THE HSKB PATHWAY

一个学生，一张长期成长地图

成长不是一次测评或一项活动，而是一条可以持续理解、行动、记录、复盘并调整的路径。

FIVE CONTINUOUS STAGES

发现 → 设计 → 实践 → 呈现 → 衔接

发现不是给孩子分类，而是理解优势信号、当前困难、兴趣持续性和真正需要的支持。

设计不是替学生安排一切，而是让学生、家庭、学校和导师对目标、责任、资源与边界形成共识。

实践阶段关注学生如何理解、选择、协作、迭代和求助，而不只记录是否完成一项活动。

呈现不是包装完美结果，而是说明问题、方法、证据、失败、迭代、贡献和限制。

衔接不是把学生推向唯一答案，而是依据长期证据作出更合适、更透明的选择。

动态更新

成长地图记录目标、作品、过程、反馈、支持、风险与下一步，不因一次成绩或一次竞赛结果停止更新。

学生、家庭、学校、导师与专业机构按职责参与，重要判断由相应责任主体作出。