AI 辅助高效学习
建立学习诊断、策略训练与持续反馈机制，重点支持学习困难、节奏差异和有特殊需要的学生。
↗HSKB.COM · SHENZHEN · GREATER BAY AREA · THE WORLD
让少年成为未来的创造者
让每一种天赋
被看见、被支持、被点亮
以人工智能为工具，以真实世界为课堂，以博爱与格新为文化底座，建设服务青少年长期成长的城市级开放平台。
首版定位 拟联合发起 · 面向政府与机构沟通 · 合作信息待正式签约确认
AI × EDUCATION
TALENT × CITY
我们的使命 / OUR MISSION
在公平教育的底座上，
为差异化成长打开更宽的通道。
给好奇心一座港湾，让创造力驶向未来。
“博”是博爱：关注每一个学生，尤其是容易被忽视、暂时落后或拥有特殊天赋的孩子。“格”是格新：以科技、创意和破格机制，让学生在真实成果中建立成就感。港湾既连接港澳与大湾区，也象征一个可以停靠、补给、再出发的成长共同体。
六大成长系统
从学习支持，到人生发展的完整闭环
不是课程拼盘，而是围绕“发现—设计—实践—呈现—衔接”的连续成长服务。
科创与项目制实践
围绕真实城市与产业问题开展跨学科项目，让创意形成原型、作品、专利意识与公开表达。
↗天赋发现与定制培养
用多元证据识别潜能，联合导师、大学与企业形成长期成长路线，而非一次性贴标签。
↗全人健康教育
以人格、心理、生理、环境与生活能力为支点，构建家庭—学校—专业机构协同的支持网络。
↗城市探索与研学
把深圳、香港与大湾区变成开放课堂，连接科技企业、大学实验室、公共文化与真实职业场景。
↗生涯升学与人才衔接
贯通成长档案、生涯规划、多元升学、科技特长发展及合规的人才库推荐。
↗
重点议题 / INCLUSIVE GROWTH
AI 不是替代教育，
而是扩大每个孩子被支持的机会。
以教师与专业人员为责任主体，通过诊断、分层目标、过程反馈和家校协同，帮助学生恢复节奏、建立自信；同时为高潜学生提供更深、更开放的挑战。
- 不以单次测评给学生贴标签
- 不宣传 AI 诊断或治疗心理、生理问题
- 重大健康问题转介持证专业人员与正规机构
成长路径 / THE B&G PATHWAY
一个学生，一张长期成长地图
- 01
发现
天赋测评 · 学业诊断 · 兴趣与优势访谈
- 02
设计
个人成长画像 · 项目路线 · 健康与学习支持
- 03
实践
AI 学习 · 科创项目 · 城市/企业/大学场景
- 04
呈现
作品集 · 展示答辩 · 真实问题解决证据
- 05
衔接
生涯规划 · 升学支持 · 导师与人才资源推荐
从理念到试点 / IMPLEMENTATION
四类主体，四条可落地路径
共同采用“30 天准备—90 天验证—一个学年评估”的实施节奏，让责任、交付和成效从第一天就清晰。
城市即课堂 / CITY AS CAMPUS
深圳是起点，
大湾区是试验场，
世界是坐标系。
连接宝安、前海、南山、罗湖的产业与公共空间，逐步延伸至香港北部都会区、东莞松山湖及更广阔的大湾区网络。
全球方法，中国表达
向成熟体系学习，形成深圳原创模型
借鉴全球项目的机制，不复制其品牌、课程与知识产权。
MIT RAISE
AI 素养螺旋课程Johns Hopkins CTY
测评与进阶学习HKAGE
家校师研协同P-TECH
校企校际衔接LUMA Finland
大学区域网络WHO / CASEL
全校健康与社会情感
AI 素养螺旋课程Johns Hopkins CTY
测评与进阶学习HKAGE
家校师研协同P-TECH
校企校际衔接LUMA Finland
大学区域网络WHO / CASEL
全校健康与社会情感
参考机制详见项目研究报告；机构名称仅用于公开案例研究，不代表合作或背书。
2026
APEC SHENZHEN 2026
把青少年科技成长，放进亚太创新合作的城市叙事。
围绕开放、创新、合作的时代议题，策划青年 AI 素养、城市科技探索与湾区创新成果展示。相关活动名称及官方关联须经主管部门授权后使用。
拟联合发起架构
协会牵引、教育协同、企业运营、专业共建
三方平台平等呈现；首版均标注“拟联合发起 / 初步意向，待正式签约”。
深圳市生涯规划与发展协会
生涯教育、人才发展与跨界协同平台
深高教育联盟
教育专家、学校网络与技术服务支持平台
深圳青少年科技创新协会
青少年科技创新资源与行业协同平台
博格港湾
品牌、产品、项目管理与中心运营服务方
CO-BUILD THE HARBOR
申请共建成长中心
面向政府部门、协会、高校、中小学、科技企业及基金/公益机构，共建区域中心、主题实验室与青少年成长项目。