全部消失
使城市治理完全不再需要人参与

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第108题 · 认识创新改变生活 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列行为中，最能体现“在生活小事中创新”的是

把废旧塑料瓶改造成班级图书角和笔筒
一次性大量购买新产品替换旧物
完全照搬他人的小发明设计
把创新设想停留在想象阶段不去尝试

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第109题 · 认识创新改变生活 · 候选难度标签3/5 · 单选

深圳推进“智慧养老”平台建设，为独居老人配备一键呼叫和健康监测设备。这一创新的价值在于

用技术手段回应老龄化需求，增强老年人的安全感
技术可以替代子女的情感关怀
智慧养老必然导致养老成本为零
只有大城市才需要养老创新

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第110题 · 理解创新驱动发展的必要性 · 候选难度标签1/5 · 多选

下列做法中，有利于增强国家自主创新能力的有哪些

强化基础研究和原始创新，提升原始创新能力
健全新型举国体制，集中力量攻关关键核心技术
依靠高价购买国外设备替代自主研发
完善知识产权保护制度，激发创新主体活力

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第111题 · 理解创新驱动发展的必要性 · 候选难度标签3/5 · 单选

我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，推动高质量发展必须依靠

依靠要素投入规模的持续扩大
依靠创新驱动实现质量变革、效率变革、动力变革
依靠廉价劳动力的数量优势
依靠增加资源消耗换取增长速度

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第112题 · 理解创新驱动发展的必要性 · 候选难度标签1/5 · 单选

从国家层面看，把科技自立自强作为战略支撑的根本原因是

统筹发展和安全，抢占新一轮科技和产业变革制高点
我国科技水平已全面落后于所有国家
为了在国际贸易中追求顺差
减少对教育的投入以集中资源搞科研

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第113题 · 理解创新驱动发展的必要性 · 候选难度标签3/5 · 多选

在创新驱动发展中，下列举措能够形成合力的是

深化科技体制改革，赋予科研单位和人员更大自主权
促进科技与产业融合，加快科技成果转化为现实生产力
坚持教育优先发展，夯实人才基础
把创新资源的配置完全交给市场，政府不再发挥作用

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第114题 · 理解创新驱动发展的必要性 · 候选难度标签1/5 · 单选

把创新贯穿国家发展全局，最需要坚持的理念是

坚持创新是第一动力，把科技自立自强作为战略支撑
坚持资源驱动为主、创新为辅
坚持把所有研发交给市场自发达成
坚持以数量扩张取代质量提升

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第115题 · 理解创新驱动发展的必要性 · 候选难度标签3/5 · 单选

深圳综合改革试点瞄准科技创新体制机制障碍先行先试。这一做法体现的道理是

制度创新能够破除制约的因素，释放创新活力
制度创新与技术进步没有关系
只有技术创新才是真正的创新
改革试点可以脱离法治轨道

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第116题 · 认识教育科技人才的重要性 · 候选难度标签1/5 · 多选

建设教育强国，需要重点做好的工作包括

坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展的时代新人
加强教师队伍建设，弘扬尊师重教的社会风尚
推进教育数字化，扩大优质教育资源覆盖面
以升学率作为评价学校工作的唯一标准

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第117题 · 认识教育科技人才的重要性 · 候选难度标签3/5 · 单选

深圳实施“名师工程”和教师交流轮岗制度，让优秀教师带动薄弱学校提升。这直接体现出

重视教师在教育发展中的关键作用
把教育质量提升完全寄托于个别名师
教师的流动会降低名校质量，应尽量限制
教师轮岗与学生成长关系不大

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第118题 · 认识教育科技人才的重要性 · 候选难度标签1/5 · 单选

要在社会营造“尊重劳动”的氛围，最重要的做法是

让劳动者有尊严、有回报、有发展机会
把劳动报酬全部拉平
只在节日表彰劳动模范
用机器完全替代体力劳动

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第119题 · 认识教育科技人才的重要性 · 候选难度标签3/5 · 多选

下列对“建设学习型社会”的正确认识是

终身学习是个人持续发展的需要
建设学习型社会要求学习伴随人的一生
学习型社会强调人人皆学、处处能学、时时可学
学习型社会意味着学生阶段可以不必系统学习

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第120题 · 认识教育科技人才的重要性 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列对“受教育既是权利也是义务”的理解，正确的是

适龄儿童少年必须接受义务教育，国家保障其受教育权利
受教育只是一项权利，与义务无关
受教育只是义务，不能主张权利
只有大学生才享有受教育权利

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第121题 · 认识教育科技人才的重要性 · 候选难度标签3/5 · 单选

深圳某校举行“我最喜爱的老师”评选，学生为老师写下真诚评语。这样做有助于

增进师生情感，形成尊师爱生的良好氛围
以评价决定教师的去留
降低教师在教学中的主导作用
让学生可以随意评价教师个人隐私

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第122题 · 增强创新意识与实践能力 · 候选难度标签1/5 · 多选

关于青少年增强创新意识的做法，下列可取的是

在学科学习中敢于提出自己的疑问和想法
参与小发明小制作等动手实践活动
积极参加科普场馆和科技场馆的研学活动
为了提高成绩放弃所有兴趣和课外探索

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第123题 · 增强创新意识与实践能力 · 候选难度标签3/5 · 单选

有教育家说：“创新来源于对生活问题的持续关注。”这句话说明

创新灵感凭空产生，不需要积累
创新需要扎实的知识积累与对生活问题的关注
创新只能通过模仿获得
创新灵感与身边真实的需求密切相关

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第124题 · 增强创新意识与实践能力 · 候选难度标签1/5 · 单选

深圳开展“每周半天计划”，安排学生走进科技场馆和企业开展实践学习（安排以主管部门最新文件为准，待核验）。该举措旨在

拓展实践学习空间，提升综合素养
减少在校学习时间以减轻学业压力
把课堂教学全部转移到校外
让学生不必再完成校内作业

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第125题 · 增强创新意识与实践能力 · 候选难度标签3/5 · 多选

下列属于“通过实践培养创新能力”的做法有

利用废旧材料制作智能家居小模型
针对校园浪费问题开展调查并形成改进建议
参加学校组织的科技研学与创客活动
只阅读科技类课外书而不愿动手尝试

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第126题 · 增强创新意识与实践能力 · 候选难度标签1/5 · 单选

