学业压力
跟不上。怕考。一提学校就停。
压力会伪装成懒。节奏一断，自信随之而去。我们先复节奏，再谈态度。
不加空谈，不加无序刷题。
成长挑战
先把事情写清楚。
写清楚，是为了行动，不是为了定罪。少年不是病例。我们也不对外使用「问题少年」这一称呼。
厌学
人在教室，心已离开。
厌学是方向、关系、习惯同时失守。先点燃愿力，再问能力。
第一步不是贴标签、转门诊。
休学 / 辍学
人不在教室。暂停可以是保护，不是终点。
先归队，再补课。台阶是：看见自己、稳住身体、跟上一小段，再进课堂。
不承诺一周送回原班。
亲子关系
家里一说话就对立。场不稳，人难立。
家庭是引擎，也是现场。先调状态，再挖天赋。父母从监工转为资源。
责任不单独落在孩子身上。
社交与师生
不敢出现，或一出现就冲。
关系是人格的现场。关系破了，课听不进。先修关系，再谈分数。
冲突不是病名。
情绪、睡眠、身体
提不起劲。睡不着。吃不下。
先看大脑与节律。青春期刹车未成，油门已到。许多被当作态度的问题，根子是觉没睡足。
评估用于看见，不用于疾病诊断。
升学看不见路
只剩一条独木桥，人容易放弃。
综评、港澳、DSE、内地，路铺开，人才能站直。升学是衔接，不是终点。
不承诺分数合同，不贩卖捷径。
少年不是病例。他可以成为更好的自己。