中考阶段
兴趣与基础能力
从初中学科和日常问题出发，完成适龄作品、过程记录与清楚的讲解；先保障校内学习节奏。
出方案前核实：目标地区的中招规则、学生资格、成绩要求及学校是否设置并开放相关评价项目。
WHAT IT MEANS / 先说清概念
“通过科创来实现升学”，具体做哪些事。
- 看路径：先明确目标阶段、身份资格、课程成绩、考试与申请要求。
- 做任务：选择适龄且与兴趣、基础、目标专业相关的真实问题，安排观察、设计、实验、编程、制作或研究。
- 留证据：保存过程记录、方案迭代、作品、数据和报告，说明学生本人贡献。
- 接申请：在官方允许的评价环节中，合理整理项目经历、作品材料与面试表达。
科创经历能发挥什么作用，取决于对应地区、学校和项目的当年规则。学科成绩、身份、考试及申请条件仍需满足；一次活动、奖项或作品不会自动换取加分、名额或录取。
BY STAGE / 中考、高考与更远的目标
阶段不同，科创任务和升学用途也不同。
高考阶段
学科基础与专业探索
围绕真实兴趣开展持续项目，形成问题、方法、结果和反思，帮助选择专业并准备适用的申请材料。
出方案前核实：普通高考以及拟选通道各自的条件、考试和评价规则；科创记录是否被纳入该通道审核。
本科申请
路径选择与经历表达
先判断国际课程、DSE、高考或其他正式路径，再把项目经历与目标专业、课程学习和面试表达连接。
出方案前核实：身份与课程资格、语言、学科先修、作品或附加材料要求、截止日期。
硕士与博士
研究能力与方向匹配
把研究问题、方法训练、数据、本人贡献与成果讲清，匹配授课硕士、MPhil或博士的不同目标。
出方案前核实：学历与语言、研究背景、导师要求、研究计划、资金和正式申请安排。
SERVICE / 我们提供什么
让“科创升学”落到一份可执行的方案。
- 起点诊断：当前年级、学科基础、兴趣、既有项目和可投入时间。
- 路径与差距：目标年度、学校专业、资格条件、官方评价方式与备选。
- 科创任务安排：具体问题、阶段目标、所需基础、学生与指导者分工。
- 成长证据：过程记录、作品、报告、答辩及独立解释，保留本人贡献。
- 申请衔接与复盘：材料清单、时间节点、反馈修改和下一阶段安排。
可以选择由动力少年、博格港湾或FIGS名义进行项目介绍。三个品牌版本都保留“博格港湾·科创升学”的共同主张；具体服务主体、范围、人员、费用与合作关系以书面方案确认。
NEXT STEP / 下一步
先把问题讲清，再决定怎样开始。
想了解博格港湾·科创升学，先说明当前阶段、目标和可投入时间。第一次沟通的目的，是判断下一步需要核实什么。
- 准备年级或学历、课程/专业、真实学习概况。
- 说明目标年度、每周时间、预算范围和最担心的问题。
- 确认服务负责人、阶段交付、反馈次数和完整费用。
本页不收集证件或学生成绩。需要进一步核实材料时，先确认用途与安全提交方式。
请注明想了解的项目