深圳学校组织“亲子创客马拉松”，家长和孩子一起完成作品。这类活动有利于

在实践中增进亲子关系，营造崇尚创新的家庭氛围
由家长代劳完成作品以获取奖项
把学生的学习任务转嫁给家长
削弱学校教育的专业性

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第127题 · 增强创新意识与实践能力 · 候选难度标签3/5 · 单选

关于“好奇心”，下列说法正确的是

好奇心是创新的重要起点，但同时要加以正确引导
好奇心越强越好，无需任何引导
好奇心会导致分心，应当完全压制
好奇心与学习任务必然冲突

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第128题 · 理解社会主义民主的本质特征 · 候选难度标签1/5 · 单选

深圳设立基层立法联系点，普通市民的意见可以直接进入立法机关的视野。这一做法的意义在于

拓宽人民有序参与立法的渠道，体现人民当家作主
削弱人大作为国家权力机关的法定地位
让市民直接行使立法权
使立法成为少数人的专业事务

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第129题 · 理解社会主义民主的本质特征 · 候选难度标签3/5 · 多选

我国的全过程人民民主不仅有完整的制度程序，而且有完整的参与实践。下列属于制度安排的是

人民代表大会制度
多党合作和政治协商制度
基层群众自治制度
某企业内部的员工意见征集会

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第130题 · 理解社会主义民主的本质特征 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列对“我国社会主义民主的作用”的理解，正确的是

有助于集中力量和智慧办大事，推动国家发展和社会进步
必然导致决策效率低下
会造成社会分歧不可调和
多元意见协商会削弱党的领导

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第131题 · 理解社会主义民主的本质特征 · 候选难度标签3/5 · 单选

深圳对口帮扶和东西部协作中，深圳与受援地通过联席协商确定项目清单。这说明协商民主

有助于凝聚共识、协调利益、推动落实
只是一种形式上的程序安排
会延误项目进度
与政府决策没有关系

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第132题 · 理解社会主义民主的本质特征 · 候选难度标签1/5 · 单选

深圳推动政协委员工作站进社区，围绕垃圾分类、养老服务开展小微协商。这主要体现政协的职能是

政治协商、民主监督、参政议政
立法草案起草与审议
行政执法与处罚
司法审判与裁决

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第133题 · 理解社会主义民主的本质特征 · 候选难度标签3/5 · 单选

要把全过程人民民主落到实处，公民应当

依法有序参与，理性表达诉求，尊重不同意见
只关注与自身直接利益相关的事项
遇到问题就用网络曝光施压
认为公共事务与自己无关

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第134题 · 理解全过程人民民主 · 候选难度标签1/5 · 单选

全过程人民民主的“全覆盖”指的是

人民在政治、经济、文化、社会生活各方面都能依法参与公共事务
所有事项都由全民投票决定
所有公民同时担任公共职务
全体公民意见必须完全一致

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第135题 · 理解全过程人民民主 · 候选难度标签3/5 · 单选

下列做法能够体现全过程人民民主在群众生活中落地的是

深圳某社区开展“民生微实事”居民提议、代表票决、项目公示
某小区物业在未告知业主的情况下更换收费标准
某部门对市民投诉超期未作回应
某公司仅按股东意愿调整产品价格

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第136题 · 理解全过程人民民主 · 候选难度标签1/5 · 多选

下列属于全过程人民民主完整链条中的环节的有

民主选举、民主协商
民主决策、民主管理
民主监督
行政监察中的立案调查

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第137题 · 理解全过程人民民主 · 候选难度标签3/5 · 单选

全过程人民民主要求把民主落实到城市治理的具体事务中。深圳的做法中体现该要求的是

在城中村改造中组织居民、专家、企业多次协商后再确定补偿安置方案
为赶工期单方面确定拆除时间表
对居民意见只登记不反馈
以行政命令取代所有协商程序

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第138题 · 理解全过程人民民主 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列能够体现全过程人民民主“落到人民心坎上”的做法是

把群众提出的“加装电梯”“增设托位”等诉求办实办好并接受评议
只统计意见数量用于工作汇报
对群众诉求进行分类后不予处理
用统一话术回复所有群众建议

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第139题 · 理解全过程人民民主 · 候选难度标签3/5 · 单选

关于全过程人民民主的高科技属性，下列说法最恰当的是

数字平台丰富参与形式，但不能削弱制度民主这一根本
有了数字平台就不再需要其他参与渠道
网络投票比制度程序更权威
技术参与不受法律约束

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第140题 · 识别公民参与民主生活的方式 · 候选难度标签1/5 · 多选

下列做法中，属于依法有序参与民主生活的有

通过政府网站留言建议在社区增设充电桩
参加业主大会投票表决小区物业选聘事项
将未经核实的传言大量转发以引起关注
按照法定程序向有关部门提交书面建议

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第141题 · 识别公民参与民主生活的方式 · 候选难度标签3/5 · 单选

关于民主选举的形式，下列理解正确的是

直接选举与间接选举、等额选举与差额选举都是民主选举的具体形式
所有选举都必须采用直接选举
等额选举没有任何民主价值
差额选举必然导致贿选

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第142题 · 识别公民参与民主生活的方式 · 候选难度标签1/5 · 单选

深圳某学校就校服款式的选择组织全体学生和家长投票，并按照多数意见执行。这种做法的意义在于

让学生在实践中体验民主决策程序，增强民主意识
使学校管理不必遵循任何制度
可以把全部校务交由学生决定
保证结果一定令所有人满意

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第143题 · 识别公民参与民主生活的方式 · 候选难度标签3/5 · 单选

公民针对国家机关工作人员的违法失职行为进行检举，应当

向有关国家机关提出，如实反映情况
在网络上公开其个人信息
任意扩大检举范围以提高重视
匿名发布未经核实的指控

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第144题 · 识别公民参与民主生活的方式 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列对“公民的建议权”的表述，正确的是

公民可以对国家机关工作提出批评和建议，是宪法赋予的权利
建议一经提出必须被采纳
建议权只属于人大代表
提出建议须缴纳费用

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第145题 · 识别公民参与民主生活的方式 · 候选难度标签3/5 · 单选

