AT A GLANCE / 先看懂项目
这个项目，为家庭解决什么？
你面对的问题
AI很快给出答案，但家长难以判断孩子是否理解、能否独立做新题，也不知道怎样持续复习。
我们提供的价值
把注意力放在孩子独立完成和迁移的表现上，用简洁记录减少无效打卡与反复催促。
一句话说明
围绕孩子真实的学习难点，组织尝试、提示、纸笔练习、独立讲解和间隔复习，帮助家庭建立学习节奏。
WHY / 为什么选择
先把选择的价值看清。
01
一次聚焦一个明确问题，减少工具和任务堆叠。
02
先尝试、再提示、再独立表达。
03
让家长看到学习证据，而不只是屏幕时长。
PRODUCTS / 产品选择
先体验一个完整过程，再决定长期安排。
智算学习法介绍及学习页面已可访问。具体课程、账号、师资、资料授权、数据存储和跨设备能力按实际工具确认；不以页面存在证明全部服务已上线。
DEEP SERVICE / 深度服务
从一份判断，到共同推进每一步。
可以先完成诊断，再按实际需要选择规划与持续服务。具体范围、负责人、频次和费用写入服务约定。
看清方向
先解决适不适合、从哪里开始。
- 一个可观察的学习目标
- 基础尝试与错误类型记录
- 工具、资料和家庭协作约定
做细方案
把目标变成具体任务与投入。
- 每周短任务与复习日历
- 提示使用和独立检验规则
- 家长反馈方式与阶段观察指标
持续推进
有人跟进过程，有材料检验进展。
- 任务、错误与提示依赖记录
- 新题迁移及间隔复习
- 家庭复盘和下一周期调整
怎样判断服务有没有推进？
每次复盘看四件事：完成了什么、留下什么材料、还有什么差距、下一步由谁在什么时候完成。阶段末共同决定继续或调整。
先查看这些资料
ONE WEEK / 一周怎样推进
家长看得懂，也跟得上的学习节奏。
建议安排示例；以孩子已有学校任务、精力与家庭时间调整。每次聚焦一个可观察目标。
一个目标
独立完成一次起点任务，找出主要卡点。
记录：目标页、原始作答与错误类型。
短任务练习
先尝试，再使用提示；回到纸笔并独立讲解。
记录：任务完成、提示依赖与解释记录。
新任务检验
换一道题或一个场景，检查能否独立迁移。
记录：独立完成／需提示／仍未掌握。
家庭复盘
讨论一项进步、一处困难和下周最值得练的动作。
记录：下周计划与家庭支持约定。
EXISTING RESOURCES / 已有学习入口
从智算学习法，走到一次真实练习。
智算学习法
沿用现有方法与体验说明。先看孩子能否自己尝试、纸笔写题、讲明白，再安排合适的人与工具。
打开智算学习法网站 ↗英语听说与场景练习
MelodyLab已可访问，部分内容与账号/进度为演示或设备本地能力。按实际资源与功能选用，不替代正式测评。
查看英语互动学习 ↗家庭怎样看见进展
看一份起点记录、一周任务、学生独立解释的样本，以及隔时复习或新任务的结果。AI答案和完成打卡都需要核验。
HOW / 如何推进
每一阶段，都知道下一步和交付。
- 01
了解起点
首次沟通
选一道真实难题或一个知识点，准备教材、当前作业和每周时间安排。
留下什么需求与待核实事项
- 02
确定一阶段方案
核验后共同确认
明确人员、周期、任务、费用、验收方式与调整条件。
留下什么书面服务范围与时间表
- 03
推进并复盘
按约定频次
学生完成学习与任务，指导者反馈，家长参与必要沟通。
留下什么真实学习/申请记录与阶段反馈
- 04
决定下一步
阶段末
依据证据判断继续、调整、暂停或进入下一阶段。
留下什么成果包及后续建议
除注明的官方日期外，以上为建议安排；按基础、校历、实际排期和审核进度调整。
DELIVERY / 交付与费用
开始之前，把这些写进约定。
家长与学生能拿到什么
- 适用产品与起点判断
- 本阶段任务、时间和负责人
- 按约定频次的反馈与过程证据
- 阶段成果、问题与下一步建议
费用怎样组成
- 规划/诊断、教学/指导、申请或实践支持分项列明
- 学校、考试、器材、场地及其他第三方费用单列
- 确认课时、次数、额外服务和未使用部分的退改办法
- 具体报价与当期开放安排由负责人书面确认
NEXT STEP / 下一步
先把问题讲清，再决定怎样开始。
想了解AI陪学，先说明当前阶段、目标和可投入时间。第一次沟通的目的，是判断下一步需要核实什么。
- 准备年级或学历、课程/专业、真实学习概况。
- 说明目标年度、每周时间、预算范围和最担心的问题。
- 确认服务负责人、阶段交付、反馈次数和完整费用。
本页不收集证件或学生成绩。需要进一步核实材料时，先确认用途与安全提交方式。
请注明想了解的项目