AT A GLANCE / 先看懂项目
这个项目，为家庭解决什么？
你面对的问题
上过很多体验课，孩子仍说不清自己做了什么；项目难度、本人贡献与后续学习方向也不清楚。
我们提供的价值
按准备度选择1.0、2.0或3.0，用作品、测试和解释能力判断进展，让兴趣与专业探索相连。
一句话说明
让孩子从基础小作品走到完整主题项目，再尝试独立研究，留下能解释、能展示的真实成果。
WHY / 为什么选择
先把选择的价值看清。
01
先完成自己能解释的任务，再增加复杂度。
02
把调试、失败和改进过程留下来。
03
项目可独立选择，也可服务后续专业探索。
DEEP SERVICE / 深度服务
从一份判断，到共同推进每一步。
可以先完成诊断，再按实际需要选择规划与持续服务。具体范围、负责人、频次和费用写入服务约定。
看清方向
先解决适不适合、从哪里开始。
- 兴趣与动手准备度观察
- 适合层级与任务方向
- 安全、器材和时间条件
做细方案
把目标变成具体任务与投入。
- 项目问题、范围与里程碑
- 学生分工、导师反馈和测试方法
- 器材预算与成果呈现形式
持续推进
有人跟进过程，有材料检验进展。
- 实验／代码／设计过程反馈
- 原型迭代与失败记录
- 作品演示、个人贡献和后续建议
怎样判断服务有没有推进？
每次复盘看四件事：完成了什么、留下什么材料、还有什么差距、下一步由谁在什么时候完成。阶段末共同决定继续或调整。
先查看这些资料
TASKS & MAJORS / 任务与专业探索
让每个项目，都对应真实能力。
以下是可讨论的学习任务示例，帮助家长理解各层级的工作与成果。实际选题、设备、师资和排期在服务方案中确认。
编程与数据记录小作品
可以探索：数学、计算机、电子信息等专业探索
学生做什么：输入输出、变量与记录；完成一段能解释的程序或安全测量任务。
留下什么：代码／草图、测试记录、独立讲解。
智能设备或环境观察项目
可以探索：自动化、机械、环境与数据科学等专业探索
学生做什么：从一个场景提出需求，做原型，比较至少一种改进前后的表现。
留下什么：任务书、原型、方法与测试、个人分工。
自主问题与持续研究
可以探索：按问题衔接具体学科或未来研究方向
学生做什么：检索资料、限定问题、选择方法，记录证据和方案局限。
留下什么：研究计划、过程数据、版本记录、报告与答辩。
探索某个专业不等于获得该专业招生资格或加分；是否用于申请取决于目标学校要求和学生实际贡献。
PRACTICE / 实践入口
走进城市，也走进真实的问题。
从观察开始选题
沿用现有城市探索页面。按兴趣与当期确认安排选择活动，再把观察变成问题、笔记与后续任务。
打开城市探索网站 ↗带着准备进入科研
已有基础和连续时间后，再查看科研实习。方向介绍、实际开放任务、导师与名额分别确认。
打开科研实习入口 ↗课程、社团与成长中心
参考第三高级成长中心公开方案，了解课程如何连接社团、主题项目与成果展示。方案内容不等同全部已经实施。
查看成长中心方案 ↗PROJECTS / 独立科创案例
已有方向，怎样成为学生自己的项目？
AI智能调味机
研究定量投放与交互。学生可承担需求访谈、校准、误差记录和安全台架测试；是否完成须由任务与记录证明。
查看BIAA项目库 ↗循笔写字机械手臂
研究轨迹、辅助与人机交互。学生需明确自己的设计、代码和测试；页面演示不构成实体设备或训练效果验收。
打开循笔现有网站 ↗PipeGuardian巡检
从场景限制出发比较感知与移动方案，学生记录仿真、测试及失效情况；现场部署需另行验证。
查看现有科创案例 ↗以上说明可承担的学习任务。当前页面未呈现经核验的个人贡献档案，不据此认定某位学生已经完成作品、取得奖项或实现产品部署。
HOW / 如何推进
每一阶段，都知道下一步和交付。
- 01
了解起点
首次沟通
带一个感兴趣的问题、已有作品，以及每周能持续投入的时间。
留下什么需求与待核实事项
- 02
确定一阶段方案
核验后共同确认
明确人员、周期、任务、费用、验收方式与调整条件。
留下什么书面服务范围与时间表
- 03
推进并复盘
按约定频次
学生完成学习与任务，指导者反馈，家长参与必要沟通。
留下什么真实学习/申请记录与阶段反馈
- 04
决定下一步
阶段末
依据证据判断继续、调整、暂停或进入下一阶段。
留下什么成果包及后续建议
除注明的官方日期外，以上为建议安排；按基础、校历、实际排期和审核进度调整。
DELIVERY / 交付与费用
开始之前，把这些写进约定。
家长与学生能拿到什么
- 适用产品与起点判断
- 本阶段任务、时间和负责人
- 按约定频次的反馈与过程证据
- 阶段成果、问题与下一步建议
费用怎样组成
- 规划/诊断、教学/指导、申请或实践支持分项列明
- 学校、考试、器材、场地及其他第三方费用单列
- 确认课时、次数、额外服务和未使用部分的退改办法
- 具体报价与当期开放安排由负责人书面确认
NEXT STEP / 下一步
先把问题讲清，再决定怎样开始。
想了解科创教育与升学，先说明当前阶段、目标和可投入时间。第一次沟通的目的，是判断下一步需要核实什么。
- 准备年级或学历、课程/专业、真实学习概况。
- 说明目标年度、每周时间、预算范围和最担心的问题。
- 确认服务负责人、阶段交付、反馈次数和完整费用。
本页不收集证件或学生成绩。需要进一步核实材料时，先确认用途与安全提交方式。
请注明想了解的项目