深圳某学校组织“走进人大代表联络站”活动，学生跟随代表接访。这一经历主要帮助学生

了解民主运行的真实过程，增强公共参与意识
发现联络站的工作效率问题以便批评
获得可以考核加分的证明材料
替代学校课堂教学内容

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第146题 · 增强民主意识 · 候选难度标签1/5 · 单选

宪法是国家的根本法。增强民主意识要自觉遵守宪法，因为宪法

规定了国家的根本制度和公民的基本权利与义务，是参与民主生活的最高准则
规定了所有社会生活的具体细则
可以直接替代其他法律实施
只对国家机关具有约束力

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第147题 · 增强民主意识 · 候选难度标签3/5 · 单选

深圳在社区推行“居民公约”，由居民共同讨论制定并共同遵守。这有利于

增强居民自我管理意识，培育民主习惯
让居民公约具有法律强制力
以公约取代宪法和法律
减少政府部门的法定职责

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第148题 · 增强民主意识 · 候选难度标签1/5 · 单选

下列能够直接体现“民主意识的实践养成”的做法是

参与学生会竞选投票并按程序监督其事
了解班级事务但从不表达意见
由家长向老师转达自己的诉求
只在网络上匿名评论班级事务

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第149题 · 增强民主意识 · 候选难度标签3/5 · 单选

深圳某校开展“光盘行动”公约签署活动，由学生自主讨论条款并互相监督执行。这一做法体现的学习方式是

自我管理与民主协商相结合
完全依靠外部强制推行
以惩罚措施替代思想教育
以竞赛成绩决定行为标准

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第150题 · 增强民主意识 · 候选难度标签1/5 · 单选

深圳某中学在宪法晨读后开展“学宪法讲宪法”演讲。开展此类活动的主旨是

增强宪法意识和民主素养，推动宪法精神入脑入心
提高学生的演讲竞技水平
完成上级布置的竞赛指标
用演讲替代法治教育活动

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第151题 · 增强民主意识 · 候选难度标签3/5 · 单选

以下行为中，属于将民主意识转化为行动的是

发现社区健身器材损坏，通过正规渠道反映并跟踪办理结果
抱怨问题存在但从不出面反映
只在朋友圈批评硬件状况
等待他人解决问题

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第152题 · 理解全面依法治国 · 候选难度标签1/5 · 单选

关于法治与德治的关系，正确的认识是

法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰
法治可以完全取代德治
德治的实施不需要法律保障
两者互不相关，分别适用不同领域

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第153题 · 理解全面依法治国 · 候选难度标签3/5 · 单选

全面依法治国必须坚持中国共产党的领导。这是因为党的领导是

人民当家作主和依法治国的根本保证
依法治国的唯一主体
与人民当家作主相矛盾的存在
可有可无的外部条件

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第154题 · 理解全面依法治国 · 候选难度标签1/5 · 单选

制定《深圳经济特区数据条例》时广泛征求企业、专家和市民意见。这体现的立法原则是

科学立法、民主立法、依法立法
效率优先、兼顾公平
以罚为主、注重威慑
重实体、轻程序

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第155题 · 理解全面依法治国 · 候选难度标签3/5 · 单选

有人提出“只要目的正当，手段可以不合法”。这一观点的问题在于

违背了法治精神，任何目的都不能为违法手段辩护
目的正当可以免除一切责任
法治只关注结果不看过程
法律允许为良好目的突破程序

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第156题 · 理解全面依法治国 · 候选难度标签1/5 · 单选

有法学专家说：“法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。”这启示我们推进全民守法要

弘扬法治精神，培育尊法学法守法用法的社会氛围
依靠强制手段迫使公民服从
把全部道德要求写入法律
以处罚数量衡量守法水平

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第157题 · 理解全面依法治国 · 候选难度标签3/5 · 单选

法治是现代政治文明的核心。下列做法与现代法治精神相符的是

重大改革于法有据，立法主动适应改革发展需要
为了实现改革目标暂停相关法律实施
以政策文件替代法律规定
对改革中的违法行为免于追究

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第158题 · 推进科学立法严格执法公正司法全民守法 · 候选难度标签1/5 · 单选

深圳某法院将一起知识产权案件的庭审过程网上直播。这一做法的意义主要在于

以公开促公正，提升司法公信力
让网民左右案件的裁判结果
用庭审直播替代法律适用
降低办案人员的专业要求

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第159题 · 推进科学立法严格执法公正司法全民守法 · 候选难度标签3/5 · 单选

“全民守法”要求公民做到

依法行使权利、自觉履行义务，遇到问题用法来解决
只享有权利不履行义务
只履行义务不享有权利
守法是被迫的，能躲则躲

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第160题 · 推进科学立法严格执法公正司法全民守法 · 候选难度标签1/5 · 单选

深圳某区把“以案释法”做成常态化普法栏目。这一做法主要有助于

弘扬法治精神，推动全民守法
替代司法裁判程序
扩大行政机关的处罚权限
减少对法律专业人才的需求

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第161题 · 推进科学立法严格执法公正司法全民守法 · 候选难度标签3/5 · 单选

下列对“法律七进”“谁执法谁普法”等做法的理解，正确的是

落实普法责任，推动法治宣传教育覆盖全社会
把普法工作全部交给学校
以普法替代依法办事
普法只是形式主义活动

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第162题 · 推进科学立法严格执法公正司法全民守法 · 候选难度标签1/5 · 单选

某地发生一起邻里纠纷，双方最终在人民调解委员会主持下达成协议。这一解决方式的优点是

成本低、效率高，有利于修复关系、促进和谐
调解协议没有任何约束力
调解可以完全回避法律规定
只有诉讼才能彻底解决纠纷

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第163题 · 推进科学立法严格执法公正司法全民守法 · 候选难度标签3/5 · 单选

“纸上写着的法律”变成“生活中运行的法治”，最关键的环节之一是

社会成员普遍尊崇、遵守并运用法律
法律文本数量不断增加
司法场所不断兴建
普法标语持续增加

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第164题 · 分析人口资源环境问题 · 候选难度标签1/5 · 单选

