先分清两科，
再把每一句读深。

核对 2027／2028 两科评核大纲；发现网站缺少独立中国文学入口，并开始重建。

核对教育局十二组指定材料；修正网站把一般文化题误标为指定篇章的问题，并以《劝学》等短引重建证据链。

核对 2025 卷一教师会议与表现示例；以时间、事件、主体和证据角色处理陌生语境，修复六个课外文言家族。

核对 2025 卷一教师会议与表现示例；以“层—据—桥—界”训练论点、论据、推论关系与结论边界，并修复六个现代文信息整合家族。

核对 2025 卷二甲、乙教师会议及写作等级描述；以“核—限—关—落”把审题限制转化为材料功能和篇章推进，并修复十二个写作家族。

核对 2027／2028 教师手册：文字报告重理解、分析与个人体会；口头汇报必须包含个人汇报及回应沟通。六个答问家族改为真实错因干扰项，并补上真人评分边界。

核对 2028 指定作品由 28 篇／首减至 25 篇／首；以《前赤壁赋》的主客问答、水月之辨与情绪转折训练证据链，并重写六个指定作品方法家族干扰项。

核对课程指引与 2021／2023／2025 卷二表现资料；以“可见事实—语气／结构转折—可证上限”训练陌生作品首读，并重写六个课外作品家族干扰项。

核对 2025 课程指引、2027／2028 评核大纲及 2019／2021／2025 卷一表现资料；用“意图—文体—载体—推进—修订”训练局部创作，并重写六个文体选择与修订家族。

核对 2027／2028 双科大纲、中国语文课程指引及非华语学生补充指引；以“保—转—补—验”保留可迁移基础，再补 DSE 指令、证据、香港语境、SBA 与选修科边界，并重写六个语言运用家族。

核对十二组指定材料与 2025 卷一表现资料；以《师说》训练“对象—准则—双证—回扣”，用删证压力测试防止只语译、无准则或结论越界。

核对 2025 卷一课外文言公开表现资料；以“主—事—据—评—界”复原省略主语、排列事件、区分线索／查验／供认，并用删证压力测试收窄结论。

核对 2025 卷一论点、例证与解释分析公开表现；以“概—例—桥—合—界”界定抽象词、解释例证、综合共同准则，并用删例与竞争解释压力测试守住结论边界。

核对 2025 卷二写作公开资料；将“核—限—关—落”深化为“核—限—关—落—检”，以删项压力测试检查命题限制、实用写作功能点和结尾回扣，并完成第二周五样本复核。

核对中国语文 SBA 官方入口及两组 FAQ；在“发—据—解—答”前后加入真实性与过程证据检查，形成“真—发—据—答—存”，并保持学校考生／自修生与中国文学边界。

只在下一次有效触发核对目标年份指定作品与赏析依赖，不把中国语文 SBA 规则迁移到中国文学。

复核 30 个有效教研日、五份批改与高考迁移边界，转入每周更新。