外卖行业快速发展带来一次性餐具和塑料包装激增。这主要反映的问题是

资源消耗与废弃物处理压力加大
餐饮行业效益下降
居民收入水平下降
城市交通压力剧增

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第165题 · 分析人口资源环境问题 · 候选难度标签3/5 · 单选

下列对我国环境形势的判断，较为全面的是

总体改善但仍有短板，环境问题具有复杂性和长期性
环境已经彻底好转，无需继续努力
环境污染不可逆转，无法治理
环境问题只在个别地区存在

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第166题 · 分析人口资源环境问题 · 候选难度标签1/5 · 单选

深圳连续多年开展“光盘行动”，餐饮企业提供小份菜。这一做法主要针对的资源问题是

食物浪费与资源无效消耗
餐饮业利润下滑
居民就业不足
食品安全风险

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第167题 · 分析人口资源环境问题 · 候选难度标签3/5 · 单选

为缓解城市高峰期用电压力，深圳推广蓄冷空调、虚拟电厂等做法。这些做法的核心是

通过技术手段优化资源配置，提高能源利用效率
大幅削减居民用电权利
用行政命令限制企业生产
以牺牲发展换取用电平衡

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第168题 · 分析人口资源环境问题 · 候选难度标签1/5 · 单选

深圳推行用水阶梯水价和用电峰谷电价。这种价格机制的作用是

通过经济手段引导节约资源、优化用能行为
单纯为了增加财政收入
取消居民的基本用水用电保障
限制城市的经济发展

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第169题 · 分析人口资源环境问题 · 候选难度标签3/5 · 单选

几名中学生在科技实践中使用小型环境监测传感器，发现小区周边夜间施工噪声偏高。学生可取的行动是

整理数据后向生态环境部门反映，并保留记录作为佐证
在网络上曝光施工人员个人信息
组织同学到工地围堵
认为学生没有能力改变现状

来源：【练习题·基础巩固】AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · AI教研候选·待人工终审（非官方真题） · DF-KP02-0359

第170题 · 践行绿色发展理念 · 候选难度标签1/5 · 单选

严守生态保护红线、环境质量底线、资源利用上线，这里的“红线”“底线”“上线”体现的发展要求是

划定刚性约束，不能以牺牲生态环境的办法换取一时增长
以经济增长为唯一约束条件
取消资源开发利用活动
允许在特殊时期突破约束

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第171题 · 践行绿色发展理念 · 候选难度标签3/5 · 单选

下列对“绿色发展理念”的理解，正确的是

绿色发展注重解决人与自然和谐共生问题，是永续发展的必要条件
绿色发展只是环保部门的工作
绿色发展会拖累经济增长
绿色发展与人民生活没有直接关系

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第172题 · 践行绿色发展理念 · 候选难度标签1/5 · 单选

深圳某校把旧课本循环使用制度写入学校章程。这一做法直接体现

资源循环利用，减少不必要的资源消耗
以制度约束替代师生自觉
导致教学内容陈旧落后
增加学校管理成本支出

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第173题 · 践行绿色发展理念 · 候选难度标签3/5 · 单选

下列对“可持续发展”的理解，正确的是

既满足当代人需求，又不对后代人满足其需求的能力构成危害
只考虑当前利益最大化
优先发展经济，其他问题以后再说
由政府独自承担全部责任

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第174题 · 践行绿色发展理念 · 候选难度标签1/5 · 单选

深圳推动绿色金融支持节能环保企业发展（相关产品名称以金融机构公开口径为准，待核验）。这种做法体现了

用市场机制引导资本流向绿色低碳领域
金融对环境保护没有作用
绿色产业不需要资金支持
资金流向完全由政府直接配置

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第175题 · 践行绿色发展理念 · 候选难度标签3/5 · 多选

下列能够体现绿色低碳生产生活方式的组合是

无纸化办公、旧物改造、远程会议
乘坐公共交通、快递包装循环利用
让高耗能家电超期服役不予更换
持续增加对不可再生资源的依赖

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答案与解析

第1题 · A

选A。学习不限于学校，所看、所听、所尝、所触、所做都可以是学习。高频易错：把主要场所当作唯一场所。

第2题 · A

选A。梦想的价值在于激发生命热情、引领前进方向。 B、C、D均以结果否定意义。

第3题 · A

选A。努力，是梦想与现实之间的桥梁。教材核心句识记题。

第4题 · A

选A。要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析。 B盲从、C忽视、D选择性接受，均为典型错误。

第5题 · A、B

选AB。自我评价的方法有自我观察和分析、与他人比较。 C、D不是科学的自我评价方法。

第6题 · A、B、C

选ABC。D违背规则意识，中学生活同样要求自律。新变化体现为机会、平台与目标，而非放任。

第7题 · A

选A。兴趣让学习成为快乐的探索之旅。 B、C夸大兴趣作用，D否定兴趣可培养。

第8题 · A

选A。认识自己要多方面进行，不能以成绩论全部。典型易错：单一指标化自我。

第9题 · A

选A。学习没有终点，要终生学习。 B、C、D均为阶段性、功利化学习观。

第10题 · A、B、C、D

选ABCD。接纳自己是接纳全部。高频易错：只接纳优点、排斥不足。

第11题 · A、B、C

选ABC。善于运用自主学习、合作学习、探究学习等不同的学习方式。 D违背诚信，排除。

第12题 · A、B、C

选ABC。D割裂梦想与自我、时代的联系。三句核心表述需完整识记。

第13题 · A、B、C

选ABC。D失去自我，与“做更好的自己”相悖。激发潜能还包括珍视兴趣、积极合作等，注意与D区分。

第14题 · A、B、C

选ABC。D缺乏规划，恰是努力无方法的表现。努力的方法包括规划、科学用脑、积累等。

第15题 · A

选A。先独立钻研是自主学习，再交流讨论是合作学习。易混概念：两种学习方式的顺序与内涵。

第16题 · A

选A。前者来自他人，后者来自自我观察。易混概念：评价主体不同。

第17题 · A

选A。辨析须避免绝对化：肯定努力的必要价值，同时承认成功受多因素影响。 B、C绝对化，D以偏概全走向消极。

第18题 · A

选A。自我评价与他人评价相互补充，结合才能全面认识自己。 B、C把他人评价绝对化，D矫枉过正。

第19题 · A

选A。兴趣、方法、学习方式三者缺一不可。 B、C夸大兴趣，D全盘否定兴趣。

第20题 · A

选A。友谊是亲密的关系；平等双向、心灵相遇也是其特质。 B违背双向性，C功利化，D否认友谊会变化。

第21题 · A

选A。关键是我们对待竞争的态度。 B、C、D把竞争与友谊绝对对立。

第22题 · A

选A。友谊需要信任和忠诚，但必须讲原则、守底线。 B曲解互助，C混淆概念，D绝对化。

第23题 · A

选A。建立友谊需要开放自己、需要持续的行动。 B、C消极退缩，D功利化交友。

第24题 · A

选A。尊重意味着给朋友空间，把握界限和分寸。 B、C、D都是越界与干涉。

第25题 · A

选A。保持冷静、坦诚交流、及时处理、勇担责任、换位思考是处理冲突的正确方法。 B、C、D都会加深伤害。

第26题 · A

选A。网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。 B、C、D均与事实不符。

第27题 · A

选A。网上交友要理性辨别、慎重选择。 B、C、D都缺乏辨别意识。

第28题 · A

选A。个人信息要注意保密，四类信息都不应随意告知网友。其余选项漏选。

第29题 · A

选A。转化网友需要慎重，考虑安全因素。 B、C、D都存在安全隐患。

第30题 · A

选A。朋友的陪伴与支持体现友谊的亲密与力量。 B、C、D理解偏差。

第31题 · A

选A。封闭自己不利于建立友谊；B、C、D都是有效方法。本题为逆向选择，注意审题。

第32题 · A

选A。尊重对方、尊重差异，是呵护友谊的表现。 B、C、D都走向极端。

第33题 · A

选A。沉湎虚拟交往会疏离现实同伴。 B、C、D均判断错误。

第34题 · A

选A。正确认识友谊的变化，既不否认变化，也不否定珍惜。 B、C、D是对该观点的极端化曲解。

第35题 · A

选A。遇到问题学会求助，是自我保护的重要内容。 B、C、D都会放大风险。

第36题 · A

选A。宽容与原则并不矛盾，这是易混点。 B、C把宽容等同于纵容，D否定宽容。

第37题 · A

选A。网络生活要恪守道德、遵守法律。 B、C、D均违反网络规则甚至法律。

第38题 · B

选B。追问隐私恰恰是不尊重对方、越过界限的表现，对应错误。 A、C、D对应均正确，本题为逆向选择。

第39题 · A

选A。③“为朋友做任何事”违背友谊讲原则，错误；①②④正确。含③的组合均排除。

第40题 · B

选B。教师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 A、C、D均不符合教师职业特点。

第41题 · A

选A。表扬意味着肯定、鼓励和期待，批评意味着关心、提醒和劝诫，都体现老师的爱与责任。 B、C、D都不能正确对待表扬和批评。

第42题 · D

选D。对待批评要理解老师的良苦用心，反省自己，改进不足。 A、B、C都不利于自身成长和师生关系。

第43题 · B

选B。孝亲敬长既是传统美德，也是法定义务。 A割裂道德与法律；C推卸未成年人的家庭责任；D把尽孝窄化为物质供养。

第44题 · A

选A。亲情表现不同，但亲情仍在，要用心感悟家中的亲情。 B、C、D都误读了亲情的多样性。

第45题 · C

选C。亲子冲突是成长中难以完全避免的现象，要通过沟通和智慧化解。 A、D夸大冲突后果；B不符合生活实际。

第46题 · D

选D。离家出走不仅伤害父母感情，更可能危及自身安全，是不可取的做法。 A、B、C都是化解矛盾的正确做法；本题为逆向选择题。

第47题 · A

选A。家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件。 B、C把幸福物质化；D不是健康平等的家庭关系。

第48题 · B

选B。试着接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱，有利于化解矛盾。 A、C、D都会加深隔阂。

第49题 · C

选C。主动关心、理解老师，有利于建立亦师亦友的良好关系。 A、B、D都不利于良好的师生交往。

第50题 · A

选A。尊重老师体现在日常小事中，如主动问好、认真学习。 B、C、D都是对老师劳动和人格的不尊重。

第51题 · B

选B。彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 A、C、D都不是健康师生关系的基础。

第52题 · C

选C。一次误解不代表老师不喜欢自己，应主动沟通消除误会。 A、B、D都纵容了错误归因。

第53题 · D

选D。孝敬父母不仅是物质赡养，更是精神上的敬重与陪伴，且应从现在开始。 A、B、C都把尽孝窄化为金钱。

第54题 · B

选B。代际差异客观存在，但有效交流和沟通可以增进理解、化解分歧。 A、C、D都是消极被动的态度。

第55题 · B

选B。AI可以辅助学习，但无法替代教师的育人功能。 A偏离问题实质；C、D与题意无关。

第56题 · C

选C。家庭结构变化不等于亲情消失，亲人的爱仍在。 A、B、D的说法绝对化，都不正确。

第57题 · A

选A。①②③④的表述均符合教材观点。 B、C、D均有漏选；四句表述全部正确。

第58题 · A

选A。生命是独特的，每个人的生命都不可替代。 B、C、D都是错误的生命观。

第59题 · B

选B。生命的接续是多维度的，包括身体、社会关系和精神信念。 A、C、D都把接续窄化了。

第60题 · A

选A。生命至上，生命价值高于一切，我们要敬畏生命。 B、C、D都是错误认识。

第61题 · A

选A。遵守交通规则是对自己和他人生命的珍视。 B、C、D都可能伤害生命。

第62题 · A

选A。关心身体状况、及时就医，是对生命负责的态度。 B、C、D都可能延误病情、损害健康。

第63题 · A

选A。健康的生活方式是守护生命的基础。 B、C、D都有害身心健康。

第64题 · A

选A。优秀传统文化的滋养有利于养护精神。 B、C、D都不利于精神世界的充盈。

第65题 · A

选A。生活难免有挫折，挫折是我们生命成长的一部分。 B、C、D都不是对挫折的科学认识。

第66题 · A

选A。面对挫折要及时调整自己，把挫折当作生命成长的一部分。 B、C、D都是消极应对。

第67题 · A

选A。培养勇气和坚强意志是增强生命韧性的方法。 B、C、D都不利于战胜挫折。

第68题 · A

选A。探索生命的意义，是人类生命的原动力之一；生命的意义需要自己发现和创造。 B、C、D都是错误认识。

第69题 · B

选B。平凡的生命也能创造伟大。 A、C、D都割裂了平凡与伟大。

第70题 · A

选A。关切他人要用真诚和热情传递温暖。 B、C、D都是冷漠的表现。

第71题 · A

选A。不漠视他人的生命，是敬畏生命的要求。 B、C、D都是漠视生命的表现。

第72题 · B

选B。盲目节食损害健康，爱护身体要科学饮食、健康生活。 A、C、D都是危害健康的错误做法。

第73题 · B

选B。把挫折转化为成长的养分，是正确对待挫折的表现。 A、C、D都误解了他的态度。

第74题 · B

选B。平凡岗位上的坚守同样体现生命的价值，劳动不分贵贱。 A、C、D都是对普通劳动者的不尊重。

第75题 · A

选A。让行、献血、劝阻危险行为都是对生命的尊重与守护。 ④作弊与敬畏生命无关，排除含④的选项。

第76题 · B

选B。面对挫折不放弃、发掘生命的力量，才是真正的强者。 A不符合事实；C、D曲解了句意。

第77题 · A

选A。①②③④的表述均符合教材观点。 B、C、D均有漏选；四句表述全部正确。

第78题 · A

青春期身体（生理）变化主要表现在：身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟。④矛盾心理的产生属于心理变化，故选A。

第79题 · A

受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。B、C、D说法错误。

第80题 · A

我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。B、C、D做法错误。

第81题 · A

青春期矛盾心理主要表现为反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。④“自负与炫耀”不是教材表述的矛盾心理，故选A。

第82题 · B

青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。A“只会”“彻底消除”、C“心理不健康”、D“无法调适”说法均错误。

第83题 · D

调适矛盾心理的方法包括：参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；通过求助他人，学习化解烦恼的方法；培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适矛盾心理；学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。①②③④都正确。

第84题 · A

思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。B、C、D都不符合独立思考的要求。

第85题 · A

生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化：学会独立思考、培养批判精神、开发创造潜力。④属于生理变化，故选A。

第86题 · A

“人云亦云”指没有自己的见解，随声附和。A是典型的盲从；B体现独立见解，C体现接纳合理意见，D体现求证精神，均不属于人云亦云。

第87题 · D

批判性思维表现为：对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。①②③④都正确。

第88题 · A

批判的技巧要求：批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具有一定的建设性。B、C、D都不符合批判的技巧。

第89题 · A

“学贵有疑”强调学习中要敢于质疑，需要批判的精神和勇气。B、C、D与题意不符。

第90题 · A

创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。青春的创造是多姿多彩的，并非成年人的专利，也不限于伟大发明，更要付诸实践。B、C、D错误。

第91题 · A

男生女生应认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀；不因优势自傲，不因欠缺自卑。B、C、D做法错误。

第92题 · A

开发创造潜力要求：敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；关注他人与社会，看重创造的意义和价值；创造离不开实践，要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践。④一味模仿不是创造，错误。

第93题 · A

随着青春期的到来，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。但它不是真正的爱情，也不是品行问题或心理疾病，B、C、D错误。

第94题 · A

青春痘是青春期常见的生理现象。我们要悦纳身体变化，不因生理变化而自卑；在追求外在美的同时提高品德和文化修养，体现青春的内在美。B、C、D都不是正确的应对方式。

第95题 · D

自我调节的方法有：把自己的想法写下来；参加体育活动；学习自我暗示；试试自我解嘲。①②③④都是可行的自我调节方法，故选D。

第96题 · B

小明能想出更简便的方法并以恰当方式与老师交流，说明他不人云亦云、有自己独到的见解，同时尊重老师、合理表达，体现了独立思考。A、C、D评价错误。

第97题 · A

批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；能调动我们的经验，激发新的学习动机，促使我们解决问题、改进现状。④“在所有争论中获胜”曲解了批判精神的目的，错误。

第98题 · A、B、C

选ABC。做大蛋糕与分好蛋糕缺一不可；D错在同步富裕的表述。高质量发展是共同富裕的物质基础，收入分配制度与社会保障体系是把蛋糕分好的制度保障，共同富裕是渐进过程而非同步。

第99题 · A

选A。城乡融合发展要求以工补农、以城带乡，而不是取消乡村或以城代乡。共同富裕需要城乡融合发展，推动城乡要素平等交换、双向流动，形成工农互促、城乡互补的新型城乡关系。

第100题 · A、B、C

选ABC。做大蛋糕、完善社保、规范分配都属于促进共同富裕的举措；D背离区域协调发展要求。共同富裕要在高质量发展中推进，既要发展生产力又要完善分配制度，还要统筹区域协调发展。

第101题 · A

选A。远程医疗促进优质资源下沉，但不能替代本地队伍建设。“水平完全一致”也不是均等化的含义。共享发展不是低水平平均，而是通过资源下沉与对口支援提升欠发达地区自身发展能力。

第102题 · A

选A。企业既要在初次分配中兼顾效率公平，也可通过公益慈善履行社会责任。企业既要提高效益又要履行社会责任，通过工资集体协商、技能培训、慈善捐赠等方式反哺社会。

第103题 · A

选A。数字基础设施是共享发展的重要条件，但并非唯一决定因素，还需产业、人才等配套。新型基础设施建设有助于欠发达地区跨越发展，是推动区域协调发展和共享发展的重要支撑。

第104题 · A、B、D

选ABD。智能家居便利生活、带动产业、助力节能；C“零开支”表述绝对，不符合实际。创新既改变生活方式，又推动产业发展，其作用要在合理的边界内评价，避免绝对化。

第105题 · A

选A。新技术改变出行方式并可能提升效率；B、C、D表述绝对，不符合实际。创新会带来生活方式和就业结构的深刻变化，需要用发展的观点、一分为二地看待。

第106题 · A

选A。创新包括知识创新、技术创新、制度创新等不同层面，各有侧重又相互促进。创新内容包括知识创新（新思想新理论）、技术创新（新工艺新方法）、制度创新（新体制新机制）。

第107题 · A

选A。创新延伸到社会治理领域，B、C、D均表述片面或绝对。创新不仅影响个人生活，还深刻影响社会治理方式和政府管理服务效能的提升。

第108题 · A

选A。动手改造、变废为宝是生活创新的典型表现。创新源于生活实践，勤俭节约、废物利用同样体现创新智慧和实践能力。

第109题 · A

选A。技术辅助不能取代亲情关怀，B、C、D表述错误或绝对。创新为老有所养提供技术支撑，但敬老爱老的情感与责任仍需家庭和社会共同承担。

第110题 · A、B、D

选ABD。自主研发不能被购买替代，C违背科技自立自强要求。增强自主创新能力需要原始创新、制度保障与主体活力协同发力，不能依赖外力、也不能故步自封。

第111题 · B

选B。高质量发展要靠创新转换增长动力，转变发展方式。创新驱动是国家命运所系，适应和引领经济发展新常态需要依靠创新实现三大变革。

第112题 · A

选A。科技自立自强关乎国家安全与国际竞争主动权。创新驱动是国家命运所系，科技创新能力是综合国力竞争的决定性因素，必须坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位。

第113题 · A、B、C

选ABC。创新驱动要发挥市场配置资源的决定性作用和政府引导作用，D片面。坚持有效市场与有为政府相结合，教育、科技、人才一体推进，才能系统提升创新能力。

第114题 · A

选A。创新在国家发展全局中居于核心地位。坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑。

第115题 · A

选A。制度创新为技术创新提供保障，改革要在法治轨道上推进。创新包括知识创新、技术创新、制度创新，全面依法治国要求重大改革于法有据。

第116题 · A、B、C

选ABC。立德树人、教师队伍建设与教育数字化都是建设教育强国的重要任务；D片面化。建设教育强国要坚持立德树人根本任务，加快建设高质量教育体系，推进教育公平与质量提升。

第117题 · A

选A。教师是教育发展的第一资源，交流轮岗促进师资均衡。强国必先强教，强教必先强师，要弘扬教育家精神，培养高素质专业化教师队伍。

第118题 · A

选A。尊重劳动体现在权益保障与发展机会，不是平均主义。劳动是财富的源泉、幸福的源泉，要牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。

第119题 · A、B、C

选ABC。终身学习强调全过程学习，不否定学校系统学习的重要性。建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国，学校教育仍是国民教育体系的基础。

第120题 · A

选A。宪法规定受教育既是公民的基本权利也是基本义务。公民有受教育的权利和义务；义务教育具有强制性、普及性、免费性，国家予以保障。

第121题 · A

选A。师生交往应彼此尊重、教学相长，评价需客观善意。师生交往要坚持亦师亦友、教学相长，彼此尊重、相互关心、携手共进。

第122题 · A、B、C

选ABC。创新素养在课内外实践中共同养成，D把学习与实践对立起来，不可取。创新意识的培养需要课内学习与课外实践相结合，既要重视知识积累又要重视动手实践。

第123题 · B

选B。创新建立在学习积累和对生活需求的洞察之上，不能凭空而来。创新离不开知识积累和实践锻炼，灵感来自厚积薄发，要善于观察生活、勤于思考。

第124题 · A

选A。校外实践是对校内学习的补充，不是削弱学业要求。要坚持教育与生产劳动和社会实践相结合，促进知行合一、全面发展。

第125题 · A、B、C

选ABC。阅读有益但离不开动手实践，D缺乏实践环节。创新能力要在实践中培养，做到手脑并用，反对坐而论道、眼高手低。

第126题 · A

选A。亲子实践重在陪伴与体验，不应由家长代劳。家庭是人生的第一所学校，要重视家庭在培养创新意识中的熏陶作用。

第127题 · A

选A。要保护好奇心，同时把好奇转化为有目的的探究。要激发青少年好奇心、想象力、探求欲，同时把好奇心引向积极有益的方向。

第128题 · A

选A。立法联系点是汇集民意的渠道，立法权仍由法定机关依法行使。要拓宽人民有序参与立法的途径，使立法更好地体现人民意志，但立法权由法定国家机关依法行使。

第129题 · A、B、C

选ABC。前三项是我国政治制度的重要组成部分，企业内部的征集会不属于国家政治制度安排。全过程人民民主依托人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、基层群众自治制度等制度载体展开。

第130题 · A

选A。协商民主在党的领导下凝聚共识，提高治理效能。发展社会主义民主政治要在党的领导下凝聚共识、汇集力量，保证国家长治久安。

第131题 · A

选A。协商民主能协调不同主体的利益，提升决策质量与执行力。协商民主通过广泛商议凝聚共识，是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。

第132题 · A

选A。人民政协履行政治协商、民主监督、参政议政职能，不是国家行政机关或司法机关。人民政协是社会主义协商民主的重要渠道和专门协商机构，履行政治协商、民主监督、参政议政职能。

第133题 · A

选A。有序参与、理性表达是现代公民的基本素养。公民要增强民主意识，使民主思想和法治精神成为自觉信仰，在日常言行中体现出来。

第134题 · A

选A。“全覆盖”强调参与领域的广泛性，不等于事事公投或意见一律。人民依法通过各种途径和形式管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务，体现全覆盖。

第135题 · A

选A。提议—票决—公示体现民主参与的完整链条；其余缺乏程序正当性。基层群众自治制度让群众的事情群众商量着办，是全过程人民民主在基层的生动体现。

第136题 · A、B、C

选ABC。五个环节为民主选举、协商、决策、管理、监督；监察机关立案属监察职能，不属此链条。全过程人民民主贯通民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督五大环节。

第137题 · A

选A。多方协商、程序正当体现民主治理；其余忽视群众参与权。把全过程人民民主落到城市治理，要在关系群众切身利益的事项上做到协商于民、协商为民。

第138题 · A

选A。办好实事并接受评议，体现民主实效。全过程人民民主的成效由人民评判，要用心用情解决群众急难愁盼问题。

第139题 · A

选A。数字赋能不能替代制度保障，参与仍需依法进行。要正确处理技术创新与制度完善的关系，坚持制度为本、技术为用。

第140题 · A、B、D

选ABD。转发未经核实的传言不是负责任地参与公共生活，C不可取。有序参与要求以事实为依据、以法律为准绳，以合法渠道表达诉求，不信谣不传谣。

第141题 · A

选A。我国根据国情采用多种选举形式，各有适用范围。我国选举方式包括直接选举与间接选举相结合，并实行差额选举，体现了人民的普遍参与。

第142题 · A

选A。模拟参与旨在培育意识，学校管理仍须依法依章；民主也不等于人人满意。要创造条件让青少年在实践中体验民主，学会尊重多数、保护少数、服从决定。

第143题 · A

选A。检举应通过法定机关、如实反映，不得侵犯他人合法权益。公民享有检举权，但要按法定程序行使，不得损害他人合法权益。

第144题 · A

选A。建议权是宪法权利，建议是否采纳由有关机关依法研究决定。我国宪法规定公民对任何国家机关和国家工作人员有提出批评和建议的权利。

第145题 · A

选A。走进现实场景旨在感性认识民主实践，增强主人翁意识。参与民主生活需要在真实情境中学习，逐步形成公共参与的责任感与能力。

第146题 · A

选A。宪法是根本法，是公民参与政治生活的最高准则；具体事项由普通法律规定。宪法是国家的根本法，规定了国家生活中最根本、最重要的问题，是一切组织和个人的根本活动准则。

第147题 · A

选A。居民公约是自我管理的约定，不具有国家法律效力，也不能代替法律。基层群众自治要通过自我管理、自我服务、自我教育、自我监督，培育群众的民主习惯。

第148题 · A

选A。亲身按程序参与并监督是实践养成的典型方式。民主意识是在参与中养成的，要通过依法参与公共事务不断锻炼提高。

第149题 · A

选A。自主商议、互相监督体现协商与自我管理。要在集体生活中学会协商、学会自我管理，把外在要求转化为内在自觉。

第150题 · A

选A。宪法宣传教育旨在提升宪法意识和民主素养。要加强宪法学习宣传，增强宪法意识，让宪法精神体现在公民的日常行为之中。

第151题 · A

选A。民主意识要落实到有序行动、持续跟踪上。知行合一是民主素养的关键，要把参与意识转化为依法有序的具体行动。

第152题 · A

选A。国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。既要重视发挥法律的规范作用，又要重视发挥道德的教化作用，以法治体现道德理念，以道德滋养法治精神。

第153题 · A

选A。党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证，三者有机统一。坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一是我国社会主义政治发展的必然要求。

第154题 · A

选A。广泛征求意见体现民主立法，条例制定须依法进行。立法要坚持科学、民主、依法，使每一项立法都符合宪法精神、反映人民意志、得到人民拥护。

第155题 · A

选A。程序正当是法治的必然要求，目的不能为违法手段开脱。厉行法治要求依照法定程序办事，程序正义是实现实体正义的重要保障。

第156题 · A

选A。法治的根基在于人民拥护和信仰，需要长期培育。法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰，要弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣的社会氛围。

第157题 · A

选A。凡属重大改革都要于法有据，不能以违法方式推进改革。要坚持在法治下推进改革、在改革中完善法治，确保改革始终沿着法治轨道前进。

第158题 · A

选A。公开审判是促公正、树公信的重要方式，审判仍依法进行。推进审判公开、检务公开，以公开促公正、树公信，是司法为民的重要体现。

第159题 · A

选A。公民要坚持权利义务相统一，依法维权。全民守法要求全体人民尊法学法守法用法，依法维护自身权益、表达诉求。

第160题 · A

选A。以案释法提升群众法治意识，不改变法定程序与职权配置。要深入开展法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，推动全社会树立法治意识。

第161题 · A

选A。普法责任制要求各机关结合自身职责开展法治宣传。要实行国家机关“谁执法谁普法”普法责任制，形成全社会共同参与法治建设的格局。

第162题 · A

选A。人民调解依法自愿进行，协议可依法申请司法确认，具有法律效力。要完善人民调解、行政调解、司法调解联动工作体系，把矛盾化解在基层、化解在萌芽状态。

第163题 · A

选A。法律的生命力在于实施，法治关键在于信仰与践行。法律的生命力在于实施，法律的权威也在于实施，要推动全社会尊法学法守法用法。

第164题 · A

选A。一次性用品增长加大资源消耗和末端处置压力。资源环境问题往往是生产生活方式造成的，要坚持源头减量和绿色消费。

第165题 · A

选A。要保持清醒，既看到成效也不回避问题。坚持绿水青山就是金山银山理念，持续深入打好污染防治攻坚战，久久为功。

第166题 · A

选A。制止餐饮浪费是节约资源的重要抓手。要弘扬勤俭节约传统美德，树立爱粮节粮观念，把节约意识转化为日常习惯。

第167题 · A

选A。需求侧调节技术提高利用效率，不是简单限电停产。要坚持节约优先，推动能源生产和消费革命，构建清洁低碳安全高效的能源体系。

第168题 · A

选A。阶梯和峰谷价格是引导节约的杠杆，基本需求有保障。要发挥价格杠杆作用，促进资源节约和高效利用，同时保障居民基本需求。

第169题 · A

选A。依法有序反映是正确参与；曝光个人信息和围堵都违法。公民依法享有监督权，参与环境监督要以事实为依据、依法有序进行。

第170题 · A

选A。三线一单构成刚性约束，目的是实现可持续发展。要落实主体功能区战略，健全生态保护和修复制度，守住自然生态安全边界。

第171题 · A

选A。绿色发展是五大发展理念之一，关系永续发展。绿色是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现，要坚持节约资源和保护环境的基本国策。

第172题 · A

选A。循环使用教材减少资源浪费，制度与自觉并重。要推行资源全面节约和循环利用，降低能耗物耗，建设资源节约型社会。

第173题 · A

选A。这是可持续发展的经典定义，强调代际公平。可持续发展要求坚持公平性、持续性、共同性原则，需要全社会共同参与。

第174题 · A

选A。绿色金融通过资金配置引导生产方式绿色转型。要健全绿色金融等经济政策，撬动社会资本参与生态文明建设。

第175题 · A、B

选AB。C、D不符合绿色低碳要求：超期服役存在安全能耗隐患，化石资源依赖需逐步降低。绿色低碳体现在办公、出行、消费等各环节，需要全社会长期坚持。